家教、補(bǔ)習(xí)學(xué)生分析及針對方法

心理疏導(dǎo)：成長苦惱型"孩子由于青春期心理及性格原因，在加之家庭教育方式，和父母逆反心嚴(yán)重，影響了孩子身心成長以及家庭氣氛，怎么辦？"為什么成長苦惱？1、父母關(guān)注學(xué)生不夠，聚少離多，對學(xué)習(xí)不太重視。

2、和孩子缺少溝通，針芒相對青春期孩子。

3、學(xué)習(xí)成績不好，缺少目標(biāo)和成就感，在學(xué)校度日如年。

提示：針對成長苦惱的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、先緩解學(xué)生目前的情緒。

2、可以以孩子感興趣的話題拉近關(guān)系。

3、這類孩子喜歡溫柔型的老師。學(xué)員姓名：孫同學(xué)輔導(dǎo)課目：全科學(xué)員輔導(dǎo)前分析該學(xué)生之前就讀35中，上了高一前半年，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力比擬大，有點(diǎn)厭學(xué)。因?yàn)榧彝ザ际歉咧?，對孩子的教育爸爸有爸爸的看法，媽媽有媽媽的看法，兩人很難達(dá)成一致，所以在孩子厭學(xué)的時(shí)候沒有給予正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子不想上學(xué)就在家里待著，一待就是近兩年。因?yàn)樵诩依锏臅r(shí)間過長，孩子的溝通也出現(xiàn)問題，和人說話不敢正視對方的眼睛，嚴(yán)重信心缺乏。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃前期主要側(cè)重心理疏導(dǎo)，慢慢給學(xué)生勵志，樹立目標(biāo)。給學(xué)生把每天日常的作息全部列出來，多關(guān)心他，讓他感覺到這里的每個(gè)老師都很重視她，多鼓勵，讓他慢慢的有自信。輔導(dǎo)效果老師幫助學(xué)員梳理高一、二的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)根底，多做模擬試題，上課時(shí)先做各科的檢測試卷。其中的題目還是以學(xué)生薄弱局部為主，慢慢增加難度，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，最后終于如愿以償考取了哈爾濱理工大學(xué)。緊張焦慮型"孩子性格比擬內(nèi)向，平時(shí)學(xué)習(xí)也很努力，但是一到考試就緊張害怕，下筆做題就錯(cuò)，成績一直不見提高，怎么辦？"為什么緊張焦慮？1、學(xué)生信心缺乏，被動學(xué)習(xí)，對學(xué)過的知識掌握不扎實(shí)。

2、學(xué)生對待學(xué)習(xí)不重視，平時(shí)不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳。

3、根底不牢固，簡單題也手生不會做。

提示：針對緊張焦慮的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、幫助孩子找到目標(biāo)和差距，給孩子信心。

2、安排心理疏導(dǎo)，淡化考試影響。

3、重視解題方法講授，提高成績，找回自信，解除緊張。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：李同學(xué)輔導(dǎo)課目：物理學(xué)員輔導(dǎo)前分析學(xué)生女孩，性格偏內(nèi)向，期中考試有下滑的現(xiàn)象，一直沒找到原因，所以一直無法突破。對于學(xué)習(xí)孩子有學(xué)好的愿望但無從下手，現(xiàn)在缺少信心，一說考試就緊張，家長對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，一直給孩子尋找輔導(dǎo)，卻效果不明顯非常著急，所以選擇了來?xiàng)?，對楊抱很大的希望。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃在學(xué)科整體根底知識方面查漏補(bǔ)缺，幫助孩子建立錯(cuò)題診斷方法，快速有效地解決學(xué)科的漏洞，在成績上逐步呈現(xiàn)提高，幫孩子建立信心。學(xué)生的成績有所提高后，帶動良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。授課老師有針對性的留一些作業(yè)來培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。以孩子的優(yōu)勢學(xué)科來帶動學(xué)生的弱勢學(xué)科，從而訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，做到同類學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和思維上的遷移，通過成績的提高，讓學(xué)生緩解由學(xué)習(xí)帶來的焦慮。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：45分提升后成績：85分

老師幫助學(xué)生建立錯(cuò)題本，幫助學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏，定時(shí)定量安排做題和學(xué)習(xí)，最后李同學(xué)在期末中物理成績考了85分。其他科目也都取得了很大的進(jìn)步，學(xué)生的自信心很快建立起來，對學(xué)習(xí)慢慢找到了興趣，能夠輕松對待學(xué)習(xí)。目標(biāo)缺失型"孩子一直不下功夫，從上初中開始成績直線下降，沒有什么目標(biāo)和方向，也沒有壓力，但是對于自己的成績也多少有些不滿意，怎么辦？"為什么目標(biāo)缺失？1、學(xué)生對于自己新處的環(huán)境沒有一個(gè)明確的認(rèn)識，家長平時(shí)比擬嬌慣。

2、學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方案，得過且過。

3、不知道為何而學(xué)，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)和任務(wù)。

教師提示：針對目標(biāo)缺失的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、幫助孩子樹立目標(biāo)，進(jìn)行勵志教育，找到適合自己的位置。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待作業(yè)和訓(xùn)練。

3、重視自主學(xué)習(xí)能力的提高，明確為何而學(xué)。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：崔同學(xué)輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)學(xué)員輔導(dǎo)前分析崔同學(xué)腦子比擬聰明，孩子的自信心非常缺乏，而且目標(biāo)缺失，孩子本身相對懶惰，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，個(gè)性比擬外向，現(xiàn)在孩子有學(xué)好的決心和愿望但無從下手，家長對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，也想了很多方法，一直給孩子找老師卻效果不明顯非常著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃前期給孩子勵志，明確學(xué)習(xí)的意義和目的，同時(shí)在學(xué)科整體根底知識方面查漏補(bǔ)缺，幫助孩子建立錯(cuò)題診斷方法，快速有效地解決學(xué)科的漏洞，在成績上逐步呈現(xiàn)提高，幫孩子建立信心。學(xué)生的成績有所提高后，帶動良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。授課老師有針對性的留一些作業(yè)來培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：55分提升后成績：91分

老師幫助學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且制定了一套長期的教學(xué)方案，及時(shí)反應(yīng)，來增強(qiáng)孩子的緊迫感和成就感。以孩子的優(yōu)勢學(xué)科來帶動學(xué)生的弱勢學(xué)科，從而訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，做到同類學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和思維上的遷移。針對性的給學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，通過努力最后崔同學(xué)在期末中數(shù)學(xué)成績考了91分，家長覺得不可思議，現(xiàn)在更加積極配合輔導(dǎo)。情緒波動型"孩子高三情緒波動比擬大，考試過程中順利的話成績水平就能穩(wěn)定發(fā)揮，一旦考試題目偏難，或者因?yàn)槟车李}出現(xiàn)問題，就會影響整個(gè)的考試成績，怎么辦？"為什么情緒波動？1、學(xué)生對自己所考的學(xué)科知識沒有根本信心，源于學(xué)過的知識的漏洞沒有明確認(rèn)識。

2、學(xué)生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識掌握不系統(tǒng)，不能觸類旁通，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)。

3、學(xué)生沒有適應(yīng)考試的節(jié)奏，沒有掌握控制好考試時(shí)間，影響情緒，過度看重考試成績。

提示：針對情緒波動的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、明確知識漏洞，對自己出現(xiàn)的問題及時(shí)的總結(jié)和歸納。

2、對于解題要從根本知識點(diǎn)上解決問題，優(yōu)化做題時(shí)間。

3、訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)，不要患得患失，平常心參加考試。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：梁同學(xué)輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)學(xué)員輔導(dǎo)前分析孩子成績比擬優(yōu)秀，學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏實(shí)，但是孩子的心思比擬重，情緒波動大，壓力比擬大，需要老師的鼓勵增強(qiáng)信心。學(xué)習(xí)方面根底知識扎實(shí)，但是不夠細(xì)化，廣泛度也不夠，孩子對一些陷阱題、難題把握不好。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃幫助學(xué)員查缺補(bǔ)漏，在孩子容易出現(xiàn)問題的陷阱題和大題進(jìn)行逐一的分析，找到漏洞，并逐步解決。同時(shí)幫助孩子進(jìn)行時(shí)間訓(xùn)練，和考試標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：105分提升后成績：128分

老師授課靈活，通過心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生放松心態(tài)學(xué)習(xí)，通過努力最后梁同學(xué)在高考中數(shù)學(xué)成績考了128分。理綜也都取得了很大的進(jìn)步，學(xué)生和家長都很滿意。情緒波動型"孩子高三情緒波動比擬大，考試過程中順利的話成績水平就能穩(wěn)定發(fā)揮，一旦考試題目偏難，或者因?yàn)槟车李}出現(xiàn)問題，就會影響整個(gè)的考試成績，怎么辦？"為什么情緒波動？1、學(xué)生對自己所考的學(xué)科知識沒有根本信心，源于學(xué)過的知識的漏洞沒有明確認(rèn)識。

2、學(xué)生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識掌握不系統(tǒng)，不能觸類旁通，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)。

3、學(xué)生沒有適應(yīng)考試的節(jié)奏，沒有掌握控制好考試時(shí)間，影響情緒，過度看重考試成績。

老師提示：針對情緒波動的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、明確知識漏洞，對自己出現(xiàn)的問題及時(shí)的總結(jié)和歸納。

2、對于解題要從根本知識點(diǎn)上解決問題，優(yōu)化做題時(shí)間。

3、訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)，不要患得患失，平常心參加考試。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：梁同學(xué)輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)學(xué)員輔導(dǎo)前分析孩子成績比擬優(yōu)秀，學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏實(shí)，但是孩子的心思比擬重，情緒波動大，壓力比擬大，需要老師的鼓勵增強(qiáng)信心。學(xué)習(xí)方面根底知識扎實(shí)，但是不夠細(xì)化，廣泛度也不夠，孩子對一些陷阱題、難題把握不好。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃幫助學(xué)員查缺補(bǔ)漏，在孩子容易出現(xiàn)問題的陷阱題和大題進(jìn)行逐一的分析，找到漏洞，并逐步解決。同時(shí)幫助孩子進(jìn)行時(shí)間訓(xùn)練，和考試標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：105分提升后成績：128分

老師授課靈活，通過心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生放松心態(tài)學(xué)習(xí)，通過努力最后梁同學(xué)在高考中數(shù)學(xué)成績考了128分。理綜也都取得了很大的進(jìn)步，學(xué)生和家長都很滿意。方法點(diǎn)撥一做就錯(cuò)型"孩子一向很聰明，但就是有點(diǎn)自我感覺良好，老師在課堂上講的知識一聽就懂，下筆做題就錯(cuò)，成績一直不見提高，怎么辦？"為什么一做就錯(cuò)？1、學(xué)生沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，被動學(xué)習(xí)，對學(xué)過的知識掌握不扎實(shí)。

2、學(xué)生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識掌握不系統(tǒng)，不能舉一反三。

3、不重視穩(wěn)固性練習(xí)和平時(shí)的作業(yè)，使得根底不牢固，越來越差。

楊教師提示：針對一做就錯(cuò)的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待作業(yè)和訓(xùn)練。

2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：袁同學(xué)輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)學(xué)員輔導(dǎo)前分析袁同學(xué)剛來?xiàng)畹臅r(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，學(xué)生很聰明，高一、二非常貪玩，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)槁┒幢葦M多，導(dǎo)致知識點(diǎn)做不到綜合和融會貫穿，父母對學(xué)生比擬關(guān)心。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃幫助學(xué)員梳理高一、二的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)根底，多做模擬試題，上課時(shí)先做各科的檢測試卷。其中的題目還是以學(xué)生薄弱局部為主，慢慢增加難度，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，最后終于如愿以償考取了哈爾濱理工大學(xué)。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：95分提升后成績：123分

老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有自己的一套教學(xué)方法，在與學(xué)員第一次試講的過程中，教員了解和摸清學(xué)員的底子，有針對性的給學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)。最后袁同學(xué)在高考中數(shù)學(xué)成績考了123分。理綜也都取得了很大的進(jìn)步，所以家長還是很滿意，并且感謝我們楊教育的幫助。裹足不前型"學(xué)生成績一直居中，平時(shí)學(xué)習(xí)也比擬踏實(shí)認(rèn)真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認(rèn)真，但是成績還是裹足不前，怎么辦？"為什么裹足不前？1、根底知識不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對。

2、看多練少，沒有產(chǎn)生量變。

3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。楊教師提示：針對裹足不前的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識，給學(xué)生總結(jié)解題方法。

2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、重視解題方法講授，提高正確率。輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：李同學(xué)

輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)學(xué)員輔導(dǎo)前分析根底很扎實(shí)，根底題不失分，但是綜合能力題就欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。輔導(dǎo)效果期中成績：數(shù)學(xué)96分期末成績：115分

學(xué)生通過拔高題型的訓(xùn)練，掌握了解題的一些技巧，同時(shí)把根底知識也集中梳理了一遍，學(xué)生反應(yīng)，教他的老師善于拔高題型的講解，可以帶著他飛躍到知識的頂端，現(xiàn)在學(xué)生的成績在班級里名列前茅。苦學(xué)無效型"孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學(xué)無效？1、學(xué)生沒有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒有理解知識。

2、思考太少，做題流于外表。

3、效率低下，根底不牢固，方法失當(dāng)。

楊教師提示：針對苦學(xué)無效的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：李同學(xué)輔導(dǎo)課目：語文學(xué)員輔導(dǎo)前分析李同學(xué)剛來?xiàng)畹臅r(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，高一、二沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)楦撞辉鷮?shí)，知識銜接有很大困難，父母對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃幫助學(xué)生穩(wěn)固高一、二的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)根底，定期做模擬訓(xùn)練，以學(xué)生薄弱局部為主，在根底知識扎實(shí)的情況下培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學(xué)。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：95分提升后成績：127分

老師教學(xué)負(fù)責(zé)，有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對性的給學(xué)員進(jìn)行語基及閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)，并且?guī)椭⒆邮崂砀字R，最終通過努力李同學(xué)在高考中語文成績考了127分。家長很滿意，非常感謝我們楊教育的幫助?？鄬W(xué)無效型"孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學(xué)無效？1、學(xué)生沒有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒有理解知識。

2、思考太少，做題流于外表。

3、效率低下，根底不牢固，方法失當(dāng)。

楊教師提示：針對苦學(xué)無效的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：李同學(xué)輔導(dǎo)課目：語文學(xué)員輔導(dǎo)前分析李同學(xué)剛來?xiàng)畹臅r(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，高一、二沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)楦撞辉鷮?shí)，知識銜接有很大困難，父母對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃幫助學(xué)生穩(wěn)固高一、二的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)根底，定期做模擬訓(xùn)練，以學(xué)生薄弱局部為主，在根底知識扎實(shí)的情況下培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學(xué)。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：95分提升后成績：127分

老師教學(xué)負(fù)責(zé)，有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對性的給學(xué)員進(jìn)行語基及閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)，并且?guī)椭⒆邮崂砀字R，最終通過努力李同學(xué)在高考中語文成績考了127分。家長很滿意，非常感謝我們楊教育的幫助。缺少思路型"學(xué)生注意力不集中，平時(shí)做題不總結(jié)，很簡單的一道題也要考慮半天才能動筆，怎么辦？"為什么缺少思路？1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動筆太少。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。

3、不重視歸納相同題型，思考太少。

楊教師提示：針對缺少思路的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：肖同學(xué)輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)物理學(xué)員輔導(dǎo)前分析來?xiàng)钪?，學(xué)生在其他機(jī)構(gòu)上課，沒有任何效果，孩子家庭環(huán)境比擬好，所以比擬任性，有點(diǎn)虛榮，不能聽批評，老師也得哄得孩子，學(xué)習(xí)沒有想法，解題缺少思路。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃老師先以親和力影響孩子，孩子會非常信任老師，打好感情根底后，老師一定要客觀的幫孩子分析問題，主要是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題，同時(shí)要針對孩子的情況做出詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，并要得到孩子的認(rèn)同和認(rèn)可，上課一定要孩子百分之百的認(rèn)真，課下及時(shí)穩(wěn)固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。輔導(dǎo)效果來時(shí)成績：數(shù)學(xué)55物理62分輔導(dǎo)后：數(shù)學(xué)96分物理88分

通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的改正，學(xué)生上課注意力比擬集中，保證當(dāng)堂知識當(dāng)堂吸收，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多做題，通過做題掌握解題思路和技巧，通過輔導(dǎo)，學(xué)生如愿考入理想高中。根本穩(wěn)固根底不牢型"孩子一向聰明，課堂聽講有時(shí)不認(rèn)真，每天晚上不按時(shí)做功課，成績時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？"為什么根底不牢？1、學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時(shí)寫作業(yè)，但是對根本概念和性質(zhì)沒有很好的理解和把握。

2、沒多做根底題，沒多總結(jié)規(guī)律和方法。

3、在綜合題上面精力投入太多，時(shí)間分配不合理。

楊教師提示：針對根底不牢的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、要重視根本概念和性質(zhì)的理解。

2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)穩(wěn)固。

3、多做根底題目，多總結(jié)好方法和技巧。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：郭同學(xué)輔導(dǎo)課目：英語學(xué)員輔導(dǎo)前分析郭同學(xué)剛來?xiàng)畹臅r(shí)候不喜歡學(xué)英語，對英語有恐懼心理，根本的語法和單詞都沒有積累，閱讀和作文沒有任何方法和技巧。英語是所有學(xué)科中最弱的。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生把根底語法和單詞夯實(shí)了，建立學(xué)生自信心，幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀和作文的能力，進(jìn)一步提高綜合能力。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：85分提升后成績：110分

老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，有自己的一套教學(xué)方法，幫學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立自信心。先專題突破，夯實(shí)根底，再提高綜合能力，最后通過教師和學(xué)生的努力，考到了理想的學(xué)校。偏科瘸腿型"孩子喜歡的科目就認(rèn)真聽，不喜歡的就不認(rèn)真聽講，平時(shí)做作業(yè)也是按照興趣來做，先做喜歡的科目，怎么辦？"為什么偏科瘸腿？1、平時(shí)積累的該科目知識很少。

2、沒有掌握本科目的學(xué)習(xí)方法。

3、本科目學(xué)校老師講課方式孩子不能接受。

楊教師提示：針對偏科瘸腿的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、從學(xué)習(xí)興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學(xué)科，對這門學(xué)科不排斥，慢慢引導(dǎo)到感興趣積極期望，就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會對這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣〞會推動他認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而使其對此學(xué)科真正感興趣。

2、學(xué)習(xí)方法方面，自我總結(jié)歸納知識。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，梳理筆記，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，清晰的思考今天所學(xué)的重點(diǎn)。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：王同學(xué)輔導(dǎo)課目：語文學(xué)員輔導(dǎo)前分析王同學(xué)，男孩子，不喜歡語文學(xué)科，數(shù)學(xué)全年級第一，中考要看全科成績，不能因?yàn)橐豢评丝偝煽儯喿x能力和寫作能力都很欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，根底知識的歸類，閱讀文章的分析能力，寫作文的結(jié)構(gòu)，方法的點(diǎn)播。給孩子寫作框架，掌握閱讀技巧，讓孩子不再厭倦學(xué)語文。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：76分，二模成績：106

老師根據(jù)孩子情況，整體分析，做出方案，有針對性的實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練，再加上孩子的配合，掌握了寫作的套路，慢慢喜歡上了語文學(xué)科，父母都很感謝楊教育對孩子的幫助，并且轉(zhuǎn)介紹學(xué)生過來輔導(dǎo)。眼高手低型"孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？"為什么眼高手低？1、寫作業(yè)不專心，覺得會做的就一跳而過。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺聰明。

3、老覺得會，無視了做題，根底不扎實(shí)。

楊教師提示：針對眼高手低的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、合理安排寫作業(yè)時(shí)間，到達(dá)短而精。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根底知識不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：劉同學(xué)輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)學(xué)員輔導(dǎo)前分析劉同學(xué)剛來?xiàng)畹臅r(shí)候?qū)W習(xí)在班里倒數(shù)，學(xué)生心思沒用在學(xué)習(xí)上，作業(yè)完成磨蹭，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺，知識掌握非常不扎實(shí)，因?yàn)槁┒幢葦M多，導(dǎo)致知識點(diǎn)做不到綜合運(yùn)用和融會貫穿，父母對學(xué)生比擬擔(dān)憂。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃幫助學(xué)員梳理一到三年級知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)根底，發(fā)現(xiàn)問題針對性點(diǎn)撥，課間學(xué)生老是坐不住，沒有時(shí)間觀念，老師抓的很緊，管理很嚴(yán)格，教學(xué)以薄弱局部為主，慢慢增加難度，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的做題思路。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：59分提升后成績：98分

家長都不敢相信，孩子爸爸媽媽親自來感謝，感言楊老師非常了解孩子的特點(diǎn)，后期語文也開始銜接輔導(dǎo)。知識缺漏型"孩子缺少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會做，怎么辦？"為什么知識缺漏？1、根底知識不扎實(shí)，沒有復(fù)習(xí)總結(jié)知識的習(xí)慣。

2、課前要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。

3、要有針對性的做題目，掌握出題人的目的。

楊教師提示：針對知識缺漏的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、上課認(rèn)真做筆記，抓住重點(diǎn)知識，有問題馬上問教師。

2、課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)穩(wěn)固，增加題量。

3、平時(shí)多做題，掌握不同題型。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：王同學(xué)輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)學(xué)員輔導(dǎo)前分析王同學(xué)剛來?xiàng)畹臅r(shí)候?qū)W習(xí)在班里是差等生，初一、二非常貪玩，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，根本概念都不會，初三下學(xué)期開始來?xiàng)钶o導(dǎo)，但是漏洞太多，學(xué)生和家長都很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃幫助學(xué)生穩(wěn)固根底知識，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)根底，定期測試，幫學(xué)生樹立目標(biāo)，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。最后終于如愿以償考取了理想高中。輔導(dǎo)效果入學(xué)成績：80分提升后成績：112分

老師自身很積極，教學(xué)很有激情，善于和學(xué)生溝通，有自己的一套教學(xué)方法，先讓學(xué)生認(rèn)可自己。然后再針對學(xué)生的問題做專題講解，幫學(xué)生建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)模塊，家長和學(xué)生對教師的教學(xué)方式都很滿意。培優(yōu)拔高競賽輔導(dǎo)型"社會競爭這么劇烈，學(xué)生的競爭其實(shí)是家長的競爭，家長的競爭其實(shí)是孩子的競爭！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長怎么辦？"為什么競賽輔導(dǎo)？1、升學(xué)考試需要競賽證書。

2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績的提高。

3、針對競賽類型，強(qiáng)化訓(xùn)練。

楊教師提示：針對要參加競賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、掌握相關(guān)競賽考試的內(nèi)容。

2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識。

3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：張同學(xué)輔導(dǎo)課目：奧數(shù)學(xué)員輔導(dǎo)前分析張同學(xué)現(xiàn)在小學(xué)4年級。從2年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)。張媽媽想讓孩子參加迎春杯考試。為小升初助威。媽媽想了解學(xué)生所學(xué)到的程度。于是家長跟大班老師溝通。家長如夢初醒，因?yàn)槔蠋煼从硰埻瑢W(xué)。這幾年所學(xué)奧數(shù)，吸收甚微。家長懊悔沒有及早關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。于是立即停了大班的學(xué)習(xí)。多方考察。選定楊幫孩子參加奧數(shù)競賽。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃奧數(shù)老師幫學(xué)生梳理了所學(xué)知識的知識點(diǎn)。診斷出學(xué)生未吸收到的知識，老師再結(jié)合本次迎春杯所考知識點(diǎn)。給張同學(xué)訂制出需要補(bǔ)習(xí)內(nèi)容的方案，而且老師診斷出張同學(xué)未吸收的原因是上課的注意力不集中。老師在每一個(gè)模塊知識上設(shè)計(jì)了培養(yǎng)孩子注意力的方案。輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)前：進(jìn)入復(fù)賽輔導(dǎo)后：競賽一等獎

老師自身很積極，教學(xué)很有激情，善于和學(xué)生溝通，有自己的一套教學(xué)方法，先讓學(xué)生認(rèn)可自己。然后再針對學(xué)生的問題做專題講解，幫學(xué)生建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)模塊，家長和學(xué)生對教師的教學(xué)方式都很滿意?？记皼_刺型"孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績提升上去，由于之前根底不太牢，自己學(xué)習(xí)起來很吃力，怎么辦？"為什么考前沖刺？1、成績優(yōu)秀，希望考前全面拔高。

2、偏科嚴(yán)重，希望突破薄弱科目。

3、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，希望考前集中強(qiáng)化，成績中等及偏下，希望考前迅速提分。

楊教師提示：針對考前沖刺的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。

2、針對薄弱科目及薄弱點(diǎn)知識針對性訓(xùn)練。

3、善于總結(jié)和發(fā)問，勤做多練，舉一反三。

輔導(dǎo)案例學(xué)員姓名：關(guān)同學(xué)輔導(dǎo)課目：數(shù)學(xué)物理化學(xué)學(xué)員輔導(dǎo)前分析關(guān)同學(xué)自小遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活和上學(xué)，沾染上很多不良社會習(xí)氣，但是學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)習(xí)態(tài)度幡然悔改，但是由于根底不扎實(shí)，需要老師訓(xùn)練解題技巧及讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃幫助學(xué)員制定明確的學(xué)習(xí)方案，催促學(xué)員及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)知識，針對學(xué)員根底知識不牢的特點(diǎn)，老師在授課的同時(shí)，幫助學(xué)生總結(jié)解題技巧及學(xué)習(xí)方法，并且要求學(xué)生及時(shí)和老師溝通學(xué)習(xí)中的疑問，穩(wěn)扎穩(wěn)打，多掌握根底題型。輔導(dǎo)效果一摸成績：350分高考成績：495分

老師針對學(xué)員根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的特點(diǎn)，把知識縷出層次，強(qiáng)化訓(xùn)練高考必考的知識點(diǎn)，同時(shí)把以前積累的類似學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)員身上，幫助學(xué)生樹立和保持長遠(yuǎn)目標(biāo)，授課語言及方法針對學(xué)生個(gè)性出發(fā)去展開，經(jīng)過2個(gè)月的考前強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生順利考入一所軍校，家長和學(xué)生對楊感謝之情溢于言表。名校點(diǎn)睛型"學(xué)生成績較好，根底知識扎實(shí)，但是考前遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，重難點(diǎn)題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？"為什么名校點(diǎn)睛？1、根底知識扎實(shí)，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺階的。

2、高分段學(xué)生，需要維持現(xiàn)狀，穩(wěn)固高分的。

3、分?jǐn)?shù)有起伏，需要找出起伏原因，到達(dá)持續(xù)高分的。

楊教師提示：針對名校點(diǎn)睛的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、回歸根底，聽練結(jié)合。

2、勤于