人教版七年級(jí)上冊(cè)英語說課稿

人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?說課稿各位老師、同學(xué)大家好！今天我要談的是人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?第一課時(shí)的教學(xué)。一、教材分析一教材的地位和作用本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題食物，由SectionA,SectionB和Selfcheck三個(gè)部分組成。本節(jié)課是第六單元的第一課時(shí)，因此主要是SectionA部分的內(nèi)容。教材內(nèi)容圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡的食物展開，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時(shí)以聽說為主，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合語言運(yùn)用能力。二教學(xué)目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：1.知識(shí)目標(biāo)通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)并掌握一些有關(guān)食物方面的單詞，如hamburger,Frenchfries,salad,strawberry,能理解并正確使用以下句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2.能力目標(biāo)能用本課所學(xué)句型解放的談?wù)撓矚g喝不喜歡的食物。能區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。3.情感目標(biāo)在小組合作中積極參與討論，互相幫助，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)。能夠養(yǎng)成康健合理的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。1/4三教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種有關(guān)食物方面的名詞；實(shí)義動(dòng)詞like大凡現(xiàn)在時(shí)的疑問是及其答語。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何談?wù)撟约旱南埠煤蛥拹?；區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。二、學(xué)生分析初一學(xué)生性格特點(diǎn)是開朗好動(dòng)愛表現(xiàn)，參與活動(dòng)的熱情會(huì)很高。面對(duì)可塑性很強(qiáng)的學(xué)生，作為英語教師，我們一定要保護(hù)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。所以，本節(jié)課，我要求學(xué)生以小組活動(dòng)為主，充分實(shí)踐，展示個(gè)性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。同時(shí)多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、教法依據(jù)新課程所倡導(dǎo)的理念，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，并輔助于情景交際教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。根據(jù)課程的總體并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學(xué)生在交際中學(xué)英語。四、學(xué)法本節(jié)課主要采用合作學(xué)習(xí)法，在課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討和交流，發(fā)展能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。五、教學(xué)手段采用多媒體輔助教學(xué)，直觀形象，易于吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。六、教學(xué)流程2/4根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了任務(wù)型教學(xué)模式，將教學(xué)活動(dòng)氛圍以下五個(gè)環(huán)節(jié)，即Warm-up;Pre-task;While-task;Post-task;Homework.StageⅠ.Warm-up(3mins)在熱身環(huán)節(jié)，我采用Freetalk的形式讓學(xué)生解放的談?wù)撍麄兯矚g與不喜歡的食物。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然地引入本課主題——food以及嚴(yán)重句型“Doyoulike…?”StageⅡ.Pre-task(10mins)Step1.StageGuess&Learn本環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞及嚴(yán)重句型。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜圖片學(xué)單詞的游戲。首先用多媒體呈現(xiàn)一些不統(tǒng)統(tǒng)的食物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用想象力猜出食物的名稱，進(jìn)而學(xué)習(xí)新單詞。然后通過師生間的問答與互動(dòng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。Step2.MemoryChallenge接下來，用多媒體課件快速閃現(xiàn)所學(xué)食物圖片及單詞，讓學(xué)生進(jìn)行短促記憶后完成圖片與單詞配對(duì)練習(xí)，為后面的中心任務(wù)做好詞匯鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷能力。StageⅢ.While-task(15mins)在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中操練所學(xué)單詞及句型。Step1.Makeasurvey&giveareport首先，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：假設(shè)某位學(xué)生要開一個(gè)生日party，在去采購(gòu)食物之前，他首先要對(duì)同學(xué)的喜好做一個(gè)調(diào)查?；顒?dòng)內(nèi)容是四人一組，互相詢問對(duì)方喜歡和不喜歡的食物。然后，請(qǐng)每個(gè)小組選出一位同學(xué)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和歸納概括能力。Step2.Watch&listen3/4多媒體展示課文對(duì)話的教學(xué)錄像，讓學(xué)生邊看邊聽，同時(shí)完成一個(gè)與課文對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，加深對(duì)課文的理解。然后，聽錄音，完成課本上SectionA中1a，1b部分的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。Step3.Discussion&report活動(dòng)內(nèi)容是讓學(xué)生以小組為單位，討論什么是康健的食物，然后將所學(xué)實(shí)物單詞分成healthyfood和unhealthyfood兩類，制作一個(gè)康健食譜。最后請(qǐng)一些小組匯報(bào)他們的討論結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成康健合理的飲食習(xí)慣，同時(shí)也為下節(jié)課進(jìn)行一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。StageⅣ.Post-task(10mins)針對(duì)本課涉及到的語言點(diǎn)如何區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)，看哪個(gè)組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)確鑿地將所學(xué)食物單詞分成可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩類。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增進(jìn)小組合作與交流。接下來是一個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師與學(xué)生一起對(duì)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中各小組的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。StageⅤ.Homework(2mins)共分為2項(xiàng)：第1項(xiàng)是讓學(xué)生回家調(diào)查父母喜歡和不喜歡的食物，并試著為他們做一頓可口的飯菜。目的是提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母。第2項(xiàng)是用“Ilike…，Idon’t結(jié)構(gòu)寫一篇小作文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高寫作水平。七、板書設(shè)計(jì)我將本課的板書分為左右兩個(gè)板塊，左半部分呈現(xiàn)單詞，右半部分呈現(xiàn)單詞，并且上半部分都是可數(shù)名詞，下半部分都是不可數(shù)名詞。結(jié)構(gòu)清撤，簡(jiǎn)介明了，便于學(xué)生理解、記憶和操練。4/4根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了任務(wù)型教學(xué)模式，將教學(xué)活動(dòng)氛圍以下五個(gè)環(huán)節(jié)，即Warm-up;Pre-task;While-task;Post-task;Homework.StageⅠ.Warm-up(3mins)在熱身環(huán)節(jié)，我采用Freetalk的形式讓學(xué)生解放的談?wù)撍麄兯矚g與不喜歡的食物。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然地引入本課主題——food以及嚴(yán)重句型“Doyoulike…?”StageⅡ.Pre-task(10mins)Step1.StageGuess&Learn本環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞及嚴(yán)重句型。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜圖片學(xué)單詞的游戲。首先用多媒體呈現(xiàn)一些不統(tǒng)統(tǒng)的食物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用想象力猜出食物的名稱，進(jìn)而學(xué)習(xí)新單詞。然后通過師生間的問答與互動(dòng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。Step2.MemoryChallenge接下來，用多媒體課件快速閃現(xiàn)所學(xué)食物圖片及單詞，讓學(xué)生進(jìn)行短促記憶后完成圖片與單詞配對(duì)練習(xí)，為后面的中心任務(wù)做好詞匯鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷能力。StageⅢ.While-task(15mins)在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中操練所學(xué)單詞及句型。Step1.Makeasurvey&giveareport首先，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：假設(shè)某位學(xué)生要開一個(gè)生日party，在去采購(gòu)食物之前，他首先要對(duì)同學(xué)的喜好做一個(gè)調(diào)查?；顒?dòng)內(nèi)容是四人一組，互相詢問對(duì)方喜歡和不喜歡的食物。然后，請(qǐng)每個(gè)小組選出一位同學(xué)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和歸納概括能力。Step2.Watch&listen3/4多媒體展示課文對(duì)話的教學(xué)錄像，讓學(xué)生邊看邊聽，同時(shí)完成一個(gè)與課文對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，加深對(duì)課文的理解。然后，聽錄音，完成課本上SectionA中1a，1b部分的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。Step3.Discussion&report活動(dòng)內(nèi)容是讓學(xué)生以小組為單位，討論什么是康健的食物，然后將所學(xué)實(shí)物單詞分成healthyfood和unhealthyfood兩類，制作一個(gè)康健食譜。最后請(qǐng)一些小組匯報(bào)他們的討論結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成康健合理的飲食習(xí)慣，同時(shí)也為下節(jié)課進(jìn)行一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。StageⅣ.Post-task(10mins)針對(duì)本課涉及到的語言點(diǎn)如何區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)，看哪個(gè)組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)確鑿地將所學(xué)食物單詞分成可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩類。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增進(jìn)小組合作與交流。接下來是一個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師與學(xué)生一起對(duì)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中各小組的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。StageⅤ.Homework(2mins)共分為2項(xiàng)：第1項(xiàng)是讓學(xué)生回家調(diào)查父母喜歡和