青少年的生命健康權(quán)不容侵犯

青少年的生命健康權(quán)不容侵害沾化縣富源中學(xué)王建英星期五下午放學(xué)后，八年級(jí)一班的小剛像往常一樣，快樂(lè)地與同學(xué)一起走在回家的路上，心中想著媽媽肯定做好了豐富的晚飯?jiān)诘戎？墒钱?dāng)他走進(jìn)家門，卻發(fā)現(xiàn)家里的氣氛不對(duì)頭。爸爸低頭抽著悶煙，媽媽在一旁哀聲嘆氣。原來(lái)是在老家的叔叔剛打來(lái)，說(shuō)是自己的孩子小凱在放學(xué)的路上，被鄰村的兩個(gè)社會(huì)青年給打了，現(xiàn)在正在醫(yī)院治療。案例追蹤想一想：以上這起案例中，小凱的什么權(quán)利受到了侵害？生命健康權(quán)合作探究一1、什么是生命健康權(quán)？2、生命健康權(quán)有什么重要性？生命健康權(quán)，是指公民對(duì)自己的生命平安、身體組織、器官的完整和生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。

1、生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。

2、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。小凱可以通過(guò)什么途徑維護(hù)自己的生命健康權(quán)？理由是什么？說(shuō)一說(shuō)合作探究二：1、你知道我國(guó)哪些法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)做出了明確規(guī)定？2、為什么我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給以特殊的保護(hù)？?憲法??刑法??民法??婚姻法??未成年人保護(hù)法?

保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律？

我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。法律特殊保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)小知識(shí)我國(guó)?憲法?規(guī)定：“父母有教育未成年子女的義務(wù)。禁止虐待老人、婦女和兒童。〞?未成年人保護(hù)法?規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。〞同時(shí)規(guī)定：“國(guó)家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。〞?未成年人保護(hù)法?還規(guī)定：“侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任，虐待未成年家庭成員的，情節(jié)惡劣的，依照?刑法?規(guī)定追究刑事責(zé)任。〞非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的平安和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為，法律嚴(yán)懲這種行為。小知識(shí)為什么我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)？〔1〕未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，〔2〕由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)缺乏，生命健康較容易受到侵害?！?〕保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。小剛聽說(shuō)后，也非常地氣憤，他問(wèn)爸爸應(yīng)該怎么辦。爸爸說(shuō)：“我明天找?guī)讉€(gè)朋友，一起回老家，找到那兩個(gè)人，教訓(xùn)他們一頓，給小凱出出氣。〞這時(shí)媽媽說(shuō)：“我們也不知道那兩個(gè)人什么來(lái)頭，萬(wàn)一他們很有勢(shì)力，我們斗不過(guò)他們，還惹上麻煩，如果小凱沒有大礙，就算了吧。〞聽了爸爸媽媽的話，小剛也想說(shuō)點(diǎn)什么，但他突然想起了政治課上學(xué)到的法律知識(shí)，于是他對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：案例追蹤假設(shè)你是小剛，針對(duì)爸爸媽媽的觀點(diǎn)，會(huì)分別對(duì)他們說(shuō)些什么？身臨其境小剛對(duì)爸爸說(shuō)：“武力不是解決問(wèn)題的好方法，如果把人打傷了，還會(huì)受到法律的制裁。〞小剛對(duì)媽媽說(shuō)：“我們也不能忍氣吞聲，要不然他們還會(huì)欺負(fù)小凱的。〞最好的方法是找到他們的家長(zhǎng)，通過(guò)協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，我們可以到法院去告他們，這樣一方面給小凱出了氣，另一方面也使對(duì)方受到了應(yīng)有的懲罰。聽了小剛的話，爸爸媽媽都覺得很有道理。因?yàn)槊魈煺檬切瞧诹?，小剛決定跟爸爸一塊回老家。到了老家，先看了一下小凱，還好傷的并不重，爸爸跟叔叔商量了一下，決定還是聽取小剛的意見。在協(xié)商不成的情況下，叔叔把打人的兩個(gè)社會(huì)青年告上了法庭。最后經(jīng)法院審理判決：打人的社會(huì)青年行政拘留15天，并賠償小凱各項(xiàng)費(fèi)用8235元，由其家長(zhǎng)承擔(dān)。合作探究三通過(guò)以上案例分析，思考一下在我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，不正確的做法有哪些？正確的做法應(yīng)該是什么？我們要：1、及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。2、要采用合法手段為自己討回公正。我們不能：1、不能忍氣吞聲，讓侵害者逍遙法外。2、不能以牙還牙、以惡對(duì)惡。

我們身邊的險(xiǎn)情

侵害大搜索據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡。因平安事故、食物中毒、溺水、交通事故等意外死亡的，平均每天有40多人。這那么材料和圖片警示我們，日常生活中，除了學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)以外，還要注意什么？加強(qiáng)自我保護(hù),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力1、〔〕是公民最根本的人身權(quán)保護(hù)公民的生命健康是我國(guó)〔〕的主要任務(wù)之一。2、當(dāng)生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該〔〕，不應(yīng)該〔〕。3、保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)〔〕，同時(shí)還要保護(hù)和尊重〔〕的生命健康。

你記住了嗎？1、〔生命健康權(quán)〕是公民最根本的人身權(quán)保護(hù)公民的生命健康是我國(guó)〔法律〕的主要任務(wù)之一2、當(dāng)生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該〔及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案；采用合法手段為自己討回公正〕，不應(yīng)該〔以牙還牙，以惡對(duì)惡〕。3、保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)〔自我保護(hù)〕，同時(shí)還要保護(hù)和尊重〔他人〕的生命健康。

小偷偷工地30元被人捆住用鞭猛抽下半身

拓展探究

這是一個(gè)在工地上被抓到的小偷，他被逮住后，被工地的工人用皮帶和竹板打成這樣，你是否贊同這樣的做法呢？為什么？

多數(shù)市民認(rèn)為：他被打是活該！但也有少數(shù)市民認(rèn)為，抓住小偷后應(yīng)馬上送公安部門處理，而不應(yīng)動(dòng)手打他。律師說(shuō)，小偷雖然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身權(quán)利；市民仇恨小偷的心態(tài)可以理解，但毆打等暴力行為，如果不是正當(dāng)防衛(wèi)，都是法律不容許的，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)構(gòu)成犯罪。當(dāng)然，小