關于好習慣早養(yǎng)成的主題班會活動

第第頁關于好習慣早養(yǎng)成的主題班會活動關于好習慣早養(yǎng)成的主題班會活動

活動目的：

選取同學日常生活中的真實故事，編排成節(jié)目，讓同學自己教育自己，促進同學養(yǎng)成良好的行為習慣，使同學認識養(yǎng)成教育的重要性和須要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習慣。

活動形式：搶答、爭論、表演、拍手歌

活動預備：布置同學做好預備，編排小品，行為習慣拍手歌

主持人：黃鈺賢、李夢琪

策劃指導：班主任

活動過程：

一、小主持人談話。

合：能成為三〔1〕班的同學我們是多么興奮，多么歡樂，多么驕傲！做個文明的學校生，那是我們共同的心愿。

李：學校生應當有良好的學習習慣。

黃：學校生應當有良好的生活習慣。

李：學校生應當有良好的衛(wèi)生習慣

黃：好習慣能援助我們提高學習成果

李：好習慣能援助我們健康成長

黃：好習慣能讓我們成為人人喜歡的好孩子

合：我們從小就要養(yǎng)成良好的習慣，三〔1〕班《好習慣早養(yǎng)成》主題班會現在開始。

黃：下面請區(qū)老師講話。

區(qū)老師：同學們，良好的習慣是我們學校生需要做到的，由于養(yǎng)成教育不僅是學校德育工作的重點，還是我們每個學校生身心進展至關重要的一件大事，經過這段時間的共同學習，同學們在行為習慣上都有了不同的進步，今日我們組織這個活動。就是盼望同學們有更多的體會和收獲。下面我把時間交回給同學們，盼望大家會有更多收獲。

一、看小品，爭論

李：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個人的美妙形象，首先要做到說話文明。下面請看小品《課間非常鐘》。

〔表演者：李勇、王彥彬演某高班級同學；表演者：馮佳華、陳嘉駿演某一班級同學；地點：教室外走廊?！?/p>

C、D：(正在走廊上做游戲。)

A、B：(追跑過來，猛地把C撞倒在地上。)

C：(撲在地上，大哭起來。)

D：(趕忙扶起C，發(fā)覺鼻子流血了。)哎呀！流血了。你……你們……

A：我們怎么了？小屁孩！誰讓你們在路上擋著的？

C：沒擋著，我在邊上。嗚……

D：(生氣地)走，我們告知老師去！

B：敢？我看你是欠揍！(握拳，舉起要打。)

C、D：不告，不告。(舉手抱著頭。)

A、B：(耀武揚威地退下。)

C、D：(驚恐地哭泣著。)

黃：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們分四人小組爭論一下，我們再請幾個同學談談自己的看法。

同學開展激烈的爭論

黃：〔指名2~3名同學發(fā)言〕

李：剛才幾位同學的發(fā)言都很好。語言是交際的工具，文明用語是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否運用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，而且影響到整個社會風氣。而這兩位同學既不文明，又欺侮小同學，蠻不講理，這種行為是可恥的。

黃：假如你撞了別人，你預備怎么做？

〔組織同學們分小組爭論，并指名回答〕

剛才同學們說的建議都很好。講臟話、粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境，我們應堅決不講粗話、臟話，提倡文明用語！

李：除了“對不起”之外，我們還要學會哪些文明用語呢？

(指名2~3名同學回答)

(您好、請、感謝、歡迎、再見、沒關系、請諒解、對不起、請稍等……)

黃：當然啦，講文明、講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。讓我們再看一段表演《一聲“對不起”》，看看他們的行為美不美？

A：在操場上走著。

B：邊玩球邊走路，球突然砸在A身上。

對不起，我不是有意的。

A：沒關系。(拍身上的灰塵)

B：大哥哥，你沒受傷吧？(幫忙拍身上的塵土)

A：還好，感謝你。

黃：同學們，他們的行為美不美?。?集體回答：美！)是啊，一聲“對不起”作用了不得，一聲沒關系，團結我和你！人際交往中，學會賠禮，是我們從學校做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。

二、判斷題

李：每天早晨，我們披著絢爛的朝陽，走進漂亮的學校，開始了一天開心的學習生活。在我們身邊有哪些好習慣呢？又有哪些不好的好習慣呢？請看下面的畫面作出判斷。〔當每幅圖涌現的時候，主持人問舉手的同學：這種行為對不對？〕

三、搶答題

黃：下面進行的是“好習慣早養(yǎng)成”的知識競賽，這里有幾道題目，請同學們踴躍搶答，我們還未答題正確者預備了一些小獎品，現在先來看看競賽要求。。。。。。?！仓鞒秩俗x一次競賽要求〕競賽正式開始，請看第一道題目：。。。。。。

四、聽故事、悟道理

李：同學們，好的習慣包括的范圍很廣泛。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否仔細聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映我們是否尊敬他人的勞動。因此，良好學習習慣的養(yǎng)成，在我們學校階段特別重要。下面我們來一個故事，看看同學們從故事當中悟出一個什么道理？

〔由鈺賢朗讀故事〕

李：聽完了故事，同學們有什么感受？〔指名1、2個回答下列問題〕

老師總結：同時跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后者卻沒有，學習要用心致志，全神貫注。即使擁有了高智商的好老師，但是假如學習三心兩意，到頭來也是一無所獲的。

五、“學習習慣”小測試

黃：下面我們來進行一個測試，大家手上都有一張表，請依據要求填寫：

〔同學完成之后，出示一張正確的進行集體訂正〕

李：同學們，這些都是教育專家們確定的學校生應著重養(yǎng)成的良好學習習慣。作為一名學校生，不僅僅掌控好書本上的知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

黃：當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要從一點一滴做起，并通過鍥而不舍的訓練才能夠形成，盼望做的還不夠的同學們通過自身的努力，形成更多的好習慣。在班會結束之前，請我們的老師給我們總結。

老師：同學們，今日的主題班會開得很有意義