7-1《短歌行》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何！曹操學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在誦讀中體悟詩歌的思想內(nèi)容，把握詩人的情感變化。2.賞析詩歌的用典、比興藝術(shù)手法的運用。3.體會詩人曲折表達(dá)自己渴望招攬賢才以建功立業(yè)的大憂思、大氣魄。4.體會曹操在詩歌中體現(xiàn)的生命意識，培養(yǎng)珍惜時間、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的意識和責(zé)任感。作者簡介曹操（155—220），字孟德，沛國譙郡人，三國時候杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。年三十舉孝廉，以參加鎮(zhèn)壓黃巾起義，遷為濟(jì)南相。后起兵伐董卓，復(fù)擊滅袁術(shù)，袁紹。他實行“唯才是舉”的政策，采取抑制豪強(qiáng)，限制兼并，廣興屯田等一系列較為進(jìn)步的措施，終于統(tǒng)一了北方。位至大將軍、丞相、封魏王。曹丕稱帝后，追尊為武帝。曹操有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。他的樂府詩繼承了漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實主義精神，真實地反映了漢末動亂的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了他統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。其詩語言質(zhì)樸、情感深沉，格調(diào)蒼涼悲壯，有很高的藝術(shù)性，他的以樂府古題寫時事的作風(fēng)對后來的新樂府詩有很大的啟示，不僅是建安文壇的領(lǐng)袖，而且為建安文學(xué)的繁榮和發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。魯迅評價其為“改造文章的祖師”。易中天的《精彩品三國》曹操一生，政治上最得意的一筆是“挾天子以令諸侯”，軍事上最成功的一仗是官渡之戰(zhàn)，后果最為嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是他的人品，最有爭議的是他的歷史功過，最沒有爭議的是他的文學(xué)成就。

建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。這年冬天十一月十五日夜，皓月當(dāng)空，江面風(fēng)平浪靜，曹操乘船察看水寨，后置酒宴請諸將，酒至興處，忽聞鴉聲，望見烏鴉南飛，曹操感此情景，而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作。寫作背景歌行體

歌行是我國古代詩歌中的一種體裁，分為“長歌行”和“短歌行”。長歌、短歌是指曲調(diào)長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶?！抖谈栊小?/p>

是漢樂府的舊題，屬于《相和歌辭·平調(diào)曲》，它本來是一個樂曲的名稱。最初的古辭已經(jīng)失傳。樂府里收集的同名有24首，最早的是曹操的這首?，F(xiàn)在所能見到的最早的《短歌行》就是曹操所作的擬樂府《短歌行》。所謂“擬樂府”就是運用樂府舊曲來補作新詞，曹操傳世的《短歌行》共有兩首，這是其中的第一首。相關(guān)知識相關(guān)知識建安文學(xué)與建安風(fēng)骨

“建安”是漢獻(xiàn)帝的年號，建安文學(xué)以詩歌成就最為顯著。此期許多作品反映當(dāng)時社會的動亂和人民流離失所的痛苦，體現(xiàn)了要求國家安定統(tǒng)一的愿望和理想。其感情基調(diào)慷慨悲涼，語言剛健有力，有鮮明的時代特色。建安詩歌的這種杰出成就和特色，形成后來被稱為“建安風(fēng)骨”的傳統(tǒng)。代表作家：“三曹”——曹操及其子曹丕、曹植；“建安七子”——孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。任務(wù)一

基礎(chǔ)梳理1．讀準(zhǔn)字音青衿（）掇（）

阡陌（

）三匝（）吐哺（）2．通假字契闊談讌，心念舊恩。jīnduōqiānmòzābǔ讌，同“宴”，宴會。3．古今異義

①人生幾何②明明如月古義：多少今義：幾何學(xué)的簡稱古義：光明，明亮今義：副詞，表示顯然如此或確實，下文的意思常有轉(zhuǎn)折意4．一詞多義①對酒當(dāng)歌②一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開介詞，對著動詞，占據(jù)，把守5．積累熟語

①對酒當(dāng)歌：對著酒應(yīng)該放聲高唱。原意是人生時間有限，應(yīng)該有所作為。后也用來指及時行樂。出自曹操《短歌行》。

②周公吐哺：出自《史記·魯周公世家》，周公說他在吃飯時曾三次把飯從嘴里吐出來，唯恐因接待賢士遲慢而失掉人才。后用來指在位者禮賢下士的美德。第一層（1～8句）

第二層（9～16句）

第三層（17～24句）第四層（25～32句）詩人慨嘆人生有限，抒發(fā)了詩人對時光流逝、功業(yè)未成的深沉感慨；通過思念賢才、宴飲嘉賓的描寫，表現(xiàn)了詩人求才若渴的心情；寫對賢才的仰慕，想象賢士到來，暢抒情誼；寫賢才擇主和自己希望搜攬人才以完成統(tǒng)一事業(yè)的宏偉抱負(fù)。梳理結(jié)構(gòu)層次任務(wù)二解構(gòu)詩句，分節(jié)鑒賞1．對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。前四句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？嘆人生苦短

功業(yè)未成

2．青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

這里引用了哪些詩句？《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》：青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》：呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。3．明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

這組詩句與前面詩段是怎樣關(guān)聯(lián)并發(fā)展詩意的？對應(yīng)1～8句（為求賢而愁）明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。對應(yīng)9～16句（待賢以禮）越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。4．月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。前四句的內(nèi)容可作哪些解讀？

最后四句是怎樣表達(dá)主旨的？環(huán)境描寫，啟發(fā)賢士。引用典故，點明主旨。任務(wù)三解讀詩人的“憂”1．詩中表現(xiàn)詩人“憂”的詩句有哪些？

“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”“憂從中來，不可斷絕”。2．詩人為什么而“憂”？

憂功業(yè)未成?！皩飘?dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。”

憂賢才難求?！扒嗲嘧玉疲朴莆倚?。但為君故，沉吟至今?！?/p>

酒、朝露、明月①酒。在詩歌中“酒”一般被用來表達(dá)憂愁思緒，因而有了“借酒澆愁”一說。同學(xué)們結(jié)合詩人生平及整首詩歌的寫作背景思考一下，曹操借酒表達(dá)的是積極的人生態(tài)度還是消極的？（知人論世。結(jié)合全詩可明確曹操表達(dá)的是人生短暫，要抓緊時間建功立業(yè)的人生理想。）3．詩人是通過哪些意象來抒發(fā)自己“憂”的感情的？②朝露。詩人將人生短暫比喻成“朝露”，這個意象在古詩文中一般指生命短促易逝，如“人生處一世，去若朝露晞”。(曹操《贈白馬王彪》)“浩浩陰陽移，年命如朝露”。(《古詩十九首·驅(qū)車上東門》)③明月。在古典詩歌中明月一般借以寄托相思別緒，在此曹操借明月喻賢才，“明明如月，何時可掇”，賢才就像天上美好的月亮，一心向往，不知何時才能得到，因而“憂從中來，不可斷絕?！?．詩人是通過哪些意象來抒發(fā)自己“憂”的感情的？4．詩人借助了很多意象來表達(dá)自己“憂”的情緒，他又通過哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)思想感情的？①比興

“對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?！庇贸侗扔魅松檀??！懊髅魅缭?，何時可掇。”用明月比喻賢才。②用典

“青青子衿，悠悠我心。”原詩是表達(dá)女子思慕愛人，曹操在引用上省略了“縱我不往，子寧不嗣音”，用含蓄的方法來表達(dá)求賢若渴的心情?！爸芄虏浮钡牡涔食鲎浴妒酚洝斨芄兰摇罚憩F(xiàn)詩人求賢如渴的心情。5．詩歌中“憂”的情緒貫串全詩，但是同學(xué)們朗讀的時候卻情緒激昂，大家想一想這是為什么呢。

詩歌雖然“憂”的情緒貫串整篇，但是在憂的背后卻飽含詩人建立功業(yè)、渴慕賢才的理想和抱負(fù)。任務(wù)四賞析《短歌行》的藝術(shù)特色。（1）語言簡約而含蓄。如本詩有兩處引用《詩經(jīng)》中的成句，一處引用古諺語中的成句，并有兩處化用了《管子》和《韓詩外傳》等典籍中的語句，從而表達(dá)了比較復(fù)雜的思想內(nèi)容，使得詩作更加精煉含蓄。此外，大量反詰語句的運用，如“人生幾何”“何以解憂”“何時可掇”“何枝可依”，這對啟發(fā)讀者聯(lián)想和思考，使詩味更加蘊藉，都起著很好的作用。至于本詩全用四言，四句一韻，平仄韻腳交互使用，句式齊整，音調(diào)和諧，無論從視覺或是聽覺上，都能給讀者一種美感，也無疑增強(qiáng)了作品的藝術(shù)性。（2）引用成句，不露痕跡?！扒嗲嘧玉啤倍?，引自《鄭風(fēng)·子衿》，用以比喻渴慕賢才?！坝朴啤?，憂思綿長的樣子，形容思念不已?！坝朴莆倚摹焙竺嬖械脑娋溥€有“縱我不在，子寧不來”，本意是傳達(dá)女子對情人哀怨和企盼的心情。這里作者暗用這兩句詩意，比喻熱烈期待所求賢才的到來?！斑线下锅Q”四句，引自《小雅·鹿鳴》，本意是寫宴會上主人殷勤待客的盛況。這里表示對賢才的竭誠歡迎。這些成句由于注入了詩人的思想感情，顯得古樸深成、自然妥帖。（3）比興手法的巧妙運用。詩歌采用一連串的比興手法，生動形象地表達(dá)出作者思賢若渴的急切心情，如“明明如月”，以明月不可掇停，比喻得不到賢才的憂思不可斷絕；“烏鵲南飛”中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意，流露詩人唯恐賢才不來歸附的焦急心情。詩末“山不厭高”等句子以山高海深比喻招納人才的闊大胸懷，又以虛心對待賢才的周公自比，表示自己像周公一樣熱切殷勤地招待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。任務(wù)五探究曹操對人才的渴慕之情。1．詩人為何要感嘆人生短暫？

此時的曹操已54歲，憂人生短暫，是感慨自己的壯志沒有實現(xiàn)，感嘆得不到賢士來幫助自己實現(xiàn)統(tǒng)一霸業(yè)。面對短暫的人生，人生態(tài)度卻未必相同。李白說，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，是一種及時行樂的態(tài)度；辛棄疾說，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是一種積極進(jìn)取，為國效力的人生態(tài)度；曹操面對人生短暫，他想到的不是及時行樂，而是希望在自己的有生之年廣招賢士，為我所用，實現(xiàn)一統(tǒng)天下的愿望。2．劉邦評價自己得天下的原因：“運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我所擒也。”得出對待人才也很重要。而曹操面對人才，始終是一種尊敬之情，一種近乎謙卑的姿態(tài)。曹操已擁有許多人才，那他為什么還要“憂”？曹操一生戎馬倥傯，在漢末風(fēng)云突變的亂世中縱橫馳騁三十年,于官渡一舉擊敗兵力十倍于己的袁紹，當(dāng)他不斷取得成就的時候，他的政治抱負(fù)會逐漸膨脹，相應(yīng)的遇到的阻力也就越來越大。隨著年事漸高，急于在有生之年完成大業(yè)的心情會更加急迫。雖然已經(jīng)擁有許多人才，但他并不滿足，還希望有更多的人才到他這里來，來幫助他完成一統(tǒng)天下的畢生奮斗目標(biāo)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們看到了一個求賢若渴的曹操，一個尊重賢才的曹操，并且站在詩歌鑒賞的高度對他的藝術(shù)手法進(jìn)行了分析。在那個時代，曹操就已經(jīng)能夠按照抒情詩的特殊規(guī)律來取得預(yù)期的社會效果，這一創(chuàng)作經(jīng)驗顯然是值得后人借鑒的。同時因為曹操在當(dāng)時強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”有一定的進(jìn)步意義，所以他對“求賢”這一主題所作的高度藝術(shù)化的表現(xiàn)，也應(yīng)得到歷史的肯定。憂——功業(yè)未就思——求賢若渴迎——仰慕賢才盼——天下歸心比興手法生動形象典故引用蒼涼悲壯思賢若渴1.人生短暫，借酒澆愁2.思慕賢才，