2023年新教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)范文（通用7篇）

2023年新教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)范文（通用7篇）新老師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)1

通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我們收獲了閱歷，更新了理念，開(kāi)闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特別有利于兒童各種實(shí)力及良好特性的健康發(fā)展。在xx一小，我們x名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱忱款待。本著“主動(dòng)參加、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們仔細(xì)視察、仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這一周的跟剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、藝術(shù)浸潤(rùn)的校內(nèi)文化

每天進(jìn)入校內(nèi)，迎面撲來(lái)就是深厚的藝術(shù)氣息，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來(lái)了管弦樂(lè)隊(duì)美麗的演奏聲?；▓@似的校內(nèi)，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校內(nèi)的走廊內(nèi)，到處充溢著文化氣息，最亮眼的風(fēng)景就是每個(gè)班級(jí)墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。校內(nèi)文化重要的是從老師和學(xué)生身上散發(fā)出的別出心裁的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)李校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，各位xx一小老師們不斷領(lǐng)悟，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培育，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)，最終形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、震撼人心的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一名老師，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。在xx一小，看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響，孩子們已經(jīng)鎮(zhèn)定自若地打算好了課堂上須要的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品，坐姿端正地等待著老師；周一是全校的升旗時(shí)間。平常，當(dāng)國(guó)歌聲響起的一瞬間，校內(nèi)內(nèi)的學(xué)生，無(wú)論在做什么，都會(huì)不謀而合停下腳步，向著國(guó)旗升起的方向舉起小手敬禮，始終站到國(guó)旗升完為止……在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生，嚴(yán)于律己的老師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生，這就是老師的人格魅力。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

本周，傾聽(tīng)了多堂語(yǔ)文課，我們有一個(gè)很深的感受：不論是閱歷豐富的老老師還是充溢激情的年輕老師，教學(xué)功底都特別深厚、扎實(shí)。師父?jìng)兊恼n前打算充分，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注意教學(xué)實(shí)質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生感悟，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力，充分突出了以學(xué)生為主體以老師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生素養(yǎng)高，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言，可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課外閱讀面很廣；從學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的主動(dòng)、大氣、出口成章，老師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，不難看出老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。

本周我們聽(tīng)到的每一堂課，都是一個(gè)“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(zhǎng)得也美。老師們不吝賜教，細(xì)心地幫我們磨課。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)音樂(lè)專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的相識(shí)，在教學(xué)上有了肯定的進(jìn)步，我們對(duì)音樂(lè)課有了更深的相識(shí)。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我們將會(huì)把學(xué)習(xí)到的方法實(shí)施到教學(xué)中，同時(shí)不斷創(chuàng)新，使我們的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

由衷感謝xx一小為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動(dòng)了我們的心，使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情，燃起斗志！

新老師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)2

我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧！

一、老師的思想理念

由于我們學(xué)科的特別性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)決的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要幫助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來(lái)。

此外，心中要有堅(jiān)決的思想理念。老師的天職就是教書(shū)育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生的要求?；蛟S你的付出沒(méi)有像主科老師那樣立即見(jiàn)效，但是作為信息技術(shù)老師，你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不行分。學(xué)生應(yīng)當(dāng)從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。正如朱老師所說(shuō)的那樣，假如連你自己都看低自己，那誰(shuí)會(huì)看得起你？

二、課堂教學(xué)方法

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和詳細(xì)支配。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生依據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品，最終進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù)，其次、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)起先到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主子。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教化走向生本》中說(shuō)到的歡樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。歡樂(lè)的日子使人聰慧，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來(lái)好像特別輕松簡(jiǎn)潔。但是假如真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么簡(jiǎn)單。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師，她回來(lái)后立即實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也遇到了種種的困難。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺(jué)得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件：

1、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了，主動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越好，略微懶散點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越懶散。生本教化，關(guān)鍵是學(xué)生的參加度。參加度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現(xiàn)在我們都不行否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)老師的估量。

3、老師的綜合素養(yǎng)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，面對(duì)不同的學(xué)生，會(huì)有不同的問(wèn)題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問(wèn)題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了！

4、生本教化的理念要深化人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成果才是硬道理。那么生本教化的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。

新老師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)3

20xx年3月，我特別有幸加入了xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校這個(gè)大家庭，成為了這個(gè)大家庭的一份子。作為一個(gè)畢業(yè)三年并沒(méi)有從事老師行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，重新走上講臺(tái)，既熟識(shí)又生疏，從最初站在講臺(tái)上的不知所措到今日對(duì)于這個(gè)講臺(tái)和學(xué)生的熟識(shí)和酷愛(ài)，離不開(kāi)這四個(gè)月時(shí)間里為我辛勤付出的各位老師，他們像家人一樣關(guān)切我的學(xué)習(xí)和生活，給了我無(wú)盡的關(guān)懷和幫助，讓我在這個(gè)生疏的城市里感受到了家的暖和，找回了從前的自信。

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然過(guò)去了，回顧這一段的歷程，心中感慨萬(wàn)千，看著校內(nèi)里的一草一木好像都見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，現(xiàn)將詳細(xì)總結(jié)如下：

一、努力備課，剛好反思。

1、在日常上課過(guò)程中，提前進(jìn)行具體的備課，確保課程的順當(dāng)進(jìn)行。同時(shí)，我更在意課后的反思，一節(jié)課下來(lái)就是老師的二次備課，課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，更考驗(yàn)一個(gè)老師的實(shí)力，所以我們?cè)谡n堂上要更多的關(guān)注學(xué)生，剛好總結(jié)反思。

2、在一個(gè)學(xué)期的跟崗時(shí)間里，依據(jù)學(xué)校的支配共進(jìn)行了了兩次匯報(bào)課。第一次的匯報(bào)課，由于自己預(yù)設(shè)和生成出現(xiàn)偏差以及對(duì)課堂調(diào)控實(shí)力的欠缺，導(dǎo)致整節(jié)課的效果不是很好，存在的不足主要是：過(guò)分依靠PPT；預(yù)設(shè)和生成有偏差時(shí)，有點(diǎn)不知所措；過(guò)分牽制學(xué)生往我的答案上靠，束縛了學(xué)生的思索也束縛了老師的手腳；在其次次匯報(bào)課時(shí)，我充分吸取第一次的閱歷教訓(xùn)，在許主任的指導(dǎo)下，提前預(yù)設(shè)所能想到全部狀況及應(yīng)對(duì)措施，并反復(fù)熟識(shí)教案，給自己足夠的精力在課堂上關(guān)注學(xué)生，相對(duì)來(lái)講其次次的匯報(bào)課比第一次的好了許多。當(dāng)然也存在許多的不足，例如：人文性在后面落實(shí)的不是很到位，學(xué)生的理解可能還不夠；時(shí)間把握的不是很好，后面時(shí)間出現(xiàn)剩余。

二、多聽(tīng)，多想，不斷學(xué)習(xí)

這半學(xué)期的主要工作之一便是聽(tīng)課，主要聽(tīng)了陳永忠主任和許則變主任兩位導(dǎo)師的課，我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)兩位導(dǎo)師的教學(xué)技能外，他們對(duì)于教化的酷愛(ài)以及對(duì)于每一節(jié)課精益求精的看法更是值得我學(xué)習(xí)的。

聽(tīng)完每一節(jié)課后的溝通和反思是特別必要的，聽(tīng)一節(jié)課下來(lái)要思索學(xué)習(xí)導(dǎo)師在本節(jié)課中的亮點(diǎn)，導(dǎo)師為什么要這么上，假如是我來(lái)上這節(jié)課我會(huì)怎么上，這樣才能學(xué)到更多的東西。同時(shí)，在聽(tīng)課的過(guò)程中也要留意提取，例如：因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)方面比較欠缺，所以我在聽(tīng)課過(guò)程中，會(huì)重點(diǎn)留意老師如何表?yè)P(yáng)學(xué)生，并細(xì)致的登記來(lái)以備學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，除了聽(tīng)自己導(dǎo)師的課之外，我也聽(tīng)了許多同科組的其他老師以及其他學(xué)科的課，從中提取自己須要學(xué)習(xí)的精華，另外在看到其他老師不足方面的時(shí)候也要?jiǎng)偤梅此甲约海约菏欠褚渤霈F(xiàn)過(guò)這種狀況，并如何改正。

三、學(xué)習(xí)班主任管理工作

本學(xué)期跟隨了陳美珍和丁瑞香兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作，作為班主任要照看好班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，協(xié)調(diào)好學(xué)生關(guān)系，處理好因年齡特點(diǎn)所表現(xiàn)出的特別狀況等。當(dāng)然，班主任的工作不光是管理班級(jí)里這些孩子，更是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶，與家長(zhǎng)溝通要親切不失威歷，樹(shù)立起在家長(zhǎng)心中的形象，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充溢信念。

四、夯實(shí)基本功，提高基本素養(yǎng)

1、仔細(xì)做好每周的粉筆字和鋼筆字的練習(xí)，自己書(shū)寫的好才能成為學(xué)生的榜樣。因?yàn)槲业姆酃P字始終不是很志向，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)有了很大進(jìn)步，希望再接再厲，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷完善自己。

2、俗話說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。對(duì)于作為學(xué)生榜樣的老師更要多讀書(shū)，提高自己語(yǔ)文基本素養(yǎng)，本學(xué)期依據(jù)學(xué)校求真論壇的支配，研讀了“新課標(biāo)”中的一部分，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作也有了更深刻的相識(shí)，同時(shí)也讀了以前沒(méi)有讀過(guò)的名著，充溢了自己的學(xué)問(wèn)量。

跟崗生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛起先，期盼暑假過(guò)后的九月，我將以百倍的熱忱迎接孩子們的一張張笑臉。

新老師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)4

自3月份來(lái)學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)，即將一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了許多，也有所成長(zhǎng)。踏入一個(gè)新的'環(huán)境，或者說(shuō)是社會(huì)、職場(chǎng)，自己變更了不少，或者說(shuō)自己知道要變更，或者說(shuō)環(huán)境須要我變更。無(wú)論怎樣，我希望自己能微笑面對(duì)，笑著迎接工作、迎接孩子們。

當(dāng)語(yǔ)文老師是我從小的志向，我情愿成為一位“溫順”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的暖和，感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低年級(jí)實(shí)習(xí)，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會(huì)了許多。

對(duì)于個(gè)人，老師的身份“規(guī)定”著我們，因此無(wú)論什么時(shí)候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡(jiǎn)潔的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我始終知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意，至于在孩子們心中，我沒(méi)有達(dá)到“老師的高度”，沒(méi)有什么威歷。因?yàn)槲沂冀K以為對(duì)孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會(huì)喜愛(ài)自己，會(huì)聽(tīng)話，可是并不然，老師是須要威歷，須要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、話語(yǔ)教化孩子，從而達(dá)到育人的目的，這須要書(shū)籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此，我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的老師，同時(shí)又不乏愛(ài)心。

在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地汲取到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力，因此我希望漸漸地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低年級(jí)，低年級(jí)的孩子很可愛(ài)，老師也很可愛(ài)，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的摯友，通過(guò)相宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、兒童化的語(yǔ)言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的課堂上鞏固學(xué)問(wèn)。這須要老師課前充分的打算，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)狀況等，須要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽(tīng)課與上課的過(guò)程與反思中，我須要做到許多：語(yǔ)文老師上課的威歷、相宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)（兒童化）、豐富的適合教化孩子的語(yǔ)言、課堂藝術(shù)如表?yè)P(yáng)、指責(zé)的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特殊是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這許多許多我都不能完全把握，須要我勤奮學(xué)習(xí)，須要我大膽向前。

在班級(jí)管理上，一個(gè)班級(jí)，幾十位學(xué)生，就似乎是一個(gè)大家庭，有時(shí)似乎是“眾口難調(diào)”，但只要以真誠(chéng)相對(duì)、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)來(lái)負(fù)責(zé)，便能夠較好地管理好班級(jí)。

在一個(gè)學(xué)期的協(xié)助管理班級(jí)，我自認(rèn)為自己特別地盡責(zé)，能夠?yàn)楹⒆觽冐?fù)責(zé)。我始終以來(lái)有點(diǎn)任勞任怨的性格讓我做事的時(shí)候就想一個(gè)人把事情做好，而沒(méi)有從教化孩子們的角度動(dòng)身。在跟崗二年級(jí)時(shí)，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒(méi)有意識(shí)去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級(jí)時(shí)，我不會(huì)包攬全部的工作，會(huì)用相宜的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ鳎疫€是很啰嗦，擔(dān)憂孩子們遺忘完成，所以每天我都會(huì)重復(fù)，對(duì)于這點(diǎn)還是要接著學(xué)習(xí)怎樣用最簡(jiǎn)潔的方法和語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們快樂(lè)地完成自己的工作。

語(yǔ)文與人生的關(guān)系特別緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美妙、如何發(fā)揮聰慧才智、如何創(chuàng)建生命的價(jià)值……”都可以在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，讓和善的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更歡樂(lè)地生活，得到心靈的華蜜。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必定更要學(xué)習(xí)，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。

新老師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)5

在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)為自己是很華蜜的。首先，在第一次的跟崗中，接觸的是一年級(jí)，也是之前實(shí)習(xí)過(guò)的年級(jí)，所以對(duì)一年級(jí)特殊有親切感，由高校對(duì)低年級(jí)的恐驚到現(xiàn)在漸漸的寵愛(ài)，所以有自信對(duì)一年級(jí)的教學(xué)得心應(yīng)手。

其次，我跟的師傅很專心指導(dǎo)我。在張老師的指導(dǎo)下，我在漸漸體會(huì)一種嚴(yán)謹(jǐn)以及開(kāi)放的課堂模式，在張老師的鞭策下也讓自己更加有動(dòng)力學(xué)到更多，跟著張老師學(xué)習(xí)讓我很充溢、不會(huì)讓自己松懈。在鄭老師的幫助下，漸漸學(xué)習(xí)到如何細(xì)致視察課堂，抓住課堂的細(xì)微環(huán)節(jié)。最終，就是有數(shù)學(xué)科組的老師們、同伴及其他老師的指引，指出我在課堂上的不足，讓我明確自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。

在跟崗實(shí)習(xí)期間，對(duì)于教學(xué)方面有以下幾點(diǎn)總結(jié)。

第一、備課養(yǎng)成寫詳案的習(xí)慣。

在校期間，知道有詳案這一回事，也用過(guò)一兩次，但是后來(lái)覺(jué)得麻煩就漸漸忘卻。在跟崗期間，第一次上課時(shí)，張老師指導(dǎo)我說(shuō)備課時(shí)候最好是寫詳案給老師看，假如看平常的教案是看不出問(wèn)題的。所以從第一次上課起先，我就漸漸養(yǎng)成寫詳案的習(xí)慣。先寫一份一般的教案，把自己的上課的思路寫下來(lái)，然后依據(jù)寫的教案再用自己的課堂語(yǔ)言寫出詳案。這樣做的關(guān)鍵是使自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言很嚴(yán)謹(jǐn)！

其次、駕馭課堂藝術(shù)。

在跟崗實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)課過(guò)程中最大的體會(huì)是每一節(jié)課都似乎是公開(kāi)課。即使是新老師的課堂也同樣很精彩。課堂是一門大藝術(shù)，也是一種敏捷靈現(xiàn)的技巧，知道了了解了就得學(xué)會(huì)應(yīng)用才是關(guān)鍵。優(yōu)秀可行的課堂，感覺(jué)老師是有一股凝合力，把學(xué)生的全部精神和留意力都集中在課堂上，學(xué)生也在跟著老師的思路走，一整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生能最大限度學(xué)到所學(xué)的學(xué)問(wèn)。另外，課堂的語(yǔ)言起伏也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，假如語(yǔ)言始終很平坦，學(xué)生聽(tīng)著也會(huì)很累。板書(shū)也是關(guān)鍵，小學(xué)的板書(shū)肯定要工工整整，讓人看起來(lái)是有條理性，看起來(lái)很舒適，并且學(xué)生看了也知道這一節(jié)課上了什么內(nèi)容。課堂藝術(shù)還有許多，為了提升要在課堂的實(shí)踐上不斷實(shí)施和運(yùn)用！

第三、作業(yè)批改務(wù)必謹(jǐn)慎不要出錯(cuò)。

無(wú)論是作業(yè)的批改，還是學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)卷，在批改過(guò)程中肯定肯定要仔細(xì)細(xì)致。在改作業(yè)或是試卷之前，最好是能自己做一遍，才能發(fā)覺(jué)哪些地方簡(jiǎn)單出錯(cuò)，在批改的時(shí)候才會(huì)特殊留意。另外，提勾和打叉肯定要明顯，而且要打好，不能隨隨意便打，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不能模棱兩可。仔細(xì)批改作業(yè)和改試卷，不僅使對(duì)自己工作的仔細(xì)負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任！

第四、學(xué)生課后輔導(dǎo)。

對(duì)于班上有個(gè)別學(xué)生是跟不上進(jìn)度，或者是由于自己學(xué)習(xí)不上心對(duì)一些學(xué)問(wèn)駕馭不了的，可以在課后找時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。但是課后輔導(dǎo)不是盲目性的，要有針對(duì)性。要先了解學(xué)生為什么會(huì)考得不好或者是作業(yè)不志向。假如是因?yàn)椴粫?huì)讀題的緣由就可以多出一點(diǎn)文字性的填空題或是應(yīng)用題讓他們練習(xí)。假如是因?yàn)椴幌胗?jì)算，計(jì)算不好的，可以先幫助補(bǔ)習(xí)算理，再出類似的題目計(jì)算。學(xué)生課后輔導(dǎo)不是盲目性，而是針對(duì)性才能進(jìn)步更快。

第五、數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)。

相對(duì)于其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)的考前復(fù)習(xí)最主要是讓學(xué)生多做模擬題，在練題的過(guò)程中讓學(xué)生和老師發(fā)覺(jué)有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是不過(guò)關(guān)的。這是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與其他學(xué)科復(fù)習(xí)的最大不同。數(shù)學(xué)是多練，但是在期間要不斷激勵(lì)學(xué)生。

以上是個(gè)人簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)總結(jié)。在跟崗實(shí)習(xí)期間收獲許多，要感謝的老師也許多。希望自己能接著腳踏實(shí)地，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步！

新老師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)6

20xx年3月至今，我特別地幸運(yùn)擁有在陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且很感謝一路走來(lái)為我辛勤付出的導(dǎo)師和其他老師，他們不吝嗇自己的才識(shí)，傾己所能地一心一意教育我，使得我相比于之前有了不少的進(jìn)步。我不僅從中得到了激勵(lì)，也從中擁有了更多的自信。這里，就是一個(gè)舞臺(tái)，可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，施展自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

在這段時(shí)間里，我主動(dòng)主動(dòng)地去參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)和各位老師支配的任務(wù)，雖然如此，但就我而言，其中還是有一些美中不足可再改進(jìn)提高的地方，這也說(shuō)明我的進(jìn)步空間還很大。所以，雖然跟崗實(shí)習(xí)快結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)接著，在每個(gè)時(shí)間段還需通過(guò)各種方法和手段來(lái)使自己變得更加優(yōu)秀，更加適應(yīng)于老師這個(gè)職業(yè)。

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬到了要揮手暫別校內(nèi)的時(shí)刻，回顧這一段歷程，心中難免有些許的感受。在這個(gè)學(xué)校里，留下了我的身影；在老師的身上，留下了我欽佩的目光；在孩子的身上，留下了我愛(ài)的種子。一切事物的最初都是源于愛(ài)，一切事物最好的歸結(jié)也是愛(ài)，作為老師，我們更應(yīng)如此，用一顆愛(ài)的心，去播撒言行，打動(dòng)人心，使人樂(lè)觀向上。

那么，詳細(xì)從哪些方面使我得到了收獲，取得了進(jìn)步呢？學(xué)校為我們專心創(chuàng)建的各種環(huán)境起到了至關(guān)重要的作用。

首先，學(xué)校的行政和領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周詳，給我們每一個(gè)跟崗老師支配了學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師。這一舉措，為我們的跟崗實(shí)習(xí)作了一個(gè)勝利的鋪墊。一方面，使我們?cè)诮虒W(xué)工作上得到詳盡的指導(dǎo)，比如我們?nèi)ヂ?tīng)課、試教、評(píng)課等都可以得到導(dǎo)師們耐性細(xì)致的指導(dǎo)。另一方面，使我們充分地了解班主任工作，近距離感受到班主任是如何與學(xué)生、家長(zhǎng)和科任老師溝通，如何落實(shí)學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，還有怎樣組織家長(zhǎng)會(huì)等。我們想到的或是沒(méi)想到的，學(xué)校都替我們想到了，目的是讓我們?cè)诮虒W(xué)技能和班級(jí)管理工作上有所提升，從而在下個(gè)學(xué)期能勝任一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。因此，我們是非常幸運(yùn)，特別華蜜的。

其次，學(xué)校為我們組織了每位跟崗老師上兩次匯報(bào)課和進(jìn)行一次讀書(shū)溝通會(huì)的活動(dòng)。第一次的匯報(bào)課是在期中考試之前，其次次是在第十六、十七周，我的感覺(jué)是：相比于第一次匯報(bào)課，大家都是有進(jìn)步的，甚至有一些老師的課上得特別好，令人非常的欣慰，但在這一點(diǎn)上我還是需不斷地反思和總結(jié)的。

雖然打算匯報(bào)課的過(guò)程中很辛苦，但是結(jié)果告知我，一切都是值得的，有付出就會(huì)有匯報(bào)，做任何事情都是一樣的。讀書(shū)溝通會(huì)的時(shí)間雖然并不多，但還是從中學(xué)到了不少的東西。同事們懇切真摯的看法和心聲總是能給人信念和感動(dòng)，大家志同道合地一起工作，一起學(xué)習(xí)的氣氛流淌著一股暖流，暖和和見(jiàn)證這美妙的時(shí)刻。陳主任叮囑我們：“肯定要多讀書(shū)！”是啊，“書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自由顏如玉?！边@句話是一點(diǎn)都不錯(cuò)的，我希望從書(shū)中得到歡樂(lè)，從書(shū)中吸取簇新的血液，從而使我的學(xué)生歡樂(lè)，變得有活力，學(xué)有所得，健康成長(zhǎng)！

再次，還是回來(lái)到一項(xiàng)教學(xué)的基本功，即是粉筆字和鋼筆字的練習(xí)?！坝H其師，信其道”，老師寫得一手美麗的粉筆字，自然而然地會(huì)吸引到學(xué)生以師為榜樣，把字寫得也美美的。這樣就足以看出我們寫得一手好字的重要意義了。功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)學(xué)期的練習(xí)中，我自己寫的字也有了一些進(jìn)步，心中不免竊喜，但也告誡自己再接再厲。

最終，令我感到意外的是，在我們的工作之余，還經(jīng)常組織一些活動(dòng)，例如外出學(xué)習(xí)，一起去吃飯、唱歌等，不僅有科組的、也有級(jí)組的，還有全校的。它們給我們的生活增加了一抹靚麗的色調(diào)，既豐富了我們的生活，也融洽了我們之間的情意。

時(shí)間荏苒，瞬間四個(gè)多月就過(guò)去了，跟崗實(shí)習(xí)進(jìn)入了尾聲，但它并不影響我們對(duì)教學(xué)的酷愛(ài)，對(duì)學(xué)生的眷戀，待到暑假歸來(lái)的九月份，迎接我們的依舊會(huì)是一張張絢麗的笑臉，而我，只想在心中對(duì)自己說(shuō)：“接著努力吧！”

新老師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)7

帶跟崗老師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新老師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì)，其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來(lái)說(shuō)，心中還是有幾許壓力，背上添了很多額外的責(zé)任。但我還是能醒悟地相識(shí)到我校為青年老師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清晰自己作為師傅，對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著特別重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。

一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

從廖老師身上我仿佛看到了剛參與工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新老師就猶如人生