《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：閔行區(qū)莘城學(xué)校倪宏2011-6-1【教學(xué)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，疏通疑難詞句，讀懂文章內(nèi)容；2、理解短文《馬說》所闡明的道理，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)古代封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒人才的憤憤之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析馬、食馬者和作者的不同心情，理解懷才不遇之人的遭遇和心境。【教學(xué)難點(diǎn)】理解短文闡明的深刻道理【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)交流、尋疑問難交流預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處，同學(xué)互助解決。二、頭腦風(fēng)暴、問題探討1、關(guān)于馬：文中的這匹馬心情好嗎？從它怎樣的遭遇中可以看出來？2、關(guān)于食馬者：面對(duì)這匹馬，食馬者心情好嗎？你從哪里看出來？3、關(guān)于作者：面對(duì)這匹馬和這樣的食馬者，作者的心情又怎樣呢？三、理解主旨看到這匹馬和這樣的食馬者，還有哪些人會(huì)跟作者產(chǎn)生同樣的心情呢？拓展：韓愈生平韓愈（768——824），唐代文學(xué)家，名愈。韓愈早年頗不得志，20歲赴長(zhǎng)安考進(jìn)士，三試不第。25歲中進(jìn)士，29歲才被征為官。四、作業(yè)布置預(yù)習(xí)熟讀課文至少三遍給加點(diǎn)字注音。

駢死（

）槽櫪（

）（

）粟（

）外見（

）

食馬（

）祗（

）

還有哪些字的注音需要關(guān)注：除了注解解釋外，用字典解決了以下字詞：還有哪些字詞存在問題？閱讀《伯樂相馬的故事》寫寫你的看法相傳伯樂是春秋時(shí)代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去，伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對(duì)它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長(zhǎng)鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽（cáo）櫪（lì）之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食（shi）或盡粟（sù）一石（dàn）。食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。是馬也，雖有千里之能，食（shí）不飽，力不足，才美不外見（xiàn），且欲與常馬等不可得