上海市六十中學2024屆生物高二下期末監(jiān)測模擬試題含解析

上海市六十中學2024屆生物高二下期末監(jiān)測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是A．ATP分子由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成 B．細胞缺氧時細胞質(zhì)基質(zhì)中不能合成ATPC．細胞代謝加快時ATP與ADP間的轉(zhuǎn)化加快 D．線粒體、葉綠體合成的ATP均可用于物質(zhì)跨膜運輸2．下圖為某細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)說法正確的是A．圖中2與某種RNA的合成有關(guān)B．1與6直接相連且基本支架相同C．人和哺乳動物各種細胞都具有1結(jié)構(gòu)D．圖中3在細胞分裂結(jié)束時可縮短變粗3．用差速離心法分離出某動物細胞的3種細胞器，經(jīng)測定其中3種有機物的含量如圖所示。下列敘述正確的是A．細胞器甲是有氧呼吸的主要場所B．細胞器乙肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)C．細胞器丙是基因表達過程中轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所D．硝化細菌與此細胞共有的細胞器有甲和丙4．噬藻體是以藍藻為寄主的DNA病毒，其侵染寄主細胞的方式與T2噬菌體相似。用32P標記噬藻體的DNA感染藍藻細胞，培養(yǎng)一段時間，經(jīng)攪拌、離心后進行放射性檢測。下列敘述正確的是（）A．32P標記的是噬藻體DNA中的4種堿基B．攪拌的目的是使藍藻細胞中的噬藻體釋放出來C．藍藻細胞中嘌呤堿基含量與嘧啶堿基含量通常不相等D．放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中，可以證明噬藻體的遺傳物質(zhì)是DNA5．將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)皿都放入37℃恒溫箱的目的是（）A．對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用 B．對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌C．沒必要放入未接種的培養(yǎng)基 D．為了下次接種時再使用6．如圖表示相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。下列屬于圖示細胞間信息交流方式的是A．膝跳反射時，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮B．受精作用時，精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合C．甲狀腺細胞對垂體細胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)D．高等植物細胞之間通過胞間連絲進行信息交流7．在發(fā)育過程中，由某種基因表達所引發(fā)的神經(jīng)細胞數(shù)目大量減少的現(xiàn)象屬于A．細胞分化B．細胞癌變C．細胞衰老D．細胞凋亡8．（10分）實驗小鼠皮膚細胞培養(yǎng)的基本過程如圖所示。下列敘述錯誤的是A．甲過程需要在無菌條件下進行B．乙過程需要將獲得的皮膚細胞制成細胞懸液C．丙過程是原代培養(yǎng)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象D．丁過程是傳代培養(yǎng)，細胞不能保持二倍體核型二、非選擇題9．（10分）如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請回答下列問題：（1）甲病的遺傳方式是________________，Ⅱ3的基因型為_______________。（2）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________。（3）若Ⅳ1與一個正常男性結(jié)婚，則生下一男孩患乙病的概率是____________。10．（14分）回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究。（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_____。（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是____________，生長素濃度最高的部位是_______________。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結(jié)果如圖1．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是_____。（4）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結(jié)果如表1，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_____。11．（14分）科研人員通過基因工程實現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達，使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成了可直接吸收的單糖。下圖為構(gòu)建工程菌的部分過程，其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請回答。（1）①過程需要的酶是______，②、③過程除圖中所示外，還需要的酶是______。（2）同尾酶是指切割DNA分子后能產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶，圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是______。（3）重組表達載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，其意義在于______。（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴增介導(dǎo)序列時，科研人員設(shè)計了如下一對引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，其中下劃線部分序列的設(shè)計依據(jù)是______，方框部分序列的設(shè)計目的是______。（5）對重組表達載體進行酶切鑒定，假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開。若使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切，可得到______種DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到______種DNA片段。12．研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：（1）圖中A代表細胞膜上的__________________。葡萄糖進入癌細胞后，在代謝過程中可通過形成五碳糖進而合成__________________________作為DNA復(fù)制的原料。（2）在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為________________________。與正常細胞相比，①～④過程在癌細胞中明顯增強的有_____________（填編號），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠___________________________，從而有利于癌細胞的增殖。（3）細胞在致癌因子的影響下，___________________________基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進而調(diào)控____________的合成來改變代謝途徑。若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的過程______________（填編號）不宜選為作用位點。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】ATP分子由腺嘌呤、核糖和磷酸組成，A錯誤；細胞缺氧時細胞質(zhì)基質(zhì)中進行無氧呼吸，能合成ATP，B錯誤；細胞代謝加快時，ATP與ADP間的轉(zhuǎn)化也會加快，C正確；葉綠體合成的ATP只用于暗反應(yīng)，D錯誤?！绢}目點撥】本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以與ADP迅速轉(zhuǎn)化形成，還要注意D選項，葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于其它生命活動。2、A【解題分析】

分析題圖：結(jié)構(gòu)1為核膜的內(nèi)、外膜，結(jié)構(gòu)2為核仁，3為染色質(zhì)，4為核孔，5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，6為核糖體。【題目詳解】A.圖中[2]核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，A正確；B.1為雙層膜結(jié)構(gòu)，其外膜與[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接相連，且都是由磷脂雙分子層構(gòu)成基本支架，B錯誤；C.哺乳動物成熟的紅細胞、高等植物成熟的篩管細胞不具有[1]核膜，C錯誤；D.圖中3染色質(zhì)在細胞分裂前期時可縮短變粗形成染色體，D錯誤。3、A【解題分析】

A、細胞器甲含有脂質(zhì)和核酸，應(yīng)是線粒體，是有氧呼吸的主要場所，A項正確；B、細胞器乙含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，應(yīng)是膜結(jié)構(gòu)細胞器，但不一定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)，如溶酶體，B項錯誤；C、細胞器丙不含有脂質(zhì)，可能是中心體或核糖體，核糖體是基因表達過程中轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所，C項錯誤；D、硝化細菌為原核細胞，只具有核糖體一種細胞器，D項錯誤。故選A。【題目點撥】解答本題的關(guān)鍵是：根據(jù)細胞器是否含有脂質(zhì)或核酸判斷細胞器種類。動物細胞中核糖體、中心體沒有膜結(jié)構(gòu)，不含有脂質(zhì)；核糖體和線粒體含有核酸。4、C【解題分析】

噬藻體無細胞結(jié)構(gòu)，必須依賴于活細胞藍藻才能存活。【題目詳解】A、32P標記的是噬藻體DNA中的磷酸，A錯誤；B、攪拌的目的是讓蛋白質(zhì)外殼與藍藻細胞分離，B錯誤；C、由于藍藻細胞中RNA為單鏈，嘌呤和嘧啶的含量未知，故嘌呤堿基含量與嘧啶堿基含量通常不相等，C正確；D、缺乏蛋白質(zhì)標記組，不能證明噬藻體的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。故選C。5、B【解題分析】

通過實驗驗證培養(yǎng)基是否被污染，分析實驗設(shè)計的思路應(yīng)是把不接種任何菌種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，然后根據(jù)選項分析判斷?！绢}目詳解】將接種后的培養(yǎng)基和未接種的培養(yǎng)基同時放入37℃恒溫箱，目的是作為空白對照，判斷培養(yǎng)基是否被污染．一段時間后若未接種的培養(yǎng)基有菌落說明培養(yǎng)基被污染，則培養(yǎng)基不能使用，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，可以使用，故選B?！绢}目點撥】本題的知識點是對培養(yǎng)基滅菌是否徹底或培養(yǎng)基是否被污染的判斷，主要考查學生實驗設(shè)計的能力和運用微生物知識解決問題的能力。6、B【解題分析】

細胞間信息交流方式包括：信息分子通過體液運輸傳遞信息；細胞之間通過相互接觸直接識別；高等植物細胞之間通過胞間連絲進行信息交流。圖示細胞間信息交流方式屬于第二種?！绢}目詳解】A、膝跳反射時，傳入神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)引起下一個神經(jīng)元興奮，屬于化學物質(zhì)的傳遞，A錯誤；B、圖中表示細胞之間通過相互接觸直接識別，可以表示精子與卵細胞的識別，B正確；C、甲狀腺細胞釋放的甲狀腺激素過多對垂體細胞分泌TSH產(chǎn)生抑制，是通過甲狀腺激素與垂體細胞表面相關(guān)受體結(jié)合的反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的，C錯誤；D、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流，D錯誤。故選B。7、D【解題分析】

考查審題能力以及對細胞凋亡現(xiàn)象的理解能力。【題目詳解】從題干可知神經(jīng)細胞的大量減少是發(fā)育過程中的生理現(xiàn)象，是受基因控制的細胞死亡現(xiàn)象，結(jié)合細胞生命歷程的相關(guān)知識可判斷為細胞凋亡。選D?！绢}目點撥】細胞凋亡是基因控制的編程性死亡，對個體發(fā)育有積極意義。8、D【解題分析】分析題圖：圖示表示小鼠皮膚細胞培養(yǎng)(非克隆培養(yǎng))的基本過程，甲表示從實驗小鼠獲取皮膚組織，該過程需要對小鼠進行消毒；乙表示用胰蛋白酶將組織細胞分散成單個細胞；丙表示原代培養(yǎng)過程；丁表示傳代培養(yǎng)。離體動物細胞培養(yǎng)需要無菌、無毒的環(huán)境，A正確；動物細胞培養(yǎng)前需用胰蛋白酶處理皮膚組織使組細胞分散開，制成細胞懸液，B正確；丙表示原代培養(yǎng)，出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象，C正確；丁是傳代培養(yǎng)過程，該過程少部分細胞遺傳物質(zhì)可能發(fā)生了變化，大部分能保持二倍體核型，D錯誤。二、非選擇題9、常染色體隱性AaXBY1/241/4【解題分析】

本題是對遺傳系譜圖分析的考查，先分析遺傳系譜圖判斷出2種遺傳病的類型寫出相關(guān)個體可能的基因型，根據(jù)個體可能的基因型進行相關(guān)的概率計算?！绢}目詳解】（1）由Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅲ2可知，甲是隱性遺傳病，再由Ⅰ1和Ⅱ3可知，甲是常染色體隱性遺傳病。由Ⅲ3、Ⅲ4和Ⅳ3可知，再結(jié)合Ⅲ4不攜帶乙遺傳病的致病基因，所以該病是伴X染色體隱性遺傳病。Ⅱ3既不患甲病，也不患乙病，其基因型為AaXBY。（2）據(jù)Ⅲ2患甲病，可推知Ⅱ1、Ⅱ2的基因型均為Aa，據(jù)Ⅳ2或Ⅳ3患乙病，推出Ⅲ3的基因型為XBXb，綜合甲病乙病可得Ⅲ3的基因型為1/3AAXBXb或2/3AaXBXb，Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，推出Ⅲ4的基因型為AaXBY，Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子患甲病的概率為2/3×1/4=1/6，再生一個患乙病男孩的概率為1/4，同時患甲、乙兩種遺傳病男孩為1/6×1/4=1/24。（3）從患乙病角度分析，Ⅲ3的基因型為XBXb，Ⅲ4的基因型為XBY，可推知Ⅳ1的基因型及概率為1/2XBXB，1/2XBXb，正常男性的基因型為XBY，則生下一男孩患乙病的概率是1/2×1/2=1/4?！绢}目點撥】判斷患病遺傳方式的“口訣”：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子正常非伴性；有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女正常非伴性。10、主動運輸①②②生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)生長素對細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進【解題分析】試題分析：（1）生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧嚴重阻礙這一過程，由于缺氧會影響呼吸作用供能，這些都說明生長素的運輸需要能量，所以生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸。（1）圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產(chǎn)生生長素會向下運輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長素濃度最高的部位是②。（3）從圖中可以看出生長素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對于DNA含量都有所增加，說明生長素促進了細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，導(dǎo)致RNA含量增加，進而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加?？键c：本題考查植物激素的相關(guān)知識。點評：本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點，涉及到植物激素的運輸方式、植物激素的合成部位、根據(jù)頂端優(yōu)勢判斷不同部位植物激素濃度高低及根據(jù)特定的圖表信息判斷植物激素作用的機理等內(nèi)容，同時考查學生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等。11、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（“Tag酶”或“耐高溫的DNA聚合酶”）DNA連接酶BamHⅠ和BglⅡ使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達介導(dǎo)序列兩端的部分核苷酸序列使擴增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識別序列32【解題分析】試題分析：分析題圖：圖示為構(gòu)建工程菌的部分過程，其中①表示采用PCR技術(shù)擴增介導(dǎo)序列的過程；②是用DNA連接酶將質(zhì)粒載體與介導(dǎo)序列連接形成重組質(zhì)粒的過程；③表示用DNA連接酶將質(zhì)粒載體、介導(dǎo)序列質(zhì)粒載體和克隆載體重新組成形成重組表達載體。（1）圖中①表示采用PCR技術(shù)擴增介導(dǎo)序列的過程，該過程在高溫條件下進行，需要熱穩(wěn)定性DNA聚合酶；②③表示基因表達載體的構(gòu)建過程，除了圖中的限制酶外，該過程中還需要DNA連接酶。（2）表中限制酶BamHⅠ和BglⅡ的識別序列不同，但兩者切割產(chǎn)生的黏性末端相同，屬于同尾酶。（3）轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因是目的基因能否在真核生物中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵，重組表達載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，這可使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達。（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴增介導(dǎo)序列時，科研人員設(shè)計了如下一對引物：GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，引物是根據(jù)已知核苷酸序列設(shè)計的，因此其中下劃線部分序列的設(shè)計依據(jù)是介導(dǎo)序列兩端的部分DNA序列；GAATTC是限制酶EcoRⅠ的識別序列，而CCTAGG是限制酶BamHⅠ的識別序列，因此方框部分序列的設(shè)計目的是使擴增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識別序列。（5）由圖可知，重組的基因表達載體含有2個EcoRⅠ酶割位點，含有1個SalⅠ酶切位點，因此使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切重組質(zhì)粒可以得到3種DNA片斷；重組的基因表達載體含有2個EcoRⅠ酶割位點，但不再含有BamHⅠ酶割位點，因此用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切重組質(zhì)?？梢缘玫?種DNA片斷。【題目點撥】解答本題的關(guān)鍵是識記基因工程的工具和操作步驟