人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-08克和千克-教案01

第八單元克和千克單元教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問(wèn)題。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。克與千克是比較抽象的知識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知?！敖鉀Q問(wèn)題”則注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。二、過(guò)程與方法能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。建立1克和1千克的觀念。單元課時(shí)安排課時(shí)安排：約5課時(shí)1.認(rèn)識(shí)克……………1課時(shí)2.認(rèn)識(shí)千克…………1課時(shí)3.解決問(wèn)題…………1課時(shí)4.單元測(cè)試…………2課時(shí)第一課時(shí)課題千克、克的認(rèn)識(shí)主備人授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。二、過(guò)程與方法

使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課課前口算訓(xùn)練1.今天老師帶來(lái)了一些乘法和除法的口算題，請(qǐng)你看卡片進(jìn)行解答。2.我把做過(guò)的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。3.做完了口算題目你有什么想對(duì)大家說(shuō)的？4.通過(guò)剛才是實(shí)驗(yàn)表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會(huì)保持平衡。1.學(xué)生口算。2.學(xué)生自由發(fā)言。認(rèn)識(shí)重量單位——克1.師：請(qǐng)你用手掂一掂，一包鹽和一個(gè)硬幣，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？問(wèn)：通過(guò)掂一掂，你有什么想和大家說(shuō)的？鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來(lái)衡量。板書：克的認(rèn)識(shí)2.實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。問(wèn)：你得出了什么結(jié)論？3.掂一掂1克有多重。4.稱1克米、2克花生、5克綠豆，說(shuō)說(shuō)你是怎么稱的。動(dòng)手實(shí)際掂一掂。認(rèn)識(shí)重量單位——千克1.師：我們剛才認(rèn)識(shí)了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來(lái)表示重量的呢？師：我們經(jīng)常見(jiàn)到的臺(tái)稱就是以千克為單位的。師：請(qǐng)你往臺(tái)秤上放一些有標(biāo)識(shí)重量的零食，稱出1千克來(lái)，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。2.隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。3.學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購(gòu)物，采取成信購(gòu)物的方式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。學(xué)生匯報(bào)，板書：1千克=1000克。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí)課題認(rèn)識(shí)千克主備人授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，深化1千克和1克的重量觀念。二、過(guò)程與方法

使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課課前準(zhǔn)備課前讓每位學(xué)生去任選兩件物品并填好調(diào)查表：調(diào)查物品名稱凈含量（克、千克）物品的重量物品的個(gè)數(shù)1千克（蘋果）（）個(gè)。1千克（鹽）（）袋。學(xué)生匯報(bào)自己是如何進(jìn)行調(diào)查的。動(dòng)手實(shí)踐1.師的桌面上陳列了一些物品，請(qǐng)每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰(shuí)猜得最準(zhǔn)就在表中填誰(shuí)猜的重量。用同樣的方法猜出1個(gè)蘋果的重量并填寫試驗(yàn)卡估計(jì)1個(gè)蘋果（）克，實(shí)際（）克。估計(jì)1袋鹽（）克，實(shí)際（）克2.從學(xué)生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價(jià)格表如課本89頁(yè)第7題。3.解決問(wèn)題：?jiǎn)枺簭囊陨蠑?shù)據(jù)中你能提出什么問(wèn)題？你會(huì)解答嗎？學(xué)先生猜一猜，再稱一稱。學(xué)生提出問(wèn)題，并解答。鞏固練習(xí)分析討論課本第102頁(yè)第1、2題。。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí)課題解決問(wèn)題主備人授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能進(jìn)一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。二、過(guò)程與方法

進(jìn)一步建立克和千克的重量觀念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)由生活實(shí)景的引入提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、交流、操作來(lái)掌握單位克和千克，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課課前熱身讓學(xué)生回憶在超市購(gòu)物的情境。我們一起回顧了在超市中的購(gòu)物情境，你們發(fā)現(xiàn)超市中藏著的千克、克的知識(shí)嗎?學(xué)生匯報(bào)自己是如何進(jìn)行購(gòu)物的。新授知識(shí)通過(guò)以上的活動(dòng)，我們復(fù)習(xí)了單位“克和千克”的重量概念，那你們是否已經(jīng)可以正確的使用單位來(lái)表示物體的重量呢？1.王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克？如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克？教師演示用秤檢驗(yàn)一下，大家一起看一下過(guò)程?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么使用克？為什么使用千克？2.鞏固練習(xí)接下來(lái)請(qǐng)你們想一想如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克？3.星期天，小麗和媽媽去超市買東西。媽媽買了一大包米10千克，一個(gè)卷心菜600克，2塊肥皂250千克，一大包洗衣粉1.2千克。小麗買了最喜歡的瑞士糖果430克，一塊巧克力250克，還買了一個(gè)她最喜歡的紅蘋果150克。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)鯓诱_使用單位“克和千克”表示物體的重量呢？學(xué)先生估一估，再稱一稱。學(xué)生討論交流。生活能力拓展你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，超市中常會(huì)貼出這樣的減價(jià)海報(bào)以吸引顧客，那顧客是否真的得到實(shí)惠了呢？原來(lái)一包450克的洗潔精賣4元，現(xiàn)在只要2元，很多人就會(huì)去購(gòu)買，為什么？小明去超市買薯片，同樣是5元，一包是60克，一包是15克，小明買那種核算？為什么？學(xué)生討論得出：同樣的錢，重量越重越合算。課堂總結(jié)我們的課即將結(jié)束，今天的課我們一起復(fù)習(xí)了什么?。繋熒餐〗Y(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí)課題單元測(cè)試（1）主備人授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，深化1千克和1克的重量觀念。二、過(guò)程與方法

使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)由生活實(shí)景的引入提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、交流、操作來(lái)掌握單位克和千克，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基本練習(xí)1.填空。（1）5000克＝（）千克6千克＝（）克200克＋800克＝（）克＝（）千克（2）在（）里填上合適的單位名稱。一個(gè)蘋果約重100（）一個(gè)雞蛋約重55（）一個(gè)鉛球重4（）一只母雞重4000（）一本數(shù)學(xué)書重300（）一袋大米50（）（3）一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（）千克。（4）在○里填上＞、＜或＝。8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克（5）5只面包共重300克，一只面包重（）克。（6）按從重到輕排列。600克1千克20千克3000克()>()>()>()（7）把不對(duì)的單位圈出來(lái)，在不對(duì)的單位下改正。小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。2.判斷題。（1）1千克的鐵比1千克的棉花重。…（）（2）小胖今年2歲，體重2000克?！ǎ?）5個(gè)40克是200克?！ǎ?）1只乒乓球約重3千克?！ǎ┲该麑W(xué)生口答，其他學(xué)生訂正。判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明錯(cuò)在什么地方。解決實(shí)際問(wèn)題1.小冬用20元錢買8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？2.爸爸買回3000克豆油，吃掉1000克后，又買回2000克菜油，還有油多少千克？3.食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來(lái)又買來(lái)1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？4.有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？?jī)杀灿卸嗌倏耍肯泉?dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí)課題單元測(cè)試（2）主備人授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、進(jìn)一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。二、過(guò)程與方法

進(jìn)一步建立克和千克的重量觀念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基本練習(xí)1.填空。（1）稱較輕的物品時(shí)，重量單位用（），稱較重的物品時(shí)，重量單位用（）。1個(gè)2分硬幣重1（）。（2）1千克=（）克，又叫（）。（3）2000克=（）千克6千克=（）克（4）牛的體重是450（）。文具盒重45（）。（5）兩包鹽重1（）（6）1只母雞重3（）（7）一個(gè)鉛球重4（）（8）4個(gè)蘋果重1（）（9）1根香蕉重250（）（10）小毛體重是24（）2.在○里填上“＞、＜或＝”。3千克○3001克5900克○6千克1000克○1千克1千克○999克7000克○70千克5000克○5千克3.選擇合適的單位名稱填在橫線上。一袋面粉重25_______一個(gè)鴨蛋約60_______一輛卡車可以裝貨4000__一個(gè)冬瓜約重10_______一塊水果糖約重3___一個(gè)皮球約重50___爸爸的體重約70___四個(gè)蘋果約重500___指名學(xué)生口答，其他學(xué)生訂正。學(xué)生填單位，并說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。深化練習(xí)計(jì)算。43千克+52千克=70千克-18千克=52克=48克=39克+41克=28千克÷4=8千克×5=300克+1600克=2000克+6500克-2千克=4000克+1070克=5040克+3100克=72克÷8=5千克+700克=51克÷7=7千克×9=1千克+64千克÷8=63千克÷7=先獨(dú)立完成，再集體訂正。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉