教學(xué)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)評(píng)審參考指標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)評(píng)審參考指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情分析5分對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)背景、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等分析準(zhǔn)確。A:4-5B:2-3C:1-2教學(xué)目標(biāo)10分教學(xué)目標(biāo)設(shè)定契合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，闡述清晰；實(shí)現(xiàn)路徑明確，可測(cè)量、可評(píng)價(jià)；重難點(diǎn)判斷準(zhǔn)確。A:9-10B:7-8C:5-6教學(xué)內(nèi)容25分教學(xué)內(nèi)容選取以有關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，體現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的最新要求；有機(jī)融入文化育人、課程思政、專業(yè)思政等元素；內(nèi)容科學(xué)，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，載體豐富，支撐教學(xué)目標(biāo)。A:21-25B:16-20C:11-15教學(xué)組織35分以學(xué)習(xí)者為中心，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，因材施教；基于學(xué)情分析，教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，教學(xué)手段與方法選取恰當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)合理，教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)；專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、知行合一”，注重工匠精神培育。A:30-35B:24-29C:18-23信息技術(shù)應(yīng)用15分具有主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)；將互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)融入教育教學(xué)；合理運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境；恰當(dāng)應(yīng)用數(shù)字化記錄和分析，進(jìn)行多維、智能評(píng)價(jià)。A:13-15B:10-12C:7-9特色亮點(diǎn)10分理念先進(jìn)，立意新穎，方法獨(dú)特；改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)模式；兼具科學(xué)性與藝術(shù)性；有較大的借鑒和推廣價(jià)值。A:9-10B:7-8C:5-6現(xiàn)場(chǎng)答辯+20分回答問題科學(xué)準(zhǔn)確、思路清晰、邏輯清楚，聚焦主題；展現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)、“雙師”素質(zhì)、扎實(shí)的理論和實(shí)踐功底，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，教學(xué)反思深刻。A:17-20B:13-16C:9-12 課堂教學(xué)賽項(xiàng)評(píng)審參考指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情分析5分對(duì)學(xué)生已有的專業(yè)起點(diǎn)、知識(shí)技能、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等分析準(zhǔn)確。A:4-5B:2-3C:1-2教學(xué)目標(biāo)10分依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)定教學(xué)目標(biāo)；闡述清晰，實(shí)現(xiàn)路徑明確，重難點(diǎn)判斷準(zhǔn)確。A:9-10B:7-8C:5-6教學(xué)內(nèi)容20教學(xué)內(nèi)容選取符合國(guó)規(guī)教材要求，以有關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、信息技術(shù)發(fā)展的最新要求；有機(jī)融入文化育人、課程思政、專業(yè)思政等元素；內(nèi)容科學(xué)，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，載體豐富，支撐教學(xué)目標(biāo)。A:17-20B:13-16C:9-12教學(xué)組織40分以學(xué)習(xí)者為中心，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，因材施教；合理應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等模式；教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)合理，時(shí)間分配合理；教學(xué)手段與方法選取恰當(dāng)，重難點(diǎn)講解透徹，師生、生生良性互動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)；專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、知行合一”，注重工匠精神培育；教師儀表端莊、語(yǔ)言規(guī)范、表達(dá)流暢。A:34-40B:27-33C:20-26信息技術(shù)應(yīng)用15分具有主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)；將互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)融入教育教學(xué)；合理運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境；恰當(dāng)應(yīng)用數(shù)字化記錄和分析，進(jìn)行多維、智能評(píng)價(jià)，開展教學(xué)過程監(jiān)測(cè)與學(xué)習(xí)結(jié)果診斷。A:13-15B:10-12C:7-9特色亮點(diǎn)10分理念先進(jìn)，立意新穎，方法獨(dú)特；改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)模式，有較好的課堂掌控能力；兼具科學(xué)性與藝術(shù)性；有較大的借鑒和推廣價(jià)值。A:9-10B:7-8C:5-6現(xiàn)場(chǎng)答辯+20分回答問題科學(xué)準(zhǔn)確、思路清晰、邏輯清楚，聚焦主題；展現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)、“雙師”素質(zhì)、扎實(shí)的理論和實(shí)踐功底，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。A:17-20B:13-16C:9-12教學(xué)實(shí)訓(xùn)評(píng)審參考指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情分析5分對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)背景、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等分析準(zhǔn)確。A:4-5B:2-3C:1-2教學(xué)目標(biāo)10分教學(xué)目標(biāo)設(shè)定契合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，闡述清晰；實(shí)現(xiàn)路徑明確，可測(cè)量、可評(píng)價(jià)；重難點(diǎn)判斷準(zhǔn)確。A:9-10B:7-8C:5-6實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容15分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、信息技術(shù)發(fā)展的最新要求；有機(jī)融入文化育人、課程思政、專業(yè)思政等元素；形成內(nèi)容科學(xué)、步驟清晰、指令明確、操作規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，重難點(diǎn)突出，載體豐富，支撐教學(xué)目標(biāo)。A:13-15B:10-12C:7-9教學(xué)組織25分實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，教學(xué)活動(dòng)采用“做中學(xué)、做中教”，注重工匠精神培育；營(yíng)造真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，體現(xiàn)真實(shí)工作過程要求；教學(xué)手段與方法使用合理，教學(xué)資源有效支撐實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施；教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)操作過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行智能、可視、及時(shí)、全面的評(píng)價(jià)。A:21-25B:16-20C:11-15技能操作20分技能操作規(guī)范、嫻熟，重難點(diǎn)講解透徹，安全保障到位，示范指導(dǎo)作用顯著，展現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。A:17-20B:13-16C:9-12信息技術(shù)應(yīng)用

15分具有主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)、虛擬仿真、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，合理運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，恰當(dāng)應(yīng)用虛擬工廠等智能學(xué)習(xí)、訓(xùn)練環(huán)境，恰當(dāng)應(yīng)用數(shù)字化記錄和分析，進(jìn)行多維、智能評(píng)價(jià)，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程監(jiān)測(cè)與操作能力診斷。A:13-15B:10-12C:7-9特色亮點(diǎn)10分理念先進(jìn)，方法獨(dú)特，技藝精湛，改革傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)形態(tài)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，兼具科學(xué)性與藝術(shù)性，有較大的借鑒和推廣價(jià)值。A:9-10B:7-8C:5-6現(xiàn)場(chǎng)答辯+20分回答問題科學(xué)準(zhǔn)確、思路清晰、邏輯清楚，聚焦主題，展現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)、“雙師”素質(zhì)、扎實(shí)的理論和實(shí)踐功底。A:17-20B:13-16C:9-12

教學(xué)實(shí)訓(xùn)評(píng)審參考指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情分析5分對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)背景、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等分析準(zhǔn)確。A:4-5B:2-3C:1-2教學(xué)目標(biāo)10分教學(xué)目標(biāo)設(shè)定契合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，闡述清晰；實(shí)現(xiàn)路徑明確，可測(cè)量、可評(píng)價(jià)；重難點(diǎn)判斷準(zhǔn)確。A:9-10B:7-8C:5-6實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容15分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、信息技術(shù)發(fā)展的最新要求；有機(jī)融入文化育人、課程思政、專業(yè)思政等元素；形成內(nèi)容科學(xué)、步驟清晰、指令明確、操作規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，重難點(diǎn)突出，載體豐富，支撐教學(xué)目標(biāo)。A:13-15B:10-12C:7-9教學(xué)組織25分實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，教學(xué)活動(dòng)采用“做中學(xué)、做中教”，注重工匠精神培育；營(yíng)造真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，體現(xiàn)真實(shí)工作過程要求；教學(xué)手段與方法使用合理，教學(xué)資源有效支撐實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施；教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)操作過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行智能、可視、及時(shí)、全面的評(píng)價(jià)。A:21-25B:16-20C:11-15技能操作20分技能操作規(guī)范、嫻熟，重難點(diǎn)講解透徹，安全保障到位，示范指導(dǎo)作用顯著，展現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。A:17-20B:13-16C:9-12信息技術(shù)應(yīng)用

15分具有主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)、虛擬仿真、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，合理運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，恰當(dāng)應(yīng)用虛擬工廠等智能學(xué)習(xí)、訓(xùn)練環(huán)境，恰當(dāng)應(yīng)用數(shù)字化記錄和分析，進(jìn)行多維、智能評(píng)價(jià)，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程監(jiān)測(cè)與操作能力診斷。A:13-15B:10-12C:7-9特色亮點(diǎn)10分理念先進(jìn)，方法獨(dú)特，技藝精湛，改革傳統(tǒng)的實(shí)