教科研五年規(guī)劃

教科研五年發(fā)展規(guī)劃萊州市梁郭中學(xué)2010.9梁郭中學(xué)教科研五年發(fā)展規(guī)劃我校以加強(qiáng)教育科研工作制度化、規(guī)范化為核心，圍繞新課程改革全面開(kāi)展了教育科研工作，切實(shí)發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，始終堅(jiān)持把更新和提高全校教師的教育觀念作為宗旨，建立和完善科研、教研、培訓(xùn)三者結(jié)合的機(jī)制，并以此促進(jìn)和加強(qiáng)了科研成果轉(zhuǎn)化和推廣，教科研工作取得了顯著的成績(jī)，一大批教學(xué)論文論著發(fā)表和獲獎(jiǎng)。今后五年是我校快速發(fā)展的一個(gè)有利時(shí)機(jī)，我校提出了爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)校的發(fā)展戰(zhàn)略，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、科研興?！钡睦砟?，全面提升我校教科研工作的層次?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，集思廣益，大膽創(chuàng)新，制定我校教科研工作的五年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)新課程改革為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生穩(wěn)步可持續(xù)發(fā)展為目的，以“以人為本、科研興?！睘樽谥迹浴白屝@充滿(mǎn)教育、讓教育充滿(mǎn)思想、讓思想充滿(mǎn)智慧、讓智慧促進(jìn)發(fā)展”為教育思想，在探索中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求特色，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍，為學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供豐厚的人才儲(chǔ)備。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干的力量，營(yíng)造學(xué)校良好的教科研氛圍，引導(dǎo)教師盡快進(jìn)入研究狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，制訂和完善教科研管理制度，發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)作用，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，使教科研逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為大幅度提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。二、具體目標(biāo)1、強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)繼續(xù)實(shí)施“科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化教職工參與科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)組組有課題，人人會(huì)研究，個(gè)個(gè)出成果的教科研新局面；進(jìn)一步加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)和組織領(lǐng)導(dǎo)，形成校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、分管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，課題組具體落實(shí)，課題組成員操作實(shí)施，完善科研機(jī)制，強(qiáng)化科研措施，營(yíng)造科研氛圍，形成“問(wèn)題—課題—學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”的科研思路。2、尋求兩個(gè)突破教科研工作要遵循教育基本規(guī)律，向教科研要質(zhì)量，爭(zhēng)取五年內(nèi)在課題研究方面有所突破，通過(guò)課堂、課題、活動(dòng)三大途徑，實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)明確的針對(duì)性和具體的實(shí)效性，引導(dǎo)教師成為創(chuàng)新型的教育者，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生成為創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者，全面提升師生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力；爭(zhēng)取五年內(nèi)在課題研究成果方面有所突破，精編梁郭中學(xué)課題成果集，其中包括：一冊(cè)課題方案集、一冊(cè)教師論文集、一冊(cè)教學(xué)案例集和一冊(cè)學(xué)生創(chuàng)新作品集、一冊(cè)結(jié)題報(bào)告集。3、突出三項(xiàng)重點(diǎn)以教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高為工作重點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的、有步驟地組織教師在五年內(nèi)讀十本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，每位教師身邊配備一本教育教學(xué)專(zhuān)著、一本讀書(shū)筆記和教育教學(xué)反思，力求做到每日學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每周研究一點(diǎn)、每月體會(huì)一點(diǎn)，每學(xué)期總結(jié)一點(diǎn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平。以營(yíng)造全員參與科研氛圍為工作重點(diǎn)，形成科研管理網(wǎng)絡(luò)。爭(zhēng)取利用五年時(shí)間，我校教科研工作探索出新方法、創(chuàng)出新路子，逐步形成校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)、教導(dǎo)處指導(dǎo)、各課題組落實(shí)、廣大教師實(shí)施的科研管理網(wǎng)絡(luò)，努力營(yíng)造全員參與的良好氛圍。培養(yǎng)一批教科研骨干，真正激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教師開(kāi)展教科研的積極性。以建構(gòu)和完善教科研管理體制和評(píng)價(jià)考核機(jī)制為工作重點(diǎn)。努力建構(gòu)和完善教科研管理體制和評(píng)價(jià)考核機(jī)制，爭(zhēng)取取得長(zhǎng)期效果。在制定學(xué)校教科研五年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們還要嘗試研究制定《梁郭中學(xué)課題研究管理辦法》，并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行；制定一套更貼近教師實(shí)際，更便于操作，以激勵(lì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的考核評(píng)價(jià)制度，以更好鞭策和鼓勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。三、主要原則1．堅(jiān)持“以人為本”的原則，始終把學(xué)校的特色發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求和學(xué)生的全面和諧發(fā)展擺在教科研工作的突出位置，作為學(xué)校教科研工作的根本出發(fā)點(diǎn)。2．堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”的原則，始終堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，教科研與學(xué)校、教師、學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合，教科研與學(xué)校德育、教學(xué)和信息化緊密結(jié)合。四、主要措施（一）大力提升全體教師的科研素養(yǎng)和教科研工作能力針對(duì)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)校要強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)，提高廣大教師的科研素質(zhì)和能力。以課題研究為龍頭，以校本教研和科研為抓手，以專(zhuān)家引領(lǐng)為依托，以教師自學(xué)為主陣地，形成“自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)”的教師成長(zhǎng)模式，真正從理論、實(shí)踐、研究三個(gè)層面培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和教科研工作能力。1、教師理論學(xué)習(xí)常態(tài)化為了促使教師重視個(gè)人理論學(xué)習(xí)，學(xué)校要提出具體要求，全體教師要在五年內(nèi)讀十本教育理論專(zhuān)著，完成2本讀書(shū)筆記，組織教師交流學(xué)習(xí)心得，教師身邊必備三個(gè)一（一本理論專(zhuān)著、一本讀書(shū)筆記、一本教育教學(xué)隨筆）。學(xué)校讓教師以教研組為單位結(jié)成互相促進(jìn)的成長(zhǎng)團(tuán)體，讓所有教師進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍中，而形成一個(gè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校。2、深入開(kāi)展課題研討課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育、教學(xué)、科研和信息化四位一體的整合力度，教師帶著課題備教案、帶著研究進(jìn)課堂、帶著反思理成果，每個(gè)課題組成員每學(xué)年必須有一份精品的課題教學(xué)設(shè)計(jì)、一堂精彩的課題研討課以及一個(gè)精當(dāng)?shù)恼n題研究反思。3、進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思的課題研究緊緊圍繞學(xué)校的龍頭課題，鼓勵(lì)教師扎實(shí)開(kāi)展以觀摩課為中心的教研活動(dòng)，從觀摩課的研究開(kāi)始，到教研反思形成課題，并在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地關(guān)注教學(xué)的興趣點(diǎn)和困惑點(diǎn)，搜集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和反思。（二）努力培養(yǎng)教科研骨干學(xué)校力爭(zhēng)啟動(dòng)教師自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)造教師成長(zhǎng)發(fā)展的良好環(huán)境與條件，制定實(shí)施細(xì)則和措施，逐年逐人抓落實(shí)，培養(yǎng)和造就一批“高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平、高品格”的名優(yōu)教師和一批政治業(yè)務(wù)素質(zhì)好、教學(xué)、科研雙優(yōu)的骨干教師隊(duì)伍。爭(zhēng)取五年內(nèi)，培養(yǎng)一批在市內(nèi)甚至省內(nèi)有影響，在教學(xué)、教科研上有建樹(shù)、有成就的名優(yōu)教師。1、為科研骨干教師開(kāi)辟一塊陣地2、創(chuàng)新機(jī)制，鼓勵(lì)科研骨干教師爭(zhēng)先競(jìng)位學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制，使盡可能多的教師盡可能快的成長(zhǎng)起來(lái)，要求35周歲以下（含35周歲）的青年教師給自己確定發(fā)展方向，制訂出個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校幫助他們實(shí)現(xiàn)自我愿望，制定和實(shí)施學(xué)校教科研骨干評(píng)選條件，為每一層次的教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供舞臺(tái)，為他們提供脫穎而出的機(jī)會(huì)，學(xué)校每2年組織一次“教科研先進(jìn)個(gè)人、教科研骨干、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人和先進(jìn)課題組”的評(píng)比，學(xué)校同時(shí)給他們“成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的優(yōu)先權(quán)”，比如外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)、對(duì)外公開(kāi)課比賽、甚至是中層干部的選拔。五年規(guī)劃結(jié)束時(shí)，學(xué)校還要對(duì)教科研成績(jī)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)。3、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，大力推出教科研優(yōu)秀群體學(xué)校制定并實(shí)施《青年教師培養(yǎng)方案》，采用教師主動(dòng)成長(zhǎng)、課題推動(dòng)發(fā)展、科研孕育人才的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)途徑，展示教師在科學(xué)創(chuàng)新精神培養(yǎng)方面所取得的成果，從而向?qū)W校和社會(huì)推出一批在教科研方面有所成績(jī)的優(yōu)秀教師和群體，爭(zhēng)取五年內(nèi)推出一個(gè)教科研先進(jìn)集體，兩名市級(jí)教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，三名市級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人和一批在教科研方面有所成績(jī)的骨干教師。（三）加強(qiáng)課題管理，增強(qiáng)研究的實(shí)效性1、注重三個(gè)層次的研究，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)。專(zhuān)題性研究：研究主體定位于教科研骨干教師和中層以上干部，最終成果形式為專(zhuān)題報(bào)告或調(diào)研報(bào)告。課題研究：由學(xué)校整體規(guī)劃，課題立項(xiàng)與研究，最終成果形式為課題報(bào)告。2、積極推廣學(xué)校教育科研工作的成果，匯編學(xué)校教科研論文集資料。五、保障措施1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，善于審時(shí)度勢(shì)的作出科學(xué)決策，在扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，帶頭搞教科研，成立以校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)處和課題組負(fù)責(zé)人為組員的學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教科研工作宏觀管理、指導(dǎo)和調(diào)控。2．提高管理實(shí)效學(xué)校積極采取措施，努力提高組織管理實(shí)效。采取“教研與科研、理論與實(shí)踐、群體與個(gè)體”相結(jié)合的三原則來(lái)開(kāi)展教育、教學(xué)、科研活動(dòng)和課題研究活動(dòng)；統(tǒng)籌點(diǎn)（立項(xiàng)課題）、線（教導(dǎo)處常規(guī)工作）和面（學(xué)校教科研工作），確?？蒲泄ぷ髡Ｓ行蜷_(kāi)展。3．確保經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校將大力支持教科研的各項(xiàng)工作，保證每學(xué)年對(duì)取得成績(jī)的教師和集體給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，專(zhuān)門(mén)設(shè)有課題研究經(jīng)費(fèi)，確保本校教師對(duì)各級(jí)各類(lèi)立項(xiàng)課題的正常開(kāi)展。教科研工作學(xué)年段實(shí)施目標(biāo)與措施：年限達(dá)成目標(biāo)具體措施第一年1﹑統(tǒng)籌﹑規(guī)劃學(xué)校教科研工作，形成學(xué)?？蒲泄ぷ骺蚣?。2全體教師立足課堂，科研積極性得以提高。﹑1﹑制定學(xué)校科研工作規(guī)劃，形成學(xué)?？蒲锌蚣堋３闪⒁孕ｉL(zhǎng)為第一責(zé)任人，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)的學(xué)校教育科研室。各學(xué)科教研組，負(fù)責(zé)學(xué)校和各年級(jí)教研工作的規(guī)劃﹑統(tǒng)籌和組織實(shí)施，到組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。形成學(xué)?？蒲惺摇萄薪M——課題負(fù)責(zé)人的教育科研網(wǎng)絡(luò)。2﹑學(xué)校學(xué)科教研組選定好教研年級(jí)﹑班級(jí)，做到教研基地落實(shí)。各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃，確定具體的教研課題；每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期根據(jù)各自的特長(zhǎng)和愛(ài)好，確定一個(gè)教科研專(zhuān)題，做到教研課題落實(shí)。教師具有教科研意識(shí)，青年教師參與教學(xué)專(zhuān)題研究。3﹑制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高全體教師教科研的積極性。每學(xué)期撥出一定比例的教科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，以確保教科研活動(dòng)正常開(kāi)展。第二年1﹑學(xué)校教科研常規(guī)制度逐漸健全，活動(dòng)經(jīng)?；p制度化﹑規(guī)范化。2﹑科研促教研，教師的科研意識(shí)不斷加強(qiáng)，科研能力不斷提升，專(zhuān)業(yè)能力不斷提高。1﹑建立健全學(xué)校各項(xiàng)科研制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的管理，力爭(zhēng)逐步形成長(zhǎng)效的管理機(jī)制。2﹑教育理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)﹑心理學(xué)﹑教育科學(xué)研究方法﹑教材教法和電化多媒體教學(xué)方法等。立足課堂，在實(shí)踐中提升教師的科研能力和專(zhuān)業(yè)能力。3﹑分層次提出要求，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。各級(jí)骨干教師﹑教研組長(zhǎng)要主動(dòng)承擔(dān)課題研究，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師開(kāi)展研究工作，幫助教師撰寫(xiě)專(zhuān)題總結(jié)﹑經(jīng)驗(yàn)報(bào)告﹑教育教學(xué)論文等。4﹑在每個(gè)教研組專(zhuān)題研究的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取100﹪的青年教師有個(gè)人子課題。第三年1﹑學(xué)校形成較為成熟教科研管理機(jī)制。2﹑教師積極參與實(shí)踐，科學(xué)研究能力加強(qiáng)。科研興校成為全校教師的共識(shí)。1﹑從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對(duì)具有普遍意義，操作性強(qiáng)的教科研成果，及時(shí)推廣，落實(shí)到具體的年級(jí)﹑學(xué)科。各學(xué)科根據(jù)學(xué)生情況﹑教師特點(diǎn)，針對(duì)性地選擇適合的教育科研課題，以服務(wù)課堂改革為契機(jī)，深入開(kāi)展研究﹑實(shí)驗(yàn)。2﹑通過(guò)研究進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生更好的教學(xué)效益。鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育報(bào)刊投稿，力爭(zhēng)有科研論文在書(shū)刊上發(fā)表﹑獲獎(jiǎng)。3﹑積極為教科研創(chuàng)造條件，提高教科研效益。第四年1﹑學(xué)校建立為使教研管理機(jī)制正常運(yùn)作的體系。2﹑科研體系真正為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)。1﹑高度重視教科研成果的總結(jié)﹑提煉與推廣，并積極申報(bào)科研成果，力爭(zhēng)在區(qū)域內(nèi)推廣。2﹑積極拓展渠道，