五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《珍珠鳥》同步練習(xí)（含答案）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《珍珠鳥》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)與運(yùn)用1．我是拼音小能手shēnyōushānghàifánmàochàndònggǔnyuángāncuìbúdòngshēngsè2．給劃線字選擇正確的讀音。垂蔓（mànwàn）挨近（āiái）咂嘴（zāzá）享受（hēngxiǎng）眼瞼（jiǎnliǎn）眸子（móumáo）3．選詞填空。①它們就像躲進(jìn)的叢林一樣安全。（深幽幽暗幽雅幽寂）②忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間出來(lái)。（伸探鉆冒）③它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)的球兒。（滾圓光滑蓬松毛絨絨）④見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)近。（靠貼挨擠）4．在橫線上填入合適的詞語(yǔ)。的叢林的鳴叫的絨毛的境界的吊蘭的球兒5．寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）天色人暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子。（2）幼時(shí)的珍珠鳥整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（3）當(dāng)小鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著。（4）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。6．根據(jù)課文《珍珠鳥》內(nèi)容在橫線上填上合適的動(dòng)詞。它先是我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)近，然后到我的杯子上，下頭來(lái)喝茶，再過(guò)臉我的反應(yīng)。7．按要求寫句子。（1）小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)。（縮句）____________________________________________________________________________________________（2）小珍珠鳥站在書桌上叫著。（改為擬人句）____________________________________________________________________________________________（3）《珍珠鳥》的作者是馮翼才寫的。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（4）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問(wèn)句）____________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解8．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。有一天，我伏案寫作時(shí)，它（居然竟然）落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。（呆待）一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙（竟競(jìng)）趴在我的肩頭睡著了，銀灰皂的眼瞼蓋住了眸子，小紅爪子剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢(mèng)?我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（1）選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）寫出可看出小鳥已完全信賴“我”的句子。____________________________________________________________________________________________（3）選段中作者把珍珠鳥稱為“小家伙”，表達(dá)了作者怎樣的感情？____________________________________________________________________________________________（4）小珍珠鳥在我肩頭上睡著了是一個(gè)_________。A．細(xì)節(jié)描寫 B．環(huán)境描寫 C．語(yǔ)言描寫 D．心理描寫（5）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是_________。A．小家伙趴在作者的肩上睡著，足見(jiàn)小家伙對(duì)作者的信賴。B．小家伙趴在作者的肩上睡著，說(shuō)明小家伙太困了。（6）“信賴”指什么？創(chuàng)造的“美好的境界”是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀短文，回答問(wèn)題?？蓯?ài)的小鳥沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥無(wú)家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來(lái)，近了，近了！……忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯?ài)的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚肉分給它吃，天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛(ài)的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……（1）給括號(hào)里的字注音（攆）它 （舷）窗 （2）解釋下列詞語(yǔ)慳吝： 愛(ài)不釋手：（3）把描寫小鳥外貌的句子找出來(lái)，____________________________________________________________________________________________（4）用一個(gè)詞語(yǔ)概括最后一段的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________（5）說(shuō)說(shuō)本文的主題是什么？____________________________________________________________________________________________三、語(yǔ)言表達(dá)10．生活中有很多互相信賴的事讓人感動(dòng)。把你身邊的一件關(guān)于“信賴”的事情和大家分享一下吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】深幽；傷害；繁茂；顫動(dòng)；滾圓；干脆；不動(dòng)；聲色【解析】【分析】這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握，學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫不認(rèn)識(shí)的字，就不難回答這道問(wèn)題了。【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。2．【答案】màn；āi；z?。粁iǎng；jiǎn；móu【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

故答案為：màn、āi、zā、xiǎng、jiǎn、móu

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。3．【答案】深幽；探；蓬松；挨【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

故答案為：①深幽、②探、③蓬松、④挨

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4．【答案】深幽；纖細(xì)；細(xì)膩；美好；茂盛；蓬松【解析】【分析】詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。

故答案為：深幽、纖細(xì)、細(xì)膩、美好、茂盛、蓬松

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。5．【答案】（1）擬人（2）比喻（3）擬人（4）夸張【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法的類型比喻、擬人、排比、夸張等。再細(xì)讀每句話，看符合那種修辭手法的特點(diǎn)，然后做出判斷。（1）把珍珠鳥當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情。用描寫人的詞來(lái)秒寫物。作用是使具體事務(wù)人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。

（2）把幼時(shí)珍珠鳥的身體比喻成蓬松的球兒，是比喻。

（3）把小鳥，流水當(dāng)做人來(lái)寫，是擬人。

（4）對(duì)事物的某些方面進(jìn)行了夸大或縮小，這里說(shuō)碗有千斤重，是夸張的修辭手法。

故答案為：（1）擬人；（2）比喻；（3）擬人；（4）夸張

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。6．【答案】離；挨；蹦；俯；偏；瞧瞧【解析】【分析】動(dòng)詞是表示人和事物動(dòng)作的詞，解答時(shí)需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：離、挨、蹦、俯、偏、瞧瞧

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。7．【答案】（1）影子在隱約閃動(dòng)。（2）小珍珠鳥站在書桌上跳起了舞蹈。（3）《珍珠鳥》的作者是馮翼才。（4）信賴，怎能不創(chuàng)造出美好的境界呢？【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

（2）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。

（3）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此題屬于句式雜糅；刪掉“寫的”或“的作者”。

（4）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故答案為：（1）影子在隱約閃動(dòng)。

（2）小珍珠鳥站在書桌上跳起了舞蹈。

（3）《珍珠鳥》的作者是馮翼才。

（4）信賴，怎能不創(chuàng)造出美好的境界呢？

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（4）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。8．【答案】（1）居然；待；竟（2）我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢(mèng)?（3）喜愛(ài)（4）B（5）A（6）信賴，指“小家伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動(dòng)物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時(shí)的創(chuàng)作靈感。【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?？疾閷W(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。竟然：我真沒(méi)想到?！熬尤弧北硎境龊跻饬?。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（6）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

故答案為：（1）居然；待；竟

（2）我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢(mèng)?

（3）喜愛(ài)

（4）B

（5）A

（6）信賴，指“小家伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動(dòng)物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時(shí)的創(chuàng)作靈感。

【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，