2023年培訓學校校長的年度工作總結(jié)范文（通用5篇）

2023年培訓學校校長的年度工作總結(jié)范文（通用5篇）培訓學校校長的年度工作總結(jié)1

本學期是“十一五”培訓的最終一個學期，我市干訓工作緊緊圍繞教化局的中心工作，努力開展校長培訓及校長活動，取得了令人滿足的效果，為“十一五”培訓畫上圓滿的句號。

一、舉辦各類培訓班

（一）舉辦中小學校長后備干部培訓班

本學期我們舉辦了為期三天的后備干部培訓班，培訓班以學校管理為主題，輔之以《綱要》解讀、全教化會精神學習，學員們不僅在專業(yè)上有所收獲，更在政治導向上有所明確。達到了培訓的預期效果。該班培訓學員80余人，為五常校長整體素養(yǎng)的提升奠定了基礎。

（二）舉辦中小學校長專題培訓班

12月21——22日，我們舉辦中小學校長專題培訓班，該培訓班以校內(nèi)文化建設為主題，以突出特色辦學為目標，對全市中小學素養(yǎng)教化發(fā)展起到有力的推動作用。該培訓班共培訓學員260人。

二、接著開展校長辦學風格展示活動

本學期舉辦校長辦學風格展示一次。我們在上學期分片預賽的基礎上，選出9名優(yōu)勝選手參與本次全市展示，并將他們的稿件裝訂成冊，發(fā)放到全市中小學校長手中。

這次活動必將對全市中小學教化改革和發(fā)展起到強勁的助推作用。全市中小學校長均參與了此次活動。

三、為鞏固培訓成果，組織校長外出考察

為進一步鞏固培訓成果，把學到的理論結(jié)合于實踐。依據(jù)國家指導性教學安排，我們周密組織中小學校長外出考察。本學期分別組織中小學校長各10人赴南方考察，學到了很多外地課改閱歷，這些閱歷必將對我市課改進程起到推動作用。

四、各培訓班收尾工作有序進行

“十一五”期間，我們舉辦小學校長提高培訓班五個，這五個班的結(jié)業(yè)收尾工作正在進行之中。預料在下學期全面完成。

培訓學校校長的年度工作總結(jié)2

為期一年的化工專業(yè)培訓已順當結(jié)束一年來在安監(jiān)總局的細心支配下、在化工高校專家教授的悉心輔導下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實問題多等不利因素，自覺遵守學習班的各項規(guī)定，潛心學習、廣泛溝通、深化探討，圓滿完成了化學類、化工類、設備與限制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學時的學習任務，三次深化工廠進行實習。

通過一系列的教學活動，使自己的化工專業(yè)基礎學問得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)學問分析平安生產(chǎn)問題的實力有了新的提高，為今后的平安監(jiān)管工作奠定了堅實的基礎，收到了較好的學習效果?，F(xiàn)將主要狀況溝通如下：

一、學習基本狀況

一是系統(tǒng)地學習無機化學、有機化學、高分子化學、高分子物理和平安化學等化學類基礎課程。通過學習對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，駕馭了結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來分析物質(zhì)的危急性;駕馭了物質(zhì)的化學穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否簡單分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應。從宏觀熱力學的穩(wěn)定性來看就是看一個反應是放熱反應還是吸熱反應，假如是放熱反應，就存在擔心全因素;而動力學的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應的速率，假如一個反應速度過快，就存在不穩(wěn)定因素。這些學問為危急化學品的監(jiān)管奠定了堅實的理論基矗

二是系統(tǒng)學習了化工單元操作(流體流淌、傳熱、傳質(zhì))、無機工藝、有機工藝、化學反應工程、聚合物反應工藝等化工類基礎課程。通過學習駕馭了化工生產(chǎn)中流體流淌、傳熱、傳質(zhì)過程的基本原理，典型設備的構(gòu)造和性能，能夠簡潔地利用自然科學的原理說明和分析工程實際問題;了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機化學品的生產(chǎn)過程，對原料制備、反應過程及產(chǎn)品、典型設備、工藝限制條件和主要危急部位都有了全面了解;駕馭了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危急化學品生產(chǎn)工藝及其過程的危急性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解;學習了化工過程中主要反應器類型、基本原理、主要結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合相應的工藝過程，對反應過程中的平安隱患進行初步分析。

三是完成化工機械基儲流體機械與過程裝備、壓力容器、危急與可操作性分析、平安系統(tǒng)工程與平安評價、設備失效分析等設備與限制類課程。通過學習對化工設備的材料選擇，設備的受力分析、剛度、強度要求、設備疲憊裂紋萌朝氣理與規(guī)律、應力疲憊與應變疲憊、疲憊裂紋擴展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲憊設計方法等內(nèi)容有了肯定的了解;駕馭了風險的定義、識別，風險的后果和嚴峻程度，風險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。

四是參與了三次化工企業(yè)實習。學習期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團，煙臺萬華集團等企業(yè)進行了生產(chǎn)實習，了解了國內(nèi)典型企業(yè)平安生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設備和工藝流程，做到了理論學習與實踐的結(jié)合，促進了對理論學問的理解把握，并對化工生產(chǎn)企業(yè)的平安監(jiān)管有了進一步的了解。

五是聽取了十多場專題講座。學習期間，總局?；?、中石化探討院、化工高校等單位的領導和專家就危急化學品監(jiān)管、《指導看法》、平安生產(chǎn)許可、易制毒化學品監(jiān)管、石化企業(yè)平安設計、廠址選擇、危急與可操作性分析、制藥企業(yè)平安生產(chǎn)等內(nèi)容進行了專題講座，使自己對國內(nèi)外危急化學品監(jiān)管形勢、將來發(fā)展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的平安監(jiān)管工作打下了堅實的基矗

二、主要收獲

(一)潛心學習理論、注意實踐熬煉、化工專業(yè)學問得到強化。一年來，自己系統(tǒng)地學習化學、化工、設備和管理等相關內(nèi)容，并能利用進廠實習的機會對所學的理論學問進行檢驗，并在實踐中深化理論，更好的指導工作，通過這種從理論到實踐，再從實踐到理論的不斷反復，每一次的反復都會得到深化和強化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基矗

(二)廣泛開展溝通、深化進行思索、平安監(jiān)管閱歷得到積累。這次培訓的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機關的，也有地、市機關的.，既有機關處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學習的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法溝通，相互學習、取長補短，并能結(jié)合自身實際進行理性思索，積攢了珍貴的實踐閱歷。

(三)全面收集資料、注意歸納分類、分析解決問題的實力得到提高。一年的脫產(chǎn)學習，對自己來說是個難得的機會，學校有得天獨厚的資源條件，有老師、有專家、有網(wǎng)絡、有圖書館，還有全國各地的平安系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關的書籍、資料，仔細加以歸納分類，結(jié)合工作實際進行分析，使自己分析問題、解決問題的實力有了顯著提高。

三、幾點體會

(一)政府平安監(jiān)管的動身點和落腳點就是推動企業(yè)落實平安生產(chǎn)的主體責任。一年的學習和到典型企業(yè)的實習經(jīng)驗，使自己感到，只有企業(yè)的平安生產(chǎn)主體責任真正落到實處，才能實現(xiàn)平安形勢的根本好轉(zhuǎn)，作為政府安監(jiān)部門就是要加強法律、法規(guī)和政策標準的探討和制定，以法規(guī)和制度建設著力推動企業(yè)落實平安生產(chǎn)的主題責任。

培訓學校校長的年度工作總結(jié)3

“一個好校長就是一所好學?！?。作為學校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了進一步提高全縣中小學校長的業(yè)務素養(yǎng)和管理水平，以推動全縣教化教學穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展，，我校3名校長付校進步行了以、、為主要內(nèi)容的培訓。由于相識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓工作。返校后，我們將這些先進理念和做法進行溝通了學習，促進了對我校管理工作?，F(xiàn)將詳細培訓工作總結(jié)匯報如下：

一、主要表現(xiàn)

培訓期間，嚴格根據(jù)有關要求，遵守紀律，按時出勤，仔細聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了、等書籍，仔細記錄了讀書筆記。結(jié)合學習所得，主動撰寫了研探討文——，并在培訓班結(jié)業(yè)式上與全體學員進行了溝通。參加考察了三所特色顯明、成果突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象

另外，我還主動向培訓班的投稿。兩篇文稿獲得采納：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣揚報道；二是撰寫了一文，與大家共享學習感悟，指出參加培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。

二、培訓所得

實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清楚的相識，綜合起來，我覺得有這么四點：

1.校長應當是個多面手。一看到培訓班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教化現(xiàn)狀到國際教化的基本狀況，從基本的政治理論到詳細的教化原理……校長應當了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

2.校長應當是個細心人。學校工作應有盡有，校長要盡量做一個有心人，細心人，擅長從微小的現(xiàn)象看問題、找緣由；擅長從細小的工作入手聚民力、聚人心……

3.校長應當是個學習者。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。

4.校長應當是個探討者。或者說，校長應當是個思索者。對工作的預見、調(diào)整和反思都須要探討，隨時發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最終，我們想說，培訓才剛剛起先，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我們在一文中寫道的：培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現(xiàn)，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我們會時常翻閱筆記，仔細學習報告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我們深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。

培訓學校校長的年度工作總結(jié)4

傳統(tǒng)的中小學校長培訓模式暴露出越來越多的問題：一是接受培訓的中小學校長大都是工作任務比較繁重，學習時間有限，工學沖突突出；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓模式使學習者總是被動地接受老師所傳授的學問，降低了學習者的主動性，肯定程度上影響了教學效果；三是接受培訓的中小學校長必需在規(guī)定的時間和地點接受培訓，敏捷性、機動性都還不夠；四是中小學校長參與培訓的其他成本偏高，包括交通、住宿等費用，有時還有大額的培訓費用。為此，我市開展中小學校長遠程培訓就是要解決這些問題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級培訓資源，拓寬我市中小學校長培訓的新渠道，為中小學校長搭建一個終身學習的平臺。截止xx年7月23日，第一階段的培訓告一段落，現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、基本狀況

我們教科院經(jīng)上級主管部門的批準，并與國家教化行政學院協(xié)商，于xx年3月加入國家教化行政學院創(chuàng)建的《中國教化干部培訓網(wǎng)》。這個網(wǎng)站是依據(jù)教化部《中小學校長在職提高培訓指導方針》及教化部其他有關教化干部培訓的政策文件精神，由國家教化行政學院打造，將優(yōu)勢中小學校管理培訓資源進行整合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搭建成“中小學校長培訓平臺”。

它的培訓優(yōu)勢主要在于（1）專業(yè)性：憑借國家教化行政學院多年對教化干部培訓的閱歷和資源優(yōu)勢；（2）系統(tǒng)性：培訓網(wǎng)課程主要從目前的教化狀況與教化實際動身，從解決教化實際問題入手，塑造了系統(tǒng)性的課程，對中小學校長的學習過程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統(tǒng)服務；（3）權威性：網(wǎng)站的授課老師主要來自教化行政管理機構(gòu)的政府官員與教化學術專家、來自教化各個領域的權威名家與學者等。主要設置的課程有校長實力建設專題課程計40門、校長職業(yè)素養(yǎng)專題課程計14門、校長綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時還開設了“公共管理課程”、“學習參考資料”、“精品課程舉薦”、“干訓動態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學校長的協(xié)助學習工具。

《全國教化系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》中提出中小學校長培訓應當集中培訓與分散自學相結(jié)合的原則，我市加入“中小學校長培訓平臺”可以作為我市中小學校長任職培訓與提高培訓的補充，使我市中小學校長在崗期間能夠依據(jù)自身工作崗位和學習須要，有針對性地學習國內(nèi)外最先進的教化管理和教化教學理論。

我市中小學校長遠程培訓工作于xx年5月26日正式啟動，本學年學習截止時間為xx年5月26日，后應我們的要求，延期至xx年7月31日?？偣灿?29位中小學校長參與這期的培訓。

二、主要工作

1．建立遠程培訓的領導機構(gòu)，做到組織落實。我市中小學校長遠程培訓工作主要由市教化局組織處和我院領導干脆領導，并由我們教科院培訓部負責詳細組織實施。為此，我們下發(fā)了中小學校長遠程培訓的相關文件，具體規(guī)定了哪些中小學校長要參與培訓以及培訓的詳細要求等等，并托付各區(qū)老師進修學校幫助宣揚和動員，以保證整個培訓工作的順當實施。

2．制定具體培訓工作安排，加強培訓過程的監(jiān)督。我們常常與國家教化行政學院遠程培訓機構(gòu)進行聯(lián)系和溝通，以便從中獲得我市中小學校長遠程培訓的進展狀況，對于沒有根據(jù)培訓要求或培訓時間進行培訓的中小學校長，就通過電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進行提示；對于個別中小學校長在培訓中遇到的困難，就剛好協(xié)調(diào)幫助解決。我們力求做到培訓起先時有安排有措施，培訓的中期有監(jiān)督有幫助，培訓結(jié)束后有總結(jié)有反思。

3．扎實抓好培訓前的技術指導。遠程培訓是運用信息技術教化整合學習內(nèi)容的教學，因此，中小學校長的信息技術教化觀念和計算機應用實力是關鍵。為此，我們對一些年紀比較大的中小學校進步行了計算機應用實力的培訓，從而使他們的培訓能夠順當?shù)剡M行。

三、主要成果

1．參與本學年遠程培訓的有329位中小學校長，他們絕大多數(shù)都能夠仔細參與培訓，并在規(guī)定的時限內(nèi)完成規(guī)定的課程學習學時、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文。特殊值得一提的是，很多中小學校長的遠程培訓的結(jié)業(yè)論文還被評為較高等級的成果，并被一些教化刊物采納。

2．不少中小學校長既學習到了最先進的教化理論和管理理論，又有效地解決了工學沖突。為此，這種培訓模式受到參訓的中小學校長的一樣好評。有一位參訓的中學校長說：“遠程培訓具有省時、省錢、高效、覆蓋面廣等特點，是一個適合我們工作特點的培訓模式?！边€有一位參訓的小學校長說：“我們校長的培訓有這種模式，以后一般老師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果?！?/p>

3．許多中小學校長在培訓中不僅更新了信息技術教化觀念，還駕馭了現(xiàn)代遠程教化的通信技術、網(wǎng)絡技術、教化技術、多媒體設計等現(xiàn)代遠程教學的理論與技術。

四、存在的問題

盡管我市中小學校長遠程培訓工作取得了一些成果，但不行否認也存在一些問題：例如個別參訓校長未能完成培訓任務；少數(shù)校長培訓時間未能把握好，導致我們向國家教化行政學院申請延長培訓時間。

隨著科學技術的飛速發(fā)展，社會信息化的不斷推動，教化信息化成為新時期教化發(fā)展的必定趨勢，遠程教化手段也將進一步實施和應用。為此，我們將實行一些激勵機制，調(diào)動每位參訓的中小學校長的主動性，使遠程教化這項工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

培訓學校校長的年度工作總結(jié)5

帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教化將來的美妙向往，我參與了有幸參與了縣教化局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里吸取了中國教化當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的溝通過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“才智與才智的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結(jié)如下：

1、學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中漸漸感受到對學問的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深化淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學看法，足以讓我們受用終生。

2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校內(nèi)文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校內(nèi)文化建設，使我進一步明確了校內(nèi)文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，須要整體支配全面考慮，須要從細處入手，通過細微環(huán)節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它須要肯定時間的歷練，正如老師的課程改革理念一樣，須要許久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，老師的基本功更是須要周而復始的錘煉才能堅實。

3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得快樂開心!濟南市長清區(qū)試驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學?！罚吩囼炐W馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深化思索，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進閱歷和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通溝通，南北方思維火花