生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2020年第_第二___學(xué)期____生物_____科第__第七_(dá)__單元教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：___袁偉苑____課時(shí)安排共13個(gè)課時(shí)單元重點(diǎn)1、植物的無性生殖和在消費(fèi)中的應(yīng)用2、昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)3、明確生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁4、說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物的性狀是由基因控制的5、知道性別決定的道理，認(rèn)同制止近親結(jié)婚6、遺傳育種在消費(fèi)理論中的應(yīng)用7、研究生物進(jìn)化的科學(xué)方法，理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因單元難點(diǎn)1、區(qū)分有性生殖和無性生殖兩種生殖方式2、理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程3、不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別4、生殖過程中染色體的變化5、相對(duì)性狀和基因的關(guān)系，控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)6、生男生女集會(huì)均等的原因教學(xué)方法1、在課件中穿插一些重難點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，講完馬上練習(xí)來反響。2、多媒體輔助教學(xué)3、充分利用小組,進(jìn)展小組討論、競(jìng)賽，對(duì)小組進(jìn)展加分等鼓勵(lì)機(jī)制。植物的生殖(第一課時(shí))主要內(nèi)容1．針對(duì)上學(xué)期的情況進(jìn)展總結(jié)，提出目的要求2．有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.3.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。作業(yè)/練習(xí)同步輕松練習(xí)2～3頁植物的生殖（第二課時(shí)）主要內(nèi)容1．嫁接的關(guān)鍵：接穗和砧木的形成層嚴(yán)密結(jié)合，以確保成活.2.無性生殖在消費(fèi)中的應(yīng)用:扦插、嫁接、壓條、組織培養(yǎng).3。扦插材料的處理作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)2～3頁昆蟲的生殖和發(fā)育主要內(nèi)容一、生殖方式：有性生殖二、發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育1、變態(tài)發(fā)育的概念:在受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼體和成體的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性差異很大。2、變態(tài)發(fā)育的類型：（1）完全變態(tài)：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，發(fā)育經(jīng)過卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期。（2)不完全變態(tài)：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,發(fā)育經(jīng)過卵→假設(shè)蟲→成蟲四個(gè)時(shí)期作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)5~6頁兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育主要內(nèi)容一、常見的兩棲動(dòng)物有尾類：蠑螈、娃娃魚無尾類：青蛙、蟾蜍二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1、生殖方式：有性生殖2、發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育3、發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙4、受精方式：體外受精三、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育和水環(huán)境的關(guān)系—-離不開水作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)7～8頁鳥的生殖和發(fā)育主要內(nèi)容一、觀察雞卵的構(gòu)造，推測(cè)功能卵殼、卵殼膜：保護(hù)作用卵黃、卵白：提供營(yíng)養(yǎng)胚盤：初始胚胎（內(nèi)含細(xì)胞核）二、鳥的生殖和發(fā)育過程求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)7～8頁基因控制生物的性狀主要內(nèi)容一、遺傳：是指親子間的相似性二、變異:是指子代和親代個(gè)體間的差異三、基因控制生物的性狀1生物的性狀：生物的形態(tài)構(gòu)造特征、生理特征、行為方式。2相對(duì)性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式.3基因控制生物的性狀.例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠.4生物遺傳下來的是基因此不是性狀。作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)18～19頁基因在親子代間的傳遞主要內(nèi)容一、基因和染色體生物→細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體蛋白質(zhì)基因1DNA基因2基因3······二、基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。1、精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。2、每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。3、在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。4、在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半.作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)21～22頁基因的顯性和隱性主要內(nèi)容一、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)高和矮雜交→高高和高自交→高：矮=3:1二、基因的顯性和隱性1、相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。2、基因有顯性和隱性之分（用同一英文字母的大小寫分別表示顯性基因和隱性基因）3、隱性性狀基因組成為：dd，顯性性狀基因組稱為：DD或Dd三、制止近親結(jié)婚近親結(jié)婚的結(jié)果:出現(xiàn)遺傳病的幾率會(huì)增加作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)25～26頁人的性別遺傳主要內(nèi)容一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)男女染色體的差異性染色體：決定性別的染色體人體體細(xì)胞染色體的組成男:22對(duì)常染色體+XY女：22對(duì)常染色體+XX生殖細(xì)胞染色體的組成精子22條常染色體+X22條常染色體+Y卵細(xì)胞：22條常染色體+X二、生男生女時(shí)機(jī)均等作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)28～29頁生物的變異主要內(nèi)容一、舉例說明變異是普遍存在的二、探究花生果實(shí)大小的變異三、變異的原因及類型1、可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異2、不可遺傳的變異：由環(huán)境變化而遺傳物質(zhì)沒發(fā)生改變的變異四、人類利用遺傳變異原理培育新品種高產(chǎn)奶牛:人工選擇抗倒伏小麥：基因重組太空椒：基因突變作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)31～32頁地球上生命的起源主要內(nèi)容地球上生命的起源1、研究方法：科學(xué)推測(cè)確鑿的證據(jù)嚴(yán)密的邏輯豐富的聯(lián)想和想像2、有關(guān)生命起源的幾種學(xué)說：神創(chuàng)論、宇生說、化學(xué)起源說3、生命起源的根本觀點(diǎn):無機(jī)物小分子有機(jī)物大分子有機(jī)物原始生命作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)39～40頁生物進(jìn)化的歷程主要內(nèi)容一、研究生物進(jìn)化的方法—-——比較法二、生物進(jìn)化的大致歷程動(dòng)物：原→腔→扁→線→環(huán)→軟→節(jié)→棘皮→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類植物:藻→苔→蕨→裸→被三、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。作業(yè)/練習(xí)同步練習(xí)42頁生物進(jìn)化的原因主要內(nèi)容探究保護(hù)色的形成二、生物進(jìn)化的原因拉馬克進(jìn)化思想孟德爾遺傳學(xué)說達(dá)爾文進(jìn)化論—-最為推崇1過渡繁殖2生存斗爭(zhēng)達(dá)爾文觀點(diǎn)