2023年四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃四篇

2023年四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃四篇四年級下冊教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實(shí)力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。由于課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析：

本教材共有四個單元，分別為：《在集體生活中》、《學(xué)習(xí)更上一層樓》、《我的家鄉(xiāng)》、《家鄉(xiāng)的改變》。教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實(shí)力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法目標(biāo)：

(1)培育學(xué)生在集體活動中樂于合作，待人誠懇守信的品質(zhì);初步形成規(guī)則意識、民辦法識。

(2)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件歡樂的事;使學(xué)生初步形成主動向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)看法。

(3)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;形成酷愛家鄉(xiāng)的情感和愛護(hù)水資源的意識;了解家鄉(xiāng)的名人并向他們學(xué)習(xí)。

(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的酷愛之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感。

2、行為與實(shí)力目標(biāo)：

(1)幫助學(xué)生建立與人交往有誠信，能合作，民主地參加集體生活的行為習(xí)慣。

(2)初步培育學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;初步培育學(xué)生喜愛閱讀課外書籍的行為習(xí)慣;培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)培育學(xué)生疼惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成愛護(hù)水資源，愛惜身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)：

(1)幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的看法，學(xué)會與他人同等的溝通與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。

(2)學(xué)習(xí)給自己制定不同時期的目標(biāo)，樹立自信念;學(xué)會一些簡潔的讀書方法。

(3)能正確分辨地圖上的簡潔圖例、方向，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等;了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布狀況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染狀況;知道有關(guān)環(huán)保學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠信意識，學(xué)會敬重他人，能夠合理處理看法不一樣的問題。

2、提高學(xué)習(xí)愛好，樹立自信念，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問領(lǐng)域。

3、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn);會識圖，在圖上找家鄉(xiāng)的位置，了解家鄉(xiāng)的地理、人文、歷史文化、名勝古跡等等，酷愛家鄉(xiāng)，節(jié)約水資源。

4、了解自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們的生活關(guān)系。

五、教學(xué)措施：

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)建，是用教材教而不是教教材。依據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生供應(yīng)的案例。老師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材供應(yīng)的教化主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝弧Ｒ儭澳恐袩o人”為有人。老師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、看法、價值觀、實(shí)力的形成。其次，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)驗(yàn)和獲得新知的體驗(yàn)。老師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

(1)幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人。老師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教化價值取向。培育學(xué)生對生活的主動看法和參加社會的實(shí)力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教化意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教化內(nèi)容教化兒童。老師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教化內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的須要，引導(dǎo)他們從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、要追求教化的基礎(chǔ)性和有效性

兒童時期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，老師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

老師要留意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，實(shí)行以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的敏捷多樣的教學(xué)形式。廣泛采納活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)覺訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與劃分等級。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)動身，敬重學(xué)生的特性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以激勵為主的發(fā)展性評價。

六、學(xué)困生幫扶措施：

正如烏申斯基所說：“老師的人格對于年輕的心靈來講，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教化者的人格是教化事業(yè)中的一切?！睂W(xué)生透過老師的行為來推斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的激勵和寬容的看法來對待學(xué)生，以學(xué)生的特性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱忱和期望去塑造學(xué)生的性格，信任有耕耘就會有收獲!

1、課堂內(nèi)外敬重個體。

愛是教化的前提，沒有愛就沒有教化，而這種愛又必需是真誠的。打開孩子心里的那扇門，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好、同等的關(guān)系時，他們就會主動向我們吐露心跡，放開心扉地與我們交摯友，這樣他們就會親其師而信其師，喜愛聽老師的課，對老師的指責(zé)教化也樂于接受。馬克思曾說：愛須要用愛來交換，心靈須要專心靈來塑造。我們不能把學(xué)生培育成一模一樣的人，也不應(yīng)當(dāng)這樣要求學(xué)生。因而，敬重學(xué)生，還表現(xiàn)在敬重學(xué)生的特性，只有這樣，才能培育出有創(chuàng)建力又具特性特征的人。

2、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。

自信是勝利的保證，幫助他們樹立自信念、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中恒久有他們的位置，老師恒久都在關(guān)注他們。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生擅長發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，讓他們在黑暗中看到希望，在逆境中重拾信念。

老師要創(chuàng)建、利用各種實(shí)踐活動，為學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會，使一些觀念在實(shí)踐活動中形成穩(wěn)定的看法和行為方式，也就是形成性格。在勞動實(shí)踐活動中，體驗(yàn)困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及苦痛的洗禮。

3、觀賞、激勵、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人性深處，無不渴望被贊許?！奔詈憔檬墙袒目捶?。給學(xué)生一些激勵，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到勝利感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn)，主動激勵引導(dǎo)，嘉獎學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的特性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特性特長，都能感受到自己的勝利和特長，都能保持劇烈的自信念和主動健康的心理狀態(tài)。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教化是一個長期、反復(fù)的教化過程。老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。在教化過程中讓我們恒久記?。簺]有愛就沒有教化，敬重學(xué)困生，就要讓他們在接受教化和參加學(xué)習(xí)的活動中享受同等的待遇。

七、學(xué)科實(shí)踐活動支配：

1、開展一次學(xué)會合作的活動。(詳細(xì)實(shí)施于體育運(yùn)動會)

2、開展一次“讀書”溝通會。(由語文讀書活動實(shí)施)

3、收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展改變的材料，召開一次“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題班會。(由班主任在班會課上進(jìn)行)

八、教學(xué)進(jìn)度及課時支配：

品德課每周是兩課時，本期全部時間不足十九周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運(yùn)動會等一些時間外，上課的時間最多不足十七周，即只會少于34課時，估計(jì)在16周左右。

四年級下冊教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、學(xué)問技能一體化，社會對人才要求：年青化、學(xué)問化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必需響應(yīng)國家基礎(chǔ)教化課程的改革政策，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教化教學(xué)效益為中心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，全面推動素養(yǎng)教化。

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育學(xué)生英語基礎(chǔ)語言實(shí)力和英語語感實(shí)力，按部就班地建立起英語語言思維實(shí)力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則，教學(xué)目的

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)建一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使學(xué)問、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中駕馭學(xué)問，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生駕馭肯定數(shù)量的單詞，駕馭生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、學(xué)生基本狀況分析

四年級的學(xué)生已學(xué)過一年多的英語，學(xué)生以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

四、教材分析

此套教材PrimarySchoolEnglish，全書共分14個單元，每個單元分為６個部分，即：Ｌet’slistenandsay;let’slearn;let’sact;Let’read;

let’slisten,readandwrite;let’shavefun

通過對唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感；其次是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外運(yùn)用。

課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)主動參加到老師特設(shè)的語用和語境中，駕馭語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作實(shí)力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡潔溝通。

六、教改設(shè)想

1．依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2．在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。

3．活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實(shí)際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

七、教學(xué)進(jìn)度

四年級下冊教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培育學(xué)生實(shí)力，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感愛好的，學(xué)習(xí)主動性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏愛好，導(dǎo)致英語成果較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

三、教材分析

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的.基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育；在內(nèi)容支配、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計(jì)非常留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實(shí)力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿意人際交往的須要，也是為了用英語獲得各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問；重視敏捷擴(kuò)展，在肯定程度上，本套教材試圖變更以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出肯定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿意學(xué)生特性發(fā)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各學(xué)段的順當(dāng)過渡；重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，按部就班，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的運(yùn)用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

3、能聽、做6個“tpr”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

開展“四人”學(xué)習(xí)小組，相互幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容課時

第一周復(fù)習(xí)1課時

其次周uni

t13課時

第三周unit13課時

第四周練習(xí)1課時

unit22課時

第五周unit23課時

第六周unit21課時

unit32課時

第七周unit33課時

第八周unit31課時

第九周recycle11課時

unit42課時

十周五一勞動節(jié)放假

第十一周unit43課時

第十二周unit41課時

練習(xí)1課時

unit51課時

第十三周unit53課時

第十四周unit52課時

練習(xí)1課時

第十五周unit63課時

第十六周unit63課時

第十七周recycle23課時

第十八周復(fù)習(xí)迎考

四年級下冊教學(xué)工作安排篇4

新的一學(xué)期即將拉開帷幕，為了使這個學(xué)期的社會教學(xué)工作有一個良好的開頭和圓滿的結(jié)尾，制定一份合理、具體的教學(xué)安排是勢在必行的，同時也為了教學(xué)工作能夠順