小學人教英語上下冊(人教新起點)五年級英語上冊課件-unit8(6)公開課教案教學設(shè)計課件測試卷練習

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HowIlearnedtolearnEnglishLastyearmyEnglishclasswasdifficultforme.First

ofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.Lateron,Irealizedthatitdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword.AlsoIwasafraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatemightlaughatme.Icouldn’talwaysmakecomplete

sentences,either.lateron

以后;隨后beafraidto

dosth害怕去做…beafraidofsth/doingsth

beafraid+that引導的從句laughatsb笑話;取笑(某人)completeadj.

完整的;完全的sentence

n.

句子makeasentence

造句

0firstofall

首先;第一

ThenIstartedtowatchEnglishlanguageTV.Ithelpedalot.Ithinkthatdoinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.AnotherthingthatIfoundverydifficultwasEnglishGrammar.SoIdecidedtotakelotsofgrammarnotesineveryclass.ThenIstartedtowritemyownoriginalsentencesusingthegrammarIwaslearning.It’samazinghowmuchthishelped.NowIamenjoyinglearningEnglishandIgotanAthisterm.Myteacherisveryimpressed.secret

n.秘密;機密learner

n.學習者takenotes做筆記;做記錄enjoydoing喜歡做…樂于做…term

n.學期impress

v.

使感動…;給…深刻印象impresssthonsb/impresssbwithsth

使某人銘記某事

1.

First

of

all

,

it

wasn’t

easy

for

me

to

understand

the

teacher.

首先，對我而言，聽懂老師的話并不容易。

first

of

all

首先

It

is

(was)

…for

sb

to

do

sth

.

在這個句型中，不定式做真正的主語，it是形式主語。

2.

一些詞組

laugh

at

sb

嘲笑某人

take

notes

記筆記

enjoy

doing

sth

樂意做某事

be

impressed

深受感動的3.

在這篇文章中，出現(xiàn)了許多表示順序或承接的連詞或詞組。這些詞使全文流暢、生動、層次清晰，理清楚。在寫作中，正確使用連接詞，會使文章增色不少，提高檔次。在文章中，出現(xiàn)的詞有：

first

of

all

首先

to

begin

with

一開始

later

on

后來、隨

also

也、而且（用于肯定句）

either

也（用于否定句）

so

因此

then然后

ChallengesSolutionsteacher,speak,tooquickly,notunderstand

not,matter,if,not,understand,everywordChallenges

Solutionsbeafraidto,speakinclass,laughat,watchEnglish-languageTV,help,alotdolotsoflisteningpractice,secret,agoodlanguagelearnernot,makecompletesentences,ChallengesSolutionsEnglishgrammar，difficult/poor

decideto,takenotes,lotsof,write,ownoriginalsentences…Shespoketooquicklyformetounderstand.=shespokesoquicklythatIcouldn’tunderstand.老師講話太快了，我聽不懂。我害怕課上發(fā)言，怕同學笑話。我不能說完整的句子。我的語法不好。Challenges１．聽不懂每一個單詞沒關(guān)系。2）做大量的聽力練習是秘訣之一。3)課上記大量的筆記。

4）用學習的語法自己造句子。Whatarethesolutions?Write“T”(fortrue)or“F”(forfalse)ThewriterfoundlearningEnglishdifficultbecause…1.theteacher’spronunciationwaspoor.2.peoplealwayslaughedatherwhenshespoke.3.shehadtroublemakingcompletesentences.4.Englishgrammarwasdifficult.HerEnglishimprovedwhenshestarted..5.goingoutwithEnglish-speakingfriends.6.lotsofspeakingpractice.7.usinggrammarinoriginalsentences.FFFFTTT3bWritealettertellingafriendhowtobecomeabetterlanguagelearner.Dear

,Iknowitisn’teasytolearn

,butIhavesomeideasthatmayhelp.Yousaidyoucouldn’tunderstandpeoplewhotalkedfast.Well,youcantrytolistenforthemostimportantwords,noteveryword.Yours,fastadv.快地;迅速地4INTERVIEWAskthreeclassmatesaboutlearningEnglish.Takenotes.Thentelltheclassabouttheiranswers.1.Whatisn’teasyaboutlearningEnglish?2.Whatdoyoudoaboutthis?3.WhatisyourfavoritewaytolearnmoreEnglish?HanWensaysthatlisteningissometimesdifficultifpeoplespeaktoofast.休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己