淺談少兒舞蹈興趣的培養(yǎng)

目錄摘要 1關(guān)鍵詞 1引言 21興趣的重要性 21.1興趣培養(yǎng)的重要性 21.2興趣對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性 22少兒習(xí)練舞蹈的益處 23少兒舞蹈興趣的培養(yǎng) 43.1通過上舞蹈興趣班對(duì)舞蹈興趣的培養(yǎng) 43.2通過幼兒園、中小學(xué)課堂上對(duì)舞蹈興趣的培養(yǎng) 43.3通過課余時(shí)間潛移默化的培養(yǎng)少兒對(duì)舞蹈的興趣 54現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于舞蹈發(fā)展的態(tài)度 54.1相關(guān)政策 54.2學(xué)校及家長的態(tài)度 55舞蹈興趣班在現(xiàn)代社會(huì)的比重 66舞蹈教學(xué)的方式方法 66.1現(xiàn)代的教學(xué)模式 66.2未來的改進(jìn)方向（針對(duì)少兒舞蹈興趣） 7結(jié)論 7參考文獻(xiàn) 8致謝 9引言從古至今，人們對(duì)于感興趣的事物都會(huì)飽含熱忱的去學(xué)習(xí)、鉆研、探究。當(dāng)今社會(huì)的各位家長都越來越重視孩子的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中就是培養(yǎng)孩子不同的興趣愛好，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。舞蹈已不再像以前一樣只是作為滿足人們精神需求的藝術(shù)形式，它現(xiàn)在更多具備了美育的功能。少兒舞蹈興趣的培養(yǎng)，在重視素質(zhì)教育的今天就顯得尤為重要了。增強(qiáng)少兒對(duì)舞蹈的興趣，不僅能促使少兒積極參加舞蹈培訓(xùn)班，使他們自覺地學(xué)習(xí)舞蹈，還可以鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參加各種舞蹈活動(dòng)和舞蹈比賽，豐富他們的課余生活和學(xué)習(xí)，使他們可以保持童真童趣，輕松愉快的心情。1興趣的重要性1.1興趣培養(yǎng)的重要性教育家赫爾巴特把發(fā)展廣泛的興趣作為教育的主要目標(biāo)之一，并認(rèn)為正是興趣導(dǎo)致對(duì)要參加的活動(dòng)有了正確和全面的理解。它引導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的長期保持，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。興趣是一種與愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)傾向，它能促使人們產(chǎn)生和保持相應(yīng)的行為，如學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，探索追求真理等都需要興趣作為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，在教學(xué)中要時(shí)刻注重教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。1.2興趣對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師?！迸d趣在人的成長和生活中起著重要的作用，興趣可以使人全神貫注的學(xué)習(xí)和工作，在過程中不會(huì)產(chǎn)生枯燥無味的心理，這會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量和效果。興趣可以使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，并能積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地獲取知識(shí)，并能高效率、高質(zhì)量的完成當(dāng)前學(xué)習(xí)和工作。由此可見，人們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的興趣是在不斷培養(yǎng)的。良好興趣的發(fā)展可以開闊人們的視野，提高人們的智力和適應(yīng)環(huán)境的能力，豐富人們的知識(shí)基礎(chǔ)，使人們對(duì)生活充滿熱情。興趣確實(shí)是人全面發(fā)展中不可或缺的一部分。2少兒習(xí)練舞蹈的益處少兒時(shí)期是人身心發(fā)展的重要時(shí)期。少兒時(shí)期的骨骼和大腦正在發(fā)育，在少兒時(shí)期接受舞蹈教育可以培養(yǎng)少兒盡早擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，提高少兒的審美能力，培養(yǎng)少兒的表達(dá)能力和思維能力。少兒的特點(diǎn)是天真、活潑、淘氣、快樂，少兒舞蹈就是讓少兒通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的特點(diǎn)和情感，展現(xiàn)自己的童心童趣。少兒舞蹈是藝術(shù)性、趣味性、生活性的結(jié)合，通過舞蹈的學(xué)習(xí)和表演，使他們更深入的了解生活，懂得恩師社會(huì)，可以全面促進(jìn)少兒的素質(zhì)發(fā)展。1、少兒舞蹈的教材符合少兒成長發(fā)育的規(guī)律讓少兒在一定年齡階段就習(xí)練和表演舞蹈可以增強(qiáng)體力和身體免疫力，增加肢體協(xié)調(diào)性和身體柔韌性。少兒的身體免疫力不高，通過舞蹈的訓(xùn)練，增加少兒的運(yùn)動(dòng)量可以促進(jìn)少兒生理機(jī)能的發(fā)育，有利于他們身體的健康成長。舞蹈離不開與音樂的結(jié)合，歡快的音樂和舞蹈動(dòng)作可以提高少兒大腦的感知能力和對(duì)舞蹈的靈敏度，激發(fā)少兒對(duì)舞蹈的興趣。2、少兒舞蹈需要?jiǎng)?chuàng)造適合他們的成長環(huán)境每支舞蹈中都有屬于這支舞蹈的故事，這些故事都來源于少兒的生活，通過真情實(shí)感的學(xué)習(xí)與表演，他們可以真實(shí)地反映自己的童心童趣，讓自己在熟悉和喜歡的環(huán)境中成長。這些具有寓教于樂的舞蹈，都是舞蹈教師通過觀察，結(jié)合不同年齡段少兒的特點(diǎn)，編創(chuàng)出適合他們特點(diǎn)的舞蹈，在舞蹈中啟發(fā)他們以真情體會(huì)生活，懂得生活中的真善美。所以，少兒在舞蹈教師的引導(dǎo)下，很容易從舞蹈中受到感動(dòng)和啟發(fā)。目前，少兒的思維發(fā)展僅限于表面現(xiàn)象，他們?nèi)狈斫庖恍┏橄笫挛锏哪芰?，需要增加他們的感性認(rèn)知。舞蹈具有較強(qiáng)的“可視性”“理解性”和“欣賞性”，抽象的真理隱含著舞蹈的具體表現(xiàn)，他們對(duì)于事物的認(rèn)知就可以更加直觀地被引導(dǎo)。3、少兒舞蹈能提高少兒的模仿能力和記憶力少兒舞蹈中音樂節(jié)奏歡樂輕快，舞蹈動(dòng)作活潑生動(dòng)，非常符合少兒的性格特點(diǎn)。這些都能激發(fā)他們的參與意識(shí)，使他們處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。舞蹈是肢體的語言，舞蹈可以用來表達(dá)情緒，跳舞的過程就是他們抒發(fā)情感的過程。舞蹈內(nèi)容更多的是從模仿身邊事物開始，再通過自己的理解轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)性的肢體語言。少兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過舞蹈教師的引導(dǎo)可以提高自己模仿身邊事物的能力。一支舞蹈由多個(gè)舞蹈動(dòng)作構(gòu)成，通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，加深了少兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶，從而促進(jìn)了少兒記憶力的開發(fā)。4、舞蹈訓(xùn)練有利于培養(yǎng)少兒吃苦耐勞的意志和獨(dú)特的個(gè)性少兒舞蹈更多的是以集體舞的形式進(jìn)行排練或表演，一支成熟的舞蹈往往注重整齊劃一的動(dòng)作和隊(duì)形，這對(duì)整體會(huì)有更高的要求。孩子們?cè)谂啪毼璧傅倪^程中慢慢就會(huì)養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律、注意集體合作的好習(xí)慣。少兒舞蹈還能培養(yǎng)少兒活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，引導(dǎo)和啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)舞蹈、參加排練、外出演出的過程中，需要所有學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。通過積極的引導(dǎo)，舞蹈教師可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信，培養(yǎng)開朗、積極的性格。許多學(xué)生克服了內(nèi)向、膽怯和害羞的不良心理。舞蹈不僅是一門快樂的藝術(shù)，它還是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練的過程中，疼痛和艱辛總是伴隨著他們的學(xué)習(xí)和成長。通過科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，改變少兒“駝背”“摳胸”“端肩”等不良行為，形成良好的、正確的身體習(xí)慣。3少兒舞蹈興趣的培養(yǎng)3.1通過上舞蹈興趣班對(duì)舞蹈興趣的培養(yǎng)舞蹈興趣班是現(xiàn)在針對(duì)舞蹈教學(xué)最直接、最系統(tǒng)的教學(xué)方式，舞蹈興趣班里的舞蹈老師都是經(jīng)過專業(yè)和系統(tǒng)的舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)與考核。舞蹈興趣班將采取由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。舞蹈教師在選擇少兒舞蹈教材時(shí)，應(yīng)選擇具有一定的教育意義，并且動(dòng)作活潑，音樂歡快鮮明，內(nèi)容充滿兒童趣味，能激發(fā)少兒學(xué)習(xí)熱情和想象力。其次，舞蹈教師要根據(jù)少兒的心理特點(diǎn)，滿足少兒自身活潑好動(dòng)的天性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。少兒只有在他們感興趣的時(shí)候才愿意學(xué)習(xí)。舞蹈教師可以在近距離教授舞蹈動(dòng)作時(shí)運(yùn)用親切、溫柔、輕松的表情和自己的肢體語言，讓孩子在輕松的狀態(tài)下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。舞蹈老師應(yīng)該用自己的情感感染學(xué)生。對(duì)于少兒的進(jìn)步，舞蹈老師應(yīng)該及時(shí)察覺和發(fā)現(xiàn)，并以贊許的語調(diào)鼓勵(lì)他們。這將會(huì)對(duì)他們起到很大的激勵(lì)作用，并能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，作為一名教育工作者，在舞蹈教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣，他們才能時(shí)刻保持學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。舞蹈教師要?jiǎng)?chuàng)作出適合他們年齡，他們喜歡、接受和感興趣的舞蹈。適合他們的舞蹈，是既不會(huì)讓他們覺得太簡(jiǎn)單和無聊，也不會(huì)因?yàn)樘珡?fù)雜而退縮。只要我們用敏銳的眼光去觀察和研究他們內(nèi)心充滿童趣的美麗世界，就能在他們天真有趣的生活中找到他們能夠理解和掌握的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。3.2通過幼兒園、中小學(xué)課堂上對(duì)舞蹈興趣的培養(yǎng)現(xiàn)在越來越多的舞蹈課程走進(jìn)了幼兒園乃至中小學(xué)的課堂上，通過課堂教育之余進(jìn)行舞蹈教學(xué)，還會(huì)定期舉辦與舞蹈相關(guān)的校園比賽，提高學(xué)生的自信心和增加學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校老師應(yīng)采取生動(dòng)多樣的教學(xué)方式，豐富教學(xué)形式；合理安排每項(xiàng)課程的時(shí)間，輕松愉悅的上好舞蹈課，舞蹈教師可以利用舞蹈教學(xué)來講述勵(lì)志故事，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生多觀察周圍事物，讓學(xué)生通過自己的觀察和理解，模仿或創(chuàng)作一個(gè)故事，以舞蹈的形式展現(xiàn)給大家，引起其他學(xué)生的共鳴；舞蹈教師不能只是口述性講課，還要親自進(jìn)行示范和模仿，在教師的親自示范下，通過演示和講解動(dòng)作，可以充分吸引學(xué)生的注意力，讓他們專心聽講。舞蹈教師講解動(dòng)作的過程中，語言表達(dá)方式也很重要，語句要通俗易懂，語調(diào)要柔和親切。在幼兒園和中小學(xué)的舞蹈課堂上，舞蹈教師可以結(jié)合當(dāng)下學(xué)生所學(xué)習(xí)的其他課程進(jìn)行關(guān)聯(lián)教學(xué)，可以根據(jù)書本內(nèi)容進(jìn)行編創(chuàng)舞蹈，如，可以將《孔子》與舞蹈進(jìn)行結(jié)合。3.3通過課余時(shí)間潛移默化的培養(yǎng)少兒對(duì)舞蹈的興趣在課余時(shí)間里，學(xué)生家長可以利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，經(jīng)常播放一些孩子喜愛的、活潑的、朗朗上口的音樂，引導(dǎo)孩子的身體跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞動(dòng)，潛移默化的培養(yǎng)孩子的肢體協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂的敏感程度，激發(fā)孩子對(duì)于舞蹈的興趣。也可以采用一些有關(guān)于小動(dòng)物的音樂，讓孩子仔細(xì)觀察并模仿小動(dòng)物的行為活動(dòng)，伴隨音樂蹦蹦跳跳，在輕松愉悅的氛圍中感受舞蹈的魅力。舞蹈教師可以根據(jù)少兒的喜好，制作一些少兒喜歡的小動(dòng)物或者卡通人物的頭飾、服裝和道具等，使他們?cè)谟淇?、輕松的環(huán)境中感受到舞蹈的快樂；在課余時(shí)間可以將少兒感興趣的故事，通過舞蹈動(dòng)作講述出來，尤其在舞蹈動(dòng)作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語言來激發(fā)少兒對(duì)舞蹈的興趣。4現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于舞蹈發(fā)展的態(tài)度4.1相關(guān)政策當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生的全面發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，國家教育部門提出了新的教育理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生的全面發(fā)展，人們?cè)絹碓疥P(guān)注素質(zhì)教育問題。在中高考時(shí)期，除了文化課程，還新增了藝術(shù)考試的分?jǐn)?shù)比重。2011年文化部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)演出市場(chǎng)有關(guān)問題管理的通知》，在演出方面做出了系統(tǒng)的整改與嚴(yán)格的制度。在歷屆春晚的節(jié)目上，舞蹈類節(jié)目所占比例也越來越大。4.2學(xué)校及家長的態(tài)度為了推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展，國家教育部提出了新的教育理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，提高美育比重，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代的人才。過去，學(xué)校只注重課堂教育，忽視了美育的培養(yǎng)，僅有的應(yīng)試課程已經(jīng)不能滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，如舞蹈課程和音樂課程都是少兒全面發(fā)展不可或缺的一部分。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生家長也已經(jīng)開始重視少兒舞蹈興趣的培養(yǎng)，越來越多舞蹈培訓(xùn)班的成立就能充分體現(xiàn)有越來越多的孩子去學(xué)習(xí)舞蹈，家長們由原來的“不能學(xué)舞蹈，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)”，到現(xiàn)在主動(dòng)提倡孩子學(xué)習(xí)舞蹈，要求孩子多才多藝，看到了當(dāng)今家長對(duì)于舞蹈態(tài)度的轉(zhuǎn)變。5舞蹈興趣班在現(xiàn)代社會(huì)的比重舞蹈興趣班近幾年的增長速度可以說是突飛猛進(jìn)，越來越多的舞蹈興趣班開設(shè)在這個(gè)社會(huì)的大街小巷，在熱鬧繁華的市區(qū)更是隔幾百米就會(huì)看到一個(gè)舞蹈興趣班，舞蹈興趣班在現(xiàn)代社會(huì)的比重是越來越大。然而，收入的差距加劇了教育的不平等，我國的城鄉(xiāng)差距不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活上，更體現(xiàn)在精神生活上。因此，大多數(shù)城市家庭的孩子都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長，城市家庭比農(nóng)村家庭更全面、更自覺、更科學(xué)地教育孩子，投入更多的時(shí)間、精力和物質(zhì)。一些農(nóng)村家庭在提高素質(zhì)教育的思想上比較落后，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平和教育條件也相對(duì)落后，學(xué)校不能開設(shè)基本的音樂課程，一些家庭連孩子上學(xué)的費(fèi)用都難以支出，更不用說要花錢學(xué)習(xí)舞蹈了。盡管少兒舞蹈的快速發(fā)展拓寬了實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容，但仍有許多問題需要解決，這從根本上制約了舞蹈教育在少兒素質(zhì)教育中的發(fā)展和作用。6舞蹈教學(xué)的方式方法6.1現(xiàn)代的教學(xué)模式現(xiàn)代很多舞蹈教育機(jī)構(gòu)，迫于競(jìng)爭(zhēng)壓力，對(duì)于少兒舞蹈教學(xué)中，過于追求少兒的成績和最后的成品舞表演，對(duì)少兒進(jìn)行“揠苗助長式”教學(xué)，忽視了對(duì)少兒基本能力和技術(shù)技巧的教學(xué)。很多舞蹈教師在教學(xué)過程中，減少了對(duì)舞蹈動(dòng)作的詳細(xì)講解，只傾向于直觀的教授動(dòng)作，這就導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)舞蹈理論缺乏深刻理解，失去了舞蹈最初的意義。這是因?yàn)楹芏辔璧附逃龣C(jī)構(gòu)沒有想要通過改變教學(xué)模式，將這些理論知識(shí)變成使少兒容易理解和掌握的內(nèi)容，只片面地認(rèn)為，少兒不能理解這些基本理論。此外，還有很多舞蹈教師只注重培養(yǎng)少兒的柔韌性，而不重視舞蹈的技術(shù)技巧。身體的柔韌性與技術(shù)技巧在舞蹈中都尤為重要。然而，由于我國對(duì)少兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏研究，學(xué)生興趣的培養(yǎng)明顯不足，這些都阻礙少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展，降低了少兒舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率。6.2未來的改進(jìn)方向（針對(duì)少兒舞蹈興趣）首先，舞蹈教材的選擇要恰當(dāng)、生動(dòng)。教材內(nèi)容適合當(dāng)代少兒的特點(diǎn)及少兒的具體情況。具有趣味性的教材，少兒才愿意去學(xué)，在教材中加入教育性和藝術(shù)性可以激發(fā)少兒的審美興趣，要盡量克服成人化傾向。并且在選擇教材時(shí)要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，采用不同的教材進(jìn)行教學(xué)。在音樂的選擇上，要盡量選擇旋律歡快活潑、歌詞朗朗上口的音樂；還要盡量選擇貼近少兒生活和少兒感興趣的音樂，這樣可以大大增加少兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣與積極性。一般的小孩子的注意力在20分鐘到30分鐘之間，舞蹈教師在備課時(shí)就應(yīng)調(diào)整好教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容的分配，在課堂教學(xué)中要及時(shí)觀察學(xué)生的積極性，在教完一個(gè)階段的內(nèi)容后可以帶著學(xué)生玩游戲，讓他們體會(huì)到來舞蹈培訓(xùn)班不僅可以學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，還可以感受到與其他小朋友一起玩耍的樂趣，他們才能對(duì)來到舞蹈培訓(xùn)班學(xué)習(xí)舞蹈保持濃厚的興趣。其次，在少兒舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師應(yīng)采取生動(dòng)多樣的教學(xué)形式，積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生多觀察周圍事物，開發(fā)少兒的創(chuàng)造力。舞蹈教師在講解動(dòng)作的過程中，語言表達(dá)方式也很重要，語句要通俗易懂，語調(diào)要柔和親切。還應(yīng)要求舞蹈教師一定要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話與平和的語調(diào)表達(dá)出想要表達(dá)的內(nèi)容，帶著歡快有趣的節(jié)奏去講解動(dòng)作。舞蹈教師需要運(yùn)用活潑且富有感情的聲音進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)活潑的聲音可以直接吸引學(xué)生的注意力，從而通過有趣的講解加深對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶。在語言表達(dá)方面就需要我們舞蹈教師用生動(dòng)活潑、少兒喜歡聽的語言反復(fù)的去說，并且要時(shí)常的表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，及時(shí)肯定他們的表現(xiàn)，例如當(dāng)課堂上做一些蹲跳或者消耗體力的動(dòng)作時(shí)，他們可能沒有耐心去做完，這便需要舞蹈教師耐心的跟他們說“你最勇敢了”、“你真棒”類似這種鼓舞的話語，提高他們的自信心和表現(xiàn)欲。舞蹈教師還需要在課堂上通過與學(xué)生互動(dòng)，潛移默化的豐富少兒的想象力和創(chuàng)造力，讓少兒沉浸在舞蹈的天地里。培養(yǎng)少兒的想象力和創(chuàng)造力對(duì)于少兒本身是有非常大的幫助，在少兒未來的學(xué)習(xí)和生活中也有很多益處。在兒童舞蹈課上，我們需要教師用各種有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更喜歡學(xué)舞蹈，從中找到學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣。這樣的課堂是有趣、輕松、愉快的，是成功的教學(xué)。結(jié)論少兒對(duì)于舞蹈的興趣需要培養(yǎng)，更應(yīng)該注重興趣的持續(xù)性。通過自己的實(shí)踐積極探索，從而發(fā)掘潛能，提高素質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)性。這種教學(xué)注重少兒的未來發(fā)展。在舞蹈教學(xué)的整個(gè)過程中，可能會(huì)感覺起步慢，但舞蹈本身需要日積月累的練習(xí)，才能看到成長。少兒現(xiàn)在所獲得的點(diǎn)滴知識(shí)都是通過自己的努力和探索獲得的，這才是最重要的。首先，舞蹈教師要引導(dǎo)少兒通過觀察、想象和創(chuàng)造來表現(xiàn)自己的情感，然后通過課堂教授完成一個(gè)完整而成熟的舞蹈。有的動(dòng)作也許不那么成熟，但這樣的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是少兒的“學(xué)”，而不是教師的“教”，這樣的過程更有意義。教學(xué)過程是少兒掌握知識(shí)、技能和認(rèn)知活動(dòng)以及少兒認(rèn)知、情感和意義的心理活動(dòng)的過程。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，舞蹈教師有利于了解每個(gè)少兒的探索能力、理解能力、創(chuàng)造能力和思維能力。有利于促進(jìn)少兒德、智、體、美的全面發(fā)展，這種特殊的學(xué)習(xí)方式還可以培養(yǎng)少兒智力、能力和個(gè)性的發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)中興趣的培養(yǎng)對(duì)少兒的發(fā)展是至關(guān)重要的，舞蹈教育是美育中一項(xiàng)不可或缺的課程。培養(yǎng)少兒的舞蹈興趣不僅能促使少兒積極參加各種活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信，培養(yǎng)他們開朗的性格；還可以增強(qiáng)少兒的身體素質(zhì)和身體靈活性，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體，是參與一切活動(dòng)的基礎(chǔ)；還能開發(fā)大腦，提升智力，發(fā)掘少兒內(nèi)在的潛力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，幫助少兒不斷提高和完善自己。參考文獻(xiàn)：[1]文華;趙聰慧.少兒舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀[J].北極光，2020-01-20:15-16[2]姜艷;姜穎.少兒舞蹈教學(xué)必須堅(jiān)持少兒特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