《天窗》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案 編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

38天窗

1鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。溫煦的晴天,

木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。

2碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼地叫的冬天，木

板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得地洞里似的。

3于是鄉(xiāng)下人在屋面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃,

叫做天窗。

4夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂寵愛在雨里跑跳，

仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！〃

孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里

了；這時(shí)候，小小的天窗是惟一的勸慰。

5從那小小玻璃，你會(huì)望見雨腳在那里卜落卜落

跳，你會(huì)望見帶子似的閃電一瞥(pie)；你想像到這

雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，

你想像它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十

倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想像銳利起來！

6晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息〃的時(shí)候，或

許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里

伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你

惟一的勸慰！

7你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像

到多數(shù)閃閃爍爍得意的星，多數(shù)像山似的，馬似的，

巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面拂過的

一條黑影想像到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會(huì)唱的

夜鶯，或許是惡霸似的貓頭鷹，一一總之，美麗的奇

異的夜的世界的一切，馬上會(huì)在你的想像中綻開。

8啊口育嗜！這小小一方的空白是奇異的！它會(huì)使

你望見了假設(shè)不是有了它你就想不起來的宇宙的隱

私；它會(huì)使你想到了假設(shè)不是有了它你就恒久不會(huì)聯(lián)

想到的種種事務(wù)！

9創(chuàng)建這“天窗〃的大人們，是應(yīng)得感謝的。因

為活潑會(huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無〃中看出

“有〃，從“虛〃中看出“實(shí)〃，比任憑他看到的更

真實(shí)，更闊達(dá)，更困難，更的確！

本文作者茅盾

一）預(yù)習(xí)練習(xí)

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

beifenghuhuweijiesaodang

北風(fēng)呼呼勸慰掃蕩

weilifengfushanshanshudshud

威力豐富閃閃爍爍

zhenqie

真實(shí)

二、讀詞語注釋

北風(fēng)呼呼：從北方吹來的風(fēng),亦指寒冷的風(fēng)急驟，氣概

盛大。

勸慰：撫慰；撫慰。

掃蕩：掃除滌蕩;泛指徹底去除.

威力：令人畏懼的強(qiáng)大力氣。

豐富：種類多，數(shù)量大.

閃閃爍爍：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。2.說話吞吞吐

吐。

真實(shí)：真實(shí)精確；清楚明白。

三、說說你對(duì)課題的理解

四、在閱讀的過程中，還有哪些詞語或句子不理解？

把問題寫下來。查查字典，進(jìn)展思索。

一瞥.

卜落卜落：

五、看拼音寫漢字

beifenghuhuweijiesaodang

weilifengfushanshanshudshud

zhenqie

六、請(qǐng)口頭注釋詞語，并講講加點(diǎn)字的意思

北風(fēng)呼呼：

勸慰：

掃蕩：

威力：

豐富：

閃閃爍爍：

真實(shí)：

七、填空

本文是著名作家的作品，寫活潑的孩子在雨

天、夜晚把作為視察的唯一窗口，天窗

引發(fā)了孩子們豐富的O全文詞匯豐富，句式既

工整又多變更，運(yùn)用了、、等修

辭手法。

八、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段(1-3)o

其次段(4-8)____________________________口

第三段〔9〕_________________________________口

閱讀新體驗(yàn)

1、朗讀課文最終一節(jié)，想想你有什么問題要問，

并和同學(xué)探討解決。

2、從天窗是什么樣的和天窗成了孩子們唯一的勸

慰這兩個(gè)方面來概括文章的主要內(nèi)容。

3、背誦課文第7節(jié)。找到文中的排比句，想一想,

作者為什么要用排比的手法。

說寫雙通道

文中寫孩子們想像中的風(fēng)、雨、雷、電比真實(shí)感

到的要大十倍、百倍。你也想像一下這是一種怎樣的

情景，與同學(xué)溝通。

一〕預(yù)習(xí)練習(xí)答案

一、看拼音讀準(zhǔn)漢字

beifenghuhuweijiesaodang

北風(fēng)呼呼勸慰掃蕩

weilifengfushanshanshudshud

威力豐富閃閃爍爍

zhenqie

真實(shí)

二、讀詞語注釋

北風(fēng)呼呼：從北方吹來的風(fēng),亦指寒冷的風(fēng)急驟，氣概

盛大。

勸慰：撫慰；撫慰。

掃蕩：掃除滌蕩;泛指徹底去除.

威力：令人畏懼的強(qiáng)大力氣。

豐富：種類多，數(shù)量大.

閃閃爍爍：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。2.說話吞吞吐

吐。

真實(shí)：真實(shí)精確；清楚明白。

三、說說你對(duì)課題的理解

“天窗〃，寫活潑的孩子在雨天、夜晚把天窗作為

視察世界的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的想象。

四、在閱讀的過程中，還有哪些詞語或句子不理解？

把問題寫下來。查查字典，進(jìn)展思索。

一瞥：是指用眼一看，比方極短的時(shí)間，文中用來描

寫閃電，用了擬人手法，是指帶子似的閃電一閃而過。

卜落卜落：象聲詞。形容物件連續(xù)著地的聲響。

五、看拼音寫漢字

beifenghuhuweijiesaodang

北風(fēng)呼呼勸慰掃蕩

weilifengfushanshanshudshud

威力豐富閃閃爍爍

zhenqie

真實(shí)

六、請(qǐng)口頭注釋詞語，并講講加點(diǎn)字的意思

北風(fēng)呼呼：從北方吹來的風(fēng),亦指寒冷的風(fēng)急驟，氣概

盛大。

勸慰：撫慰；撫慰。

掃蕩：掃除滌蕩;泛指徹底去除.

威力：令人畏懼的強(qiáng)大力氣。

豐富：種類多，數(shù)量大.

閃閃爍爍：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。2.說話吞吞吐

吐。

真實(shí)：真實(shí)精確；清楚明白。

七、填空

本文是著名作家茅盾的作品,寫活潑的孩子在

雨天、夜晚把天窗作為視察世界的唯一窗口,天

窗引發(fā)了孩子們豐富的想象。全文詞匯豐富，句式

既工整又多變更，運(yùn)用了排比、比方、擬人等

修辭手法。

八、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段(1-3)寫天窗的位置和作用。。

其次段［4-8)寫天窗引發(fā)了孩子們豐富的想象。第

三段19)寫應(yīng)當(dāng)感謝創(chuàng)建天窗的大人們。。

閱讀新體驗(yàn)

1、朗讀課文最終一節(jié)，想想你有什么問題要問，

并和同學(xué)探討解決。

從“無〃中看出“有〃，從“虛〃中看出“實(shí)〃

是指什么？

從天窗中想象出的事物，天窗中是沒有的，是虛

的?！庇小ê汀睂?shí)〃”無〃中看出“有〃，從“虛〃中

看出“實(shí)〃。

為什么想象的內(nèi)容會(huì)比所看到的一切更真實(shí)、廣

袤、困難、實(shí)在呢？

因?yàn)楹⒆觽兊南胂蠹然谝延械纳铋啔v，又可

以自由聯(lián)想，自由組合，所以就比所看到的一切更真

實(shí)、廣袤、困難、實(shí)在了

［練習(xí)意在：訓(xùn)練提高設(shè)疑實(shí)力。］

2、從天窗是什么樣的和天窗成了孩子們唯一的勸

慰這兩個(gè)方面來概括文章的主要內(nèi)容。

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗,碰著大風(fēng)大雨，

或者冬天，木板窗一關(guān)起屋子里就黑得地洞里似的。

于是鄉(xiāng)下人在屋面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做

天窗。

夏天陣雨來了時(shí)，或夜里孩子們被關(guān)在地洞似的

屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是惟一的勸慰。

陣雨來了時(shí)，從那小小玻璃，你望見雨腳和閃電

一瞥；你想像到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈

地掃蕩了這世界，你想像它們的威力比你在露天真實(shí)

感到的要大這么十倍百倍;夜晚來時(shí)，從那小玻璃上面

的一粒星，一朵云，想像到多數(shù)閃閃爍爍得意的星，

多數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你

會(huì)從那小玻璃上面拂過的一條黑影想像到這或許是灰

色的蝙蝠，或許是會(huì)唱的夜鶯，或許是惡霸似的貓頭

鷹，一一總之，美麗的奇異的夜的世界的一切，馬上

會(huì)在你的想像中綻開。

創(chuàng)建這“天窗〃的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)?/p>

活潑會(huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無〃中看出“有〃，

從“虛〃中看出“實(shí)〃，比任憑他看到的更真實(shí)，更

闊達(dá)，更困難，更的確！

［練習(xí)意在：訓(xùn)練概括課文主要內(nèi)容實(shí)力］

3、背誦課文第7節(jié)。找到文中的排比句，想一想,

作者為什么要用排比的手法。

7你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像

到多數(shù)閃閃爍爍得意的星，多數(shù)像山似的，馬似的，

巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面拂過的

一條黑影想像到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會(huì)唱的

夜鶯，或許是惡霸似的貓頭鷹，一一總之，美麗的奇

異的夜的世界的一切，馬上會(huì)在你的想像中綻開。

作者嫻熟地交替運(yùn)用比方和排比手法，”……似

的，……似的，……似的〃”或許是……，或許是……,

或許是……〃來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、

形象生動(dòng)，行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的感染力,

增加了文章的表達(dá)效果和氣概，渲染了孩子們想象的

豐富程度。

［練習(xí)意在：進(jìn)一步相識(shí)排比手法的作用］

說寫雙通道

文中寫孩子們想像中的風(fēng)、雨、雷、電比真實(shí)感

到的要大十倍、百倍。你也想像一下這是一種怎樣的

情景，與同學(xué)溝通。

孩子們想像中的風(fēng)、雨、雷、電比真實(shí)感到的要

大十倍、百倍。孩子們想像陣雨來了，滂沱大雨開場

肆虐起來。雨柱漫天飄舞，像成千上萬支利箭飛速射

向我們，勢不行擋，威力無窮。植物在掙扎，舍命抓

住大地，做最終的努力；動(dòng)物在雨中飛奔，逃離大雨

的侵襲。狂風(fēng)也不示弱，都快把