2023年有關(guān)小學(xué)教研工作計劃3篇

2023年有關(guān)小學(xué)教研工作計劃3篇小學(xué)教研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教化方針為指導(dǎo)，以教化局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推動素養(yǎng)教化為核心，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教化探討活動。

二、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教化教學(xué)實踐，不斷提高教化教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”，激勵老師大膽點評各抒己見，促進老師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個教研主題進行探討，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

激勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教化現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲得有價值的教化教學(xué)閱歷。

三、工作重點

開展集體備課?？傮w思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注意反思”即老師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上老師依據(jù)自身教學(xué)實際進行特性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了老師間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔(dān)，提高了備課實效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組老師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組老師共同研討溝通，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名老師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀老師，骨干老師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強地方課教學(xué)的探討力度，提高團隊合作探討實力，主動參與上級教學(xué)竟賽活動。

接著加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，接著完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。

剛好組織老師參與各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

四、管理方式

我校教研活動實行三級管理模式：教育處——教研組——備課組。

本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。全部的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學(xué)期每個備課組依據(jù)本組老師反映的教學(xué)問題，確定一個探討主題，并將主題上報教育處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教育處。

教研活動時間支配：

語文星期四下午其次節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午其次節(jié)課

英語星期三下午其次節(jié)課

教研活動地點支配：備課組活動在本年級辦公室，教研組活動在電教室。

五、詳細支配（略）

小學(xué)教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細實行章丘市教化體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，圍繞實施素養(yǎng)教化這一個中心，突出全面推動新課程改革、全面提高課堂教學(xué)效益兩個基本點，充分發(fā)揮教研室“探討、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，規(guī)范辦學(xué)行為，推動課程改革，構(gòu)建有效課堂，促進均衡發(fā)展，全面提高我市小學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

1．創(chuàng)新教研思路，探究適合我市現(xiàn)狀的有效的教研模式。

2．抓好常規(guī)落實，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推動課程改革。

3．加大培訓(xùn)指導(dǎo)力度，全面提升我市各級各類小學(xué)的辦學(xué)水平和老師的教化教學(xué)實力。

三、工作要求及措施

（一）創(chuàng)新教研模式，提高教研實效。

1、成立片區(qū)教研組

針對我市小學(xué)處數(shù)多、分布廣的特點，安排成立片區(qū)教研組。由五處市屬小學(xué)牽頭，將我市其他20個單位劃分成5個教研片區(qū)，試驗小學(xué)片區(qū)：繡惠、垛莊、埠村、曹范；匯泉小學(xué)片區(qū)：棗園、圣井、龍山、白云；清照小學(xué)片區(qū)：刁鎮(zhèn)、相公、辛寨、水寨；東山小學(xué)片區(qū)：雙山、官莊、普集、文祖；福泰小學(xué)片區(qū)：明水、黃河、高官寨、寧埠。5處市屬小學(xué)詳細負責(zé)對片區(qū)教研組的管理工作，以片區(qū)為單位制定教研活動安排，定期組織教研活動，爭取做到教學(xué)探討有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2．開展片區(qū)專題探討

充分發(fā)揮市屬小學(xué)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用，每學(xué)年依據(jù)片區(qū)一線老師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應(yīng)的探討專題，要求各片區(qū)學(xué)校要協(xié)作參加，輪番承辦活動。片區(qū)教研要從點上深化，向面上拓展，承辦學(xué)校及參加學(xué)校要通過共同參加上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改閱歷的多層面溝通，促進市鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的均衡發(fā)展；要抓住關(guān)鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學(xué)校課程的探討，重視小學(xué)品生（品社）、科學(xué)、音體美等學(xué)科教學(xué)的探討，不斷提升探討水平。

3．定期督查指導(dǎo)

市教研室在開展好市級集中教研活動的基礎(chǔ)上，充分利用掛靠片區(qū)教研組、跟進式指導(dǎo)等方式，重點指導(dǎo)片區(qū)教研活動的開展。要轉(zhuǎn)變角色，變單一的教學(xué)指導(dǎo)為全面的教學(xué)督查，“督”“導(dǎo)”結(jié)合，幫助學(xué)校就教化教學(xué)工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)年末市教研室將組織有效教研活動閱歷溝通會和優(yōu)秀片區(qū)教研組評比工作，并以此作為評價5處市屬小學(xué)的指標之一。

（二）抓教學(xué)管理，提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格根據(jù)課程安排開足、開齊、開好每一門課，要求老師嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學(xué)校課程的開發(fā)力度，加強音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)，盡可能為老師上好這些課程供應(yīng)強有力的支持。在老師的配備上，要做到專兼職結(jié)合，兼職老師的課時相對集中，且應(yīng)相對固定任課2——3年，在老師的管理上，要明確職責(zé)，對其常規(guī)工作進行量化管理。

2、加大常規(guī)落實力度。各校要仔細落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學(xué)校實際的明確要求，并通過檢查老師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關(guān)、期末檢測等，使落實常規(guī)要求成為老師的自覺行為。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教化辦要抓好對所轄學(xué)校的督評。每月進行一次檢查活動，檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學(xué)達標率、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容，克服走馬觀花式的籠統(tǒng)的對老師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱，檢查通報后必需有相應(yīng)的整改要求，克服管查不管改的現(xiàn)象。

3、分層次提出管理要求。對不同層次的學(xué)校提出不同的管理要求，市屬小學(xué)要在創(chuàng)特色上下功夫，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要在示范上下功夫，學(xué)區(qū)小學(xué)要在規(guī)范上下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及市教研室要結(jié)合章丘市教學(xué)示范學(xué)校的驗收、教學(xué)視導(dǎo)、專項檢查等加大常規(guī)落實狀況的督查力度，引導(dǎo)各級各類小學(xué)健全完善各項教學(xué)管理制度，主動爭創(chuàng)特色學(xué)校和教學(xué)示范學(xué)校。

（三）抓“有效課堂”構(gòu)建，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、構(gòu)建“有效課堂”。接著開展“有效課堂”教學(xué)，加強對“有效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生學(xué)法的探討，在老師“教好、教會”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”上下功夫。變更老師觀念，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能自行獲得的學(xué)問放給學(xué)生，老師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵共施，激發(fā)學(xué)困生的愛好，增加學(xué)困生的信念。

2、加強課堂教學(xué)指導(dǎo)。教研員要堅持深化課堂，加大對有效課堂的探討指導(dǎo)力度，要多組織示范課和探討課，通過互動評課，相互溝通，發(fā)覺問題，剛好訂正，發(fā)覺典型，剛好推廣先進閱歷。

（四）抓老師的培訓(xùn)培育，提高老師的業(yè)務(wù)實力。

1、提高青年老師素養(yǎng)。各級各類小學(xué)要組織開展“每學(xué)期讀一本教化專著”的老師讀書活動，提升老師的教化理論水平；要強化校本培訓(xùn)，組織青年老師“回頭看”，再次學(xué)習(xí)新課程理論，使老師熟識課程理念、熟識課程標準、熟識教學(xué)策略、熟識教材。

2、發(fā)揮骨干老師作用。市教研室要通過調(diào)整學(xué)科中心組成員，實行專項技能培訓(xùn)、教學(xué)活動競賽、專題探討、教研沙龍、送課下鄉(xiāng)、新課程成果展示等形式加強對學(xué)科帶頭人、骨干老師的培育與熬煉，使其不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮示范帶動作用。

（五）抓學(xué)科教學(xué)探討，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量.

1、制定探討專題。每學(xué)年要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題，制定出探討和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動。

2、開展課例探討。每學(xué)期選擇2——3節(jié)課作為學(xué)科課例探討重點，通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進”三輪探討課以及兩次課后反思，使學(xué)科老師經(jīng)驗一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。學(xué)科教研員要創(chuàng)建機會，讓老師走出去開闊視野。每學(xué)期要組織一次學(xué)科展示溝通活動，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（六）抓好網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效率。

主動探究動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教研新模式。市教研室要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，剛好為學(xué)校、老師供應(yīng)學(xué)科教學(xué)信息、學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)先進閱歷。有條件的.學(xué)校要建立自己的網(wǎng)站，便利老師問難答疑，溝通研討，從而提高教研效率。

四、本學(xué)年主要工作支配

20xx年八月：

1、20xx—20xx學(xué)年度教研工作總結(jié)

2、制定學(xué)段、學(xué)科20xx—20xx學(xué)年度教研工作安排

九月：

1、傳達學(xué)段、學(xué)科教研工作安排

2、組織學(xué)科中心教研組集體備課

3、“有效課堂”教學(xué)狀況調(diào)研

4、指導(dǎo)省優(yōu)質(zhì)課參評課例

十月：

1、組織實行語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合實踐活動教學(xué)能手評比。

2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例

3、組織參與省綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比

4、組織骨干老師送課下鄉(xiāng)

十一月：

1、“有效課堂”教學(xué)狀況調(diào)研

2、組織實行學(xué)科展示溝通活動

3、章丘市教學(xué)示范學(xué)校驗收

十二月：

1、組織參與部分學(xué)校教學(xué)年會

2、組織參與濟南市部分學(xué)科研討會

二0一一年一月：學(xué)期教研工作總結(jié)

二月：

1、調(diào)整上半年教研工作安排

2、組織學(xué)科中心教研組集體備課

三月：

1、“有效課堂”教學(xué)狀況調(diào)研

2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例

四月：

1、組織科學(xué)、品德、音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評比

2、組織骨干老師送課活動

五月：

1、組織教研員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)

2、組織參與濟南市論文評比及優(yōu)質(zhì)課評比

3、組織實行學(xué)科展示溝通活動

六月：

1、優(yōu)秀片區(qū)教研組評比

2、組織實行有效教研活動閱歷溝通會

3、學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)教研工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強老師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教化科研成為提高教化教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教化應(yīng)用年長效機制，以全面推動素養(yǎng)教化為目的，以現(xiàn)代教化理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作安排，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教化改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)探討工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推動我校教化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)探討工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干；

3、依托遠程教化資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式

圍繞教學(xué)主題，須要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教化教學(xué)實踐，不斷提高教化教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”，激勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個教研主題進行探討，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、詳細措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點

校本培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參加、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采納片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教化媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：

1、教化教學(xué)理論培訓(xùn)。

老師教學(xué)實力的凹凸，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。老師只有駕馭豐富的教化理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教化理論的學(xué)習(xí)，詳細要求為：讀、研、寫、評，“讀”即主動開展老師讀書活動，豐富老師的教化教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教化理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)溝通，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教化理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教化教學(xué)論文；“評”即學(xué)校實行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，剛好總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推動，教學(xué)改革的不斷深化，管理模式和不合理的規(guī)章制度，主動探究符合素養(yǎng)教化理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校內(nèi)內(nèi)用一般話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要依據(jù)。

充分利用電教室的遠程教化進行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

依據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的支配，主動主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研溝通，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參加，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教化教學(xué)方法培訓(xùn)。教化教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)老師的實踐工作？怎樣有效提高老師的教化教學(xué)水平？怎樣使老師的教化教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必需深化探討的課題。

4、現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教化技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必需具備較高的現(xiàn)代教化技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教化技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教化節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教化資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。

課題探討講實效、出成果

本學(xué)年是我校打算深化課堂，加大課題探討的投入工作：

1、課題探討注意過程化。教育處要加強教化科研管理，統(tǒng)籌支配有關(guān)課題的探討工作。要定期舉辦教化科研講座，提高教化科研理論水平。各子課題組要依據(jù)各自制訂的試驗安排切實有效地綻開探討工作，留意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，激勵老師向教化刊物投稿。

2、課題探討講求實效性。依據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教育處要加強對各子課題組的管理，與老師在探討中同等對話、共同探討案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參加整個探討過程。教科組主要負責(zé)人要主動有效地帶領(lǐng)老師進行課題探討工作。各課題組長要的確發(fā)揮作用，帶領(lǐng)老師通過開展一系列的教學(xué)研討、溝通、反思活動,自覺探究課堂教學(xué)規(guī)律，重視探討教材、探討學(xué)生、探討教法，在探討和反思中提高教學(xué)實踐實力。

（三）校本教研高標準、嚴要求

學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，探討的空間要基于校本，基于實踐，探討的重點要放在老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要接著保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、溝通、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。

3、教研活動要對外開放，加強教學(xué)溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，主動實行走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力氣結(jié)合起來，加強校際間的互動溝通，使老師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期接著依據(jù)上級要求，針對學(xué)生的愛好和須要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，打算開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、仔細主動參與各