【區(qū)級小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研分析報告（定量論文）6700字】

區(qū)級小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-2"\h\u22661引言 1192171研究對象和方法 1196071.1研究對象 1297501.2研究方法 145322數(shù)據(jù)與分析 2290172.1S區(qū)小學(xué)體育活動場地設(shè)施以及器材規(guī)模 226892.2S區(qū)小學(xué)體育教學(xué)時數(shù)及其內(nèi)容的情況分析 3136822.3S區(qū)小學(xué)體育室內(nèi)、課外活動的開展 5136533影響體育教學(xué)因素的分析 7183573.1社會因素的分析 7240393.2學(xué)校因素的分析 7268933.3家庭因素的分析 7320913.4學(xué)生自身因素分析 76103.5教師主觀因素分析 8173824結(jié)論與建議 826284.1結(jié)論 8246684.2建議 9引言小學(xué)體育教學(xué)工作是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，是實現(xiàn)終身體育目標的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教學(xué)工作始終應(yīng)該是我們工作的重中之重[1]。小學(xué)體育教育和全民健身計劃緊密聯(lián)系在一起，如果這個階段的體育教學(xué)被我們所掌控，嚴格按照“九年義務(wù)教育”的要求，勢必會為全民健身計劃打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)體育教育抓得好，勢必會為終身體育打下良好的基石。狠抓小學(xué)體育教育這一薄弱環(huán)節(jié)，將會有效地提高我國的整體教育水平。這個問題不但關(guān)系到現(xiàn)代化的教育事業(yè)，而且影響著地區(qū)的長遠發(fā)展，同時也對國民素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的影響。1研究對象和方法1.1研究對象以江蘇省鹽城市S區(qū)鹽城小學(xué)，毓龍路實驗小學(xué)，王港小學(xué)，雙語小學(xué)四所小學(xué)作為研究對象。其中教師50人，學(xué)生450人。1.2研究方法1.2.1文獻資料法在研究期間，通過查閱大量相關(guān)專著、期刊、教材和相關(guān)文獻等，獲取相關(guān)信息，為全面、科學(xué)、系統(tǒng)地完成研究做了充分的準備，為研究提供理論依據(jù)。為了本課題研究的需要，查閱小學(xué)體育教學(xué)方面書籍10本，搜集小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)論文100余篇，并以此為課題研究作理論支撐。1.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)研究目的以及S區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，設(shè)計了調(diào)查問卷，并對設(shè)計的問卷進行了嚴格的信效度檢驗；四所小學(xué)共發(fā)放問卷500份，其中教師50份，學(xué)生450份，回收有效問卷480份，有效率為96%。1.2.3訪談法針對S區(qū)4所小學(xué)50名體育教師進行訪談，以口頭形式，向不同類型的人了解不同類型的材料，了解小學(xué)體育教學(xué)所存在的問題，然后進行更深層次的交流溝通。1.2.4實地觀察法:2016年10月份開始對所調(diào)查的學(xué)校進行實地考察，觀察測量學(xué)校田徑場的規(guī)模與設(shè)施。觀看小學(xué)體育教學(xué)模式。1.2.5數(shù)理統(tǒng)計法：對所獲得的數(shù)據(jù)進行歸納總結(jié)、數(shù)據(jù)制圖，最后進行分析。2數(shù)據(jù)與分析2.1S區(qū)小學(xué)體育活動場地設(shè)施以及器材規(guī)模表1：田徑場地統(tǒng)計情況（單位：塊）學(xué)校標準400米標準300米標準200米標準100米鹽城小學(xué)0010毓龍路實驗小學(xué)0100雙語小學(xué)0001王港小學(xué)0000合計0111表2：籃球場地統(tǒng)計情況（單位：塊）學(xué)?；@球全場籃球半場鹽城小學(xué)24毓龍路實驗小學(xué)28雙語小學(xué)10王港小學(xué)10合計612根據(jù)表1、表2的反饋結(jié)果可以看出，雖然鹽城小學(xué)、毓龍路實驗小學(xué)和雙語小學(xué)有田徑場地，但是場地規(guī)模還不夠標準。而王港小學(xué)在場地設(shè)施上還有所不足。在實地走訪過程中發(fā)現(xiàn)，場地和器械破損情況是比較普遍的。為此學(xué)校應(yīng)對體育活動場地進行和不定期檢查；逐步完善體育設(shè)施。確保高質(zhì)量完成體育教學(xué)工作。表3：運動器材統(tǒng)計情況（單位：個）學(xué)?；@球排球足球乒乓球羽毛球鹽城小學(xué)100505050150毓龍路實驗小學(xué)1506080100200雙語小學(xué)101055010王港小學(xué)20053105合計460125138210365根據(jù)表3的反饋結(jié)果可以看出，有些小學(xué)雖然體育用品能維護正常的教學(xué)，但由于學(xué)校學(xué)生數(shù)比較多，對于體育器材的損害也是相對比較多的，因此學(xué)校應(yīng)加大器材保管和維護工作，及時修復(fù)損壞器材，最大程度發(fā)揮器材作用。2.2S區(qū)小學(xué)體育教學(xué)時數(shù)及其內(nèi)容的情況分析2.2.1教學(xué)時數(shù)情況田徑教學(xué)在體育教學(xué)課程中作為必修課程內(nèi)容，在學(xué)校體育大綱中規(guī)定為32學(xué)時，學(xué)校應(yīng)依據(jù)大綱的規(guī)定，保質(zhì)保量的完成學(xué)時。表4：體育課程教學(xué)課時統(tǒng)計情況（單位：學(xué)時）學(xué)校一年級二年級三年級四年級五年級六年級合計鹽城小學(xué)44443322毓龍路實驗小學(xué)44444424雙語小學(xué)55444426王港小學(xué)33333318平均課時443.753.753.53.522.5由表4可見S區(qū)部分小學(xué)完成的學(xué)時數(shù)是能夠達到標準學(xué)時數(shù)的，但是，王港小學(xué)的學(xué)時數(shù)的完成量沒有達到大綱要求，通過問卷調(diào)查以及實地觀察，學(xué)校對于體育教學(xué)的課程不夠重視，積極性不太高，而體育器材的不足影響體育教學(xué)的開展。王港小學(xué)應(yīng)加大對體育課的重視，確保完成大綱的課時數(shù)。同時學(xué)校還應(yīng)利用學(xué)生們課余的時間，對學(xué)生進行有組織有目的的體育活動，開展興趣小組，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣。2.2.2體育課程教學(xué)內(nèi)容的授課情況表5：體育課程教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計情況學(xué)校走跑類跳躍類投擲類游戲類體操類鹽城小學(xué)有有有有有毓龍路實驗小學(xué)有有有有有雙語小學(xué)有有有有有王港小學(xué)有有有有有百分比100%100%100%100%100%根據(jù)表5的反饋結(jié)果可以看出，在學(xué)校體育教學(xué)中，體育教師制定的教學(xué)目標比較單一，沒有什么創(chuàng)新，全是按照教學(xué)大綱上制定的，缺乏創(chuàng)新的意識。這樣一來，使學(xué)生上體育課感覺枯燥乏味，沒意思[2]。上完一節(jié)體育課后，大部分學(xué)生只是出了些汗，除了身體比較疲勞外，力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)都沒有得到更好的提高與發(fā)展。對走訪的學(xué)校了解的情況看，絕大部分的小學(xué)，由于小升初未能把體育成績列入到考核中，小學(xué)的六年基本處于自由活動，六年后學(xué)生并沒有得到關(guān)于自己感興趣的體育項目的學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在小學(xué)生一提到體育課就提不起興致，甚至覺得沒有意思，體育課除了傳統(tǒng)的幾個項目外就是自由活動課，自己做自己喜歡的事，結(jié)果學(xué)習(xí)刻苦的留在教室自習(xí)，喜歡運動的自己在操場上打籃球，打乒乓球等，并沒有進行統(tǒng)一的體育活動。這樣的體育課讓學(xué)生們對體育項目缺乏興趣，對部分體育知識缺乏了解，致使大部分的學(xué)生厭倦體育，從而導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)薄弱，“男生女性化，女性寵物化”問題嚴重[3]。因此教師應(yīng)靈活轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，大膽汲取新穎的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與能力。2.3S區(qū)小學(xué)體育室內(nèi)、課外活動的開展體育教學(xué)分為實踐和理論，大多數(shù)學(xué)生更喜歡戶外實踐課程，所以大多數(shù)體育理論課都是在惡劣天氣下進行的。在大多數(shù)學(xué)校的體育理論課中，由于教師沒有充分備課，導(dǎo)致上體育理論課就讓學(xué)生自習(xí)、做作業(yè)、下棋。這會使學(xué)生感到體育理論課很無聊。理論課與實踐課相輔相成，理論課是實踐課的重要輔助手段。好的理論課可以提高學(xué)生參與體育運動興趣，積極參加各類體育活動，可以使學(xué)生身體素質(zhì)和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生健康水平[4]。2.3.1體育室內(nèi)課組織情況表6：體育室內(nèi)課組織情況統(tǒng)計學(xué)校簡單的裁田徑健身田徑比田徑技術(shù)田徑名判知識功效講座賽欣賞課分析人談鹽城小學(xué)有有有有有毓龍路實驗小學(xué)有有有無有雙語小學(xué)無無有無有王港小學(xué)無無有無無百分比50%50%100%25%75%根據(jù)表6的反饋結(jié)果可以看出部分小學(xué)體育室內(nèi)課還沒有被充分利用起來。從內(nèi)容上看，田徑賽事欣賞開展的相對較多，田徑功效講座開展的最少。比較多的欣賞體育賽事，可以激發(fā)學(xué)生運動興趣，進而幫助教師更好的達到教學(xué)目標。體育教學(xué)引入電視媒體是必然發(fā)展趨勢，學(xué)生通過觀看體育賽事等形式，增強對體育的了解，從而可以增加他們對體育的喜愛，更為重要的是可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和欲望。2.3.2課外體育活動開展情況分析課外體育活動是指學(xué)生利用課余時間參與，以鍛煉身體、增強身體素質(zhì)、愉悅身心為主要目的的體育活動。課外體育活動作為體育課的補充、學(xué)校體育的組成部分和教育手段。課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標和任務(wù)的重要途徑之一。表7：課外活動開展情況統(tǒng)計學(xué)校田徑運動會田徑趣味運動會冬季長跑身體素質(zhì)對抗賽鹽城小學(xué)有有有有毓龍路實驗小學(xué)有有有有雙語小學(xué)有有有有王港小學(xué)有有有無百分比100%100%100%75%根據(jù)表7的調(diào)查結(jié)果可以看出：課外活動的開展情況良好，四所小學(xué)的田徑運動會，田徑趣味運動會，冬季長跑比賽等內(nèi)容的開展是比較好的，雖然形式簡單，但能夠使學(xué)生更好地融入到其中。因此體育教師應(yīng)在組織課外活動上不斷變革，推陳出新，尋找適合本校學(xué)生的活動方式[5]。3影響體育教學(xué)因素的分析3.1社會因素的分析近幾年，S區(qū)大力發(fā)展體育事業(yè)，不僅多次舉辦大型的體育賽事，而且投入的人力，物力也是一次比一次力度大，帶動了不少家長和學(xué)生從事體育活動。隨著全民健身中心的修建，新修了很多體育活動場地，每逢節(jié)假日，大多數(shù)學(xué)生在體育活動場地進行體育運動。不僅提高了學(xué)生參與體育活動的熱情，也發(fā)展了學(xué)生身體素質(zhì)。政府的大力支持體育事業(yè)，將會為更多的學(xué)生提供場地，設(shè)施，從而讓學(xué)生更好的鍛煉，更好的提高自身身體素質(zhì)。3.2學(xué)校因素的分析S區(qū)整體經(jīng)濟條件較好，但是學(xué)校各級不夠重視，所以導(dǎo)致對體育的場地，器材，專職教師的投入不足，適應(yīng)不了教學(xué)需求；其次一些學(xué)校的場地，器材，設(shè)施，設(shè)備老化，破損，沒有及時更新。教學(xué)條件是學(xué)校體育教育工作得以正常開展的重要保障，場地得不到保障，勢必將會影響教學(xué)質(zhì)量。所以說，場地的好與不好，是上好體育課的關(guān)鍵因素[6]。3.3家庭因素的分析S區(qū)由于外來務(wù)工人員有多個，所以像鹽城市雙語學(xué)校，王港小學(xué)這樣的外來務(wù)工子女上學(xué)較多，這些家長只看重文化成績，對體育課、體育活動課的態(tài)度也是可有可無，其次，小學(xué)生在升初中時，不會考慮體育成績，所以導(dǎo)致很多家長對體育不管不問，更有甚者希望體育課變成文化課，提高子女文化水平。再者，這些外來務(wù)工人員一般從事體力勞動，收入不高，僅夠維持基本開銷，更無其他資金投入到從事體育活動訓(xùn)練中。很大程度上直接影響了子女參與體育活動的積極性。3.4學(xué)生自身因素分析學(xué)生自身對體育存在著無所謂的態(tài)度，活潑好動的學(xué)生可能體育較好，而一些內(nèi)向的學(xué)生大多對體育不感興趣，只是一味的追求文化成績，忽視了體育存在的價值，從而導(dǎo)致體育課上，一部分學(xué)生從事體育活動，而大多數(shù)學(xué)生則坐在場地上聊天，寫作業(yè)等。這一情況只會使喜歡運動的學(xué)生，因為沒有一起運動的伙伴而加入到不運動的行列中，而不喜歡運動的學(xué)生更不喜歡體育，甚至討厭體育，體育課中的活動很少參與。3.5教師主觀因素分析第一,個別體育教師缺乏責(zé)任心，國家規(guī)定的教學(xué)大綱與教學(xué)目標只是一些具有普遍性的要求，可能對于某些地區(qū)和學(xué)校不適用，這樣就造成原本的教學(xué)大綱和教學(xué)目標失去了它們應(yīng)有的價值，而一些在校教師也未結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，使得學(xué)生學(xué)不到應(yīng)學(xué)的知識。有些體育教師不負責(zé)，他們認為：只要我按照要求完成教學(xué)目標任務(wù)，上完該上的課，不出現(xiàn)教學(xué)事故，誰也別想拿我怎么樣。于是這樣的課就上的不豐富，只是一些學(xué)生們上膩的課，學(xué)生對體育課提不起興趣。有些體育教師還認為：現(xiàn)在都講求應(yīng)試教育，學(xué)校不重視體育教師與體育課，有些主科教師還利用體育課來上語數(shù)外。的確，在應(yīng)試教育占主導(dǎo)的今天，大多數(shù)學(xué)校和家長都片面追求升學(xué)率，經(jīng)常會出現(xiàn)文化課排擠，甚至利用體育課堂上文化課，甚至有些學(xué)校課表上是體育課，但實際上很多都是文化課，直接導(dǎo)致了學(xué)生對體育課的不重視[7]。其次，上課之前體育教師沒有對課堂做出合理的安排，從而導(dǎo)致了體育課缺乏有效的組織形式；更沒有從本學(xué)校的實際情況與學(xué)生的興趣愛好出發(fā)。在我看來現(xiàn)在學(xué)校的體育課應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思維，將傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育結(jié)合起來，讓一些有價值的傳統(tǒng)體育項目回歸課堂，根據(jù)實際情況創(chuàng)造出新的體育課堂。比如發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、力量，還有柔韌性的游戲，這樣一來學(xué)生就能提起對體育課的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作的精神。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1學(xué)校體育的場地、器材、專用教師的投入不足，其次場地、器材、設(shè)施、設(shè)備老化、破損，沒有及時更新，導(dǎo)致上體育課時沒有足夠的場地器材等等4.1.2S區(qū)部分小學(xué)體育教學(xué)并沒有全部完成大綱所規(guī)定的任務(wù)，在根本上不能保證體育教學(xué)的質(zhì)量，體育室內(nèi)、課外活動的開展情況也不是很理想。4.1.3學(xué)校師資力量不足，導(dǎo)致體育課不能很好的開設(shè)，沒有創(chuàng)新的課程，嚴重阻礙了S區(qū)學(xué)校體育工作的開展。4.1.4體育教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容依然采用類似競技性的方式，忽略了體育本身的以健身為目的的宗旨。在現(xiàn)有的田徑教學(xué)當(dāng)中，跑、跳、投等競技動作項目過度著重，從而抑制了學(xué)生運動能力的發(fā)展，同時也降低了綜合素質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。4.1.5體育課的內(nèi)容不豐富，比較單一，一般體育課都是處于‘放羊式’的狀態(tài)，基本沒有課外活動。4.2建議4.2.1加大對體育設(shè)施的投入，大力開展體育活動思想是方向，設(shè)施是保障。學(xué)校體育教學(xué)方面所需資金能夠按名責(zé)實，真抓實干落實到位，相關(guān)設(shè)施器材必須貨真價實，不能魚目混珠。學(xué)校器材設(shè)施應(yīng)有專業(yè)人員管理，借還器材要有登記，這樣不僅不會有體育器材的丟失也可以有序的運用到體育課上。加強器材保管與維護工作，及時修復(fù)損壞器材，最大程度發(fā)揮器材作用，使學(xué)生受益。學(xué)校還應(yīng)利用學(xué)生們課余的時間，對學(xué)生進行有組織有目的的體育活動，并開展興趣小組，這樣不僅學(xué)生們體能、素質(zhì)得到了鍛煉，還讓學(xué)生們對體育課有興趣[8]。4.2.2挖掘新型體育內(nèi)容基于“以人為本”促進學(xué)生健康成長的原則，靈活轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，大膽汲取新穎的教學(xué)方法，最大程度調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與能力[9]。S區(qū)可以結(jié)合本區(qū)域的實際情況，開展一些符合本區(qū)域的體育活動。不僅可以使學(xué)生樂于接受，還能全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。4.2.3優(yōu)化體育課教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容改革要樹立以人為本的觀點。確定教學(xué)內(nèi)容時，不僅要考慮到學(xué)生適合哪些體育運動項目，還要考慮體育運動怎樣適合小學(xué)生身體發(fā)展和基本活動技能發(fā)展的需要，在根源上突破傳統(tǒng)、單調(diào)、枯燥的經(jīng)濟教學(xué)模式，將被動化為主動，全面調(diào)動學(xué)生體育運動熱情，促進體育運動教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量[10]。4.2.4建立完善的課堂常規(guī)為了解決體育課堂不規(guī)范等問題，應(yīng)制定一個完善的課堂常規(guī)，比如每節(jié)課要完成多少運動量，上課之前必須有熱身等一系列的運動，要求學(xué)校每年召開一次以田徑為主的運動會，對于學(xué)校學(xué)生較少的，可以多個學(xué)校共同舉辦競賽活動，這樣利用學(xué)校與學(xué)校的競爭力調(diào)動學(xué)生對體育的興趣。4.2.5以督導(dǎo)管理為助力，完善考核方法體育考核,是檢查學(xué)生體育學(xué)習(xí)的指標，是學(xué)校體育工作的重要組成部分,完善體育成績考核方法,不僅能夠激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),而且對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，不怕吃苦，勇于拼搏的競爭意思和團隊協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有十分重要的價值和意義。體育成績考核改進,首先增加考核次數(shù)，由一學(xué)期一次到一個月一次，這樣有利于學(xué)生們重視體育課。其次，將晨練、課間操、課外體育鍛煉的參與率作為平時成績，最后，改進考核內(nèi)容，不要全以考試的幾個項目進行考核，考試的幾個項目只能作為主要，應(yīng)增加一些球類、體操等，這樣不僅可以提高學(xué)生激情，還能發(fā)展身體素質(zhì)。參考文獻[1]惲建剛.試析課改理念下的小學(xué)田徑教學(xué)[J]文科愛好者,2013，06.2(7):128[2]孫南.不同田徑教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生情境興趣激發(fā)的實驗研究[J]北京體育大學(xué)學(xué)報，2013，02.36(2):88-92[3]李世誠.有關(guān)小學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容的研究[J]大觀周刊，2011，05(39):303[4]余敬平，麥全安.“以人為本”改革中小學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容[J]廣州體育學(xué)院學(xué)報，2002，05.22(3):99-128[5]曹磊.淺析體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的運用[J]學(xué)校體育學(xué)，2014，05.4（33）：95-95[6]楊雪芹.小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策的研究[J]經(jīng)驗交流，2012，11:83[7]王珈.中小學(xué)田徑教學(xué)的重點和難點[J]教育論壇，2015，05(19):128[8]文軍.淺析小學(xué)田徑教學(xué)問題與對策研究[J]創(chuàng)新教育,2011，04.(23):102[9]華嬌.小學(xué)田徑教學(xué)的發(fā)展動態(tài)研究[J]考試周刊，2011