活出我的精彩-《鋼鐵是怎樣煉成的》名著中小學(xué)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)方案案例

活出我的精彩——《鋼鐵是怎樣煉成的》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方案一、設(shè)計(jì)方案（一）驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，獨(dú)生子女的身份，使同學(xué)們?cè)诩彝ド钪型鶕碛兄鴥?yōu)越的生活條件。與此同時(shí)，在同學(xué)們身上也逐漸暴露出一些問(wèn)題：身體素質(zhì)差、以自我為中心、缺乏集體意識(shí)、缺少吃苦耐勞的精神等。同學(xué)們就像溫室里的花朵，缺少風(fēng)雨的歷練，但心中的“英雄夢(mèng)”卻是理解和踐行“鋼鐵精神”的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。因此，借閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的契機(jī)，同學(xué)們有興趣，也有必要去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)“鋼鐵精神”。那么，同學(xué)們又該如何學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思“鋼鐵精神”呢？如何活出自己的精彩呢？（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)創(chuàng)造性的劇本創(chuàng)作、電影拍攝等活動(dòng)，還原保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，多維度分析保爾的形象，熟練使用“摘抄和做筆記”、“精讀”等閱讀方法，加強(qiáng)小組合作能力，掌握簡(jiǎn)單的視頻制作技巧，培養(yǎng)審美與創(chuàng)造的能力。2.通過(guò)對(duì)比聯(lián)讀其他名著，進(jìn)一步理解鋼鐵精神的內(nèi)涵，辯證地看待影響不同人物成長(zhǎng)的因素，并能以圖文并茂的形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)分析與思辨的能力。3.結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷，理解本書(shū)對(duì)青少年人生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠觀察身邊的同學(xué)以及反思自己，將書(shū)中的鋼鐵精神內(nèi)化，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，并以口頭表達(dá)或文字的形式表述，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與寫(xiě)作的能力。（三）設(shè)計(jì)框架思考如何活出自己的精彩思考如何活出自己的精彩保爾成長(zhǎng)小劇場(chǎng)鋼鐵人物pk榜“活出我的精彩”演講臺(tái)”拍攝策劃寫(xiě)作劇本評(píng)價(jià)先行成果展示對(duì)比閱讀理解分析圖文轉(zhuǎn)化撰寫(xiě)講稿組內(nèi)演講演講比賽概括名著故事情節(jié)，了解保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷與人物形象。分析人物形象，分析“鋼鐵精神”的內(nèi)涵。掌握演講技巧，思考“鋼鐵精神”對(duì)青少年成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，講述自己如何學(xué)習(xí)并運(yùn)用“鋼鐵精神”，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。“活出我的精彩”主題讀書(shū)交流會(huì)“活出我的精彩”主題讀書(shū)交流會(huì)（四）評(píng)分規(guī)則二、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程（一）調(diào)查入項(xiàng)1.《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀情況調(diào)查。2.創(chuàng)設(shè)情境驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，獨(dú)生子女的身份，使同學(xué)們?cè)诩彝ド钪型鶕碛兄鴥?yōu)越的生活條件。與此同時(shí)，在同學(xué)們身上也逐漸暴露出一些問(wèn)題：身體素質(zhì)差、以自我為中心、缺乏集體意識(shí)、缺少吃苦耐勞的精神等。同學(xué)們就像溫室里的花朵，缺少風(fēng)雨的歷練，但心中的“英雄夢(mèng)”卻是理解和踐行“鋼鐵精神”的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。因此，借閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的契機(jī)，同學(xué)們有興趣，也有必要去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)“鋼鐵精神”。那么，同學(xué)們又該如何學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思“鋼鐵精神”呢？如何活出自己的精彩呢？項(xiàng)目分組以現(xiàn)有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組為本項(xiàng)目的分組。（二）項(xiàng)目活動(dòng)1.保爾成長(zhǎng)小劇場(chǎng)任務(wù)：想要和保爾一樣煉就鋼鐵般的精神，首先得先了解保爾其人，請(qǐng)同學(xué)們閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，梳理保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選擇一段經(jīng)歷拍攝成微電影。步驟：（1）以小組為單位，選擇保爾成長(zhǎng)過(guò)程中的某段重要經(jīng)歷，策劃微電影拍攝?！氨柍砷L(zhǎng)小劇場(chǎng)”策劃表：小組名稱人員分工拍攝進(jìn)程安排（具體截止時(shí)間寫(xiě)清楚）拍攝的情節(jié)需要的幫助（2）各組根據(jù)選擇的情節(jié)，進(jìn)行分鏡頭腳本設(shè)計(jì)，創(chuàng)寫(xiě)劇本?！氨柍砷L(zhǎng)小劇場(chǎng)”鏡頭腳本設(shè)計(jì)鏡頭人物情節(jié)拍攝地點(diǎn)主旨（拍攝目的）景別（景別由近至遠(yuǎn)，分為特寫(xiě)、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景）123456劇本：（3）根據(jù)評(píng)價(jià)先行的策略，師生共同討論制定“保爾成長(zhǎng)小劇場(chǎng)”評(píng)分表（4）各組根據(jù)各自安排。拍攝、剪輯并制作劇照海報(bào)。（5）各組拍攝剪輯完成后，在班內(nèi)進(jìn)行播放展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。2.鋼鐵人物PK榜任務(wù)：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的成長(zhǎng)歷程讓我們心潮澎湃。在我們之前的名著閱讀之旅中，也涌現(xiàn)出了許多擁有鋼鐵般精神的人物：如經(jīng)受敵人酷刑，堅(jiān)守黨的秘密，在烈火中永生的江姐；歷經(jīng)九九八十一難，跋山涉水，降妖除魔，終修成正果的唐僧師徒；在正義與邪惡的較量中，一次次倒下，又一次次站起，戰(zhàn)勝伏地魔的哈利；在風(fēng)雨飄搖的革命年代，帶領(lǐng)人民經(jīng)歷艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，最終建立新中國(guó)的黨的領(lǐng)導(dǎo)人們；在平凡的道路上，蹚過(guò)崎嶇坎坷，走出不平凡人生的孫氏兄弟……各組從以上書(shū)籍中任意選擇一個(gè)人物，對(duì)比《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾的人物形象和成長(zhǎng)歷程，自選主題，梳理人物“百煉成鋼”的因素，每位同學(xué)先制作一張對(duì)比書(shū)簽，小組匯總后制作一張手抄報(bào)。參考書(shū)目：《紅巖》、《西游記》、《紅星照耀中國(guó)》、《長(zhǎng)征》、《哈利波特與死亡圣器》、《平凡的世界》、《創(chuàng)業(yè)史》3.“活出我的精彩”演講臺(tái)任務(wù)：閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，同學(xué)們都學(xué)習(xí)到保爾那種鋼鐵般的意志；參與了前兩個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能更深刻地領(lǐng)悟到英雄們的鋼鐵般的精神。因此，我們也應(yīng)該思考自己該如何生活和學(xué)習(xí)，怎樣向保爾等人學(xué)習(xí)，如何活出自己的精彩。（1）依照作業(yè)本第97頁(yè)的演講提綱模板，梳理演講思路，撰寫(xiě)演講提綱。（2）教師點(diǎn)撥演講提綱的共性問(wèn)題，學(xué)生修改提綱，完成演講稿的撰寫(xiě)。（3）組內(nèi)進(jìn)行模擬演講，組員互相提意見(jiàn)，推選一人參加班級(jí)演講。小組合作