第5課《雷雨（節(jié)選）》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

PAGEPAGE1雷雨（節(jié)選）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.厘清戲劇中的矛盾沖突，分析人物性格。2.品味戲劇語言的豐富內(nèi)涵并掌握賞析潛臺詞的方法。領(lǐng)讀課文1.課文選取的兩場戲主要寫了哪些內(nèi)容？2.當(dāng)周樸園得知來者正是魯侍萍時(shí)，在驚恐之后對魯侍萍的態(tài)度有哪些變化？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容簡析。3.行文圖解：精讀課文1.請根據(jù)要求，賞析下面三處舞臺說明文字。(1)課文開頭“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的描寫，有何作用？(2)如何理解“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”這一舞臺說明中“自然地”和“慢慢地”兩個(gè)詞？(3)請分析“周樸園不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌”這一處舞臺說明的作用。2.“你來干什么？”“誰指使你來的？”“三十年的工夫你還是找到這兒來了。”周樸園的這三句話的言外之意是什么？表現(xiàn)了周樸園怎樣的性格特征？3.在魯侍萍和周樸園的對話中，周樸園的情態(tài)有哪幾次變化？請簡要概括。4.周樸園的所作所為簡直是傷天害理，結(jié)合全文概括，他做了幾件傷天害理的事？5.劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突。試分析課文這一部分中有哪些矛盾沖突？其中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？深讀課文1.《雷雨》中魯侍萍具有什么樣的形象特點(diǎn)？2.通過對文章的理解，你認(rèn)為周樸園對侍萍的懷念是真實(shí)的嗎？寫法指導(dǎo)在《雷雨》周樸園與侍萍相見的重頭戲中，作者特別注重描繪人物內(nèi)心微妙的感情波動(dòng)，善于以最準(zhǔn)確、最形象的語言挖掘出人物靈魂深處的隱秘之處。文中周樸園與魯侍萍的對話，精練而又鮮明地表現(xiàn)了人物內(nèi)心十分復(fù)雜的思想情感，細(xì)致入微地揭示了人物多變的心理活動(dòng)?！炯记芍笇?dǎo)】心理描寫常大量用于人物描寫之中，離開了心理描寫的人物描寫是不完美的。因此，必須深入細(xì)致地探索人物內(nèi)心深處的情感、思想，進(jìn)而描摹出人物的心理活動(dòng)。心理描寫的方法主要有：1.內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時(shí)的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手段。2.動(dòng)作暗示。人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻畫人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式。3.景物烘托。即借繪景來顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。4.心理概述。又稱心理剖析，是作者對人物內(nèi)心活動(dòng)的直接描述，一般使用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心世界進(jìn)行的剖析、評價(jià)，因此不但可以細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的思想活動(dòng)，還可以有進(jìn)展地概述人物在一段時(shí)間內(nèi)的感情變化、內(nèi)心斗爭，在行文中比較靈活方便。

【參考答案】領(lǐng)讀課文1.【答案】第一場寫三十年后周樸園與魯侍萍再次相見。意外相見，如在夢中，兩人展開了緊張激烈的對話。第二場寫周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見。父與子相見，卻是勢不兩立的仇人；母與子相見，卻無法相認(rèn)。2.【答案】態(tài)度變化相關(guān)文句或情節(jié)先恐嚇厲聲責(zé)問“你來干什么”“誰指使你來的”再哄騙“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢”“多少年我總是留著，為著紀(jì)念你”后收買拿出五千塊錢的支票給侍萍，希望平息三十年來的舊恨新仇精讀課文1.【答案】(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間、烘托舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨即將到來，對劇情發(fā)展起鋪墊作用；同時(shí)也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。(2)“自然地”是魯侍萍三十年來形成的習(xí)慣，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。這兩個(gè)動(dòng)作，自然地勾起了周樸園的回憶，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(3)這一處舞臺說明真實(shí)地揭露了周樸園的心理活動(dòng)，也刻畫了人物性格。眼前的老媽子已不是過去年輕漂亮的梅侍萍了，使周樸園從懷舊的感情回到了現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過情感與理智的較量，最終理智戰(zhàn)勝了情感。同時(shí)，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，讓讀者感覺到戲劇的真實(shí)。“半晌”心理掙扎后，才有下文的原形畢露“你來干什么”。2.【答案】“你來干什么？”言外之意：來敲詐嗎？“誰指使你來的？”言外之意：魯貴指使你來的嗎？“三十年的工夫你還是找到這兒來了”言外之意：為了敲詐我，你可真是費(fèi)盡了心機(jī)??！時(shí)間過了三十年，我還搬了家，你還能找到。(含有嘲諷意味)魯侍萍的出現(xiàn)，使他一下子從過去的懷念回到現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系中來了。周樸園懷疑魯侍萍的到來是有目的的，意識到侍萍的出現(xiàn)可能威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，馬上撕去“溫柔”“懷念”的面紗，露出了他虛偽、冷酷的資本家的真實(shí)面目。3.【答案】①開始是漫不經(jīng)心地用對待下人的態(tài)度談起雨衣和關(guān)窗的事；②忽然從侍萍的關(guān)窗動(dòng)作中看到了似曾相識之處，感到奇怪，認(rèn)真地詢問：“你——你貴姓？”氣氛趨于緊張，情節(jié)出現(xiàn)波瀾，而魯侍萍平淡地回答，又使氣氛稍有緩和；③周樸園就口音問題把話題引向無錫，拐彎抹角地詢問三十年前發(fā)生的“一件很出名的事情”，魯侍萍在周樸園的連連追問下，仍然保持語調(diào)的平緩；④但聽到周樸園在有意撒謊，遮蓋罪行，于是她悲憤地?cái)⑹隽俗约喝陙淼谋瘧K遭遇，使周樸園驚恐緊張的情緒不斷增長；⑤他時(shí)而“苦痛”“汗涔涔地”發(fā)出“哦”的嘆聲，時(shí)而驚愕地問“你是誰”；⑥侍萍露出自己的身份時(shí)，周樸園已經(jīng)驚恐得語不成聲。4.【答案】主要有三件：①為娶有錢有門第的小姐，大年三十夜晚攆走梅侍萍母子，害得她家破人亡，骨肉分離；②叫警察鎮(zhèn)壓工人，結(jié)果死了三十個(gè)工人；③在哈爾濱包修江橋，故意淹死兩千二百個(gè)小工，每個(gè)小工的性命扣取三百塊錢。5.【答案】(1)沖突：人物矛盾沖突周樸園和魯侍萍資本家與下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突；冷酷、虛偽、自私與善良、正直、堅(jiān)韌兩種思想性格之間的對立沖突；兩人之間的情感沖突周樸園與魯大海父與子的矛盾沖突；資本家與工人的矛盾沖突魯大海與周萍兄弟之間的矛盾沖突魯侍萍與周萍母與子的矛盾沖突(2)最本質(zhì)的矛盾沖突：以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動(dòng)人民之間的沖突，資本家與工人之間的階級沖突。(3)暴露的社會現(xiàn)實(shí)：反映了社會的階級剝削、階級壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級對立，暴露了半封建半殖民地的舊社會的罪惡。深讀課文1.【答案】魯侍萍是一個(gè)受侮辱、被迫害的舊中國勞動(dòng)?jì)D女。她善良，正直，備受屈辱，又始終保持著自己的剛強(qiáng)與自尊。她嘗盡了人間的辛酸。三十年的悲慘遭遇，把她磨煉得很堅(jiān)強(qiáng)，對現(xiàn)實(shí)也有了一定的認(rèn)識。課文中她出現(xiàn)時(shí)，先是冷靜地回答周樸園的提問，觀察他的變化，當(dāng)周樸園翻臉時(shí)，她終于看清了周樸園的本性，悲憤地訴說了自己的不幸，并當(dāng)場撕毀支票，保持了自己做人的尊嚴(yán)。2.【答案】(觀點(diǎn)一)周樸園對侍萍的懷念應(yīng)該是真實(shí)的，周樸園當(dāng)年能愛上侍萍，說明侍萍自然有過人的魅力。當(dāng)突然失去自己最心愛的人，周樸園內(nèi)心的失落可想而知。為了彌補(bǔ)內(nèi)心的失落，周樸園對侍萍的懷念是非常自然的事，而且周樸園要偽裝一時(shí)容易，要偽裝三十年多難??！在我看來，周樸園的懷念簡直成了他生命中持之以恒的習(xí)慣了。(觀點(diǎn)二)周樸園對侍萍的懷念是虛偽的，他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過，掩蓋