高考語文總復(fù)習(xí)人教版：基于情境運(yùn)用的語言策略

第三板塊語言文字運(yùn)用專題一基于情境運(yùn)用的語言策略語文2022高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI內(nèi)容索引學(xué)案一正確使用詞語(包括熟語)學(xué)案二辨析并修改病句學(xué)案三標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)案四修辭手法學(xué)案五句式運(yùn)用學(xué)案六語言連貫語言文字運(yùn)用是指基于具體的語言情境,根據(jù)不同的對象和目的,進(jìn)行準(zhǔn)確、連貫、得體表達(dá)的能力。要求為:熟悉國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形;掌握基本的語法規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、語篇銜接的常用手段,以及常用的語用規(guī)則、修辭手段;能根據(jù)具體的交際對象、交際目的和交際情景,正確地遣詞造句,準(zhǔn)確地表情達(dá)意,有效完成交際任務(wù)。從語法角度破解語段統(tǒng)領(lǐng)下的語言運(yùn)用題段落是文章的結(jié)構(gòu)單位,文章是由段落構(gòu)成的。一句話或幾句話,圍繞一個(gè)中心,構(gòu)成一個(gè)段落。圍繞一個(gè)中心話題的一段或幾個(gè)段落,構(gòu)成了命制語言文字運(yùn)用題的語段。如果從語法角度剖解段的組成和組成段的各要素之間的關(guān)系,你也許會(huì)對語言文字運(yùn)用題有一種更清晰的認(rèn)識(shí)。組成段落的要素是句子或句群。句子或句群是語法單位?，F(xiàn)代漢語的語法單位共有五級(jí),從小到大的順序依次是語素、詞語、短語、句子(單句、復(fù)句)、句群。為了將語段閱讀和語言運(yùn)用題的解答相結(jié)合,我們將五級(jí)語法單位按照由大到小的順序簡要舉例介紹。一、句群句群也叫“句組”或“語段”,是指結(jié)構(gòu)上前后連貫、具有一個(gè)中心意思的一組句子。句群可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。根據(jù)用途和作用,可分為敘述句群、描寫句群、抒情句群、議論句群、說明句群五種;根據(jù)層次多少,可分為簡單句群和多重句群兩類。多重句群又稱為“復(fù)雜句群”,是具有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的句群。一個(gè)句群至少要有兩個(gè)句子,句群的每個(gè)句子以句號(hào)、嘆號(hào)或問號(hào)等標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志。一個(gè)復(fù)句無論多么復(fù)雜,多么長,也只是一個(gè)句子而不是句群。句群的幾個(gè)句子不是任意擺放的,而是靠一定的邏輯關(guān)系組合起來的。一個(gè)句群,有一個(gè)中心語意。句群中的句子從不同的角度表達(dá)中心語意。能集中表達(dá)中心語意的句子,叫中心句。我們看2020新高考全國卷Ⅱ語言文字運(yùn)用題的命題語段。為便于分析其結(jié)構(gòu)思路,我們先把高考試題挖空的文字填回原處。本題語段是兩段說明性文字,共同圍繞“風(fēng)箏”這一話題展開。我們可把每段文字視為一個(gè)句群:第一個(gè)句群是第一段,共六句話(以句號(hào)為標(biāo)志),介紹了放風(fēng)箏活動(dòng)悠久的歷史;第二個(gè)句群是第二段,共四句話,介紹了風(fēng)箏制作工藝的演進(jìn)。兩個(gè)句群之間是并列關(guān)系。我們先看第一個(gè)句群(段),第①句是這段文字的中心句,概括說明“風(fēng)箏”是中國古人的一項(xiàng)重要發(fā)明,放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動(dòng)。第②句至第⑥句,按照時(shí)間順序,介紹了從“早期”到唐、宋、明,以至今天放風(fēng)箏的活動(dòng),從軍事使用到成為民俗,再到今天的國際風(fēng)箏節(jié),印證了人們對風(fēng)箏的喜愛。第二個(gè)句群,按照時(shí)間順序,介紹了風(fēng)箏制作工藝的一步步發(fā)展。第①句介紹了早期風(fēng)箏工藝簡單,第②③④句介紹了隨著時(shí)間的推移,工藝的演進(jìn)和式樣的豐富。從句群這個(gè)角度看,上述語段層次十分清晰。不難發(fā)現(xiàn)這兩段文字的內(nèi)部層次和表意重點(diǎn),也可以看出命題人選取的“題眼”,如第一段第⑥句(括號(hào)處要求選句填空),這樣就為解題提供了有力的保證。其實(shí),語句的補(bǔ)寫連貫題、壓縮語段題,也可以從這個(gè)角度尋求解題思路。二、復(fù)句復(fù)句根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系,可以分為并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說、目的等類型。這種關(guān)系與句群之間的關(guān)系是一致的,分句的不同關(guān)系有的用關(guān)聯(lián)詞語表示,有的需要根據(jù)語意判斷。我們以上述文段的第一個(gè)句群為例,先劃分各復(fù)句之間的關(guān)系,然后再逐句分析各復(fù)句內(nèi)部各分句之間的關(guān)系。如第①句“風(fēng)箏,是中國古人的一項(xiàng)重要發(fā)明,放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動(dòng)”,是由兩個(gè)沒有使用關(guān)聯(lián)詞的并列關(guān)系分句組成的,這句話有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),一是“風(fēng)箏是發(fā)明”,二是“放風(fēng)箏是傳統(tǒng)活動(dòng)”。再如第④句“宋代以后,逐漸演變成一種老少皆宜的玩具,而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)”,是由使用了關(guān)聯(lián)詞“而”的兩個(gè)并列關(guān)系分句組成,介紹風(fēng)箏在宋代的情況和清明節(jié)放風(fēng)箏的廣泛性。三、單句復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句構(gòu)成的句子,單句則是由詞或短語構(gòu)成的句子,只有一套句子成分(主、謂、賓)。單句的成分主要有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語,這些成分都由短語充當(dāng),短語帶上語氣語調(diào)就構(gòu)成句子,構(gòu)成句子的短語的成分也就是句子的成分。在一個(gè)比較完整的陳述句中(主謂句),句子中各種成分之間的關(guān)系一般是:[狀語],+(定語)+主語‖+[狀語]+謂語<補(bǔ)語>+(定語)+賓語。[在昨天下午],(我校)(全體)同學(xué)‖[冒雨]參加<了>(植樹造林)活動(dòng)。在句子中,主語、謂語、賓語是句子的主干部分,它表述句子的主要意義,補(bǔ)語、定語、狀語是句子的枝葉部分,它使得句子所表達(dá)的意義更具體、形象。主、謂、賓要相互搭配,定、狀、補(bǔ)要與中心詞搭配,并按照現(xiàn)代漢語的語言表述習(xí)慣出現(xiàn)在單句的恰當(dāng)位置上。如果表述不按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則,就會(huì)出現(xiàn)語病。我們還是看2020新高考全國卷Ⅱ設(shè)題的句子,即第一段第⑥句。原題要求“下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,選項(xiàng)如下:A.自1984年開始,迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)B.自1984年開始,迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)C.山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國際風(fēng)箏節(jié)D.山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國際風(fēng)箏節(jié)原文括號(hào)后面的句子“吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技”,是一個(gè)沒有主語的語句,要選一個(gè)能作主語的短語,作為“吸引”的動(dòng)作發(fā)出者,以便構(gòu)成一個(gè)成分完整、表意清楚的單句。比較四個(gè)選項(xiàng)看,A項(xiàng)主語殘缺,首先要排除;C項(xiàng)是一個(gè)完整的單句,陳述的是“山東濰坊舉辦了36屆國際風(fēng)箏節(jié)”,如果選此句,會(huì)造成前后主語不一致。B項(xiàng)和D項(xiàng)整體看都是偏正短語,理論上都可以;但比較兩者,B項(xiàng)以時(shí)間詞開頭,中心詞是“山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)”,而D項(xiàng)以“山東濰坊”開頭,中心詞是“國際風(fēng)箏節(jié)”,且前面的語句是“宋代以后”“明代以后”,均以時(shí)間詞開頭,B項(xiàng)優(yōu)于D項(xiàng)。據(jù)此可確定答案是B項(xiàng)。四、短語和詞語短語,也叫詞組,是由詞語與詞語組合而成的、能夠獨(dú)立運(yùn)用的語法單位。短語的特征:一是由詞語與詞語組成,二是能夠獨(dú)立運(yùn)用。短語根據(jù)構(gòu)成方式,一般可以分成如下幾類:并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語、兼語短語等。如2020新高考全國卷Ⅱ考查的“喜聞樂見”“老少皆宜”“爐火純青”“不一而足”,它們的結(jié)構(gòu)方式不盡相同,對其使用正誤的判斷,要緊扣語境。短語和詞語,重在使用準(zhǔn)確,而使用準(zhǔn)確的前提,一是理解意思,二是了解其語法功能(詞性),三是注意搭配。如“爐火純青”這個(gè)短語,意思是相傳道家煉丹,到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時(shí)候,就算成功了,后用來比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步。在“風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青”這個(gè)語境中,“爐火純青”明顯不能受“不斷”的修飾。至于“語素”,我們只需知道它是最小的語音、語義結(jié)合體即可。語素可以和字音、字形的考查相結(jié)合。鑒于高考卷多年不在字音、字形方面單獨(dú)設(shè)題,我們也不再贅述。典題試做一、(2020·新高考全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成1~3題。(11分)我決定步行回家。我喜歡走夜路,何況此時(shí)夜涼如水。我越過立交橋,走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一,白天黑夜,紅塵萬丈,車流緩緩,永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對,去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店,南北進(jìn)深不足三米,東西長頂多十幾米,七八張桌子,大概是屋子里太熱了,只有三四張桌上有人,每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅,烙得焦黃,滲著油光,讓人饞涎欲滴?！巴膺呑?外邊有桌子,涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間猶豫,一個(gè)女孩子走過來,用手里的筷子和盤子向門外指了指,對我建議。店門外是擺了幾張桌子,那里肯定涼快,可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來,讓女孩子把桌子收拾干凈,然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了,熱氣、香味混在一起,讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把餅和粥都一掃而光,又心滿,又意足。1.下列各句中的破折號(hào),和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)(

)A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間,才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B.我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡單的方式對待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。答案B

解析

本題考查破折號(hào)的運(yùn)用能力。文中的用法是表示意義的躍進(jìn)。選項(xiàng)中,A、D項(xiàng)表示解釋說明,C項(xiàng)表示語意轉(zhuǎn)折。2.比喻具有相似性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。(4分)參考答案

①句中把塞車的路比作黏稠的河,體現(xiàn)了比喻的相似性;②路和河的形狀相似,車流和水流相似;③塞車時(shí)汽車行駛緩慢,和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。解析

本題考查對比喻修辭手法進(jìn)行分析的能力。需要分析出本體和喻體來,同時(shí)還要找出二者的相似點(diǎn)。3.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同,為什么說原文表達(dá)效果更好?(4分)參考答案

①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同:改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上,強(qiáng)調(diào)全部吃光;原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上,強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感,更符合原文的邏輯。②適用的位置不同:改句用來結(jié)束文段,似乎話還沒說完;原句把“心滿意足”拆開放在句子最后,語氣舒緩,適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同:改句比較普通;原句更口語化,活潑俏皮,和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。解析

本題考查語言運(yùn)用并對其效果進(jìn)行分析的能力。這道題可從強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、適用位置、語體風(fēng)格等方面來回答。二、(2020·新高考模擬卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成4~6題。(11分)濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么,請看濟(jì)南吧。那顏色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧,山腰中的松樹是青黑的,加上秋陽的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色,把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的,一層層的,有的黃,有的灰,有的綠,有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要,山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng),特別是在秋天,那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒,①

。這個(gè)變動(dòng)并不激烈,可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化,而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng),忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色,輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山,再配上那藍(lán)的天,晴暖的陽光;藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了,可又沒完全綠了;晴暖得像要發(fā)燥了,可是有點(diǎn)兒涼風(fēng),正和詩一樣的溫柔:這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?②

。高的更高了些,低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔!

4.文中使用了哪些修辭手法(3分)(

)A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張答案

B

解析

“忽然黃色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)忽然像有股細(xì)風(fēng)替‘自然’調(diào)和著彩色”等運(yùn)用了排比的修辭手法;“忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)”運(yùn)用了比喻的修辭手法,作者將色彩比喻為“薄霧”,兩者是不同性質(zhì)的事物,具有相似點(diǎn),“替‘自然’調(diào)和著彩色”運(yùn)用了比擬的修辭手法。5.文中畫波浪線的句子可改寫成:“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的。”從語義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)參考答案

①原文每個(gè)修飾成分都單獨(dú)成小句,有強(qiáng)調(diào)作用,句子也更活潑;②原文表達(dá)出了感知過程,層次感更加明顯;③原文表述與上下文語體一致,更口語化,描寫親切生動(dòng)。解析

此題考查長短句的表達(dá)效果。長短句雖然語義基本相同,但表達(dá)效果不同,要根據(jù)語境、表達(dá)的情感和語體色彩分析。6.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。(4分)參考答案

①忽然又溫暖一會(huì)兒②那山的高低也更顯然了解析

此題考查語言表達(dá)連貫的能力。①處注意采用前面的句式,語意上要與后文照應(yīng);②處注意下文“高的更高了些,低的更低了些”,山的高度看起來有了明顯的變化。三、(2020·新高考模擬卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成7~9題。(11分)紫禁城建造之初,就對排水系統(tǒng)進(jìn)行了(

)測量、精密設(shè)計(jì)和精細(xì)施工。紫禁城地面順應(yīng)地理環(huán)境,整體走勢北高南低,中間高兩邊低,為自然排水創(chuàng)造了有利條件。紫禁城內(nèi)的排水溝渠全部(

)內(nèi)金水河,內(nèi)金水河又與紫禁城城墻外側(cè)52米寬的護(hù)城河相連,之后同周邊的外金水河、中南海等水系相通,形成一個(gè)龐大的①

。在紫禁城內(nèi)部,則用干溝、支溝、明溝、暗溝等排水設(shè)施溝通各宮殿院落的排水系統(tǒng),營造了一個(gè)主次分明、明暗結(jié)合的②

。雨水降落時(shí),一部分雨水落在建筑上沿著屋頂琉璃瓦落到地面,之后再順著明溝流到地下暗溝溝口。還有一部分雨水直接形成地表徑流,順地面流入院落和房基四周的石槽明溝,明溝若遇有臺(tái)階或建筑物,則(

)“溝眼”,匯入暗溝。地下暗溝縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá),雨水排入暗溝以后,再由支溝(

)到干溝,經(jīng)干溝排入內(nèi)金水河。歷史上整個(gè)系統(tǒng)固定時(shí)間掏挖養(yǎng)護(hù),近年來,又開展了一系列研究、保護(hù)工作,所以無論雨量多大,故宮③

?？梢哉f,故宮排水系統(tǒng)沉淀著世代傳承的“工匠精神”,在“天時(shí)地利人和”的綜合作用下,才造就了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。

7.依次填入文中括號(hào)處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A.精準(zhǔn)流向經(jīng)過匯聚B.精準(zhǔn)

通向

穿過

匯集C.精巧

通向

經(jīng)過

匯集D.精巧

流向

穿過

匯聚答案B

解析

“精準(zhǔn)”,指非常準(zhǔn)確,精確?！熬伞?(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。結(jié)合上文“紫禁城建造之初,就對排水系統(tǒng)進(jìn)行了”以及下文“測量、精密設(shè)計(jì)和精細(xì)施工”,可知此處指的是測量的準(zhǔn)確,應(yīng)該用“精準(zhǔn)”。“通向”,要到達(dá)目的地的方向沒有堵塞,可以穿過。“流向”,指水流的方向;指人員、資金、貨物等的流動(dòng)去向。結(jié)合上文“紫禁城內(nèi)的排水溝渠全部”以及下文“內(nèi)金水河……外金水河、中南海等水系相通”,可知此處指的是“溝渠”,應(yīng)用“通向”?！敖?jīng)過”,一指通過(處所、時(shí)間、動(dòng)作等),二指經(jīng)歷、過程?！按┻^”指從一個(gè)地方經(jīng)過另一個(gè)地方到達(dá)第三個(gè)地方。結(jié)合上文“明溝若遇有臺(tái)階或建筑物,則”以及下文“‘溝眼’,匯入暗溝”,可知此處的水流“通過”“溝眼”;也可以指“從一個(gè)地方經(jīng)過另一個(gè)地方到達(dá)第三個(gè)地方”,用“經(jīng)過”“穿過”都可。“匯聚”指聚集。“匯集”,連在一起、聚集。二者沒有明顯區(qū)別?？芍鸢笧锽項(xiàng)。8.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A.“工匠精神”世代傳承,沉淀在故宮排水系統(tǒng)中,在“天時(shí)地利人和”的綜合作用下,才擁有了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。B.世代傳承的“工匠精神”積淀在故宮排水系統(tǒng)中,在“天時(shí)地利人和”的綜合作用下,才造就了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。C.故宮排水系統(tǒng)沉淀著世代傳承的“工匠精神”,在“天時(shí)地利人和”的綜合作用下,才擁有了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。D.沉淀著世代傳承的“工匠精神”的故宮排水系統(tǒng),在“天時(shí)地利人和”的綜合作用下,才造就了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。答案

C

解析

原句壓縮后為“系統(tǒng)造就功能”,主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。A項(xiàng),主謂搭配不當(dāng),語句壓縮后為“工匠精神擁有功能”,“工匠精神”與“擁有”不搭配;B項(xiàng),主謂搭配不當(dāng),“工匠精神”“積淀”不搭配;動(dòng)賓搭配不當(dāng),“造就”“功能”不搭配。D項(xiàng),動(dòng)賓搭配不當(dāng),“造就”“功能”不搭配。9.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個(gè)字。(5分)參考答案

①自然排水網(wǎng)絡(luò)②人工排水網(wǎng)絡(luò)③都無積水之弊解析

第①處,根據(jù)上下文提到的“排水溝渠”與“內(nèi)金水河”“護(hù)城河”“外金水河”“中南?！?可見故宮的排水系統(tǒng)形成網(wǎng)絡(luò),多條河流共同發(fā)揮作用。故第①處可填“自然排水網(wǎng)絡(luò)”。第②處,根據(jù)上文重點(diǎn)提到的“干溝、支溝、明溝、暗溝”等排水設(shè)施,第②處可填“人工排水網(wǎng)絡(luò)”。第③處,根據(jù)上文“開展了一系列研究、保護(hù)工作,所以無論雨量多大”,再結(jié)合全文,可知第③處填“都無積水之弊”。學(xué)案一正確使用詞語(包括熟語)正確使用詞語是語言文字運(yùn)用題的熱點(diǎn)。對詞語的考查,包括正確理解和準(zhǔn)確使用兩個(gè)層面,即理解詞語在具體語境中的意義和根據(jù)語境正確使用詞語。主要有兩種常見題型:一種是根據(jù)語境辨析使用詞語,包括近義詞語;另一種是判斷詞語使用的正誤。題點(diǎn)?必備知識(shí)題點(diǎn)一辨析近義詞語漢語詞語中有不少這樣的詞語,它們在某個(gè)角度上與別的詞語意義相同或相近,這些意義相同或相近的詞叫同義詞或近義詞。這些同義詞或近義詞的詞義常常同中有異,雖然有些詞語意義完全一樣,但不能無條件地替換使用,因?yàn)樗鼈冞€有不同的語體色彩,適用于不同的場合。雙音節(jié)的同義詞或近義詞,常常有一個(gè)相同的語素。它們之間的細(xì)微差別,表現(xiàn)在那個(gè)不同的語素上。同義詞或近義詞之間的差別,一般可以從以下三個(gè)方面辨析:一、從詞義方面辨析1.詞義的輕重不同一組詞的意義基本相同,但有的表示的程度深、性質(zhì)重,有的程度淺、性質(zhì)輕。如:請求——懇求;批評——批判;擔(dān)心——擔(dān)憂;制造——?jiǎng)?chuàng)造;研究——探討;損壞——破壞;固執(zhí)——頑固;希望——期望——渴望;輕視——蔑視——藐視。以上各組詞表示程度均是前輕后重。2.詞義側(cè)重點(diǎn)不同如“詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辯,但“詭辯”著重點(diǎn)在“詭”,即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證,來為自己的謬論辯護(hù)。“狡辯”著重點(diǎn)在“狡”,即不老實(shí)、?；ㄕ?“狡辯”意思是歪曲事實(shí),狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。3.詞義涵蓋的范圍大小不同如:年華——年歲;年代——年月;風(fēng)俗——風(fēng)尚;事情——事故;時(shí)代——時(shí)期;戰(zhàn)爭——戰(zhàn)役——戰(zhàn)斗;廣闊——寬闊。上面各組詞中都有相同的語素,左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。又如“開墾”“開拓”“開辟”都有“開發(fā)”之意,但“開墾”指把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充,兩者同義范圍較小;而“開辟”著重指新開發(fā)、新開創(chuàng),詞義范圍較大。二、從運(yùn)用方面辨析1.詞語的適用對象不同愛護(hù)——用于上級(jí)對下級(jí)、長輩對晚輩或同級(jí)同輩之間。愛戴——用于下級(jí)對上級(jí)、晚輩對長輩。關(guān)懷——用于上對下、長對幼,只用于對人。關(guān)心——對人對物均可用。撫養(yǎng)——用于長輩對晚輩。奉養(yǎng)——用于晚輩對長輩。2.詞語的搭配習(xí)慣不同在語言的實(shí)際運(yùn)用中,詞和詞組的搭配有一定的限度,不能任意組合。如:發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)。發(fā)揮——?jiǎng)?chuàng)造性、積極性、作用。改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)。改善——生活、關(guān)系、條件。交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、意見。交換——物資、禮物、資料。3.詞性和語法功能不同如“阻礙”,是動(dòng)詞,“障礙”是名詞;“強(qiáng)大”是形容詞,“壯大”是動(dòng)詞。再如“公然”“公開”都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意,但“公然”是副詞,在句中只能作狀語,如“公然侵入”?！肮_”是動(dòng)詞兼形容詞,可在句中充當(dāng)謂語,如“真相早已公開了”;也可充當(dāng)狀語,如“公開表明態(tài)度”;也可充當(dāng)定語,如“公開的秘密”。三、從色彩方面辨析1.情感色彩不同色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。有的表現(xiàn)為感情上的,是感情色彩;有的表現(xiàn)為使用場合的不同,是語體色彩。如:成果——后果;節(jié)儉——吝嗇;維護(hù)——庇護(hù);聰明——狡猾感情色彩注

釋例

子褒義詞表達(dá)肯定或贊許的感情鼓舞、成果、抵御貶義詞表達(dá)否定或貶斥的感情煽動(dòng)、后果、抗拒中性詞不表達(dá)褒貶感情鼓動(dòng)、結(jié)果、抵抗又如“鼓動(dòng)”“鼓舞”“煽動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來的意思,但“鼓動(dòng)”既可用在好的方面,也可用在壞的方面,是中性詞;“鼓舞”指受到好的影響而積極奮發(fā),是褒義詞;“煽動(dòng)”有挑唆、慫恿之意,是貶義詞。2.語體色彩不同詞語除褒貶義之外,還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及雅和俗等色彩,雖然意義相同或相近,但各適用于不同場合。這些我們稱之為語體色彩。語體色彩主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別。對話、文藝作品多用口語,口語具有通俗、樸實(shí)、生動(dòng)的風(fēng)格。書面語有文雅、莊重的風(fēng)格,多用于鄭重場合、理論文章中。如:口語聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日書面語談話、措施、恐嚇、母親、誕辰備考?關(guān)鍵能力八個(gè)角度辨析近義詞語角度一:從詞義輕重的角度辨析【例1】

寫出下列詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的空白處。(1)善于擅長例句:2020年4月11日,被稱為最

科普的英國數(shù)學(xué)家約翰·康威去世。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩者都有“在某方面有特長”的意思,都用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語前面。

“擅長”是獨(dú)具某種特長,表示在某一專業(yè)方面特別精通;而“善于”含有在某一方面好一點(diǎn)的意思,并不含有特別精通之意,程度比“擅長”差得多。選“擅長”。

(2)魂不守舍失魂落魄例句:手機(jī)持有者哪怕只是半天時(shí)間不見手機(jī),都會(huì)

,這種現(xiàn)象被稱為“手機(jī)依賴癥”。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都可形容精神恍惚的樣子。

前者形容精神不集中,詞義輕;后者重在形容驚慌異常或因受強(qiáng)烈刺激而行為失常,詞義較重。選“魂不守舍”。(3)妄自菲薄自暴自棄例句:人怕的不是厄運(yùn)和災(zāi)難,而是

。人有理想很重要,但不要太理想化,及時(shí)變通、及時(shí)調(diào)整很重要。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都有“看輕自己”的意思。

前者側(cè)重過分地看輕自己,形容自卑,詞義輕;后者側(cè)重甘于落后或墮落,詞義重。選“自暴自棄”。(4)無可非議無可厚非例句:探索新的商業(yè)模式,為消費(fèi)者提供補(bǔ)貼,本身

,但前提是不能肆意破壞市場規(guī)則,不能誤導(dǎo)和綁架消費(fèi)者。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都表示“不能多加指責(zé)”的意思。

前者指沒有什么可以指摘的,表示言行合乎情理;后者表示雖有缺點(diǎn),但是可以理解或原諒。選“無可厚非”。角度二:從詞義側(cè)重點(diǎn)的角度辨析【例2】

寫出下列詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的空白處。(1)從而進(jìn)而例句:美國采用斷供芯片的手段,

扼殺中國高科技產(chǎn)品,這不符合國際貿(mào)易規(guī)則。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都是連詞。

“從而”重在表目的關(guān)系和因果關(guān)系,“進(jìn)而”重在表遞進(jìn)關(guān)系。選“從而”。

(2)柔韌柔順例句:2020年9月13日,由同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院主辦的“MADWOOD——木材的無限可能”展覽在上海舉行,展覽展示了木材在用于建造房屋之外,還具有

可塑性的一面。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩者都有“軟”的意思。

“柔韌”,柔軟而有韌性;“柔順”,溫柔和順,多指人的性情。根據(jù)語境,應(yīng)選“柔韌”。

(3)含糊其詞閃爍其詞

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都有“說話不清楚、不明確”之意。

前者重在說得含混不清;后者重在說話遮遮掩掩、躲躲閃閃。選“閃爍其詞”。

例句:民警攔下一輛改裝的摩托車,詢問摩托車為何沒有牌照,騎車人

。

角度三:從詞義涵蓋范圍大小的角度辨析【例3】

寫出下列詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的空白處。(1)撫養(yǎng)扶養(yǎng)例句:我國《婚姻法》第20條規(guī)定:夫妻有互相

的義務(wù)。這是法定義務(wù),不因雙方約定而免除。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩詞都有“供養(yǎng)”的意思。

“撫養(yǎng)”指保護(hù)并教養(yǎng),多用于長輩對晚輩,使用范圍小;“扶養(yǎng)”一詞有“幫扶、供養(yǎng)”之意,使用范圍大。選“扶養(yǎng)”。

(2)從來向來例句:在中國反抗外來侵略的歷史上,

沒有像抗日戰(zhàn)爭這樣,動(dòng)員范圍如此廣泛,民族覺醒如此深刻,民族精神如此振奮。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩者都有“從過去到現(xiàn)在”的意思。

“向來”使用范圍較廣,后面跟肯定式和否定式都可以;“從來”含有“一貫”的意思,后面多跟否定詞。選“從來”。

(3)別具一格別開生面例句:11月27日,一場

的“農(nóng)業(yè)知識(shí)競賽”在中國農(nóng)科院果樹研究所舉行,現(xiàn)場氣氛十分活躍。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都有“與眾不同,給人一種新的印象、新的感覺”之意。

前者重在“格”,表示風(fēng)格、樣子與眾不同,一般用于文藝創(chuàng)作和某些事物;后者偏重在“生面”上,表示新的局面或形式,使用范圍較廣。選“別開生面”。

(4)大吹大擂自吹自擂例句:為配合美國對中國發(fā)動(dòng)“貿(mào)易戰(zhàn)”“輿論戰(zhàn)”,西方有些政客顛倒黑白,對特朗普政府的執(zhí)政“成就”

。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都有“吹噓”之意。

前者吹噓的可以是別人,也可以是自己;后者只能是自己。選“大吹大擂”。

角度四:從適用對象的角度辨析【例4】

寫出下列詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的空白處。(1)灌注貫注例句:以紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利為主題的革命歷史展更多地

了愛國熱情和民族復(fù)興的夢想,這必將掀起新一輪主題性美術(shù)創(chuàng)作的熱潮。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩個(gè)詞語都有“融入”“投入”的意思。

“貫注”指精神、精力等集中,如“把精力貫注到學(xué)習(xí)上”;而“灌注”指澆進(jìn),注入,多用于具體的事物,也用于心血、感情等抽象事物。如“這些成績的取得,灌注著老師的心血”。選“灌注”。(2)對于關(guān)于例句:有人讀了幾本

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的書,便自詡是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩者都是介詞。

“對于”,引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者?！瓣P(guān)于”,引進(jìn)某種行為的關(guān)系者,組成介詞結(jié)構(gòu)作全句的修飾語;或引進(jìn)某種事物的關(guān)系者,組成介詞結(jié)構(gòu)作定語。表示關(guān)涉,用“關(guān)于”不用“對于”。指出對象,用“對于”不用“關(guān)于”。選“關(guān)于”。

(3)青云直上扶搖直上例句:如果下半年銅需求正如我們所預(yù)期的那樣回暖,那么銅價(jià)就會(huì)

。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩者都表示上升得高,上升得快。

前者側(cè)重地位迅速升得很高;后者側(cè)重事物上升得快。選“扶搖直上”。

(4)魚龍混雜魚目混珠例句:在地?cái)偨?jīng)濟(jì)逐漸活躍的當(dāng)下,市場監(jiān)管部門要加強(qiáng)管理,防止偽劣產(chǎn)品

,侵害消費(fèi)者權(quán)益。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都有兩種東西混在一起,難以分辨的意思。

前者適用的對象是人,指好人和壞人混在一起;后者適用的對象是物,指拿假的事物冒充真的事物。選“魚目混珠”。

角度五:從感情色彩的角度辨析【例5】

寫出下列詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的空白處。(1)大事大肆例句:鄰近節(jié)日,商場

促銷,引導(dǎo)消費(fèi)者購買。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩個(gè)詞的意義相近,都有“大力從事某件事”的意思。

“大事”是中性詞,指大力從事?！按笏痢笔琴H義詞,指毫無顧忌地(做壞事)。選“大事”。

(2)如虎添翼為虎添翼例句:新裝入列,

。近日,陸軍第75集團(tuán)軍某合成旅在野外駐訓(xùn)場舉行授裝儀式。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩者都表示增添了力量。

前者形容強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大,也形容兇惡的得到援助后更加兇惡;后者則比喻幫助惡人,增加惡人的勢力。選“如虎添翼”。

(3)無微不至無所不至例句:在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,我市國稅局在生活工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,把廉政提醒做到了“

”。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都含有“沒有一處不到”之意。

前者形容關(guān)懷、照顧得細(xì)致周密,含褒義;后者多指什么壞事都干得出來,含貶義。選“無微不至”。

(4)孤注一擲破釜沉舟例句:敵人

,企圖組織全部火力封鎖我們后續(xù)的登陸部隊(duì)。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都有最后拼一下以求勝利的意思。

前者偏重在盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn);后者偏重在下決心決一勝負(fù)。選“孤注一擲”。

角度六:從語體色彩的角度辨析【例6】

寫出下列詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的空白處。(1)表彰表揚(yáng)例句:2020年9月8日,國家舉行隆重儀式,授予84歲的鐘南山“共和國勛章”,以

他在抗擊新冠肺炎疫情中作出的杰出貢獻(xiàn)。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩者都有“贊揚(yáng)”的意思。

“表揚(yáng)”的對象一般為好人好事,“表彰”的對象是偉大功績或壯烈事跡?！氨頁P(yáng)”的方式較方便,可書面,可口頭;“表彰”的方式較嚴(yán)肅、莊重。選“表彰”。

(2)萬馬齊喑死氣沉沉例句:高考改革,“不拘一格”才能避免

;建立健全“多元考錄”機(jī)制,才能更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才多樣化、多元化的需求。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都形容沒有一點(diǎn)生氣。

前者是書面語,后者是口語。選“萬馬齊喑”。

角度七:從語法功能的角度辨析【例7】

寫出下列詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的空白處。(1)滿足滿意例句:政務(wù)服務(wù)“跨省通辦”是一項(xiàng)看得見、摸得著的民生工程,有助于更好

人民群眾高品質(zhì)生活的需要。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

兩者都表示達(dá)成了某種愿望。

“滿足”是從需求角度來說的,“滿意”則是從心愿角度來說的?！皾M足”,使動(dòng)用法比較常見,如“滿足人民需要”。而“滿意”不能這樣用。選“滿足”。(2)燃眉之急迫在眉睫例句:美國2020年財(cái)政預(yù)算赤字激增,對此,華爾街資深專家表示,美國新一輪債務(wù)危機(jī)

。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都表示緊急。

前者比喻非常緊迫的情況,名詞性短語;后者比喻事情已經(jīng)到了十分緊急的關(guān)頭,形容詞性短語。選“迫在眉睫”。

(3)不約而同不謀而合例句:在上海交通大學(xué)新老本科生與校領(lǐng)導(dǎo)面對面活動(dòng)中,不論是黨委書記還是校長,他們都

地援引了一個(gè)院士的案例,這個(gè)院士就是黃旭華。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都表示不用商量而想法一致。

前者只能作狀語,后者是動(dòng)詞,可以作謂語、定語、賓語。選“不約而同”。

角度八:從構(gòu)詞要素的角度辨析【例8】

寫出下列詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的空白處。(1)化裝化妝例句:

偵察是偵察中不可或缺的一部分。在一檔節(jié)目中,武警“雪豹突擊隊(duì)”隊(duì)員們向大家展示了硬漢是如何變身“美麗小姐姐”的。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都是動(dòng)賓式的動(dòng)詞,都有“改變”的意思。

“化裝”指改變裝束、容貌,如“他化裝成算卦先生”。“化妝”專指用化妝品修飾容貌,使美麗。選“化裝”。(2)不孚眾望不負(fù)眾望例句:作為公益型國企的石油、石化、電網(wǎng)、通信服務(wù)行業(yè),一定要心系國家利益和人民利益,要

,為民謀利,為國爭光。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都包含“大家的期望”的意思。

前者“不孚”,不信服,不能使大家信服;后者“不負(fù)”,不辜負(fù),沒有辜負(fù)大家的期望。選“不負(fù)眾望”。

(3)一文不名一文不值例句:收藏愛好者們經(jīng)過一番仔細(xì)研究,最后認(rèn)為這種所謂的“長江奇石”實(shí)際上

。

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都指很少,一點(diǎn)都沒有。

“名”,占有,一個(gè)錢都沒有;“值”,價(jià)值,一文錢都不值。選“一文不值”。

(4)見危授命臨危受命例句:成人應(yīng)該具備智慧、德性、意志、才藝等多方面素質(zhì)?？鬃诱J(rèn)為其中德性最為重要,他說:“見利思義,

,久要不忘平生之言,亦可以為成人矣?！?/p>

相同點(diǎn):

不同點(diǎn):

都是在危難之際的行為。

“授命”,獻(xiàn)出生命;“受命”,接受任命。選“見危授命”。

對點(diǎn)訓(xùn)練1.在下面一段話的橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)這是我僅有的一天,是現(xiàn)實(shí)的永恒。我像被

的囚犯,用喜悅的淚水擁抱新生的太陽。我舉起雙手,感謝這

的一天。我是無比

的人,今天的時(shí)光是額外的獎(jiǎng)賞。許多強(qiáng)者都先我而去,為什么我得到這額外的一天?是不是他們已大功告成,而我尚在旅途跋涉?如果是這樣,這是不是成就我的一次機(jī)會(huì),讓我功德圓滿?老天的安排是否

?今天是不是我超越他人的機(jī)會(huì)?

A.赦免無與倫比幸運(yùn)別具匠心B.饒恕

無與倫比

幸福

別有用心C.赦免

舉世無雙

幸福

別具匠心D.饒恕

舉世無雙

幸運(yùn)

別有用心答案

A

解析

“赦免”,以國家命令的方式減輕或免除對罪犯的刑罰?！梆埶　?免予責(zé)罰?！吧饷狻钡恼Z義程度更深,第一處用“赦免”更符合語境。“無與倫比”,沒有能比得上的(褒義)。“舉世無雙”,全世界沒有第二個(gè)。比喻極為稀有、罕見。根據(jù)語境,第二處應(yīng)用“無與倫比”?！靶疫\(yùn)”,運(yùn)氣好?！靶腋！?稱心如意。從下文“額外的獎(jiǎng)賞”可知,第三處用“幸運(yùn)”?！皠e具匠心”,另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)?！皠e有用心”,言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖,含貶義。根據(jù)語境,第四處應(yīng)用“別具匠心”。2.在下面一段話的橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)金圣嘆,中國頗負(fù)

的文學(xué)批評家,才氣縱橫,性情狂傲。他選錄初唐到五代的七言律詩近六百首進(jìn)行

點(diǎn)評,揣摩唐人七言律詩的謀篇布局、起承轉(zhuǎn)合的模式,或

,或借題發(fā)揮。《清代七百名人傳·金人瑞傳》說他:“縱橫批評,明快如火,

,一時(shí)見者嘆為靈鬼轉(zhuǎn)世?！?/p>

A.勝名仔細(xì)醍醐灌頂筆走龍蛇B.勝名

仔細(xì)

鞭辟入里

筆走龍蛇C.盛名

細(xì)致

鞭辟入里

妙筆生花D.盛名

細(xì)致

醍醐灌頂

妙筆生花答案

C

解析

“勝名”,指有非常好的名聲,人人皆知。“盛名”,很大的名望。語境是說金圣嘆作為文學(xué)批評家在中國古代的名聲很大。因此第一處選用“盛名”?！白屑?xì)”一般側(cè)重態(tài)度,意思是“細(xì)心”?！凹?xì)致”一般側(cè)重工作的具體情況,意思是“精細(xì)周密”。因此第二處選用“細(xì)致”?！磅囗敗?比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。“鞭辟入里”,形容做學(xué)問切實(shí);也形容分析透徹,切中要害。語境是說金圣嘆對所選的詩的謀篇布局、起承轉(zhuǎn)合的模式分析透徹。因此第三處選用“鞭辟入里”?！肮P走龍蛇”,形容書法筆勢雄健活潑?！懊罟P生花”,比喻杰出的筆法或文筆。語境是贊嘆金圣嘆的文筆很厲害。因此第四處選用“妙筆生花”。3.在下面一段話的橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)在科技文明高度發(fā)達(dá)的今天,面對高科技帶來的種種生態(tài)問題,人類終于有所

。人們開始認(rèn)識(shí)到:科技越發(fā)達(dá),越要重視培養(yǎng)高情商,越要重視

,越要大力提倡人文精神……這些理念與中國傳統(tǒng)科學(xué)精神有著高度的內(nèi)在

,尤其與道家自然主義的科學(xué)精神

。

A.領(lǐng)悟人生觀吻合并駕齊驅(qū)B.覺悟

人性化

契合

并行不悖C.覺悟

人生觀

契合

并駕齊驅(qū)D.領(lǐng)悟

人性化

吻合

并行不悖答案

B

解析

“領(lǐng)悟”,體會(huì),解悟,多用于對文章、話語等的理解。“覺悟”,醒悟明白,多指人由迷惑而清醒或思想認(rèn)識(shí)提高。語境說的是人類認(rèn)識(shí)到高科技帶來的種種生態(tài)問題的嚴(yán)重性了。因此第一處選用“覺悟”。“人生觀”使用范圍大;而“人性化”范圍小,能與“高情商”“人文精神”照應(yīng)。因此第二處選用“人性化”。“契合”,投合,意氣相投,符合?！拔呛稀?完全符合,與句中“高度”重復(fù)。因此第三處選用“契合”。“并行不?！?同時(shí)進(jìn)行而互相不違背?！安Ⅰ{齊驅(qū)”,指并排套著的幾匹馬一齊快跑,比喻彼此力量或才能不分高下,地位相當(dāng)。語境說的是理念與中國傳統(tǒng)科學(xué)精神不違背。因此第四處選用“并行不悖”。4.在下面一段話的橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)汪曾祺把小說當(dāng)散文來寫,其創(chuàng)作風(fēng)格故意與“戲劇化小說”的傳統(tǒng)風(fēng)格

。一方面是因?yàn)樗?/p>

豐富,對自己故鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情

,有一種博識(shí)的雜家風(fēng)范;另一方面是因?yàn)樗?/p>

,崇尚自然,反對小說人為的戲劇化和過于巧合的故事化。

A.南轅北轍學(xué)養(yǎng)耳熟能詳?shù)碆.南轅北轍

學(xué)問

如數(shù)家珍

淡薄C.背道而馳

學(xué)問

耳熟能詳

淡薄D.背道而馳

學(xué)養(yǎng)

如數(shù)家珍

淡泊答案

D

解析

“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的相反,“背道而馳”比喻方向、目標(biāo)完全相反。結(jié)合語境“創(chuàng)作風(fēng)格”和“傳統(tǒng)風(fēng)格”,故“背道而馳”準(zhǔn)確?！皩W(xué)養(yǎng)”,學(xué)問和修養(yǎng),此詞比“學(xué)問”內(nèi)涵多,使用范圍廣;且“學(xué)問”與“豐富”不搭配,此處應(yīng)選“學(xué)養(yǎng)”?！叭鐢?shù)家珍”意為好像數(shù)自己家里的珍寶一樣,形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉?！岸炷茉敗敝嘎牭拇螖?shù)多了,熟悉得能詳盡地說出來。結(jié)合語境“故鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情”,故“如數(shù)家珍”準(zhǔn)確?！暗　币馑际?印象)因淡忘而模糊?！暗础敝笇γ涞豢粗?。句子中的對象是“生性”,故“淡泊”準(zhǔn)確。題點(diǎn)二成語使用辨誤題點(diǎn)?必備知識(shí)高考對成語的考查,主要是要求我們能根據(jù)具體的語境選用成語或判斷成語的運(yùn)用是否恰當(dāng)。而要正確判斷成語運(yùn)用是否恰當(dāng),就必須了解成語的特點(diǎn),把握成語的意思,明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等情況。一般說來,成語具有古語性、定型性、完整性的特點(diǎn)。1.古語性有的成語中保留了古漢語詞語的意思或使用古漢語語法結(jié)構(gòu)。如“時(shí)不我待”,按現(xiàn)代漢語的習(xí)慣,應(yīng)理解為“時(shí)不待我”,“不我待”是“不待我”的倒裝。意思是:時(shí)間不會(huì)等待我們,要抓緊時(shí)間。2.定型性成語的結(jié)構(gòu)不能隨意變動(dòng),也不能隨意換字或增減字。如“入木三分”不能說“三分入木”?！叭肽救帧眮碓从诠偶涊d,說晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板有三分深。形容書法剛勁有力,也比喻見解、議論深刻。3.完整性成語的各個(gè)組成部分合起來表示一個(gè)統(tǒng)一的完整的意思,不能把它割裂開來。如:“義無反顧”中,“義”是指應(yīng)該做的事,正義的事;“反顧”指回頭看。把這四個(gè)字連起來理解為:做正義的事,勇往直前,絕不猶豫回頭,亦指為正義而勇往直前,絕不回頭。正是因?yàn)槌烧Z具有上述三個(gè)特點(diǎn),在成語使用時(shí)要注意:整體理解成語,不能望文生義;辨清形近成語,不能混淆誤用;看清使用對象,不能張冠李戴;辨明成語色彩,不能褒貶不分;看準(zhǔn)使用語境,不能重復(fù)贅余。備考?關(guān)鍵能力從八個(gè)角度辨析成語誤用角度一:弄清語境,切忌望文生義成語是形式和內(nèi)容都非常固定的詞組或短句,有其整體意義。理解成語時(shí)要注意其意義的整體性,不要將組成成語的每個(gè)語素簡單相加,尤其是一些特殊語素,更要注意其古義,不要想當(dāng)然地按現(xiàn)代漢語的意義去理解?！纠?】

下面都是錯(cuò)用成語的句子,請指出它們錯(cuò)在哪里。

(1)比賽過后,教練希望大家

,繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態(tài),在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績。錯(cuò)因分析:

(2)趙老師學(xué)的是冷門專業(yè),當(dāng)年畢業(yè)時(shí),不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域,而他

,堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作,最后碩果累累。錯(cuò)因分析:

“重整旗鼓”,指失敗之后,重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令)。此處屬望文生義。

“守正不阿”,指處理事情公平正直,不講情面。成語中的“正”是“公正”的意思,不是語境中的“該領(lǐng)域”之意。此處屬望文生義。(3)就對后世的影響來說,我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》,但和《聊齋志異》是可以

的。錯(cuò)因分析:

(4)舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗,快速變幻的布景令人

,隨著歌手的狂歌勁舞,觀眾席上也一片沸騰。錯(cuò)因分析:

“并行不悖”,指同時(shí)實(shí)行,互不沖突。這里屬于望文生義。比喻兩本書水平相當(dāng),不分高下,可用“并駕齊驅(qū)”?！澳坎唤唤蕖?形容夜間不睡覺或睡不著覺。這里屬望文生義。

(5)某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”,

,不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源,公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。錯(cuò)因分析:

“以鄰為壑”,拿鄰國當(dāng)作大水坑,把本國洪水排泄到那里去,比喻把災(zāi)禍推給別人。此處顯然是望文生義。角度二:看清對象,切忌張冠李戴

成語的適用對象有人和物之別。用于人方面的成語,還有主客、男女、尊卑、長幼之分。如果不了解成語的適用對象,就容易張冠李戴?！纠?】

下面都是錯(cuò)用成語的句子,請指出它們錯(cuò)在哪里。(1)國家“一帶一路”倡議的實(shí)施,給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力,很多城市對未來

,躍躍欲試。錯(cuò)因分析:

(2)這是一條經(jīng)典的旅游路線,既能讓你飽覽大自然

般的美景,又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國風(fēng)情。錯(cuò)因分析:

“躊躇滿志”,形容對自己取得的成就非常得意。用在“對未來”錯(cuò)誤?！扒蓨Z天工”,指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。適用對象錯(cuò)誤,不能用來形容大自然的山水。

(3)央視《中國詩詞大會(huì)》這個(gè)

的節(jié)目走紅,引起社會(huì)廣泛關(guān)注,節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。錯(cuò)因分析:

“溫文爾雅”,形容人態(tài)度溫和,舉止斯文。適用對象錯(cuò)誤。

(4)小莊從小就對機(jī)器人玩具特別感興趣,上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型,通過各種途徑得到的模型已經(jīng),整整一間屋都擺滿了。錯(cuò)因分析:

(5)丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置,臟空氣

地從塔頂進(jìn)入后,能在塔中間得到凈化。錯(cuò)因分析:

“汗牛充棟”,書運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗,存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書非常多。適用對象錯(cuò)誤。