詩歌鑒賞之語言

詩歌鑒賞

之語言提問方式（2012高考試題回顧）1安徽卷《最愛東山晴后雪》

請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。2湖北卷《送鄒明府游靈武》

賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。3四川卷《子規(guī)》

本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味，請結(jié)合詩句簡要賞析。

煉動詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞命題方式一：煉字煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描繪景象；第三步：有表現(xiàn)手法時應點出；第四步：回答作用

或描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境）或增強了感染力或表達了怎樣的思想感情練練吧命題方式二：煉句提問方式（2012高考試題回顧）1福建卷《望江南》“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。2江西卷《江城子》

詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”李煜《虞美人》化用而來，請比較兩者的異同。3遼寧卷《初見嵩山》“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？4重慶卷《鷓鴣天》“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。5江蘇卷《夢江南》

請簡要賞析這首詞的結(jié)句。題型：煉主旨句、具有隱含信息的語句對某個句子進行賞析煉有特殊句式的語句煉有特殊句式的語句1恢復正常語序2分析作用，特點3分析情感煉句題型答題模式煉主旨句、具有隱含信息的語句1簡析句意2結(jié)合文意賞析3分析作用、效果、表達的主旨、情感賞析類題1描述詩句描繪的景象2抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單?點出該句營造了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。命題方式三：語言風格提問方式（高考試題回顧）方式：這首詩在語言上有何特色？變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。第一步：點明特色（用一兩個詞準確點明語言特色）第二步：結(jié)合原詩分析（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）第三步：分析情感（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）語言風格題型答題模式【答案】1．詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。2．“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。一、閱讀下面的宋詩，回答問題。（8分）最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。1．請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）2．請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）二、閱讀下面一首宋詩，完成下面的題目。（8分）村晚雷震草滿池塘①水滿陂②，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。注釋：①塘：堤岸。②陂：bēi,池塘。3．本詩中作者描寫了怎樣的畫面？表達出怎樣的感情？（4分）4．本詩前兩句的寫景極有特色，請從煉字的角度加以賞析（至少兩處）。（4分)【答案】3．寧靜的晚村暮色圖景，（描繪畫面略），表達了作者對閑適的田園生活贊美向往之情。4．①用“滿”字寫出青草茂盛，池水盈盈；②“銜”用比擬手法寫出日落景象，化靜為動，形象生動；③“浸”生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。三、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳林聲?！咀ⅰ竣俅嗽姙樘K軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

5．請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。（4分）【答案】5．“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷?！敬鸢浮?．（3分）“滿”字寫出臺階上青苔之密，（1分）間接寫出了來人稀少；渲染了環(huán)境的空寂凄涼。（2分）7．襯托（或“以樂景襯哀情”、“反襯”、“對比”）。（1分）以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪寺的靜寂，更突出了詩人孤獨凄涼和有所失落的心境。（2分）四、閱讀下面唐詩，然后回答問題。（6分）題揚州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。6．這首詩用字很講究，請簡要分析“青苔滿階砌”中“滿”字的表達效果。（3分）7．尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚州”運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩簡要分析（3分）五、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(6分)即事王安石徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。8．宋詩很講究煉字，這首詩首聯(lián)上下兩句各有一字體現(xiàn)了詩人煉字的功夫，請找出來，并簡要分析。(4分)9．這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面?(2分)【答案】8．“暖”和“晴”，“暖”字不僅描繪出小徑上春意融融、溫煦和暖的景象，也揭示了“草如積”的原因；“晴”字寫出了山上天氣晴好、陽光明媚的景象，正因為陽光朗照，所以春花才開得格外繁盛。這兩個字分別與“徑”和“山”搭配，而不直接說“日暖”“天晴”，可謂突破常規(guī)，別有情致。(意思對即可)9．頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫了一幅寧靜幽美、自由閑適的農(nóng)村生活畫面：流水曲折，村舍稀疏，雞犬相聞，生活安逸。(意思對即可)六、閱讀下面這首詩，完成小題。子規(guī)【注】曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ孔右?guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

10．本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析（4分）11．本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。（8分）【答案】10．“空”字既傳神的描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。11．本詩主要表達了思鄉(xiāng)難歸的情感。（2分）意象分析示例（每個示例3分）：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復一年催歸人，令“貪夫”“遠客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉(xiāng)難歸之情。七、閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(6分)少年游北宋柳永參差煙樹霸陵橋，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋。一曲陽關(guān)，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈。蘭陵王柳北宋周邦彥柳陰直，煙里絲絲弄碧。隋堤上、曾見幾番，拂水飄綿送行色。登臨望故國，誰識京華倦客？長亭路，年去歲來，應折柔條過千尺。閑尋舊蹤跡，又酒趁哀弦，燈照離席。梨花榆火催寒食。愁一箭風快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛，望人在天北。【注釋】（①蘅臯：生長香草的江邊高地。②隋堤：汴河之堤，隋煬帝時所修。③寒食：清明前一天為寒食。榆火：朝廷于清明節(jié)取榆、柳之火以賜百官。12．劃線句都借折柳傷別，但寫法不同，請簡要分析。(3分)13．請分析兩首詞末句中“獨自”和“愁”在情感表達上的妙用。(3分)【答案】12．柳詞用的是比喻，詩人借傷柳以傷別，一反古人“樂景寫哀情”做法，以哀景映襯手法，突出了人間離恨之深。周詞用的是夸張，設(shè)想在長亭路上，年復一年，送別時折斷的柳條恐怕要超過千尺了。用以感嘆人間離別的頻繁。13．“獨自憑蘭橈”句，收景出人，以人物行動見意，把讀者引入詞情最苦處，“獨自”二字下得沉重，寫出自己帶著深深的別離愁情倚著船漿孤身飄零而去的愁苦況?！俺钜患L快”“愁”字下得新奇，代行者設(shè)想，風順船疾，行人本應高興，詞里卻用一“愁”字，因為有人讓他留戀著。回頭望去，那人已若遠在天邊，只見一個難辨的身影，“愁”字包含著無限的悵惘與凄惋。一、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。

[注]柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。⒈賞析本詩第二聯(lián)中數(shù)詞運用的妙處。(4分)⒉詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的?請簡要分析。(4分)【答案】1．“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實和屢遭不幸的殘酷人生;(2分)“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶滴的距離遙遠和時間之長;(1分)讀來令人震撼，極富感染力。(1分)(意思對即可)2．①直接抒情(直抒胸臆)，運用“器然”“別淚”“去國”“投荒”“相思”等詞語，抒發(fā)了惜別、哀傷之情。(2分)②間接抒情(借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“夢”“煙”等意象，表達了凄側(cè)、惆悵之情。(2分)(意思對即可)二、閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（8分）春閨思張仲素裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。⒈詩中兩組疊音詞的運用有何妙處？分別從內(nèi)容和形式方面分析。（4分）⒉這首詩中抓取了哪一細節(jié)？寄寓了怎樣的情感內(nèi)涵？（4分）【答案】⒈“裊裊”寫柳枝在春風吹拂下的搖曳之態(tài)（1分），“青青”繪桑葉蔥蘢青翠之色（1分），這兩個疊詞渲染出一種充滿生機、令人沉迷的無盡春意（1分），同時又增添了詩歌的韻律感和音樂美（１分）。⒉抓取了“提籠忘采葉”這一細節(jié)（1分）：和眾多的采桑女一樣，本來是到郊外采桑葉喂春蠶的女主人公，卻倚樹凝思，一動不動，手里提著個空空的竹籃（1分）。這一特寫鏡頭表明了她雖身在桑下卻心不在“桑”，而是心事重重、不斷思念自己遠在漁陽從軍的丈夫。（2分）三、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）長相思清·納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

【注】納蘭性德（1655----1685），字容若，滿族正黃旗人。本詞寫于康熙二十一（1682）年，時作者隨康熙帝出山海關(guān)。榆關(guān)，即今山海關(guān)⒈分析“山一程，水一程”中疊用兩個“一程”的作用。⒉這首詞風格婉約，請從思想感情與語言特點兩個方面對此作簡要分析。【答案】⒈疊用兩個“一程”，既突出了路途的修遙遠和行程的艱辛又突顯本次韻律之優(yōu)美。⒉從思想感情方面說，本詞描寫了夜深人靜，風雪交加，遠在塞外宿營的詞人思念遠方的親人，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠，感情細膩，主要是抒發(fā)詞人小我之情。（2分）從語言風格來說，本詞音律諧婉，自然清新，有著柔婉之美，如“山一程，水一程”“風一更，雪一更”。（2分）【答案】⒈“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（3分）⒉共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（3分）四、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）江城子（秦觀）西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。【注】①韶華：青春年華，又指美好的春光。⒈概括“楊柳”“飛絮"意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（3分）⒉詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（3分）【答案】⒈上片敘寫與友人正在這大好春光中游覽；下片抒發(fā)了與友人相逢卻不能久聚的感傷、悵恨之情，也表現(xiàn)了對友人的深厚情誼。⒉這三句話將別情融入賞花之中，將三年的花加以比較，層層推進，以惜花寫惜別，而別情之中，亦體現(xiàn)出友人的深情厚誼?！敖衲昊▌偃ツ昙t”“明年花更好”寫的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，是以樂景寫哀情?？梢娖錁?gòu)思新穎，富有詩意，是篇中的絕妙之筆。五、閱讀下面這首宋詞，完成小題。浪淘沙歐陽修把酒祝東風，且共從容，垂楊紫陌洛城東?？偸钱敃r攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ茫c誰同？⒈這首詞上片敘事，下片抒情。試問上片敘述了什么事？下片抒發(fā)了怎樣的情感？（5分）⒉有人認為“今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同”是篇中的絕妙之筆，試作簡要分析。（6分）【答案】⒈開頭兩句是說杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實際上在一般人聽來，這兩種聲音都是最典型的悲切之聲，作者這樣說，是使用烘托的手法，有力地突出下句所寫砧聲的悲切。⒉主要表達了游子思鄉(xiāng)的感情。聽到搗衣聲，詩人想到故鄉(xiāng)的親人可能也在搗衣，頭發(fā)不禁為之愁白。進而設(shè)想這令人腸斷的搗衣聲，也許并不是為了搗衣，而是專門搗給游子聽的，好讓他早點回家。秋夜月下，一聽一想，虛實結(jié)合，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的無限哀傷。六、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(8分)聞砧①孟郊杜鵑聲不哀，斷猿②啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。杵③聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子悲?！咀ⅰ?/p>