【分層單元卷】2023-2024學年秋季人教初中部編版語文9年級上冊第1單元·C培優(yōu)測試

9/10【分層單元卷】部編版語文9年級上冊第1單元·C培優(yōu)測試時間：120分鐘滿分：120分班級__________姓名__________得分__________一、選擇題(共18分)1．(本題3分)下列選項加點字讀音不完全正確的一項是（

)A．楹聯(lián)（yíng）

萬籟俱寂（lài）

嶙峋（xún）

漣漪（lián）B．社稷（jì）

經(jīng)綸（lún）世務

墩子（dūn）

分道揚鑣（biāo）C．惹動（rě）

篝火（gōu）

軒邈（miǎo）

褒貶（bāo）D．銘刻（mín）

陰晦（huì）

古剎（chà）

玲瓏剔透（tī）2．(本題3分)下列加點的字，每對讀音都不同的一項是（

）A．折腰/折騰

今朝/改朝換代

分外/分道揚鑣B．嘶啞/撕咬

風騷/搔到癢處

妖嬈/抓耳撓腮C．冠冕/冠軍

鮮妍/鮮為人知

奉還/以牙還牙D．海峽/臉頰

洶涌/始作俑者

墳墓/朝三暮四3．(本題3分)下列對艾青《樹》內(nèi)容的表述有錯誤的一項是（

）一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著/風與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起1940年春（選自《艾青詩選》）A．樹，只是自然界的一種具體事物，詩人托物于樹，贊頌了一種獨立向上，又根須相連的團結戰(zhàn)斗的精神。B．“詩要用形象思維”，詩人借助樹這一自然物的形象進行了藝術構思。并通過這一感性形象，對現(xiàn)實進行理性的認識，便形成了詩中的思想。C．這首詩寫于1940年，那正是抗日戰(zhàn)爭的關鍵年頭，面對日本帝國主義的侵略，中國人民正進行著艱苦卓絕的斗爭。D．“一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著/風與空氣/告訴著它們的距離/”這四句主要表現(xiàn)當時抗日戰(zhàn)爭時期，我們處于“一盤散沙”的現(xiàn)狀。4．(本題3分)下列語句中書寫正確的一項是（

）A．生命的飛奔，叫天風挽你坦蕩地慢游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳。B．我這題目，是把《禮記》和《老子》里頭的那兩句話，斷章取義造出來的。C．我不敢冒然提供有關教養(yǎng)的“處方”，因為我不認為自己是教養(yǎng)完美的典范。D．那句“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言使人自殘形穢。5．(本題3分)閱讀有關《艾青詩選》的思維導圖，適合填入①②③④處的一組詩篇是（

）A．①《我愛這土地》

②《大堰河——我的保姆》

③《光的贊歌》

④《礁石》B．①《大堰河——我的保姆》

②《光的贊歌》

③《我愛這土地》

④《礁石》C．①《礁石》

②《我愛這土地》

③《大堰河——我的保姆》

④《光的贊歌》D．①《大堰河——我的保姆》

②《我愛這土地》

③《礁石》

④《光的贊歌》6．(本題3分)將下列詩句填入橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）假如我是一只鳥________________________________________________________________________________——然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面①這永遠洶涌著我們的悲憤的河流②和那來自林間的無比溫柔的黎明③這無止息地吹刮著的激怒的風④這被暴風雨所打擊著的土地⑤我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱A．⑤③④①② B．②⑤④①③ C．⑤④①③② D．②③④①⑤二、基礎知識綜合(共12分)7．(本題6分)閱讀下面文字，按要求完成任務。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①它具有歷久彌新的藝術魅力，其幽默huī____諧的趣味與優(yōu)雅脫俗的風采尤其使人回味無窮。（戴建業(yè)）②謝謝你以快美的詩情，救治我天fù____的悲感；謝謝你以超卓的哲理，慰藉我心靈的寂寞。（冰心）③他的詩，好在那雄渾的力量，直jié____了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。（聶華苓）④這本書使人依稀看到一個世界上最古老的文化，同時也看到一種與荒dàn____的虛構的異乎尋常的接近。（博爾赫斯）（2）以下四組作品和上面四句評論相對應的一組是()A．《世說新語》

《艾青詩選》

《泰戈爾詩選》

《聊齋志異》B．《聊齋志異》

《泰戈爾詩選》

《艾青詩選》

《世說新語》C．《聊齋志異》

《艾青詩選》

《泰戈爾詩選》

《世說新語》D．《世說新語》

《泰戈爾詩選》

《艾青詩選》

《聊齋志異》8．(本題6分)閱讀下面的文字，完成下列小題。江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時，便點亮那一樹樹報春之燈籠，無論是大街小巷，還是田間地頭，都分外妖嬈。那輕靈的玉蘭、鮮妍的桃花、飄逸的杏花、憂戚的梨花、pīng婷的海棠，還有自命清高的蘭花，其實性子都很急，等不及司花女神的一聲令下，或者濃妝或者(A)，或者整齊或者(B)地搶占著江南的山山水水、千樓萬院，姹紫嫣紅地開遍，一展風流。但以食為天的農(nóng)人們，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開了小灶，給足它們土地，給足它們肥料，讓油菜花霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野，一任油菜花肆無忌憚地染黃了一座座山頭、一片片田野、一個個鄉(xiāng)間，豐潤的黃色彌漫了整個美麗的江南。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。鮮妍()憂戚()pīng()婷(2)請選擇恰當?shù)脑~語填空。凌亂零散淡妝淡抹A__________B__________(3)文段中的“妖嬈”一詞的意思是________________。(4)文段中畫線的句子使用了__________和擬人的修辭手法。三、文言文閱讀(共13分)(本題13分)【甲】嗟夫:予嘗求古仁人之心～或異二者之為～何哉,不以物喜～不以己悲～居廟堂之高則憂其民～處江湖之遠則憂其君。是進亦憂～退亦憂。然則何時而樂耶,其必曰“先天下之憂而憂～后天下之樂而樂”乎:噫:微斯人～吾誰與歸,時六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平挹江瀨，幽闃遼夐，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。(選自王禹偁《黃岡新建小竹樓記》～有刪節(jié))9．(2分)解釋下列語句中加點詞的意思。(1)予嘗求古仁人之心____________(2)居廟堂之高則憂其民____________(3)不可具狀____________(4)公退之暇，被鶴氅____________10．(3分)下列各組句子中加點詞的意義與用法相同的一項是()A．后天下之樂而樂煙云竹樹而已B．以其價廉而工省也不以物喜，不以己悲C．處江湖之遠竹工破之D．然則何時而樂耶子聲丁丁然11．(2分)用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏。(劃兩處)(1)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(2)第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。12．(3分)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)微斯人，吾誰與歸,(2)焚香默坐，消遣世慮。13．(3分)兩文都是作者被貶官之后所作，分別表達了作者怎樣的態(tài)度,四、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(本題12分)閱讀下面的文章，完成下列小題?！独首x者》的成功是人文精神的回歸江德斌①文化類節(jié)目在近期制造了個小高潮。《中國詩詞大會》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經(jīng)打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。②一段文、一首詩歌、一封信、一個故事……《朗讀者》并沒有復雜的情節(jié)，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單地回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。《朗讀者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國詩詞大會》之后，又一個具有社會影響力的現(xiàn)象級文化類節(jié)目。③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經(jīng)歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。④總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目之際，觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。⑤經(jīng)過多年的社會經(jīng)濟發(fā)展，我們在物質財富方面，已經(jīng)越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，這也是《中國詩詞大會》《朗讀者》的意義所在。⑥事實上，很多電視臺也都有讀書節(jié)目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個人經(jīng)歷與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內(nèi)心深處的情感。⑦諸如《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經(jīng)歷多年的娛樂節(jié)目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。《朗讀者》做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優(yōu)美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。（選自《中國青年網(wǎng)》，有改動）14．(3分)下列對文章內(nèi)容的理解，不符合作者觀念的一項是（

）A．《朗讀者》的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節(jié)目。B．《朗讀者》喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。C．隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D．文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。15．(3分)本文的中心論點是什么？16．(3分)第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？17．(3分)第⑦段中加點字“這”指什么？(本題15分)悠悠楠溪江陳鵬舉①楠溪江生長在永嘉。它使當時的永嘉太守謝靈運成了山水詩的第一人。②我大概是為了看望謝靈運，才到楠溪江的。因為在我記憶里，許多詩寫過的山水本來未必好。到了楠溪江，卻發(fā)現(xiàn)楠溪江這源頭，真該有著謝靈運。①③在楠溪江的半腰渡頭村，去乘漂流的竹筏。一團青蔥中，流水無聲，村口樹上那悠長的蟬聲，把這沒有盡頭的安寧，唱成了舒坦和慵懶。三兩頂竹做的斗笠，讓兩岸的山形稍稍閃過了一番堅挺。據(jù)說這水邊的小路很漫長，可以到達山的心坎。一位永嘉的朋友，曾經(jīng)一次次從這兒步行十多小時去深山的叢林中討生活。他說這兒的山水太靜，靜到會讓人從心中滲出苦味。于是，在這個源頭，一個小小的竹筏，讓不同心情的人，都把自己的心浸到水中去，把寧靜浸到了骨頭里。④楠溪江見不到現(xiàn)代生活的景致，這是一片上古留下來的天地。水清澈到魚以為它活在天上。江兩邊的灘林，半在水中，半在水上。我一直不敢去想人眼的差異。因為人眼的差異，說明每個人看到的世界不一樣。我曾見過來自歐洲的油畫和水彩畫，一些作品中的純凈和明媚，我一直以為是因了人眼的差異。直到有一天，我被告知歐洲的許多天空和大地，真是這樣的純凈和明媚時，我才有了一個成年人的驚異。我甚至因此相信那種高貴的青黛，是歐洲人很榮幸的獨有。然而在楠溪江，我見到了這種青黛，這種停泊在水天之間，被午后的陽光映出來的青黛。這時節(jié)，萬籟俱寂；在這源頭，我想起了杜甫的詩句“黛色參天二千尺”，一下子明白了這純凈明媚的青黛，絕非獨獨屬于歐洲人。⑤眼中的水天出奇地空闊起來，人與這水天也出奇地感覺到了一種親密，甚至很想在這水天之間有一個久長。撐筏人很快活，用歌聲，也用他四肢的語言，敘說著他的快活。在這源頭，快樂和恬淡像詩畫一樣濃郁。⑥住在楠溪江邊的芙蓉山莊。入夜，山莊前的名為“芙蓉三冠”的山峰，被一輪明月映襯出一個深深的山形。那晚，高大的山形依然寂寞。山前有灘林般的幾叢枝干很美的樹影，樹前是一條溪流，水聲很低，然而很歡快。動情的是各色蟲鳴，還不時有幾句蛙的情話。蟲聲十分精致，也十分富麗。它們與這山這水、與楠溪江一樣永遠，讓我們飄然、逸放、陶醉。小坐片刻，沉思相隨。一位與水墨交游了大半生的畫家明白了，中國畫的全部美意，正在于它是用水墨描寫大自然無限美妙的夜。一位用文字過濾百年孤寂的鑒賞家，明白了山、水，還有蟲的歌唱，并不需要見諸文字。而我只是明白了自己的多余，明白了人其實并不被山、被水，甚至被蟲子放在眼里。⑦在芙蓉山莊，住去了生命中很輕也很重的一夜。⑧離開楠溪江之前，又去拜訪了楠溪江邊兩個古老的村莊：芙蓉村和蒼坡村。這兩個村莊大都有了一千個年份。村莊里的石街和屋宇都已蒼老得散發(fā)出草木的滋味。雞叫聲是如此的悠長，仿佛來自久遠的宋代。蒼坡村有個說是建于宋代的木質涼亭。這亭里外有兩圈木凳。陽光很淡然，好像彌漫著許多年月。兩圈木凳上或坐或躺著七八個老人，個個慈眉善目，像是宋代翰林院中的人物；個個很健康的膚色和飽滿的身子，又像是那遙遠的年代退了伍的將軍。陽光與他們的諧和，譜成了生活的藝術。這個村莊的人都姓李。聽得說到姓李，老人們都扳著指頭悠悠地說起李家的大業(yè)來。而楠溪江也在村前悠悠地流?！咀⑨尅竣僦x靈運：南朝宋詩人，中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”。18．(3分)文章第②段說“卻發(fā)現(xiàn)楠溪江這源頭，真該有著謝靈運”，結合③—⑤段歸納“真該有著謝靈運”的三大原因。①_______________________________________②______________________________________③________________________________________19．(3分)第⑦段寫道：“在芙蓉山莊，住去了生命中很輕也很重的一夜。”怎樣理解“這一夜”“很輕”又“很重”？20．(3分)第④段中作者寫“歐洲的油畫和水彩畫”，有什么作用？21．(3分)閱讀文中第③段和第⑥段中畫線的句子，回答下面的問題。(1)第③段中作者引用永嘉的朋友的話，目的是什么？(2)從修辭的角度賞析第⑥段中畫線句子。22．(3分)楠溪江源頭因為有了謝靈運而多了幾分詩情畫意。華夏大地，能讓文人墨客產(chǎn)生這樣親密情感的又何止楠溪江一處。請列舉一處山水，結合與之相關的歷史人物和杰出詩文，仿照下面的示例作簡要闡述。示例：南山：陶淵明為之作《飲酒》，留下了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。五、作文(共50分)23．(本題50分)遠方也許有撩動心弦的風景，遠方也許有點燃夢想的燈塔，遠方也許有綿綿不盡的思念……遠方是現(xiàn)實的延展，是以踏實為路基，以奮斗為底色成就的精彩。請以“遠方”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選(詩歌除外)；②內(nèi)容具體，有真情實感；③不少于600字，也不要超出所給的字格；④書寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。10/10參考答案：1．D2．A3．