2023年初中物理教學工作計劃

2023年初中物理教學工作計劃初中物理教學工作安排1

學期我們初中物理教研組工作，將接著以全教會精神為指針，仔細學習和貫徹《基礎教化課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強“初中物理發(fā)展性學習評價”課題探討，加大青年老師的培育力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學質量。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教化教學理論學習，提高物理老師理論素養(yǎng)

1、仔細學習新的《基礎教化改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、探究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革材料。

2、組織老師進行理論學習溝通，主動撰寫教學論文。力爭本學年本組5位老師都有一篇縣級以上論文發(fā)表。

二、加強物理課程標準和新教材探討，主動進行教學探討，提高課堂教學效益

1、加強新課程標準教學探討，促使課程改革。本學期教學探討內容主要是以優(yōu)化課堂教學，實施探究式教學，重視物理學問的形成過程教學和情境教學;開展探討性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐實力的培育;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規(guī)探討，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作，落實集體備課，切實提高備課和上課的質量，嚴格限制作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3、組織每位老師每學期上好一節(jié)示范課、教學探討課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

4、組織學習教材教法，熟識教材體系及教學要求。

三、加強課題探討，提高老師的教科研水平

本學期以《自修—反思式》課題為平臺，以“初中物理發(fā)展性學習評價”課題探討為重點，進一步完善探討內容，做到分工明確，責任到人，保證探討質量，提高探討效益，并做好課題的總結工作，在仔細總結的基礎上推廣探討成果。

四、加強對青年老師的培育，促進青年老師快速成長起來

1、接著組織青年老師學習教化理論，要求他們堅持自學教化理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。

2、加強對青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學習，幫助青年老師熟識教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

五、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學質量

物理學科有了很大的進步。本屆初三畢業(yè)班物理教學要把工作重點放在加強雙基和實力培育上，要求老師運用啟發(fā)式、探討式教學方法，注意學問形成過程教學和試驗教學，重視學生思維實力的培育，切實提高學生的試驗操作技能和創(chuàng)新實力。同時主動進行復習教學研討活動，共同探討歷屆中考試卷，溝通復習閱歷，明確復習方向，努力提高物理中考成果。

六、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組

在縣教研室和學校教務處的領導下，創(chuàng)建縣級優(yōu)秀教研組。按時收集各種資料，規(guī)范檔案整理。

七、其它工作

1、主動參與市、縣教研室組織的各種物理教研會議，組織老師撰寫論文，進行評比。

2、搞好課外愛好小組活動，激勵學生主動參與20xx年5月學校組織的物理學問競賽。

3、完成教研室和學校布置的其他工作。

初中物理教學工作安排2

一、基本狀況分析

本年級共有學生110人(其中男生62人，女48生人)，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班學生成果參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習主動性不高，這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，這就須要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

二、指導思想

本教材是經(jīng)教化部干脆領導由課程標準探討小組反復的研討而完成的，在運用這套教材時，就要求老師轉變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教化思想。在教學中就要關注每個學生，注意學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應社會須要的人才。

三、教學內容支配

本學期的教學內容為6—10章，主要是電、磁現(xiàn)象的基本學問及其應用。

四、教改措施

在新課程的指導下，變更傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面發(fā)展，關注學生，注意學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

五、教學目標

1、學問與技能

A、初步相識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步相識資源利用與環(huán)境愛護的關系。

B、初步相識電、磁現(xiàn)象，了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應用。

C、了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的探討方法，科學看法和科學精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語，簡潔圖表等描述試驗結果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)覺問題的實力。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

D、通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

E、學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去說明某些詳細問題，有初步的分析概括實力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋看法的意識，有初步的信息溝通實力。

3、情感看法與價值觀：

A、能保持對自然的新奇，初步領會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，相識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務于人類的意識，有志向，有報護，酷愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

六、詳細措施

1、激勵科學探究的教學

A、激勵學生主動大膽地參加科學探究。

激勵學生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關重要的。

3、愛護學生的學習愛好。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向學生供應廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理學問武裝自己的頭腦。

七、課時安排

第6章：歐姆定律14課時;

第7章：電功率14課時;

半期檢測：從第6章—第7章5課時;

第8章：電與磁10課時;

第9章：信息的傳遞8課時;

第10章：越來越寬的信息之路6課時

半期檢測：從第8章—第9章5課時;

期末復習與檢測：12課時;

希望各位老師能夠仔細閱讀最新八年級下冊物理教學安排，努力提高自己的教學水平。

初中物理教學工作安排3

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉變老師的課堂角色，變更落后的教學模式，促進學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作安排，以期獲得教學利益最大化，初中物理教學安排。

一、加強理論學習，明確課程目標

1.每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《老師心理學》、《教化心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。

3.明確新課程的三維目標制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路

1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新學問過程中，必定會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，剛好予以解決。

2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。

教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有實力自主構建學問。教學的`“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必需有特性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍。

四、構建教學設計，展示教學風格

1、構建教學設計。新學期，我們必需從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對老師進行公允、公開與公正的過程評價。

五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預料每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注意物理試驗。(1)采納多媒體播放與動手試驗相結合;(2)打算兩套或兩套以上的試驗器材，供學生試驗探究。

六、合理支配進度，剛好反饋調整

1.合理支配進度;學校給我們物理科一學期有52課時;單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。

2.剛好反饋調整;教學的調整是依據(jù)教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行溝通，去了解學情;從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，解除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應課本章節(jié)里，以利才智共享，工作安排《初中物理教學安排》。

七、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1.學生學習形式有：聽講、答問、小組探討;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

初中物理教學工作安排4

切實加強課堂教學學習，強化教學質量和課堂細微環(huán)節(jié)，在抓好學生基礎學問學習的同時，更注意學生實力的提高和學生物理運用數(shù)學素養(yǎng)的培育，加強中考試題的學習，科學訓練，提高學生應試實力，提高學生中考水平。本班共45名學生，班級內一部分優(yōu)秀生，學習不夠穩(wěn)重，在班級不能起到帶頭作用，影響了整個班級的學習風氣，整體班級作業(yè)狀況不夠志向，仍舊有抄襲現(xiàn)象，尤其是周末作業(yè)。特殊是部分女生對物理學習有畏懼感，思維反應比較慢，物理學習有肯定的難度?？傮w上看，經(jīng)過一學期的磨合，學生對我的課堂過程有肯定的適應，上課起點較低，按部就班，學生對基礎部分駕馭的較好，期末考試試卷比較簡潔，學生考試分數(shù)較高，大部分學生對物理學習有肯定的愛好。

本學期時間特別短，教學內容多。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點，須要學生綜合電學學問運用。還須要近一個月的時間才能結束新課。八年級的內容是第一輪復習的重點，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，須要較多的時間，由于本屆學生八年級來自不同的三所學校，學生的基礎參差不齊。所以我要加大努力。

1、進一步加強對教材探討，力爭精確把握教學內容。我是對中考指南及中考制約性文件的學習很仔細的，把握命題方向，提高教學的針對性和有效性。

2、及早謀劃，安排性強，使本學期的教學工作思路清楚。提高效率及早結束新課，在一輪復習的同時，盡可能做到每周做一份綜合練習，及早做好兩次模擬考試的打算。

3、學生練習的精選，科學的訓練，重視練習的批改，找到學生集中犯錯誤的地方，在課堂上評講和拓展。注意作業(yè)分層，讓優(yōu)秀生得到更好的發(fā)展，加強“周末作業(yè)”的制作與管理，提高周末作業(yè)效果。

4、在集體備課的基礎上，仔細做好符合班級實情的二次備課，切實加強課堂教學的探討，特殊是探究復習課的新模式，努力提高課堂教學效益。

初中物理教學工作安排5

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

一.基本狀況：

2班現(xiàn)有學生56人，3班現(xiàn)有學生54人。從上期末的物理考試成果來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學增加了肯定的難度。然后，作為一名老師，應當要看到學生的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.指導思想：

堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。幫助學生駕馭好物理基礎學問和基本技能，提高學生應用物理學問的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

三.教材分析：

第11章：多彩的物質世界。重點：質量和密度。難點：會依據(jù)所給器材設計試驗測物質的密度。

第12章：運動和力。會依據(jù)參照物推斷物體的運動狀況，會運用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。

第13章：力和機械。重點：重力、彈力和摩擦力。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。

第14章：壓強和浮力。這是這學期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算，要知道增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過學問點之間的比較，多作練習，才能較好的駕馭。

第15章：功和機械。駕馭功，功率，機械效率，的計算是本章的重點和難點。

四.教學目標工作措施：

目標：

1、每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作實力;

2、學生具有肯定的分析問題和解決問題的實力，對各種類型的計算題目，優(yōu)生能運用多種途徑進行解答，其他學生對簡潔的能計算解答。

3、學生能運用所學物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高。

4、優(yōu)秀率：爭取擴大優(yōu)生面和及格率。

措施：

1.仔細學習教學大綱，領悟本科目在教學中的詳細要求。

2.加強學生的實際操作實力的培育。對教材中的試驗做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。

3.嚴格要求學生，練好學生扎實功底。在教學過程中，對學生嚴格要求，不放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。

4.仔細備課。要備教材教法，備學生等。

5.抓住課堂40分鐘。嚴格根據(jù)教學安排備課，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點。

6.精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

7.加強自身的業(yè)務學習，提高自己的教學水平。

五.課程支配：

第1.2.3周：多彩的物質世界

第4.5.6周：運動和力

第7.8.9周：力和機械

第10.周半期考試

第11.12.13周壓強和浮力

第14.15.16周功和機械能

第17周到期末復習迎考

初中物理教學工作安排6

一、工作目標

依據(jù)修訂的《中小學教學工作常規(guī)》、《中小學教研工作常規(guī)》，強化教學探討、教學指導、教學服務工作;以課程改革為中心，努力提升老師的專業(yè)水平，提高課堂教學效率;以促進城鄉(xiāng)教化教學的'均衡發(fā)展為目標，加強對農村薄弱學校的教學的指導，力爭我市的初中物理教學質量上升一個新的臺階。

二、工作要點

1、強化對農村薄弱學校的教學指導工作。把教學視導的重心要放到農村薄弱學校，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的予以指導，力爭通過一年的不懈工作，使這部分學校的物理老師專業(yè)水平、教學實力有較大的提高。

2、引領老師&“走進”新教材。九年級物理教材是課標修訂后教材，要引導老師學習新教材，把握教材的特點，要剛好解決運用新教材過程中出現(xiàn)的新問題，用好、用活新教材。

3、組織老師參與省中學物理老師優(yōu)質課競賽，要以此次活動為契機，激勵青年老師主動參加，進一步轉變教學觀念，提高課堂教學效率。

4、接著幫助相關部門做好參與全國初中應用物理學問競賽的工作，引導老師在平常的教學工作中，關注社會熱點，注意把物理學問和社會生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系，從而培育學生運用物理學問解決實際問題的實力。

5、接著做好學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作。要把學科帶頭人指導工作和教學常規(guī)視導相結合，探究有利于充分發(fā)揮學科帶頭人學科的作用的活動方式、活動內容，促進農村薄弱學校老師的專業(yè)成長。

三、秋季學期主要工作

(一)九月學科會議——常規(guī)視導

(二)“十月教研月”活動——市物理老師優(yōu)質課競賽

(三)十一月組織參與省物理優(yōu)質課競賽——期中教學質量監(jiān)測

(四)十二月“探討新教材、教出新特色”研討會——教學常規(guī)視導

(五)元月——期末考試及質量分析

初中物理教學工作安排7

隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學生的詳細狀況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)各人心中的美妙志向。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合實力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中有好成果。

教學目標：

初中取達到60分，及格率達60%，優(yōu)秀率達5%

提高物理在全旗各校的排名位置，爭取進入前6名內。

在升學考試中不僅要提高學生的總體成果，更要提高學生的優(yōu)生率，更期望能有滿分卷。

一、本學期教學內容

1、講完其次冊物理書的11、12兩章(電和磁)。

2、復習初中物理第一冊和其次冊。

3、做好分部和綜合訓練。

二、復習的行政重點和難點

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等學問聯(lián)系親密。

其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的學問。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是學生最簡單出錯的學問。

三、詳細的復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學生駕馭基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的駕馭程度，剛好反饋，與學生做到學問日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

依據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個學問點進行縱向和橫向的學問聯(lián)系，形成學問的主線貞，再將學問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習題對學問增加提煉性。

分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對學問進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的學問有一個新的整合過程，理清學問脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，實力提高。

通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培育學生的分析、歸納、做圖等綜合應用實力，希望提高學生的綜合應用實力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在學問的認知實力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應。

在復習的最終階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培育學生良好的應試心理，形成樂觀向上的主動心態(tài)。

四、對不同層次學生實行因人而異的方法，加強老師的自身教學素養(yǎng)和修養(yǎng)。

加強對學困生的學問補救，減小對升學的影響。

尤其對兩個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內心的有變更現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想，增加自信念和自制力。

增加學優(yōu)生的學問容量，擴高校生的視野，考出優(yōu)異的成果。

加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成果的主體。對他們多關切和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于主動樂觀的學習狀態(tài)中。

初中物理教學工作安排8

一、基本狀況

今年我擔當初三三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的基礎不好，缺乏主動思索問題的實力，有些懶散。數(shù)學基礎比較薄弱。1班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)。2班的部分學生比較淘氣、好動，上課喜愛講話，所以在教學之余，還要管紀律。3班的部分學生比較懶，不僅懶得思索，甚至懶得動筆。

二、教材分析

本學期的教學內容有：第十一章：多彩的物質世界，第十二章：運動和力，第十三章力和機械，第十四章：壓強和浮力，第十五章：功和機械能，第十六章：熱和能，第十七章：能源與可持續(xù)發(fā)展，教學的重點在多彩的物質世界，運動和力，力和機械，功和機械能。難點在壓強和浮力，熱和能。

三、工作措施

1、仔細學習新課程標準，領悟本科目在教學中的詳細要求。新的課標不同于過去的要求，老師必需仔細領悟其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學賜予表揚，中等的學生，賜予關注，詳細做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多激勵，詳細做法：找到閃光點，賜予表揚，并且多多關注，只要有一點進步，就要確定。

初中物理教學工作安排9

一、教學目標

初二物理其次學期主要任務有五單元的內容，分別介紹運動和力、常見的光學儀器、壓強和浮力、機械和功等方面的內容。教材改革以后，目標重在培育學生對物理的愛好，啟發(fā)學生思維、培育學生學習的主動性和主動性。物理與社會怎休戚相關，要使學生將所學學問運用到實際。除了學問的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高

二、班級狀況分析

初二(3)班的學生上課紀律一般，但學生的理解實力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠主動。

初三(3)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的主動性的主動性都有待加強，須要對學生進行思想工作。

三、詳細措施

(一)、做好教化常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教參，仔細備課，上好第一堂課，仔細批改作業(yè)，激勵學生提問，耐性給學生講解。仔細做好備課、上課、課后總結的工作。

2、主動參與教研活動，吸取物理科有閱歷老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生共享，提高學生學習物理的愛好。

4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，主動開展物理試驗，也多些試驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于探討，多思索，多視察，多動手。

(二)、基礎學問教學

1、新教材要求學生駕馭的基礎學問點不多，所以在課堂上對于學問的講解更著重于將學問用于現(xiàn)象的分析和理解當中。

2、將各學問點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更簡單理解和接受教學的內容。

3、充分調動學生學習的主動性，主動參加課堂教學，提高教學效果。

(三)、教學試驗

1、課堂試驗演示：課前打算好試驗用具，并先作試驗演示，看檢查試驗的可行性，保證課堂上試驗勝利。

2、學生試驗：課前將試驗的要求同學生講清晰，讓學生明白試驗的目的，并順當?shù)剡M行試驗。培育學生動手、思索、和視察等實力。試驗后檢查學生的試驗冊，看學生試驗的結果，從中發(fā)覺問題，看學生是否駕馭了試驗的方法和理解所學學問。

(四)、情感教化

教學過程中進行道德教化、平安教化和環(huán)境教化，加強學生的環(huán)境意識，將所學學問與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際實力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成