公開課教案教學設計課件蘇教初中語文八上《老山界》-(八)

PAGE《老山界》教學目標：1、學習課文按時間推移和空間轉換的順序記敘事件的方法。2、結合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。3、賞析環(huán)境描寫的片段，學習描寫方法。教學重點、難點：1、結合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。2、賞析環(huán)境描寫的片段，學習描寫方法。一、導入新課：2011年對中國來說是特殊的一年，我們偉大的黨已成立90周年了。說起中國共產(chǎn)黨，有一位平凡而又偉大的中國共產(chǎn)黨員不得不提。是他，創(chuàng)造了紅軍“萬里長征”這一具有光輝歷史意義的特定用語。他曾在臨終前用微弱的聲音發(fā)出了鏗鏘的震撼人心的呼聲：要讓孩子上學，要讓人民講話！這話對每個孩子、每個家庭、每個共產(chǎn)黨員都有著重要的意義。他創(chuàng)作了我們非常熟悉的作品：《金色的魚鉤》。他是我們江蘇無錫人。他在長征的時候任總政宣傳部部長。他就是——陸定一。今天，我們來學習他一篇長征回憶錄《老山界》。（指著板書，添加“長征回憶錄”）二、翻越老山界1、結合課文標題，以“誰在什么時間干什么”為思路歸納文章內容。明確：紅軍長征途中翻越老山界。2、讓我們也跟著陸定一前輩去翻越老山界。（在文中找出表明時間、地點的詞句，完成表格）時間地點人物活動第一天下午瑤民家瑤家大嫂天黑夜里半夜第二天黎明以后下午3、從圖表來看，本文是按照什么順序來組織材料的？明確：時間的推移，空間的轉換三、了解老山界過渡：欣賞圖片，說出時間、地點、人物、事件。這幅畫，正描繪了當年紅軍長征途中翻越老山界的一個瞬間。從這畫面來看，你覺得這老山界有怎樣的特點？1、資料：老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之巔”之稱譽。課本第一小節(jié)這樣說，“30里高”。最后一小節(jié)第一句話中這樣評價:“難走的山”。四、解讀紅軍1、紅軍翻山時經(jīng)歷了哪些困難？走路難：山路險峻，懸崖峭壁睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人

吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。

2、紅軍是怎樣克服這些困難的呢？打趣逗笑、奮勇登山。

酣然入夢、觀賞夜景。

鼓著勇氣、繼續(xù)前進。

毫不畏懼、嘲笑敵機。

3、這表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品格？頑強的意志、樂觀的精神五、欣賞老山界過渡：長征是“驚心動魄”的史詩?！５录印に怪Z（美國作家）請你說一說，你覺得紅軍翻越老山界途中哪些場面能體現(xiàn)“驚心動魄”的特點？（請學生看著表格回答）是呀，對于山而言，山峰越是險峻，越能展現(xiàn)紅軍行軍場面的“驚心動魄”；越是“驚心動魄”的場面，越是能夠彰顯紅軍的精神。陸定一曾經(jīng)為老山界題詞，說老山界有“泰山之雄，華山之險，黃山之幽，峨眉之秀”。老山界有其險、峻的一面，其實也有“幽”“秀”的一面。接下來，讓我們來賞讀一段既能表現(xiàn)老山界險、峻，又能體現(xiàn)幽、秀特點的文字。哪一小節(jié)最典型呢？齊讀23段，思考下列問題：1、作者調動了哪些感官來寫這一段的？視覺：星星、山峰、山谷。從上到下的順序。聽覺：不可捉摸的聲響理解“極遠的又是極近的，極宏大的又是極細切的”：極遠的細切的聲音，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮宏大；極近的洪亮的聲音，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠，愈變愈細。2、全段用了哪些修辭手法？結合具體語句，說說運用這些修辭手法的作用。（1）天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！運用比喻的修辭手法突出了夜之深、景之美，山勢的高峻。（景物特點）突出了行軍的困難，表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義精神。（人物精神）（2）黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。運用比喻的修辭手法突出了山勢的高峻和連綿。有力地突出行軍的困難，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強不屈的斗志和艱苦樂觀的精神。（3）“極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”運用比喻、排比的修辭手法，烘托環(huán)境的寂靜，透露出勃勃生機。

洋溢著革命樂觀主義精神。六、三大總結：1、總結寫景方法:（1）抓住特征（2）運用感官（3）注意順序（4）情景交融2、總結全文內容：這篇記敘文采取________(順敘、倒敘、插敘)

的敘事方法，按______推移和_______

轉換安排層次，著力突出紅軍翻山經(jīng)歷的四難：_______、_______、_______、_________，寫出了中國共產(chǎn)黨領導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。3、總結學習收獲：（1）學習按時間推移和空間轉換的順序記敘事件、安排層次的方法。（2）結合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。（3）賞析環(huán)境描寫的片段，學習描寫方法。七、你我共勉讓我們學習紅軍的豪邁樂觀的精神！學習中遇到困難時我們也可以笑著說：

我們不怕讀書難，

長征精神催人前。八、布置作業(yè)1、背誦課文第23小節(jié)，學習環(huán)境描寫的方法。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用