高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

師職業(yè)道德修養(yǎng)》

3

中國高等教育蓬勃發(fā)展

全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達到

3833萬人，高等教育毛入學(xué)率達到

年高等教育在學(xué)規(guī)模和毛入學(xué)率統(tǒng)計情況

48.1%。全國共有普通高等學(xué)校2018

2663所（含獨立學(xué)院265所），全國

共有成人高等學(xué)校277所，；研究

生培養(yǎng)機構(gòu)815個。

普通高等學(xué)校教職工248.75萬人;專

任教師167.28萬人，比上年增加3.95

萬人，增長2.42%。普通高校生師比

為17.56:1,其中，本科院校17.42:1,

高職（專科）院校17.89:1。

廣西高等教育發(fā)展

?廣西共有各類高等學(xué)校80所（冠名"大學(xué)〃的有10所）在校學(xué)生115萬人，高等教育毛

入學(xué)率達35.9%,較2013年增長10.9個百分點，每十萬人中高等教育在校生數(shù)達2350

人。

?廣西高校擁有國家重點實驗室2個，省部共建國家重點實驗室1個，國家國際聯(lián)合研究中

心1個，教育部重點實驗室10個，教育部工程研究中心3個，實現(xiàn)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)

科、國家重點實驗室、高校院士、教育部創(chuàng)新團隊等4個零的突破；5個學(xué)科領(lǐng)域進入

ESI國際學(xué)科排名全球前1%行列。

?沒有985大學(xué)，沒有國家（部委）直接舉辦的學(xué)校。

?只有1所211大學(xué)（排名前100）o

?多數(shù)為師范類院?；蚪?0年來由師范院校改名而來的學(xué)院。

?經(jīng)費投入有限，制約高校師資隊伍建設(shè)和辦學(xué)條件的改善。

一是基礎(chǔ)教育是中國教育的

基礎(chǔ)，教師是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

二是高等教育是中國教育的

戰(zhàn)略制高點，教師是制高點的制

三是立德樹人是教育的根本

任務(wù)，培養(yǎng)教師是根本的根本。

陳玉生部長考祭山東

有好老師

有理想信念

有道德情操

有扎實學(xué)識

有仁愛之心，

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是

學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則

是民族的希望?！币灰涣?xí)近平

要

廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進一流大學(xué)和一流

建、林高校聚集區(qū)

l

學(xué)科建設(shè)實施方案的通知（桂政發(fā)（2017）27號）

用型本科院校

和-

l

r

大學(xué)，支持成

各市、縣人民政府，自治區(qū)人民政府各組成部門、各直屬機構(gòu)：

人-

l

r

構(gòu)建服務(wù)地方

經(jīng)《統(tǒng)籌推進一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實施方案》己經(jīng)2017年5月27日自治區(qū)

將十二屆人民政府第98次常務(wù)會議審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真組織實施。

i

j

建大學(xué)一流學(xué)科

、廣西壯族自治區(qū)人民政府

l

強發(fā)展需求，加

m

2017年6月26日

行進入國內(nèi)一流

1

A

7

統(tǒng)籌推進一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實施方案

什么是大學(xué)教師？

什么是優(yōu)秀的大學(xué)教師?

怎樣做優(yōu)秀的大學(xué)老師?

認知認同踐行

fl"

領(lǐng)軍

卓越

優(yōu)秀

合格

資格量變到質(zhì)變

習(xí)，力

關(guān)于考試

?考試的

?通過本學(xué)科的考試，考查高等學(xué)校教師資格申請人對教師職業(yè)道德基

本原理的理解，對高校教師職業(yè)道德規(guī)范和高校師德修養(yǎng)的掌握，以

及運用教師職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)職業(yè)行為的基本能力。從而使申請人自

覺踐行高校師德規(guī)范，加強師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成為〃有理想信念、

有道德情操、有扎實知識.有仁愛之心〃的好老師。

關(guān)于考試

?考試內(nèi)容

?第一章一一第八章

?考試形式

?考試采用開卷、筆試形式；

?全卷滿分100分，考試時間120分鐘。

最關(guān)于考試

?試卷結(jié)構(gòu)1.題型與分值

題型題量分值

單項選擇題約10約10

多項選擇題約5約10

辨析題約2約12

簡答題約4約20

論述題約2約24

材料分析題約2約24

心關(guān)于考試

■試卷結(jié)構(gòu)2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

考試內(nèi)容模塊分值

高校教師職業(yè)道德概述約8

傳統(tǒng)教師職業(yè)道德的繼承約8

高校教師職業(yè)道德范疇約12

高校教師職業(yè)道德規(guī)范約18

高校教師人際關(guān)系中的道德規(guī)范約16

高校教師職業(yè)道德評價約10

高校教師高尚人格的塑造約12

高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)約16

總分100分

酢關(guān)于考試

通過率如何?

〃應(yīng)然〃〃實然〃

什么是大學(xué)教師？

什么是優(yōu)秀的大學(xué)教師?

怎樣做優(yōu)秀的大學(xué)老師?

認知認同踐行

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

第一章

I高校教師職業(yè)道德概述

2019-06-10

fl"

道德職業(yè)道德

教師職業(yè)道德高校教師職業(yè)道德

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

主要內(nèi)容及考點

?簡述道德的含義。道德的特

?第一節(jié)道德、職業(yè)道德與征與功能。職業(yè)道德的含義、

教師職業(yè)道德特征和作用。掌握教師職業(yè)道德

的含義、特點和作用。

?第二節(jié)高校教師職業(yè)道德

的結(jié)構(gòu)和本質(zhì)?掌握教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)。描述高

校教師職業(yè)道德的本質(zhì)。

?第三節(jié)高校教師職業(yè)道德

的功能與作用?掌握教師職業(yè)道德的功能，并運用

教師職業(yè)道德的功能解決實際問題。

考試分值：約8分高校教師職業(yè)道德的作用。

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

第一”

職業(yè)道德與教師職業(yè)道德

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

，并

一.道德的含義.特征和功能

1.道德的含義

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

，并

2,道德的特征

是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定

在階級社會，道德具有階級性

具有歷史繼承性和相通性

具有相對穩(wěn)定性

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

3.道德的功能

教育功能

調(diào)節(jié)功能

評價功能

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二.職業(yè)道德的含義.特征和作用

社公共生活廠二＞社會公德

會

生職業(yè)生活職業(yè)道德

活家庭生活」家庭道德

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1,職業(yè)道德的含義

是道德觀念.道德規(guī)范和道德品質(zhì)的總稱;

在職業(yè)活動中形成；

是從業(yè)者應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準則:

是認識和評價從業(yè)者職業(yè)行為善惡的標(biāo)準;

是調(diào)節(jié)從業(yè)者的各種社會關(guān)系的行為準則O

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

，并

2.職業(yè)道德的特征和作用

職業(yè)性與特定性“三個L，，

一張笑臉相迎

有助于促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展一腔熱情相助

穩(wěn)定性和連續(xù)性一個滿意相送

有助于維護和提高本行業(yè)的信譽“三個一樣”

靈活性和多樣性

有助于提高從業(yè)者的道德素質(zhì)生人熟人一樣熱情

職工干部一樣尊重

規(guī)范性與實踐性有助于形成良好的社會道德風(fēng)尚忙時閑時一樣耐心

“三個有聲”

來有迎聲

問有答聲

走有送聲

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《公民道德建設(shè)實施綱要》提出了公民應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范是：愛崗敬業(yè)、誠實

守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會

愛崗敬業(yè)服務(wù)群眾

誠實守信奉獻社會

辦事公道

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三、教師職業(yè)道德的含義、特征和作用

什么是教師?

有零錢沒得，借我哈!

老師,請問解放碑啷個走？

老師,你辦的證好啰，來拿哈嘛！

老師,你點的小面要2兩還是3兩也。

g“Ay

三、教師職業(yè)道德的含義、特征和作用

什么是教師?教師是人類最古老的職業(yè)之一

〃米縻，有虞氏之庠也。〃

—禮記-明堂住

春秋時期，官守學(xué)業(yè)的桎梏被打

破，私學(xué)興盛，百家爭鳴，出現(xiàn)

專門從事教育的職業(yè)。

三、教師職業(yè)道德的含義、特征和作用

什么是教師?

“人之生固小人，無師無法則唯利之

見耳。……人無師無法，則其心正其

口腹也?！薄妒??<4?

“禮有三本:天地者，生之本也;先祖

者，類之本也;君師者，治之本也?！?/p>

----《省3?禮運》

產(chǎn)

I教育為何？教育何為？

教育的價值就在于幫助一個人以一切可能的方

式去實現(xiàn)他自己，成為實現(xiàn)他自己潛能的主人。

——《學(xué)會生存》

教育意味著"一棵樹搖動另一棵樹、一朵云推動

另一朵云、一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

——雅斯貝爾斯（德）

從這個意義上來講，教育是一項值得用畢生精力去從事與

追求的事業(yè)。，

三、教師職業(yè)道德的含義、特征和作用

作為一種職業(yè)，教師的勞動有以下特點:

?具有精神文化性；

,具有公共服務(wù)性；你們不僅是自己學(xué)科

超現(xiàn)實、超功利、超物質(zhì)、超經(jīng)濟；

■具有個體自主性；的教員，而且是學(xué)生的

充滿個性、向往自由、崇尚創(chuàng)新教育者，生活的導(dǎo)師和

,旦有倫理道律性?

戢育的目的［內(nèi)'容、形式、手段都必須道德的引路人。

是人文的、道德的。----蘇霍姆林斯基

忐2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

.莫

三、教師職業(yè)道德的含義、特征和作用

1.教師職業(yè)道德的含義

〃教師道德〃或〃師德〃，是指教師在其職業(yè)生

活中正確處理和調(diào)節(jié)與他人、與社會、與集體關(guān)系的原則和

行為規(guī)范的總和。

愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，

教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。

愛國守法，敬業(yè)愛生，教書育人，

嚴謹治學(xué)，服務(wù)社會，為人師表。

鬲工2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

2.教師職業(yè)道德的特征

具有先進性

具有獨特的示范性

具有影響的深遠性

一、責(zé)成當(dāng)事人立即停職檢查；

二、勒令該校就教師隊伍建設(shè)作出深刻檢查，

深入調(diào)查事件原因，依法依規(guī)依紀處置到位；

三、在全區(qū)教育系統(tǒng)中廣泛開展學(xué)法守法及師

德師風(fēng)警示教育，嚴厲杜絕此類現(xiàn)象再度發(fā)生。女子為等候愛人，用身體強行阻擋車門關(guān)閉,

要求列車員放行其愛人，多次勸解無果。

IV

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

，并

3.教師職業(yè)道德的作用

國家：促進教育方針貫徹落實

社會：促進精神文明建設(shè)

學(xué)校：促進教育事業(yè)和諧發(fā)展

教師：起到調(diào)節(jié)和激勵的作用

學(xué)生：起榜樣示范教育的作用

黃大年

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

第一--------”H-

校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)和本質(zhì)

大學(xué)為何？大學(xué)何為?

大學(xué)教育的成果、培養(yǎng)的人才、提“古人說：'大學(xué)之道，在明明德，

供的服務(wù)是一種“公共產(chǎn)品”，具在親民，在止于至善。'核心價值觀,

有公益性。其實就是一種德，既是個人的德，也

是一種大德，就是國家的德、社會的

德。國無德不興，人無德不立。如果

大學(xué)在本質(zhì)上是一種道德性的組織,一個民族、一個國家沒有共同的核心

奉行道德原則。大學(xué)是一個國家和價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這

個民族、這個國家就無法前進。

民族的“超我”，是一個民族精神

——習(xí)近平2014年5月4日北大講話

生產(chǎn)的搖籃。

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

1,高校教師職業(yè)理想“立德樹人”

志向和抱負

職業(yè)一事業(yè)

熱愛

謀生=喜歡匚擅長

熱愛敬畏SI

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—

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

2.高校教師職業(yè)責(zé)任

學(xué)科性知識性技能性

教書

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

2.高校教師職業(yè)責(zé)任

教書千教萬教教人求真

千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人

育人捧著一顆心來

不帶半根草去

i8911946

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

“敵人在轟炸，我們在上課”陶行知在桂林推行戰(zhàn)時巖洞教育

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

2.高校教師職業(yè)責(zé)任

教書

關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、

育人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人

才。

要滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一

段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行,

形成協(xié)同效應(yīng)。

-------全國高校思想政治工作會議

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

2.高校教師職業(yè)責(zé)任既為經(jīng)師，亦為人師!

教書課題研究的方向:

“課程思政”的研究與實踐

育人

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

（崩）美嘉教肓

在致育教學(xué)活

3.高校教師職業(yè)紀律動中有違背黨在科研工作中弄

的路線方針政虛作假、抄襲別

垠善國家利益，損策的言行竊、豆改侵吞他

善學(xué)生和學(xué)校合0人學(xué)術(shù)成果、違

法權(quán)益的行為規(guī)使用科研經(jīng)費

以及濫用學(xué)術(shù)資

什么該做？3源和學(xué)術(shù)影響

對學(xué)生實施性

什么不該做?騷擾或與學(xué)生高校師德

發(fā)生不正當(dāng)關(guān)禁彳跡為

什么能做？系；其他違反影響正常敦育

高校教師職業(yè)|7“紅力3效學(xué)工作的兼

什么不能做?道德的行為職莪薪行為

做了會怎樣?索要或收受學(xué)生在招生、考試、學(xué)生

及家長的禮品、推優(yōu)、保研等工作

禮金、有價證券、中徇私舞弊

支付憑證等財物

工條號/留學(xué)陳華

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

高校師德師風(fēng)建設(shè)要堅持權(quán)責(zé)對等、分

級負責(zé)、層層落實、失責(zé)必問、問責(zé)必嚴的

原則.

3.高校教師職業(yè)紀律

教師出現(xiàn)師德失范問題，所在院（系）

行政主要負責(zé)人和黨組織主要負責(zé)人需向?qū)W

校分別做出檢討，由學(xué)校依據(jù)有關(guān)規(guī)定視情

看掾事獎即約性誡勉談話、通報批評、紀

屏幕截留Ctrl+Alt+A里等方式進行問責(zé).

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

學(xué)歷高二好老師？

畢業(yè)名校二好老師?

知識淵博二好老師?

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

4.高校教師職業(yè)技能

技能

知識能力

教育

教學(xué)科研

2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

上

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

5.高校教師職業(yè)榮譽

教師職業(yè)榮譽是對教師道德行為價值的客觀評價,

是對教師自身教學(xué)行為價值的自我認知O

Va，82019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

—

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)

把文章寫在大地上：廣西師大教授鄧蔭偉

5.高校教師職業(yè)榮譽

社

會

客

觀

褒

獎

評

價

贊

許

百姓心中的鄧財神，致富路上的老黃牛，新時代科技為民的光輝典范

”.疝今理口…出處070%且I23:29

k道德修養(yǎng)》

＜朋友圈回

主要是長期展權(quán)按資權(quán)益法核

一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)算從購買至處置的一系列處

理。

Tubyy:太專業(yè)了心用我的馬

原理再分析分析？這也是你的

5.高校教師職業(yè)榮譽強項哦。

幸福de小孩@不回復(fù)Tubyy:

我到底要不要跟你實話實說，

馬原理我已經(jīng)全部還給你了

300,這個是我們老師編

r\的，我只是抄過來方便我復(fù)習(xí)

場論。

Tubyy回復(fù)幸福de小孩?干：

自我尊嚴感不會忘的，在你的靈魂深處，

認知自豪感它依然存在?、?/p>

幸福de小孩◎不回復(fù)Tubyy:

馬原理是真忘了，只留下你深

深印在我的腦海里，我的夢