廣東省廣州市華南師大附屬中學(xué)2024屆生物高二第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

廣東省廣州市華南師大附屬中學(xué)2024屆生物高二第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是A．8、4和8、4 B．5、4和5、4C．5、4和8、4 D．8、4和5、42．調(diào)查統(tǒng)計的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。下列說法錯誤的是()A．用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時要統(tǒng)計方格內(nèi)和相鄰兩邊的菌體B．用樣方法調(diào)查草地中跳蝻的種群密度C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度D．用樣方法調(diào)查某植物的種群密度3．分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果（單位：個）多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是A．199和181 B．58和53 C．50和48 D．51和494．下列有關(guān)教材實驗方法或技術(shù)的敘述，錯誤的是A．同位素標(biāo)記法常用于證明細(xì)胞膜的流動性B．同位素標(biāo)記法可用于研究分泌蛋白的分泌途徑C．構(gòu)建概念模型的方法可用于研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)D．核移植技術(shù)可用于研究細(xì)胞核的功能5．下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述中，錯誤的是（）A．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性B．所有的細(xì)胞都含有核糖體C．細(xì)胞都有相似的結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等D．成細(xì)胞的元素和化合物在種類上具有統(tǒng)一性6．為了給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術(shù)支持，科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)研究了甘薯莖尖大小對誘導(dǎo)分化苗和脫毒苗的影響，結(jié)果如下表所示，相關(guān)敘述錯誤的是處理外植體數(shù)/個分化苗數(shù)/苗脫毒苗數(shù)/苗小于0.3mm20110.3—0.5mm20107大于0.5mm20134A．為防止細(xì)菌污染，應(yīng)對外植體進(jìn)行消毒B．脫分化時，應(yīng)給予適宜光照誘導(dǎo)基因表達(dá)C．根據(jù)培養(yǎng)階段的不同要調(diào)整培養(yǎng)基中激素的比例D．0.3-0.5mm大小的莖尖有利于培養(yǎng)脫毒甘薯苗7．樣品的加入和洗脫的操作不正確的是（）A．加樣前，打開色譜柱下端的流出口，使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到凝膠面的下面B．用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端，不要破壞凝膠面C．加樣后，打開下端出口，使樣品滲入凝膠床內(nèi)D．等樣品完全進(jìn)入凝膠層后，關(guān)閉下端出口8．（10分）下列關(guān)于生物體中化合物的敘述，不正確的是（）A．核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖B．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性C．DNA、RNA和ATP的化學(xué)組成中均有糖類分子D．蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖，脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)功能二、非選擇題9．（10分）豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。為了研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，某小組做了以下實驗。請對實驗步驟進(jìn)行補(bǔ)充并回答下列問題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進(jìn)行發(fā)酵。③__________取樣觀測發(fā)酵效果。（2）該實驗的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明該發(fā)酵菌是_________。（4）如果在實驗后，發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系，則無法確定發(fā)酵的最佳時間；若要確定最佳發(fā)酵時間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機(jī)物的種類會___________，有機(jī)物的質(zhì)量__________。10．（14分）下圖是高等植物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，分析并回答以下問題：（1）并非所有細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)，此說法。（正確/錯誤）（2）圖中3是指，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是、和。（用圖中數(shù)字作答）（3）光合作用中光反應(yīng)階段需要色素吸收光能，發(fā)生在結(jié)構(gòu)上。（用圖中數(shù)字作答）（4）9與11，在其上分布都有與形成有關(guān)的酶。（5）與形成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)包括3、5、6、7和8，以及一種無膜結(jié)構(gòu)核糖體。細(xì)胞中有四大有機(jī)化合物，膽固醇屬于。（6）圖示膜結(jié)構(gòu)并非存在于高等植物的各種結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞中，比如根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有。（用細(xì)胞器名稱作答）11．（14分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的________過程，②表示的是________過程，X代表的是________，③表示的是________過程，④表示的是誘導(dǎo)________過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為________植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進(jìn)行________________，才能使其結(jié)實，產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉基因組成種類數(shù)________種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種?；ǚ叟嘤谟N上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。12．2016年4月6日，世界上首個擁有“三位親生父母”的健康男嬰在墨西哥誕生。其培育過程采用如下技術(shù)路線。據(jù)圖回答下列問題：（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射__________激素以促使卵母細(xì)胞捐獻(xiàn)者超數(shù)排卵。受捐者也要注射相關(guān)激素，目的是____________________。（2）重組細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時期的卵母細(xì)胞才具備______________。重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，O2的主要作用是____________________。（3）為保證胚胎移植的成功和胚胎移植對胚胎的需求，可在__________時期對胚胎進(jìn)行分割，多余的胚胎可__________保存。（4）三親嬰兒的培育技術(shù)__________（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。設(shè)計試管嬰兒技術(shù)與為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)的主要區(qū)別是植入前對胚胎進(jìn)行____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】（1）“SARS”病毒是RNA病毒，只含有RNA一種核酸，因此含有4種堿基（A、C、G、U）和4種核糖核苷酸．（2）玉米是細(xì)胞類生物，含有DNA和RNA兩種核酸，因此含有5種堿基（A、C、G、T、U）和8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸）．故選C【考點定位】核酸的基本組成單位【名師點睛】1、核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）．2、細(xì)胞類生物（原核生物和真核生物）的細(xì)胞都同時含有DNA和RNA兩種核酸，而病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA2、C【解題分析】

調(diào)查種群密度常用樣方法和標(biāo)志重捕法；調(diào)查土壤小動物的豐富度常用取樣器取樣法?！绢}目詳解】用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時要統(tǒng)計方格內(nèi)和相鄰兩邊的菌體，通常記上不記下，記左不計右，A正確；跳蝻的活動能力較弱，故可以用樣方法調(diào)查草地中跳蝻的種群密度，B正確；用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度，C錯誤；用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，要做到隨機(jī)取樣，D正確。故選C。3、D【解題分析】

氨基酸脫水縮合時，R基中的氨基或羧基不參與肽鍵的形成，一條肽鏈至少含有一個氨基和一個羧基，其余的氨基或羧基位于R基中?！绢}目詳解】多肽E含有53個N原子，3個氨基，53個N原子對應(yīng)53個氨基，R基中應(yīng)含有3—1=2個氨基，則肽鏈主鏈中應(yīng)含有53—2=51個N原子，對應(yīng)51個氨基酸；多肽F含有54個N原子，6個氨基，54個N原子對應(yīng)54個氨基，R基中應(yīng)含有6—1=5個氨基，則肽鏈主鏈中應(yīng)含有54—5=49個N原子，對應(yīng)49個氨基酸。故選D?！绢}目點撥】一條肽鏈若含有n個氨基酸，其中氨基、羧基數(shù)和N、O原子個數(shù)的分析：（1）至少含有1個氨基，至少含有n個N原子。（2）至少含有1個羧基，至少含有（n+1）個氧原子。4、A【解題分析】

1.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。2.放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中是一種重要的研究手段，在生物課本中：分泌蛋白的形成過程、光合作用中水的來源和二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑、噬菌體侵染細(xì)菌實驗、DNA分子的半保留復(fù)制等均利用了該手段?！绢}目詳解】A.證明細(xì)胞膜的流動性的實驗中，利用熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，并沒有采用同位素標(biāo)記法，A錯誤；B.根據(jù)以上分析可知，用同位素標(biāo)記氨基酸，可用于研究分泌蛋白的分泌途徑，B正確；C.構(gòu)建概念模型的方法可用于研宄生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)，C正確；D.核移植技術(shù)可用于研宄細(xì)胞核的功能，D正確。故選A?！绢}目點撥】本題考查教材中涉及到的實驗方法的知識點，要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識點，總結(jié)歸納教材中出現(xiàn)的科學(xué)家的實驗方法和原理，如同位素標(biāo)記技術(shù)在實驗中的應(yīng)用，識記科學(xué)家的實驗方法和原理是解決問題的關(guān)鍵。5、B【解題分析】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，A正確；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有核糖體，B錯誤；.細(xì)胞都有相似的結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，C正確；組成細(xì)胞的元素和化合物在種類上具有統(tǒng)一性，D正確?！究键c定位】細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性。6、B【解題分析】

根據(jù)表格中信息可知，該實驗的自變量是甘薯莖尖大小，因變量是分化苗數(shù)和脫毒苗數(shù)，無關(guān)變量是外植體數(shù)?！绢}目詳解】植物組織培養(yǎng)時，在接種前對外植體進(jìn)行消毒處理可減少雜菌污染，A正確；脫分化時，愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，不能給予適宜光照，B錯誤；不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同，C正確；根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，0.3-0.5mm大小的莖尖，脫毒苗數(shù)最多，因此有利于培養(yǎng)脫毒甘薯，D正確。【題目點撥】解答本題的關(guān)鍵是理解植物組織培養(yǎng)的過程包括脫分化和再分化以及各過程的培養(yǎng)條件，并能夠從表格中獲取信息，復(fù)習(xí)植物組織培養(yǎng)在培育脫毒苗的應(yīng)用。7、A【解題分析】

樣品加入和洗脫過程中，加樣，打開色譜柱下端的流出口，使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到凝膠面平齊時，關(guān)閉出口；用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端，注意不要破壞凝膠面；加樣后，打開下端出口，使樣品滲入凝膠床內(nèi)，等樣品完全進(jìn)入凝膠床后，關(guān)閉下端出口。【題目詳解】加樣前，打開色譜柱下端的流出口，使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到與凝膠面平齊（而不是下面），關(guān)閉出口。用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端，注意不要破壞凝膠面。加樣后，打開下端出口，使樣品滲入凝膠床內(nèi)。等樣品完全進(jìn)入凝膠層后，關(guān)閉下端出口，故選A。【題目點撥】對于樣品洗脫時加樣操作方法的掌握是本題考查的重點。8、B【解題分析】核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖，普遍存在于動植物細(xì)胞內(nèi)，A項正確；構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性，構(gòu)成淀粉的單體是葡萄糖，在排列順序上沒有多樣性，B項錯誤；DNA中含有脫氧核糖，RNA和ATP的化學(xué)組成中均有核糖，故它們的化學(xué)組成中均有糖類分子參與，C項正確；蔗糖由葡萄糖和果糖構(gòu)成，乳糖由葡萄糖和半乳糖構(gòu)成，麥芽糖由兩分子葡萄糖構(gòu)成，故它們水解產(chǎn)物中都有葡萄糖，性激素為固醇類，屬于脂質(zhì)，具有調(diào)節(jié)功能，D項正確?！究键c定位】生物體中的化合物二、非選擇題9、等量相同且適宜定期（或定時）菌種發(fā)酵時間好氧菌延長發(fā)酵時間，觀測發(fā)酵效果最好的發(fā)酵效果所對應(yīng)的時間即為最佳發(fā)酵時間增多下降【解題分析】

試題分析：本題考查微生物的利用，考查對微生物發(fā)酵影響因素的實驗設(shè)計與分析。解答本題，可根據(jù)實驗?zāi)康拇_定實驗的自變量和無關(guān)變量，根據(jù)菌種生長特點分析發(fā)酵過程中的變化。（1）①研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，菌種和大豆的量為無關(guān)變量，各組實驗中應(yīng)保持相同。②對照實驗中無關(guān)變量應(yīng)保持適宜且相同，兩組實驗應(yīng)置于相同且適宜的條件下發(fā)酵。③定期（或定時）取樣，可判斷發(fā)酵時間對發(fā)酵效果的影響。（2）研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，實驗的自變量為菌種和發(fā)酵時間的不同。（3）發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆接觸氧氣較多，若上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明氧氣促進(jìn)發(fā)酵過程，該發(fā)酵菌是好氧菌。（4）在實驗后發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)發(fā)酵效果隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系，若要確定最佳發(fā)酵時間，需要延長發(fā)酵時間，直到發(fā)酵效果出現(xiàn)下降，最好的發(fā)酵效果所對應(yīng)的時間即為最佳發(fā)酵時間。（5）發(fā)酵過程中，微生物分解大豆儲藏的有機(jī)物，為自身的生長、繁殖提供有機(jī)物合成的原料和能量，該過程中有機(jī)物的種類會增加，有機(jī)物的質(zhì)量減少。10、（1）正確（2）細(xì)胞膜145（3）9（4）ATP（5）分泌蛋白的形成脂質(zhì)（6）4【解題分析】

（1）生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，真核生物才有的，原核生物就沒有生物膜系統(tǒng)。（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：1是核膜，2是細(xì)胞器膜，3是細(xì)胞膜，4是葉綠體膜，5是線粒體膜，6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，7是囊泡，8是高爾基體．具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是1核膜、4葉綠體和5線粒體。（3）吸收光能的色素分布在9葉綠體類囊體薄膜上。（4）線粒體能產(chǎn)生ATP，9上發(fā)生的光反應(yīng)階段能產(chǎn)生ATP，在其上分布都有與ATP形成有關(guān)的酶。（5）與分泌蛋白形成分泌有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜，膽固醇屬于脂質(zhì)。（6）根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有4葉綠體?！究键c定位】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)11、脫分化再分化胚狀體分化（或發(fā)育）生根激素單倍體細(xì)胞的全能性染色體加倍乙（或經(jīng)過染色體加倍）一多縮短育種周期【解題分析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程；②表示再分化過程；X代表胚狀體；③表示分化過程；④表示誘導(dǎo)生根過程；最終形成的植株是單倍體植株?！绢}目詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過程，②為再分化過程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過程，④表示誘導(dǎo)生根過程。（２）在植物組織培養(yǎng)時，通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養(yǎng)得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細(xì)胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產(chǎn)生后代；要使植株甲可育，需要對其進(jìn)行染色體加倍處理，這樣才能產(chǎn)生可育花粉，進(jìn)而結(jié)實產(chǎn)生后代．乙屬于二倍體，可以產(chǎn)生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產(chǎn)生可育花粉。經(jīng)過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產(chǎn)生一種配子，但該群體植株可產(chǎn)生多種可育花粉。花藥培養(yǎng)是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優(yōu)點是縮短育種年限?！绢}目點撥】本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。12、促性腺為胚胎的植入提供相同的生理環(huán)境受精的能力維持細(xì)胞的有氧呼吸