護理職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報告

XX護理職業(yè)學(xué)院年專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報告引言XX護理職業(yè)學(xué)院是經(jīng)XX省政府批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高等學(xué)校，由XX省益都衛(wèi)生學(xué)校和XX衛(wèi)生學(xué)校合并組建而成。學(xué)院現(xiàn)有三個校區(qū)，學(xué)院新校區(qū)作為主校區(qū)坐落在青XX風(fēng)景區(qū)內(nèi)。學(xué)院具有悠久的辦學(xué)歷史，益都校區(qū)的前身是英國浸禮會創(chuàng)建于1885年的XX醫(yī)學(xué)堂。齊魯大學(xué)醫(yī)科在此基礎(chǔ)上誕生，是XX近代醫(yī)學(xué)教育的源頭，XX護理教育的發(fā)端。XX校區(qū)的前身是1889年美國基督教北長老會在濰縣創(chuàng)辦的樂道院醫(yī)護學(xué)校。兩所衛(wèi)校都有120多年的辦學(xué)歷史，合并前都是國家級重點學(xué)校、衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)基地、省級教學(xué)示范學(xué)校和省級文明單位。學(xué)院專業(yè)設(shè)置集大專、中專、成教、培訓(xùn)于一體，開設(shè)護理、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等13個專業(yè)，根據(jù)社會需求開展成人教育和社會培訓(xùn)。學(xué)院成立以來，確立了“建設(shè)省內(nèi)一流、國內(nèi)知名高職學(xué)院”的辦學(xué)目標(biāo)，堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生全面發(fā)展為主線，加強內(nèi)涵建設(shè)，改善育人環(huán)境，人才培養(yǎng)水平得到全面提升，先后獲得省級文明單位、全省高校后勤服務(wù)工作先進單位、全省高校公寓管理優(yōu)秀單位等10多項榮譽稱號，是衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)基地，國家、省、市三級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)基地。一、學(xué)院基本情況（一）辦學(xué)定位學(xué)院堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方針，面向醫(yī)藥衛(wèi)生、健康服務(wù)行業(yè)，依托醫(yī)學(xué)教育優(yōu)勢，培養(yǎng)具有一定人文素養(yǎng)、職業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。（二）辦學(xué)理念學(xué)院秉承“篤志博學(xué)，醫(yī)精德誠”的校訓(xùn)，弘揚“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“博學(xué)善導(dǎo)敬業(yè)愛生”的教風(fēng)，“勤學(xué)苦練求精求準(zhǔn)”的學(xué)風(fēng)，遵循“以人為本”辦學(xué)理念，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，持續(xù)改進人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出特色專業(yè)建設(shè)，努力創(chuàng)建特色鮮明、和諧發(fā)展、社會滿意的高等職業(yè)院校。（三）辦學(xué)規(guī)模學(xué)院現(xiàn)有三個校區(qū)，開設(shè)13個高職專業(yè)，高職在校生8628人。2016年省教育廳批準(zhǔn)我院三年制高職總計劃為2347人，錄取2347人，實際入學(xué)報到2237人，總?cè)雽W(xué)報到率95.3%。XX、山西、甘肅省份生源足，學(xué)生報到率高。五年制高職（含三二連讀）轉(zhuǎn)入1693人。根據(jù)社會需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，優(yōu)化專業(yè)布局，專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理。有關(guān)招生情況統(tǒng)計如下表1至表2：表12016年我院各省高職招生錄取報到情況省份類別計劃數(shù)錄取數(shù)報到數(shù)報到率備注XX文理16211621156096.2%對口61161156692.6%山西文理40403997.5%甘肅文理70706998.6%陜西文理55360%合計23422342223795.3%表22016年與2015年招生人數(shù)情況對比類別

年度文理春季高考五年制高職轉(zhuǎn)入2015年145347214962016年16216111693（四）辦學(xué)條件學(xué)院總占地52.2萬平方米，建筑面積35.2萬平方米；建有附屬醫(yī)院2所，養(yǎng)老護理院1所，省級以上財政支持的實訓(xùn)基地2個，建有高標(biāo)準(zhǔn)實驗實訓(xùn)室80個，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值7877萬元。圖書館藏書70余萬冊，數(shù)字資源2TB。學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師800多人，專任教師中60%具有中高級技術(shù)職稱,雙師素質(zhì)教師占60%。（五）經(jīng)費投入我校自籌資金3億多元用于新校區(qū)建設(shè)和老校區(qū)改造。同時，衛(wèi)生類院校教學(xué)實驗儀器設(shè)備昂貴，實驗實訓(xùn)耗材料需求量大，辦學(xué)成本高。雖然辦學(xué)經(jīng)費緊張，但是學(xué)院優(yōu)先保障教學(xué)用經(jīng)費，尤其加大實踐教學(xué)經(jīng)費投入，用于購置儀器設(shè)備、實驗實訓(xùn)耗材、學(xué)生頂崗實習(xí)等。2016年，學(xué)院用于購置教學(xué)、科研儀器、實驗實訓(xùn)耗材經(jīng)費為1290萬元。（六）專業(yè)設(shè)置學(xué)院設(shè)護理、助產(chǎn)、藥學(xué)、中藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、老年服務(wù)與管理、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)13個專業(yè)。護理專業(yè)是學(xué)院的品牌專業(yè)，是XX省和XX市的特色專業(yè)。軍護是學(xué)院首創(chuàng)和名牌方向，實行軍事化管理，主要面向部隊醫(yī)院實習(xí)就業(yè)，被XX省衛(wèi)生廳確定為全省衛(wèi)生系統(tǒng)質(zhì)量品牌。依托口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)、老年服務(wù)與管理專業(yè)建有XX牙科醫(yī)院、XX濱海常青園養(yǎng)老護理院等機構(gòu)。護理和藥學(xué)專業(yè)是中央財政支持的高職院校重點建設(shè)專業(yè)。2016年護理、老年服務(wù)與管理、康復(fù)治療技術(shù)等5個專業(yè)被列為XX市經(jīng)濟社會發(fā)展亟需建設(shè)專業(yè)。護理、助產(chǎn)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、老年服務(wù)與管理6個專業(yè)被確定為學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)。（七）2016年就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況1.2016年畢業(yè)生就業(yè)工作基本情況我院2016年應(yīng)屆專科畢業(yè)生3036人，其中護理專業(yè)2730人、助產(chǎn)專業(yè)76人、藥學(xué)專業(yè)123人、中藥專業(yè)4人、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)53人、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)26人、康復(fù)治療技術(shù)2人、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)25人。截止7月4日統(tǒng)計已就業(yè)2581人（簽定就業(yè)協(xié)議書45人、簽訂勞動合同2402人、靈活就業(yè)134人）。學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到85.10%，正式就業(yè)率達(dá)到80.68%。2016年9月1日統(tǒng)計，就業(yè)率達(dá)到86.15%。學(xué)院就業(yè)工作目標(biāo)是12月31日年終就業(yè)率達(dá)到95%以上。鼓勵畢業(yè)生到西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。引導(dǎo)畢業(yè)生志愿服務(wù)西部、基層和艱苦行業(yè)。及時為報考“三支一扶”、基層項目的學(xué)生提供證明材料。截止目前，我院共有19名同學(xué)報名參加“三支一扶”的選拔考試。鼓勵、支持畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。支持各類中小企業(yè)和非公有制單位來校聘用畢業(yè)生。截止目前，我院畢業(yè)生到中小微企業(yè)等基層服務(wù)比例56.03%。認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)經(jīng)常與省、地、市各級人才交流服務(wù)機構(gòu)合作，共同加強與社會用人單位的溝通，逐步建立起統(tǒng)一的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息、網(wǎng)絡(luò)。安裝了地方就業(yè)服務(wù)部門提供的專用招聘信息查詢機。做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)研指導(dǎo)服務(wù)工作。2016屆畢業(yè)生從2015年6月份開始進入實習(xí)期，為準(zhǔn)確了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，幫助畢業(yè)生解決在就業(yè)過程中遇到的困難和問題，2015年12月份至2016年3月，學(xué)院組織教師奔赴各地與各醫(yī)院溝通督導(dǎo)，對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和跟蹤調(diào)查，了解用人單位需求，征求用人單位對學(xué)院人才培養(yǎng)工作的意見和建議。指導(dǎo)結(jié)束后，就用人單位意見和反映、社會需求情況、發(fā)現(xiàn)的問題以及建議進行了專題研討。溝通督導(dǎo)、指導(dǎo)調(diào)研為學(xué)院贏得了用人單位、學(xué)生及其家長的良好口碑，體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念，擴大了學(xué)院的影響，對掌握用人市場需求的發(fā)展動態(tài)起到了促進作用，對人才培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)課程設(shè)置和調(diào)整有了針對性的依據(jù)。建立學(xué)生實習(xí)就業(yè)檔案，開展就業(yè)工作滿意度調(diào)查。引導(dǎo)、支持、鼓勵學(xué)生積極參加事業(yè)編或托管、合同制護理人員的考錄工作。2.積極探索，進一步拓寬就業(yè)領(lǐng)域和渠道加強校企（院校）合作，促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院拓寬辦學(xué)思路，通過“實習(xí)就業(yè)一體化”、“訂單培養(yǎng)”、“冠名班”等多種模式加強校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、校企深度融合，提供畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)率、就業(yè)對口率。發(fā)揮好校園招聘會就業(yè)主渠道作用。學(xué)院嚴(yán)格規(guī)范用人單位招聘行為，保障畢業(yè)生合法權(quán)益，常年為學(xué)生提供就業(yè)咨詢服務(wù)。5月15日和7月10日，先后組織舉辦兩次校園大型供需見面會，接待用人單位120余家，提供就業(yè)崗位2500個以上，積極為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺。先后為2016屆畢業(yè)生舉辦16場專場招聘會。同時，進一步加強就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，通過飛信短信平臺和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)及時向?qū)W生發(fā)布用人信息，讓就業(yè)信息全面、準(zhǔn)確、及時的傳送給每一位畢業(yè)生。本年度截至目前，已有70余家招聘單位通過學(xué)院搭線，足額招收到合適的畢業(yè)生。用人單位雇主滿意度調(diào)查結(jié)果滿意率為80.07%，較去年同期上升1.1個百分點。3.優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)情況依據(jù)XX省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好2016年非師范類普通大中專學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生評選工作的通知》（魯人社字[2016]33號）文件精神，我院省級優(yōu)秀畢業(yè)生評選工作經(jīng)輔導(dǎo)員推薦，學(xué)院審核、考察、公示。程序嚴(yán)格規(guī)范，確保了評選工作的公平、公正、公開。我院2016年共有耿佳麗、黃欣等136名畢業(yè)生被評為省級優(yōu)秀畢業(yè)生。最近一次統(tǒng)計，131人已就業(yè),就業(yè)率為96.32%。2014、2015、2016年畢業(yè)生數(shù)年度專業(yè)2014年度2015年度2016年度合計119420203036護理119418142730康復(fù)治療技術(shù)-12醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)-5753口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)-1025藥學(xué)-107123助產(chǎn)-3176中藥--4醫(yī)學(xué)影像技術(shù)--262014、2015、2016年就業(yè)率統(tǒng)計畢業(yè)生數(shù)初次就業(yè)率9月份就業(yè)率年終就業(yè)率2014年度119495.90%96.61%96.15%2015年度202093.76%95.24%95.30%2016年度303685.10%86.15%預(yù)計95%就業(yè)率及相關(guān)滿意度調(diào)查院校代碼院校名稱指標(biāo)單位2015年2016年1就業(yè)率%95.3095.022月收入元160217063理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)相關(guān)度%86.5382.914母校滿意度%86.3487.065自主創(chuàng)業(yè)比例%1.130.666雇主滿意度%79.0680.077專業(yè)大類月收入元院校代碼院校名稱指標(biāo)單位2015年2016年1畢業(yè)生人數(shù)（合計）人20203036其中：就業(yè)人數(shù)（合計）人19242885畢業(yè)生就業(yè)去向（以下三類都填，總和不受100%約束）：———A類:留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)比例%46.6770.72B類:到中小微企業(yè)等基層服務(wù)比例%58.6656.03C類:到國家骨干企業(yè)就業(yè)比例%8.967.61

二、各專業(yè)人才培養(yǎng)情況學(xué)院現(xiàn)開設(shè)13個高職專業(yè)，其中8個專業(yè)有2016屆畢業(yè)生。專業(yè)一：護理專業(yè)二：助產(chǎn)專業(yè)三：藥學(xué)專業(yè)四：中藥學(xué)專業(yè)五：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)六：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)七：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)八：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)附件：專業(yè)一至專業(yè)八人才培養(yǎng)狀況XX護理職業(yè)學(xué)院2016年12月13日XX護理職業(yè)學(xué)院辦公室2016年12月13日印制專業(yè)一：護理專業(yè)（一）培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格本專業(yè)主要面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，堅持立德樹人，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，掌握護理崗位必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備較強的護理操作能力、良好的人際溝通能力和對病人實施整體護理的能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)一線從事臨床護理、社區(qū)護理等工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。（二）培養(yǎng)能力1.專業(yè)設(shè)置情況護理專業(yè)是學(xué)院的品牌專業(yè)，2011年護理專業(yè)成功申報中央財政支持的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目，2013年1月年完成并通過省級驗收；2013年被確定為XX市職業(yè)院校特色品牌專業(yè)，2013年12月被確定為XX省高等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點，2013年護理專業(yè)被列為中央財政支持的實訓(xùn)基地建設(shè)。2015年被XX省教育廳批準(zhǔn)為3+2對口貫通分段培養(yǎng)試點專業(yè)，本科段在XX醫(yī)學(xué)院。2.在校生規(guī)模2012級五年制護理專業(yè)644人，2013級五年制護理專業(yè)實習(xí)生1225人，2014級三年制大專護理專業(yè)實習(xí)生1106人，2015級三年制大專護理專業(yè)在校生1328人，2016級三年制大專護理專業(yè)在校生1327人，共計在校生規(guī)模5630人。3.課程體系課程體系結(jié)構(gòu)圖專專業(yè)課實習(xí)前綜合實訓(xùn)專業(yè)（技能）課護理學(xué)導(dǎo)論基礎(chǔ)護理健康評估內(nèi)科護理外科護理專業(yè)基礎(chǔ)課人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)生理生物化學(xué)病理與病理生理病原生物與免疫護用藥理心理護理護理禮儀與人際溝通護理倫理與法律法規(guī)公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛概英語計算機文化基礎(chǔ)體育與軍事大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化專業(yè)選修課1.普通護理2.中醫(yī)護理3.母嬰護理4.航空服務(wù)公共選修課1普通話2.職業(yè)人文基礎(chǔ)3.大學(xué)生心理健康4.弟子規(guī)5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育6.美育……婦產(chǎn)科護理兒科護理精神科護理急危重癥護理護理管理（三）培養(yǎng)條件1.教科研投入情況2016年投入130萬元購買心肺復(fù)蘇模擬人、吸痰練習(xí)模型、靜脈注射泵、動脈穿刺手臂模型、人工呼吸機骨科牽引床等實訓(xùn)設(shè)備；投入369800元購買一次性四大穿刺包、一次性注射器、一次性輸液器、脫脂棉球等實驗耗材；投資50余萬元用于師資培訓(xùn)、信息化教室建設(shè)等；加強教學(xué)改革，投入30余萬元建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺及教學(xué)改革與創(chuàng)新研究。2.校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備按照中華人民共和國教育部發(fā)布的職業(yè)院校護理專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范的配備標(biāo)準(zhǔn)，建立仿真實訓(xùn)基地，配備實訓(xùn)設(shè)備，滿足專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)、技能考核等多種功能。實訓(xùn)課開出率為100%，滿足護理實訓(xùn)需要校內(nèi)實訓(xùn)基地（一）實驗（實訓(xùn)）教學(xué)類別實驗（實訓(xùn)）教學(xué)場所實驗（實訓(xùn)）教學(xué)任務(wù)技能實訓(xùn)模擬病房1鼻飼法、灌腸術(shù)、口腔護理等基礎(chǔ)護理操作技術(shù)技能實訓(xùn)模擬病房2靜脈輸液法、三種注射法仿真模擬模擬病房3心肺復(fù)蘇術(shù)技能實訓(xùn)模擬病房4吸氧法、吸痰、洗胃法等基礎(chǔ)護理操作仿真模擬模擬病房5基礎(chǔ)護理及?？谱o理的練習(xí)與考核訓(xùn)練仿真模擬模擬病房6靜脈輸液法的虛擬訓(xùn)練與考核技能實訓(xùn)無菌操作室1-3無菌操作技術(shù)仿真模擬內(nèi)科護理實訓(xùn)室腰椎穿刺、胸腔穿刺、三腔兩囊管操作練習(xí)、腰椎穿刺、骨髓穿刺、腹腔穿刺技能實訓(xùn)心電圖實訓(xùn)室心電圖描記仿真模擬健康評估實訓(xùn)室心肺聽診、腹部觸診技能實訓(xùn)仿真模擬外科護理實訓(xùn)室外科護理操作手術(shù)室手術(shù)室的護理操作仿真模擬急救病房心肺復(fù)蘇術(shù)仿真模擬ICU實訓(xùn)室急救護理技能實訓(xùn)仿真模擬婦科護理實訓(xùn)室婦科檢查、婦產(chǎn)科局部護理技術(shù)、宮內(nèi)節(jié)育器放置術(shù)和取出術(shù)、人工流產(chǎn)術(shù)技能實訓(xùn)仿真模擬產(chǎn)科護理實訓(xùn)室產(chǎn)前檢查、胎心監(jiān)測、正常分娩產(chǎn)婦的護理、難產(chǎn)手術(shù)仿真模擬新生兒沐浴室新生兒沐浴仿真模擬新生兒護理室新生兒護理、撫觸技能實訓(xùn)仿真模擬兒科護理實訓(xùn)室1小兒約束法、小兒心肺復(fù)蘇術(shù)、小兒輸液法、更換尿布法、喂乳法仿真模擬兒科護理實訓(xùn)室2新生兒急救、溫箱使用法、光照療法、小兒體格測量仿真模擬老年護理實訓(xùn)室老年護理技能實訓(xùn)中醫(yī)護理實訓(xùn)室十二經(jīng)脈走向、交接、分布；經(jīng)脈、督脈、任脈的常用腧穴的定位技能實訓(xùn)眼科護理實訓(xùn)室眼底檢查、眼底鏡的使用、眼前節(jié)的檢查、視野檢查、驗光技能實訓(xùn)耳鼻咽喉科護理實訓(xùn)室鼻腔滴藥、聽力測定、耳部檢查基礎(chǔ)實驗病原微生物實驗室細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察；細(xì)菌革蘭染色方法；細(xì)菌的培養(yǎng)；細(xì)菌分布的檢查方法；細(xì)菌的劃線接種；常見醫(yī)學(xué)蠕蟲、原蟲的大體標(biāo)本觀察；蟲卵等細(xì)微結(jié)構(gòu)的顯微鏡下觀察基礎(chǔ)實驗生化實驗室蛋白質(zhì)的兩性解離及等電點的測定；酶的專一性及影響酶促反應(yīng)速度的因素；血糖測定；肝中酮體的生成；ALT活性測定；基礎(chǔ)實驗生理實驗室1-2反射弧的分析；ABO血型鑒定；紅細(xì)胞脆性試驗；人體心電圖的描記；人體心音的聽??；人體動脈血壓的測量；胃腸運動的觀察；人體體溫的測量；視力測定；聲波的傳導(dǎo)途徑?；A(chǔ)實驗病理實驗室1-3識別組織、細(xì)胞的適應(yīng)、損傷與修復(fù)的病理切片和標(biāo)本；識別局部血液循環(huán)障礙的標(biāo)本、切片；家兔空氣栓塞；識別各類炎細(xì)胞和常見炎癥標(biāo)本；識別常見腫瘤切片和大體標(biāo)本；識別心血管系統(tǒng)常見疾病切片和標(biāo)本；識別常見消化系統(tǒng)疾病病理切片、標(biāo)本；識別常見呼吸系統(tǒng)疾病的病理標(biāo)本和切片；識別泌尿生殖系統(tǒng)乳腺常見疾病的大體標(biāo)本和切片基礎(chǔ)實驗解剖實驗室1-4顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及四大基本組織的形態(tài)特點；觀察人體骨架模型及實物標(biāo)本；觀察消化管的分部及各部分的形態(tài)特點；觀察消化腺的形態(tài)及肝的鑄型；觀察肺的形態(tài)及肺的鑄型；觀察腎的位置，形態(tài)及構(gòu)造，觀察膀胱的位置及形態(tài)；觀察子宮的形態(tài)；觀察心的內(nèi)部構(gòu)造，血液在心的流動方向；觸摸淺表淋巴結(jié)；觀看一些關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的視頻；觀察眼球及耳的模型及實物標(biāo)本；觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成及分布；觀察出生缺陷的胎兒標(biāo)本；尋找常用的注射部位及穿刺部位。基礎(chǔ)實驗免疫實驗室豚鼠過敏反應(yīng)；T細(xì)胞標(biāo)本片觀察校內(nèi)實訓(xùn)基地（二）實驗（實訓(xùn)）教學(xué)類別實驗（實訓(xùn)）教學(xué)場所實驗（實訓(xùn)）教學(xué)任務(wù)技能實訓(xùn)模擬病房1鼻飼法、灌腸術(shù)、口腔護理、青霉素皮試液配置等基礎(chǔ)護理操作術(shù)的練習(xí)技能實訓(xùn)模擬病房2靜脈輸液法、三種注射法技能實訓(xùn)模擬病房3吸氧法、吸痰、洗胃法等基礎(chǔ)護理操作術(shù)的練習(xí)技能實訓(xùn)無菌操作室無菌技術(shù)操作技能實訓(xùn)仿真模擬內(nèi)科護理實訓(xùn)室胸腔穿刺、測血糖、測血壓、心電圖、心肺聽診與腹部觸診、心肺復(fù)蘇、關(guān)節(jié)測量技能實訓(xùn)仿真模擬外科護理實訓(xùn)室手術(shù)室的護理操作、急救護理、穿脫手術(shù)衣、紫外線消毒法、縫合聯(lián)系、外科洗手法、腹腔打開和縫合訓(xùn)練、測血壓、打結(jié)訓(xùn)練、心肺復(fù)蘇技能實訓(xùn)仿真模擬ICU實訓(xùn)室監(jiān)控心肺血壓、測量血氣、呼吸機的使用、心臟除顫、血液透析、靜脈注射、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、心電圖、冷療、洗胃、吸痰術(shù)、人工呼吸技能實訓(xùn)仿真模擬婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)室產(chǎn)前檢查：宮高與腹圍的測量、骨盆外測量、腹部四步觸診法、胎心音聽診、胎兒電子監(jiān)護儀與多普勒胎心聽診儀的使用。正常分娩產(chǎn)婦的護理：分娩過程演示（高級分娩模型）、外陰消毒、自然分娩助產(chǎn)模擬練習(xí)、臍帶結(jié)扎模擬練習(xí)。難產(chǎn)手術(shù)：會陰切開縫合術(shù)、陰道助產(chǎn)術(shù)。婦科檢查、人工流產(chǎn)術(shù)、新生兒護理技能實訓(xùn)仿真模擬兒科護理實訓(xùn)室皮脂測量、暖箱使用法、新生兒護理、新生兒急救、光照療法、嬰兒及兒童體重身高的測量、小兒血壓的測量技能實訓(xùn)五官科護理實訓(xùn)室眼前節(jié)檢查、近視遠(yuǎn)視、淚道沖洗、驗光、眼底檢查、視野測定、鼻腔沖洗、聽力測定、外耳道沖洗、眼壓測定基礎(chǔ)實驗青州校區(qū)病原實驗室細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察；細(xì)菌革蘭染色方法；細(xì)菌的培養(yǎng)；細(xì)菌分布的檢查方法；細(xì)菌的劃線接種；藥物敏感試驗；真菌孢子的形態(tài)學(xué)觀察；常見醫(yī)學(xué)蠕蟲、原蟲的大體標(biāo)本觀察；蟲卵等細(xì)微結(jié)構(gòu)的顯微鏡下觀察?；A(chǔ)實驗青州校區(qū)生化實驗室蛋白質(zhì)的兩性解離及等電點的測定；酶的專一性及影響酶促反應(yīng)速度的因素；血糖測定；肝中酮體的生成；ALT活性測定。基礎(chǔ)實驗生理實驗室反射弧的分析；ABO血型鑒定；紅細(xì)胞脆性試驗；人體心電圖的描記；人體心音的聽取；人體動脈血壓的測量；胃腸運動的觀察；人體體溫的測量；視力測定；聲波的傳導(dǎo)途徑?；A(chǔ)實驗病理實驗室1-3識別各類炎細(xì)胞和常見炎癥標(biāo)本；識別常見腫瘤切片和大體標(biāo)本；識別心血管系統(tǒng)常見疾病切片和標(biāo)本；識別常見消化系統(tǒng)疾病病理切片、標(biāo)本；識別常見呼吸系統(tǒng)疾病的病理標(biāo)本和切片；識別泌尿生殖系統(tǒng)乳腺常見疾病的大體標(biāo)本和切片?；A(chǔ)實驗解剖實驗室1-3顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及四大基本組織的形態(tài)特點；觀察人體骨架模型及實物標(biāo)本；觀察消化管的分部及各部分的形態(tài)特點；觀察消化腺的形態(tài)及肝的鑄型；觀察肺的形態(tài)及肺的鑄型；觀察腎的位置，形態(tài)及構(gòu)造，觀察膀胱的位置及形態(tài)；觀察子宮的形態(tài)；觀察心的內(nèi)部構(gòu)造，血液在心的流動方向；觸摸淺表淋巴結(jié)；觀看一些關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的視頻；觀察眼球及耳的模型及實物標(biāo)本；觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成及分布；觀察出生缺陷的胎兒標(biāo)本；尋找常用的注射部位及穿刺部位。校內(nèi)實訓(xùn)基地（三）實驗（實訓(xùn)）教學(xué)類別實驗（實訓(xùn)）教學(xué)場所實驗（實訓(xùn)）教學(xué)任務(wù)技能實訓(xùn)模擬病房1鼻飼法、灌腸術(shù)、口腔護理、青霉素皮試液配置等基礎(chǔ)護理操作術(shù)的練習(xí)技能實訓(xùn)模擬病房2吸氧法、吸痰、洗胃法等基礎(chǔ)護理操作術(shù)的練習(xí)技能實訓(xùn)模擬病房3靜脈輸液法、三種注射法、口腔護理、女病人導(dǎo)尿術(shù)技能實訓(xùn)無菌操作室無菌技術(shù)操作、穿脫隔離衣、技能實訓(xùn)仿真模擬內(nèi)科護理實訓(xùn)室胸腔穿刺、測血糖、測血壓、心電圖、心肺聽診與腹部觸診、心肺復(fù)蘇、關(guān)節(jié)測量技能實訓(xùn)仿真模擬外科護理實訓(xùn)室手術(shù)室的護理操作、急救護理、穿脫手術(shù)衣、紫外線消毒法、縫合聯(lián)系、外科洗手法、腹腔打開和縫合訓(xùn)練、測血壓、打結(jié)訓(xùn)練、心肺復(fù)蘇技能實訓(xùn)仿真模擬ICU實訓(xùn)室呼吸機的使用、心臟除顫、靜脈注射、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、心電圖、洗胃、吸痰術(shù)、人工呼吸技能實訓(xùn)仿真模擬婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)室產(chǎn)前檢查：宮高與腹圍的測量、骨盆外測量、腹部四步觸診法、胎心音聽診、胎兒電子監(jiān)護儀與多普勒胎心聽診儀的使用。正常分娩產(chǎn)婦的護理：分娩過程演示（高級分娩模型）、外陰消毒、自然分娩助產(chǎn)模擬練習(xí)、臍帶結(jié)扎模擬練習(xí)。難產(chǎn)手術(shù)：會陰切開縫合術(shù)、陰道助產(chǎn)術(shù)。婦科檢查、人工流產(chǎn)術(shù)、新生兒護理技能實訓(xùn)仿真模擬兒科護理實訓(xùn)室皮脂測量、暖箱使用法、新生兒護理、新生兒急救、嬰兒及兒童體重身高的測量。技能實訓(xùn)五官科護理實訓(xùn)室驗光、眼底檢查、視野測定、外耳道沖洗、眼壓測定基礎(chǔ)實驗病原實驗室細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察；細(xì)菌革蘭染色方法；細(xì)菌的培養(yǎng)；細(xì)菌分布的檢查方法；細(xì)菌的劃線接種；藥物敏感試驗；真菌孢子的形態(tài)學(xué)觀察；常見醫(yī)學(xué)蠕蟲、原蟲的大體標(biāo)本觀察；蟲卵等細(xì)微結(jié)構(gòu)的顯微鏡下觀察?；A(chǔ)實驗生理實驗室反射弧的分析；ABO血型鑒定；紅細(xì)胞脆性試驗；人體心電圖的描記；人體心音的聽??；人體動脈血壓的測量；胃腸運動的觀察；人體體溫的測量；視力測定；聲波的傳導(dǎo)途徑?；A(chǔ)實驗病理實驗室識別各類炎細(xì)胞和常見炎癥標(biāo)本；識別常見腫瘤切片和大體標(biāo)本；識別各系統(tǒng)常見疾病切片和標(biāo)本基礎(chǔ)實驗解剖實驗室觀察人體骨架模型及實物標(biāo)本；觀察人體各器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)；觀察心的內(nèi)部構(gòu)造，血液在心的流動方向；觀察眼球及耳的模型及實物標(biāo)本；觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成及分布；觀察出生缺陷的胎兒標(biāo)本。3.教師隊伍建設(shè)（1）專業(yè)課教師隊伍現(xiàn)狀本專業(yè)現(xiàn)有3名專業(yè)帶頭人，專業(yè)課（不含專業(yè)基礎(chǔ)課）教師73名，其中碩士46人，本科學(xué)歷27人，高級職稱6人，中級職稱18人，初級及以下職稱49人，45歲以上7人，35-45歲9人，35歲以下57人，骨干教師13人，“雙師型”教師占88%。（2）加強雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)落實學(xué)院《教師實踐鍛煉管理辦法》，具有教授職稱的專任教師每5年到醫(yī)院一線實踐鍛煉累計6個月以上；具有副教授及以下職稱的專任教師到醫(yī)院一線實踐鍛煉每年不少于1個月。重視大賽對教學(xué)改革的引領(lǐng)作用，以賽促學(xué)，以賽促練。增加雙師素質(zhì)教師隊伍比例，提高教師的實踐教學(xué)能力。（3）加強青年教師培養(yǎng)做好新教師崗前培訓(xùn)。實施青年教師“傳幫帶”制度，為3年教齡以內(nèi)新教師指派有經(jīng)驗、水平高的老教師為指導(dǎo)教師，實行一對一“以師帶徒”，組織青年教師業(yè)務(wù)考試、公開課、教學(xué)反思會等活動，幫助青年教師迅速成長。（4）加強教師的教科研能力和信息化教學(xué)能力能力培訓(xùn)加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過支持教師外出參加各類信息化教學(xué)培訓(xùn)、邀請專家來校舉辦各類信息化教學(xué)講座、系部自行組織信息化培訓(xùn)以及鼓勵教師參加信息化教學(xué)大賽、制作微課等，提高教師信息化教學(xué)能力。（5）加強兼職教師的培養(yǎng)和管理落實學(xué)院《專業(yè)兼職教師聘用管理辦法》，聘用臨床護理一線具有本專業(yè)5年以上專業(yè)實踐經(jīng)歷，中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的護理專家擔(dān)任兼職教師，利用暑期對醫(yī)院內(nèi)的兼職教師進行教學(xué)方面的培訓(xùn)，主要是針對教學(xué)基本功、教學(xué)規(guī)范和教學(xué)文件的書寫等培訓(xùn)，以提高其教學(xué)和帶教能力。2016年教學(xué)團隊省級以上獲獎情況時間獎項名稱及等次獲獎?wù)哳C發(fā)部門2016.06第三屆全省高校青年教師教學(xué)競賽三等獎姜美玉XX省教育廳、XX省教育工會2016.06XX省職業(yè)院校第一屆助產(chǎn)專業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師閻瑞霞、韓瑞蘭XX省衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會2016.08全省信息化教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計三等獎宋振XX省教育廳2016.08發(fā)明專利：一種治療痤瘡的重要組合物楊志麗中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局2016.11XX省職業(yè)院校技能大賽護理技能比賽團體三等獎趙秀森葉秀娟XX省教育廳、經(jīng)濟和信息化委員會、財政廳、人力資源和社會保障廳、農(nóng)業(yè)廳4.校外實習(xí)基地校院合作辦學(xué)，建有60余個校外實習(xí)基地，其中三級以上醫(yī)院占70%。校外實訓(xùn)基地達(dá)到護士條例規(guī)定的條件要求，滿足護理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的需要，校外實訓(xùn)基地建設(shè)見表。護理專業(yè)校外實習(xí)基地序號基地所在地實訓(xùn)基地名稱類別功能1北京解放軍總醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)2北京解放軍302醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)3北京解放軍304醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)4北京解放軍309醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)5北京空軍總醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)6北京海軍總醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)7北京北大國際醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)8北京二炮總醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)9北京北京軍區(qū)總醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)10天津武警醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)11天津解放軍254醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)12天津武警8630醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)13西安西安航天總醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)14西安解放軍518醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)15西安兵器工業(yè)521醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)16揚州武警江蘇總隊醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)17徐州解放軍97醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)18鎮(zhèn)江解放軍359醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)19濟南濟南軍區(qū)總醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)20青島青島市立醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)21青島青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)22青島海軍401醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)23煙臺解放軍107醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)24威海解放軍404醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)25淄博解放軍148醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)26臨淄淄博臨淄區(qū)人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)27臨淄齊魯石化中心醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)28日照日照市人民醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)29日照日照市中醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)30XX解放軍89醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)31XXXX市人民醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)32XXXX醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)33XXXX市中醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)34XXXX市婦幼保健院三乙綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)35XXXX市第二人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)36平度平度市人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)37高密高密市人民醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)38昌邑昌邑市人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)39諸城諸城市人民醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)40諸城諸城市中醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)41安丘安丘市人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)42安丘安丘市中醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)43坊子坊子區(qū)人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)44臨朐臨朐縣人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)45臨朐臨朐縣中醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)46青州XX市益都中心醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)47青州青州市人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)48壽光壽光市人民醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)49壽光壽光市中醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)50昌樂昌樂縣人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)51烏魯木齊烏魯木齊第一人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)52烏魯木齊烏魯木齊友誼醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)53烏魯木齊烏魯木齊中醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)54烏魯木齊新疆醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)55喀什喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)56喀什喀什地區(qū)第二人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)57北京北京光彩明天兒童眼科醫(yī)院專科醫(yī)院承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)58上海武警上?？傟犪t(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)59上海解放軍411醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)60沂水沂水人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)護理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)5.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用（1）共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺。開發(fā)以優(yōu)質(zhì)核心課程為主的網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、課件、網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題庫及考試題庫等教學(xué)資源，形成適合教師教學(xué)、學(xué)生探索知識、自主學(xué)習(xí)的便捷平臺。（2）精品資源共享課積極申報和建設(shè)省級精品資源共享課，現(xiàn)有內(nèi)科護理、正常人體結(jié)構(gòu)、病原生物與免疫學(xué)三門護理專業(yè)課程被推薦申報2016年省級精品資源共享課程。信息化教學(xué)建設(shè)啟動了微課程建設(shè)工作，完成了近100個微課視頻的錄制，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)。啟動了信息化教室建設(shè)招標(biāo)采購，實現(xiàn)多屏互動、能效管理等功能，開展信息化教學(xué)模式和教學(xué)方式的探索，使得信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)進行深度融合。積極推動信息化教學(xué)的進程，以賽促學(xué)，以賽促建。（四）培養(yǎng)機制與特色1.加強產(chǎn)教融合，深化人才培養(yǎng)模式改革（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展冠名班教育為適應(yīng)人才培養(yǎng)需求，加強校院合作，我院在2016級三年制高職護理專業(yè)新生中開展“1.5+1.5”的“校院融通、全程共育、分段實施”的人才培養(yǎng)模式改革，與平度市人民醫(yī)院和諸城市人民醫(yī)院聯(lián)合舉辦冠名班教育，開展校院合作育人、合作就業(yè)的模式。學(xué)生前3個學(xué)期在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課；第4學(xué)期到冠名醫(yī)院上專業(yè)課，同時進行臨床實踐，實現(xiàn)“教室進醫(yī)院，課堂進病房”；第5-6學(xué)期在冠名醫(yī)院實習(xí)。實現(xiàn)課堂與臨床、理論和實踐的有效銜接，實現(xiàn)“零距離”上崗。冠名班教學(xué)讓學(xué)生盡早接觸臨床，促進了工學(xué)結(jié)合，更加注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，學(xué)生就業(yè)時更能適應(yīng)醫(yī)院崗位需求。聯(lián)合辦學(xué)單位簽約儀式（2）拓展就業(yè)方向，開展護理專業(yè)特色教育在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，實行分方向教學(xué)。在培養(yǎng)全科護士的基礎(chǔ)上，在2016級護理專業(yè)新生中開展中醫(yī)護理、母嬰護理、航空服務(wù)和男護特色班教育。①開展中醫(yī)護理特色班教育，使學(xué)生既能掌握護理專業(yè)的基本知識和基本技能，又能掌握針灸、推拿、拔罐、刮痧等中醫(yī)特色護理技術(shù)。②開展航空服務(wù)特色班教育，對民航系統(tǒng)輸出具有護理知識和技能、能夠從事空乘或地勤服務(wù)的復(fù)合型人才。拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。③開展男護特色班教育，成立男護士協(xié)會。培養(yǎng)符合醫(yī)療機構(gòu)需求的男護士，全面提高男護士人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時打造男護培養(yǎng)特色品牌。2.教學(xué)管理（1）完善教學(xué)管理制度，健全教學(xué)管理隊伍。實行學(xué)院、教務(wù)處、系部、教研室四級管理制度，保證教學(xué)效果。（2）規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)充分運用多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和多種手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于實踐課教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師按照實踐教學(xué)課程表安排，登記實踐教學(xué)工作記錄本，嚴(yán)格按考核要求和評分標(biāo)準(zhǔn)進行實踐教學(xué)考核。及時收集整理教學(xué)檔案，各種教學(xué)管理手段先進，教學(xué)管理統(tǒng)一使用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)——高?，F(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)。（3）加強教學(xué)督導(dǎo)與考評工作，提高教學(xué)效果建立教務(wù)處督導(dǎo)組、護理系督導(dǎo)組二級教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)，重點是督教，檢查課堂教學(xué)和實驗實訓(xùn)教學(xué)情況。完善聽課制度。一是院領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、教務(wù)督導(dǎo)組、護理系教學(xué)科根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)計劃聽課；二是組織聽取優(yōu)秀教師授課；三是教師相互聽課，每位青年教師每學(xué)期完成5次聽課任務(wù)。學(xué)生評教。建立課堂教學(xué)信息反饋制度，定期召開學(xué)生代表座談會，學(xué)期末學(xué)生對任課教師評教，對學(xué)生提出的問題及時反饋給任課教師。（五）培養(yǎng)質(zhì)量1.注重專業(yè)技能的培養(yǎng)專業(yè)技能按照護理操作技術(shù)規(guī)范進行設(shè)計，采取以項目導(dǎo)向的情境訓(xùn)練模式，突出實踐技能培養(yǎng)，效果顯著。近年來，指導(dǎo)的學(xué)生參加各級大賽，在全國及省級護理技能大賽中取得優(yōu)異成績，榮獲一等獎7項，二等獎3項，三等獎15項。2016年XX省護理技能大賽中榮獲團體3等獎2.畢業(yè)生就業(yè)及發(fā)展情況畢業(yè)生2016年首次就業(yè)率為86.18%，專業(yè)對口率達(dá)96.55%。學(xué)生入職后操作技能較出色，順利適應(yīng)護理工作崗位，工作中注重團隊合作與溝通，勤奮踏實，工作踏實肯干，獲得單位同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評。3.社會評價畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，就業(yè)單位滿意率為98%，本專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，社會評價高，主要表現(xiàn)在如下諸方面：（1）具有良好的職業(yè)道德，吃苦耐勞，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，工作態(tài)度端正，服從指揮，能較快地實現(xiàn)從護生到護士的角色轉(zhuǎn)換，融入醫(yī)院氛圍，團結(jié)協(xié)作能力強。（2）專業(yè)知識掌握情況較好，動手能力強，具有一定的分析解決問題的能力，進取心強，工作熱情高。4.學(xué)生就讀護理專業(yè)意愿學(xué)生入學(xué)報到率位96.46%，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，護理專業(yè)畢業(yè)生多醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)一線從事臨床護理、社區(qū)護理等工作，醫(yī)院一致認(rèn)為我院畢業(yè)生職業(yè)道德水平較高，具有較強的團隊意識和較高的職業(yè)能力，就業(yè)前景較樂觀。畢業(yè)生對今后個人提升的期待值較高，對當(dāng)下的工作環(huán)境及待遇福利也較為滿意。（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)采取措施，促進就業(yè)（1）加強院校合作，促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。與醫(yī)院保持密切合作。積極與醫(yī)院搭建實習(xí)就業(yè)一體化模式，學(xué)生實習(xí)完成后成績優(yōu)秀直接留院就業(yè)。學(xué)生在解放軍301醫(yī)院、302醫(yī)院、304醫(yī)院濟南軍區(qū)總醫(yī)院等部隊醫(yī)院廣泛就業(yè)。（2）發(fā)揮好校園招聘會就業(yè)主渠道的作用。通過專場招聘會的形式開展就業(yè)推薦工作，常年為學(xué)生提供就業(yè)咨詢服務(wù)。（3）做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)院加強就業(yè)服務(wù)和職業(yè)指導(dǎo)，切實做好就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作。通過就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生參加就業(yè)考試及面試的能力。2.學(xué)生就業(yè)典型案例（1）趙麗珠女，護理專業(yè)2016屆畢業(yè)生，現(xiàn)就職于中國人民解放軍陸軍總醫(yī)院，在校期間擔(dān)任團支書一職，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次獲得學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，并獲得優(yōu)秀班干部榮譽稱號，工作踏實肯干，表現(xiàn)突出，獲得單位同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。（2）杜文女，護理專業(yè)2016屆畢業(yè)生，現(xiàn)就職于XX省臨沂市花園中心衛(wèi)生院，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，屢次獲得獎學(xué)金，入職后，扎根基層，服務(wù)地方，從普通職工做起，因其在單位考核中名列前茅，工作中注重團隊合作與溝通，勤奮踏實，表現(xiàn)突出，實期滿被單位列入后備管理隊伍。（3）郄子辰，我院2012屆護理專業(yè)畢業(yè)生，2011年經(jīng)過選拔進入中國人民解放軍302醫(yī)院參加“實習(xí)就業(yè)一體化”實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后被醫(yī)院直接留用。在302醫(yī)院工作期間開始關(guān)注家政行業(yè)，發(fā)現(xiàn)其中巨大的商機。于是放棄了優(yōu)厚的待遇和穩(wěn)定崗位，決心創(chuàng)業(yè)。2012-2014年間先后到醫(yī)院婦產(chǎn)科見習(xí)，并自費到北京學(xué)習(xí)母嬰護理相關(guān)知識。進入北京“好孕媽媽”母嬰服務(wù)公司，學(xué)習(xí)月嫂、催乳課程。成為公司業(yè)務(wù)骨干，負(fù)責(zé)新進員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及相關(guān)醫(yī)護知識傳授工作。2012年起，自費到XX、北京等地學(xué)習(xí)母嬰保健知識，考取育嬰師等的資格證書，并在北京從事了一年多母嬰保健工作。2015年6月回到XX，將好的技術(shù)帶回家鄉(xiāng)，組建了月嫂隊伍，將技術(shù)教授員工，給客戶提供高品質(zhì)服務(wù)，開設(shè)金祥家政服務(wù)中心；同年12月份，創(chuàng)辦了“青州市金祥職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?！?，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識和實干經(jīng)驗，采取一對一服務(wù)、手把手式教學(xué)，培訓(xùn)月嫂。統(tǒng)一組織參培人員報名參加北京市人力資源和社會保障局的育嬰師資格證書考試，獲取北京市人力資源和社會保障局的育嬰師資格證書。不到一年，公司已有持證上崗的注冊月嫂近百人，人均月薪7000以上。郄子辰創(chuàng)辦的培訓(xùn)學(xué)校（七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議1.進一步深化“1.5+1.5”的校院合作人才培養(yǎng)模式，探索冠名班培養(yǎng)以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型護理人才為目標(biāo)，進一步深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，擴大“1.5+1.5”的校院合作育人的范圍，與更多的醫(yī)院合作成立冠名班。實施護教結(jié)合、校院“雙師”授課的育人制度，使學(xué)生盡早接觸臨床，注重教育與臨床實踐相結(jié)合，強化教育教學(xué)實踐性和職業(yè)性，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接。開展特色方向培養(yǎng)為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在培養(yǎng)全科護士的基礎(chǔ)上，開展特色方向培養(yǎng)：老年護理、社區(qū)護理、母嬰護理，培育學(xué)生的專長，培養(yǎng)復(fù)合型人才，拓寬學(xué)生的知識視野和就業(yè)渠道。3.加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生實踐技能貫徹落實教育部職業(yè)教育與成人教育司提出的《職業(yè)院校護理專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》，結(jié)合本校護理專業(yè)實際及本地醫(yī)院臨床護理一線的要求，制定本校護理專業(yè)實訓(xùn)儀器設(shè)備裝備方案。根據(jù)實訓(xùn)基地的模擬化、仿真化要求，建立情景教學(xué)護理實訓(xùn)基地，探索培訓(xùn)“標(biāo)準(zhǔn)化病人”，讓學(xué)生提高實際操作水平和綜合素質(zhì)。加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，加強對校外實訓(xùn)基地的督導(dǎo)檢查，提高校外實訓(xùn)基地的實習(xí)帶教能力和帶教水平，進一步開辟校外實訓(xùn)基地。4.加強教師的信息化教學(xué)水平鼓勵教師開展對教育教學(xué)信息化的研究，鼓勵教師參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、信息化教學(xué)大賽，微課教學(xué)比賽等，鼓勵教師與企業(yè)合作，開發(fā)與專業(yè)課程相配套的虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)，推進信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。積極推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價方面的變革。5.提升社會服務(wù)能力主動對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，積極開展社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等建設(shè)項目。每年開展?fàn)I養(yǎng)師、育嬰師、心理咨詢師等培訓(xùn)；面向社會，開展心肺復(fù)蘇等急救培訓(xùn)、春季高考技能培訓(xùn)、護士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)、護理專業(yè)技術(shù)職稱考試輔導(dǎo)等；面向社區(qū)，開展全科醫(yī)生、全科護士等培訓(xùn)；發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展各種社會公益活動，擴大學(xué)院和專業(yè)影響力。（八）存在的問題及擬采取的對策措施1.存在問題(1)緊密型校院合作體制機制需要繼續(xù)完善。(2)專業(yè)發(fā)展缺乏有力的指導(dǎo)與引領(lǐng)，教學(xué)團隊偏年輕，教師的職業(yè)教育理念與教育方法需要進一步更新。(3)教學(xué)資源建設(shè)有待加強。2.對策措施(1)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，與醫(yī)院合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。(2)加強對專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師和兼職教師的培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的專兼職教學(xué)團隊，更新教師的職教理念，提高職教能力和信息化教學(xué)水平。(3)加強教學(xué)資源建設(shè)，加大對精品資源共享課和微課程建設(shè)力度，促進資源共享。專業(yè)二：助產(chǎn)專業(yè)（一）培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格本專業(yè)主要面向婦產(chǎn)專業(yè)醫(yī)院、綜合性醫(yī)院婦產(chǎn)科和婦幼保健機構(gòu)，堅持立德樹人，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，掌握助產(chǎn)崗位必需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的助產(chǎn)技能、良好的人際溝通能力和對病人實施整體護理的能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)一線從事助產(chǎn)、母嬰保健及臨床護理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。助產(chǎn)專業(yè)屬于護理大類，本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照助產(chǎn)行業(yè)資格考證要求的相關(guān)知識和技能。貫徹“雙證制”人才培養(yǎng)制度，取得畢業(yè)證的同時,考取護士執(zhí)業(yè)資格證，獲得助產(chǎn)士上崗資格。（二）培養(yǎng)能力1.專業(yè)設(shè)置情況學(xué)院前身益都衛(wèi)校于上世紀(jì)70年代開始設(shè)立中專層次助產(chǎn)專業(yè)，每年招生數(shù)量約50～100人，許多學(xué)生現(xiàn)已成為臨床助產(chǎn)和婦幼保健專業(yè)的骨干。2011年設(shè)置高職助產(chǎn)專業(yè)開始招生，招生規(guī)模逐年擴大。2011年招生18人，2016年招生175人。以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，高職助產(chǎn)專業(yè)自2013年開始實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并逐漸完善。優(yōu)化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)機制，將3年高職助產(chǎn)教育分為夯實基礎(chǔ)、工學(xué)交替與頂崗實習(xí)三個階段，實現(xiàn)課堂與臨床、理論與實踐的交互融合。采取校企“雙師”授課的雙元育人制度，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，實施任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，課證互融，促進學(xué)生職業(yè)能力的提升。我國助產(chǎn)人力資源現(xiàn)狀匱乏，助產(chǎn)士的培養(yǎng)層次與規(guī)模遠(yuǎn)低于社會需求。“全面二胎”政策實施，婦幼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、母嬰服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變以及XX和XX區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展人才需求，為助產(chǎn)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)帶來了新的機遇和發(fā)展空間。2.在校生規(guī)模高職助產(chǎn)專業(yè)2014級實習(xí)生50人，2015級在校生70人，2016級在校生175人，在校生共計295人。3.課程設(shè)置情況調(diào)研分析助產(chǎn)崗位工作領(lǐng)域、工作任務(wù)與崗位職業(yè)能力，構(gòu)建基于助產(chǎn)崗位能力、素質(zhì)和典型工作過程的專業(yè)課程體系、實踐教學(xué)體系和素質(zhì)教育體系?；谥a(chǎn)崗位職業(yè)能力和護士執(zhí)業(yè)資格考試需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成由公共基礎(chǔ)課程（包括公共必修課程、公共選修課程）和專業(yè)課程（包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程、助產(chǎn)技能實踐課程、專業(yè)選修課程）構(gòu)成的課程體系。課程設(shè)置以護理專業(yè)課程設(shè)置為基礎(chǔ)，進行課程優(yōu)化重組，與護士執(zhí)業(yè)資格考試接軌。增設(shè)助產(chǎn)模塊課程《醫(yī)學(xué)遺傳與優(yōu)生》《助產(chǎn)》《婦科護理》。開設(shè)助產(chǎn)模塊實踐課程《課崗見習(xí)》《綜合實訓(xùn)》《頂崗實習(xí)》，強化臨床助產(chǎn)及母嬰保健技能，體現(xiàn)助產(chǎn)專科特色。2016年修訂人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置調(diào)整了部分專業(yè)選修課，體育與軍事理論課程合并為《體育與軍事》，增設(shè)了《中華傳統(tǒng)與文化》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程。助產(chǎn)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)專業(yè)課課崗見習(xí)綜合實訓(xùn)專業(yè)（技能）課基礎(chǔ)護理健康評估內(nèi)科護理外科護理婦科護理專業(yè)基礎(chǔ)課人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)生理生物化學(xué)病理與病理生理病原生物與免疫護用藥理心理護理護理禮儀與人際溝通護理倫理與法律法規(guī)公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛概英語計算機文化基礎(chǔ)體育與軍事大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化形勢與政策專業(yè)選修課1.中醫(yī)護理2.精神科護理3.營養(yǎng)與膳食公共選修課1普通話2.職業(yè)人文基礎(chǔ)3.大學(xué)生心理健康4.弟子規(guī)5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育6.美育……兒科護理急危重癥護理護理學(xué)導(dǎo)論護理管理助產(chǎn)醫(yī)學(xué)遺傳與優(yōu)生4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（1）校企合作，試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式：學(xué)校與益都中心醫(yī)院、青州市人民醫(yī)院校企合作，于2013級高職助產(chǎn)專業(yè)開始實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與醫(yī)院共同負(fù)責(zé)校內(nèi)外教學(xué)的運行和管理。第二學(xué)年增設(shè)助產(chǎn)實踐課程《課崗見習(xí)》及實習(xí)前《綜合實訓(xùn)》，實施工學(xué)結(jié)合、校企“雙師”授課的雙元育人制度。（2）以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，課證互融：通過“仿真教學(xué)-實驗實訓(xùn)-課崗見習(xí)-頂崗實習(xí)”的教學(xué)過程，實現(xiàn)理論教學(xué)與臨床實踐、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。通過課堂仿真實訓(xùn)、課余實驗（訓(xùn)）室開放、課崗臨床見習(xí)、實習(xí)前綜合實訓(xùn)及頂崗實習(xí)等措施，強化助產(chǎn)技能。人文教育與專業(yè)教育相統(tǒng)一，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。（3）實踐教學(xué)改革：基于工作過程與工作任務(wù)，設(shè)計實訓(xùn)項目，校企合作開發(fā)實訓(xùn)教材。采取“仿真教學(xué)—實驗實訓(xùn)—臨床見習(xí)—頂崗實習(xí)”等多元化實踐教學(xué)措施，強化助產(chǎn)職業(yè)技能。（4）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的課程群。適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要及母嬰服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，在目前助產(chǎn)士培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，探討育嬰師培訓(xùn)、月嫂培訓(xùn)、孕婦學(xué)校、導(dǎo)樂分娩、親子活動、優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)等社會服務(wù)項目。（三）培養(yǎng)條件1.教學(xué)經(jīng)費投入助產(chǎn)專業(yè)隸屬于護理系管理，與護理專業(yè)共享經(jīng)費投入及教學(xué)資源。2016年投入130萬元購買心肺復(fù)蘇模擬人、吸痰練習(xí)模型、靜脈注射泵、動脈穿刺手臂模型、人工呼吸機骨科牽引床等實訓(xùn)設(shè)備；投入369800元購買購置新生兒復(fù)蘇氣囊、骨盆測量模擬人，一次性產(chǎn)包、流產(chǎn)包、穿刺包等實訓(xùn)耗材。加強教學(xué)改革，投入30余萬元建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺及教學(xué)改革與創(chuàng)新研究。2.校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備按照教育部發(fā)布的職業(yè)院校護理專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范的配備標(biāo)準(zhǔn)，建立仿真實訓(xùn)基地，配備實訓(xùn)設(shè)備，滿足校內(nèi)實踐教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)、技能考核的需要。在此基礎(chǔ)上，擴大婦科、產(chǎn)科實訓(xùn)室規(guī)模。基于工作過程，建成了“教學(xué)做”一體的仿真教學(xué)環(huán)境，配備功能齊全的醫(yī)療設(shè)備、器械及仿真模擬設(shè)備，擁有高級成人護理教學(xué)系統(tǒng)教師機及學(xué)生機、網(wǎng)絡(luò)化心電圖模擬教學(xué)系統(tǒng)、高級婦產(chǎn)科檢查模型、電子孕婦腹部觸診模型、新生兒護理模型、智能化醫(yī)學(xué)綜合模擬系統(tǒng)（新生兒）。實訓(xùn)課開出率100%，能夠滿足助產(chǎn)實訓(xùn)需要。校內(nèi)實訓(xùn)基地（一）實驗（實訓(xùn)）類別實驗（實訓(xùn)）教學(xué)場所實驗（實訓(xùn)）教學(xué)任務(wù)技能實訓(xùn)模擬病房1鼻飼法、灌腸術(shù)、口腔護理等基礎(chǔ)護理操作技術(shù)技能實訓(xùn)模擬病房2靜脈輸液法、三種注射法仿真模擬模擬病房3心肺復(fù)蘇術(shù)技能實訓(xùn)模擬病房4吸氧法、吸痰、洗胃法等基礎(chǔ)護理操作仿真模擬模擬病房5基礎(chǔ)護理及?？谱o理的練習(xí)與考核訓(xùn)練仿真模擬模擬病房6靜脈輸液法的虛擬訓(xùn)練與考核技能實訓(xùn)無菌操作室1-3無菌操作技術(shù)仿真模擬內(nèi)科護理實訓(xùn)室腰椎穿刺、胸腔穿刺、三腔兩囊管操作練習(xí)、腰椎穿刺、骨髓穿刺、腹腔穿刺技能實訓(xùn)心電圖實訓(xùn)室心電圖描記仿真模擬健康評估實訓(xùn)室心肺聽診、腹部觸診技能實訓(xùn)仿真模擬外科護理實訓(xùn)室外科護理操作手術(shù)室手術(shù)室的護理操作仿真模擬急救病房心肺復(fù)蘇術(shù)仿真模擬ICU實訓(xùn)室急救護理技能實訓(xùn)仿真模擬婦科護理實訓(xùn)室婦科檢查、婦產(chǎn)科局部護理技術(shù)、宮內(nèi)節(jié)育器放置術(shù)和取出術(shù)、人工流產(chǎn)術(shù)技能實訓(xùn)仿真模擬產(chǎn)科護理實訓(xùn)室產(chǎn)前檢查、胎心監(jiān)測、正常分娩產(chǎn)婦的護理、難產(chǎn)手術(shù)仿真模擬新生兒沐浴室新生兒沐浴仿真模擬新生兒護理室新生兒護理、撫觸技能實訓(xùn)仿真模擬兒科護理實訓(xùn)室1小兒約束法、小兒心肺復(fù)蘇術(shù)、小兒輸液法、更換尿布法、喂乳法仿真模擬兒科護理實訓(xùn)室2新生兒急救、溫箱使用法、光照療法、小兒體格測量仿真模擬老年護理實訓(xùn)室老年護理技能實訓(xùn)中醫(yī)護理實訓(xùn)室十二經(jīng)脈走向、交接、分布；經(jīng)脈、督脈、任脈的常用腧穴的定位技能實訓(xùn)眼科護理實訓(xùn)室眼底檢查、眼底鏡的使用、眼前節(jié)的檢查、視野檢查、驗光技能實訓(xùn)耳鼻咽喉科護理實訓(xùn)鼻腔滴藥、聽力測定、耳部檢查基礎(chǔ)實驗病原微生物實驗室細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察；細(xì)菌革蘭染色方法；細(xì)菌的培養(yǎng)；細(xì)菌分布的檢查方法；細(xì)菌的劃線接種；常見醫(yī)學(xué)蠕蟲、原蟲的大體標(biāo)本觀察；蟲卵等細(xì)微結(jié)構(gòu)的顯微鏡下觀察基礎(chǔ)實驗生化實驗室蛋白質(zhì)的兩性解離及等電點的測定；酶的專一性及影響酶促反應(yīng)速度的因素；血糖測定；肝中酮體的生成；ALT活性測定；基礎(chǔ)實驗生理實驗室1-2反射弧的分析；ABO血型鑒定；紅細(xì)胞脆性試驗；人體心電圖的描記；人體心音的聽??；人體動脈血壓的測量；胃腸運動的觀察；人體體溫的測量；視力測定；聲波的傳導(dǎo)途徑?；A(chǔ)實驗病理實驗室1-3識別組織、細(xì)胞的適應(yīng)、損傷與修復(fù)的病理切片和標(biāo)本；識別局部血液循環(huán)障礙的標(biāo)本、切片；家兔空氣栓塞；識別各類炎細(xì)胞和常見炎癥標(biāo)本；識別常見腫瘤切片和大體標(biāo)本；識別心血管系統(tǒng)常見疾病切片和標(biāo)本；識別常見消化系統(tǒng)疾病病理切片、標(biāo)本；識別常見呼吸系統(tǒng)疾病的病理標(biāo)本和切片；識別泌尿生殖系統(tǒng)乳腺常見疾病的大體標(biāo)本和切片基礎(chǔ)實驗解剖實驗室1-4顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及四大基本組織的形態(tài)特點；觀察人體骨架模型及實物標(biāo)本；觀察消化管的分部及各部分的形態(tài)特點；觀察消化腺的形態(tài)及肝的鑄型；觀察肺的形態(tài)及肺的鑄型；觀察腎的位置，形態(tài)及構(gòu)造，觀察膀胱的位置及形態(tài)；觀察子宮的形態(tài)；觀察心的內(nèi)部構(gòu)造，血液在心的流動方向；觸摸淺表淋巴結(jié)；觀看一些關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的視頻；觀察眼球及耳的模型及實物標(biāo)本；觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成及分布；觀察出生缺陷的胎兒標(biāo)本；尋找常用的注射部位及穿刺部位?；A(chǔ)實驗免疫實驗室豚鼠過敏反應(yīng)；T細(xì)胞標(biāo)本片觀察校內(nèi)實訓(xùn)基地（二）實驗（實訓(xùn)）類別實驗（實訓(xùn)）場所實驗（實訓(xùn)）任務(wù)技能實訓(xùn)模擬病房1鼻飼法、灌腸術(shù)、口腔護理、青霉素皮試液配置等基礎(chǔ)護理操作術(shù)的練習(xí)技能實訓(xùn)模擬病房2靜脈輸液法、三種注射法技能實訓(xùn)模擬病房3吸氧法、吸痰、洗胃法等操作練習(xí)技能實訓(xùn)無菌操作室無菌技術(shù)操作技能實訓(xùn)仿真模擬內(nèi)科護理實訓(xùn)室胸腔穿刺、測血糖、測血壓、心電圖、心肺聽診與腹部觸診、心肺復(fù)蘇、關(guān)節(jié)測量技能實訓(xùn)仿真模擬外科護理實訓(xùn)室手術(shù)室的護理操作、急救護理、穿脫手術(shù)衣、紫外線消毒法、外科洗手法、腹腔打開和縫合訓(xùn)練、測血壓、打結(jié)訓(xùn)練、心肺復(fù)蘇技能實訓(xùn)仿真模擬ICU實訓(xùn)室監(jiān)控心肺血壓、測量血氣、呼吸機的使用、心臟除顫、血液透析、靜脈注射、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、心電圖、冷療、洗胃、吸痰術(shù)、人工呼吸技能實訓(xùn)仿真模擬婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)室產(chǎn)前檢查：宮高與腹圍的測量、骨盆外測量、腹部四步觸診法、胎心音聽診、胎兒電子監(jiān)護儀與多普勒胎心聽診儀的使用。正常分娩產(chǎn)婦的護理：分娩過程演示（高級分娩模型）、外陰消毒、自然分娩助產(chǎn)模擬練習(xí)、臍帶結(jié)扎模擬練習(xí)。難產(chǎn)手術(shù)：會陰切開縫合術(shù)、陰道助產(chǎn)術(shù)。婦科檢查、人工流產(chǎn)術(shù)、新生兒護理技能實訓(xùn)仿真模擬兒科護理實訓(xùn)室皮脂測量、暖箱使用法、新生兒護理、新生兒急救、光照療法、小兒血壓的測量技能實訓(xùn)五官科護理實訓(xùn)室眼前節(jié)檢查、近視遠(yuǎn)視、淚道沖洗、驗光、眼底檢查、視野測定、鼻腔沖洗、聽力測定、外耳道沖洗、眼壓測定基礎(chǔ)實驗青州校區(qū)病原實驗室細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察；細(xì)菌革蘭染色方法；細(xì)菌的培養(yǎng)；細(xì)菌分布的檢查方法；細(xì)菌的劃線接種；藥物敏感試驗；真菌孢子的形態(tài)學(xué)觀察；常見醫(yī)學(xué)蠕蟲、原蟲的大體標(biāo)本觀察；蟲卵等細(xì)微結(jié)構(gòu)的顯微鏡下觀察?；A(chǔ)實驗青州校區(qū)生化實驗室蛋白質(zhì)的兩性解離及等電點的測定；酶的專一性及影響酶促反應(yīng)速度的因素；血糖測定；肝中酮體的生成；ALT活性測定?；A(chǔ)實驗生理實驗室反射弧的分析；ABO血型鑒定；紅細(xì)胞脆性試驗；人體心電圖的描記；人體心音的聽??；人體動脈血壓的測量；胃腸運動的觀察；人體體溫的測量；視力測定；聲波的傳導(dǎo)途徑?；A(chǔ)實驗病理實驗室1-3識別各類炎細(xì)胞和常見炎癥標(biāo)本；識別常見腫瘤切片和大體標(biāo)本；識別心血管系統(tǒng)常見疾病切片和標(biāo)本；識別常見消化系統(tǒng)疾病病理切片、標(biāo)本；識別常見呼吸系統(tǒng)疾病的病理標(biāo)本和切片；識別泌尿生殖系統(tǒng)乳腺常見疾病的大體標(biāo)本和切片?；A(chǔ)實驗解剖實驗室1-3顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及四大基本組織的形態(tài)特點；觀察人體骨架模型及實物標(biāo)本；觀察消化管的分部及各部分的形態(tài)特點；觀察消化腺的形態(tài)及肝的鑄型；觀察肺的形態(tài)及肺的鑄型；觀察腎的位置，形態(tài)及構(gòu)造，觀察膀胱的位置及形態(tài)；觀察子宮的形態(tài)；觀察心的內(nèi)部構(gòu)造，血液在心的流動方向；觸摸淺表淋巴結(jié)；觀看一些關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的視頻；觀察眼球及耳的模型及實物標(biāo)本；觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成及分布；觀察出生缺陷的胎兒標(biāo)本；尋找常用注射及穿刺部位。3.教師隊伍建設(shè)采取引進和培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，優(yōu)化教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)。（1）雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)：落實學(xué)院《教師實踐鍛煉管理辦法》，專任教師定期到醫(yī)院一線實踐鍛煉。重視技能大賽對教學(xué)改革的引領(lǐng)作用，按照大賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的技能操作，提高教師的實踐教學(xué)能力。（2）青年教師培養(yǎng)：加強新教師崗前培訓(xùn)，實施青年教師“傳幫帶”制度。舉行青年教師業(yè)務(wù)考試、公開課及教學(xué)反思會活動，組織青年教師開展聽課、說課、評課活動，不斷提高教學(xué)水平。（3）教科研和信息化教學(xué)能力培訓(xùn)：支持教師外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會議及教材編寫，鼓勵教師參與學(xué)院教學(xué)改革。邀請專家進行教學(xué)研究能力及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，鼓勵教師參加信息化教學(xué)大賽、制作微課，提高教師信息化教學(xué)能力。（4）兼職教師培訓(xùn)和管理:聘請行業(yè)專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。為全面推動高職助產(chǎn)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制工作，聘任XX市益都中心醫(yī)院、青州市人民醫(yī)院的23名助產(chǎn)和護理專家為我院實踐帶教教師。定期進行兼職教師教學(xué)培訓(xùn)及督導(dǎo)工作，提高兼職教師的臨床實踐執(zhí)教水平。（5）教學(xué)團隊素質(zhì)與水平:目前，護理專業(yè)（含專業(yè)基礎(chǔ)）教學(xué)團隊有3人榮獲XX市教學(xué)名師，主參編國家級教材40余部，校企合作開發(fā)校本教材14部，獲國家級教學(xué)成果獎5項、省級10余項。4.校外實習(xí)基地校院合作辦學(xué)，建立助產(chǎn)專業(yè)校外實訓(xùn)基地15個，能夠滿足助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)及頂崗實習(xí)需要。助產(chǎn)專業(yè)校外實訓(xùn)基地序號基地所在地實訓(xùn)基地名稱類別功能1青州XX市益都中心醫(yī)院三甲綜合現(xiàn)代學(xué)徒制合作醫(yī)院，承擔(dān)臨床見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)2青州青州市人民醫(yī)院二甲綜合現(xiàn)代學(xué)徒制合作醫(yī)院，承擔(dān)臨床見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)3XXXX市人民醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)4XXXX醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)5XXXX市婦幼保健院三乙綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)6XXXX市第二人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)7高密高密市人民醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)8昌邑昌邑市人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)9諸城諸城市人民醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)10壽光壽光市人民醫(yī)院三乙綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)11安丘安丘市人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)12臨朐臨朐縣人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)13昌樂昌樂縣人民醫(yī)院二甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)14青島青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)15日照日照市人民醫(yī)院三甲綜合承擔(dān)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)5.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用（1）共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺：開發(fā)以優(yōu)質(zhì)核心課程為主的網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、課件、微課、試題庫等教學(xué)資源，形成適于教師教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的便捷平臺。（2）精品資源共享課：積極申報和建設(shè)省級精品資源共享課，現(xiàn)有內(nèi)科護理、正常人體結(jié)構(gòu)、病原生物與免疫學(xué)三門專業(yè)課程被推薦申報2016年省級精品資源共享課程。（3）信息化教學(xué)建設(shè)：啟動微課程建設(shè)工作，鼓勵教師設(shè)計錄制微課視頻。積極推動信息化教學(xué)的進程，以賽促學(xué)，以賽促建。（四）培養(yǎng)機制與特色1.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，協(xié)同育人（1）校企合作、工學(xué)結(jié)合：高職助產(chǎn)專業(yè)探索實施現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，與益都中心醫(yī)院、青州市人民醫(yī)院簽訂校企合作協(xié)議，共同培養(yǎng)助產(chǎn)人才。校企雙方共同參與教學(xué)團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、課程開發(fā)、實踐教學(xué)、學(xué)生管理與就業(yè)。校內(nèi)實訓(xùn)基地為學(xué)生提供仿真環(huán)境下的助產(chǎn)技能實訓(xùn)條件，校企合作醫(yī)院提供學(xué)生真實環(huán)境下的課崗醫(yī)院見習(xí)和頂崗實習(xí)條件，有利學(xué)生于助產(chǎn)職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實施校企合作育人。（2）對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，初顯社會服務(wù)成效：利用校內(nèi)實訓(xùn)中心教學(xué)資源，承擔(dān)婦幼保健員、育嬰師等項目的培訓(xùn)及考試。與XX市衛(wèi)生和計劃生育委員會合作，開展優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)講座、護士崗前培訓(xùn)等初顯社會服務(wù)成效。2.教學(xué)管理（1）建立完善的教學(xué)管理體系與制度。（2）教學(xué)運行模式：以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點，實施任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式。以學(xué)生為中心，運用“任務(wù)導(dǎo)向”“案例教學(xué)”“仿真實訓(xùn)”“課崗見習(xí)”“頂崗實習(xí)”等方式方法組織教學(xué)，實現(xiàn)理論教學(xué)與臨床實踐、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。（3）加強助產(chǎn)技能實踐模塊的教學(xué)，完善課程實訓(xùn)、課崗見習(xí)、綜合實訓(xùn)與頂崗實習(xí)的實踐技能考核體系。（4）現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用：充分利用多媒體技術(shù)、模擬仿真實驗技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段及精品資源共享課建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新機會。（5）教學(xué)評價：構(gòu)建以能力為本位的教學(xué)評價體系。通過校內(nèi)理論及實訓(xùn)、崗位見習(xí)、頂崗實習(xí)考核及護考通過率評價教學(xué)效果。執(zhí)行畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查及用人單位評價制度，結(jié)合反饋情況修訂人才培養(yǎng)方案。（五）培養(yǎng)質(zhì)量2016年學(xué)生入學(xué)報到率96.88%，2016屆畢業(yè)生首次就業(yè)率為86.31%，專業(yè)對口率達(dá)94.83%。學(xué)生護考通過率80%以上，畢業(yè)同時取得助產(chǎn)士上崗資格，就業(yè)前景樂觀。育嬰師等相關(guān)職業(yè)資格培訓(xùn)，提高了就業(yè)競爭力。調(diào)研結(jié)果顯示，在校生普遍認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強職業(yè)技能培養(yǎng)。畢業(yè)生多從事助產(chǎn)、婦幼保健等專業(yè)相關(guān)崗位，對學(xué)校職業(yè)技能培養(yǎng)、教師教學(xué)水平有較高評價。XX市各醫(yī)院將我院作為主要助產(chǎn)人才來源基地。他們認(rèn)為我院學(xué)生工作能力強，團隊合作意識強，綜合素質(zhì)較高，適應(yīng)能力及獨立工作能力較強。專業(yè)技能培養(yǎng)取得成效。近年在全國及省級護理技能大賽獲獎30余項，10人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2016年7月，在XX省首屆助產(chǎn)職業(yè)技能大賽中取得1個二等獎和2個三等獎的好成績。(六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，開展形式多樣的就業(yè)培訓(xùn)。做好就業(yè)服務(wù)工作。對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和跟蹤調(diào)查，定期督導(dǎo)就業(yè)情況。建立學(xué)生實習(xí)就業(yè)檔案，開展就業(yè)工作滿意度調(diào)查，積極征求用人單位意見和建議，及時調(diào)整學(xué)校人才培養(yǎng)實施方案，推進教學(xué)改革，培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)高技能人才。加強院校合作，提高就業(yè)質(zhì)量。突出教育與產(chǎn)業(yè)對接、專業(yè)和職業(yè)對接，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和適應(yīng)社會的本領(lǐng)。與用人單位保持密切合作，鞏固已有實習(xí)就業(yè)基地，開發(fā)新的合作單位，積極搭建實習(xí)就業(yè)一體化模式。適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要及母嬰服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，在目前助產(chǎn)士培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，探討育嬰師培訓(xùn)、月嫂培訓(xùn)、孕婦學(xué)校、導(dǎo)樂分娩、親子活動、優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)等社會服務(wù)項目。目前，已有三屆高職助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生，她們對今后個人提升的期待值較高，對目前的工作環(huán)境及待遇也較為滿意。良好的就業(yè)狀況和社會聲譽帶來了良好的招生形勢，形成了就業(yè)與招生的良性循環(huán)。(七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議1.專業(yè)發(fā)展趨勢婦幼衛(wèi)生事業(yè)及社會經(jīng)濟發(fā)展，需要更多的助產(chǎn)士來保障母嬰健康，社會及用人單位也對助產(chǎn)士的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高要求。深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)高素質(zhì)助產(chǎn)技能人才迫在眉睫。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，“二胎”政策實施，助產(chǎn)士缺口增加。國家衛(wèi)計委預(yù)計，“二胎”政策實施后，每年大約增加至少300萬新出生人口，可能會增加近2萬助產(chǎn)士缺口。XX省受二胎政策影響的育齡婦女約1300萬，出生人口多、助產(chǎn)士少將是XX各醫(yī)院亟需解決的問題。XX市衛(wèi)計委統(tǒng)計，2015年XX市助產(chǎn)士425人，2014年XX市出生人口為10.89萬，助產(chǎn)士缺口200余人。我院是XX市唯一培養(yǎng)助產(chǎn)專業(yè)人才的高職院校，助產(chǎn)專業(yè)有更大的發(fā)展空間和市場潛力。母嬰服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，孕期指導(dǎo)、導(dǎo)樂分娩服務(wù)、新生兒撫觸等人文關(guān)懷及衛(wèi)生保健服務(wù)，孕婦學(xué)校、親子活動中心、月嫂培訓(xùn)中心等社區(qū)及家政服務(wù)機構(gòu)的建立，為助產(chǎn)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)帶來了新的機遇和發(fā)展空間。綜上所述，我國助產(chǎn)人力資源現(xiàn)狀匱乏，助產(chǎn)士的培養(yǎng)層次與規(guī)模遠(yuǎn)低于社會需求?！叭娑ァ闭邔嵤?，婦幼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、母嬰服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變以及XX和XX區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展人才需求，為助產(chǎn)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)帶來了新的機遇和發(fā)展空間，高職助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)前景廣闊。2.助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)建議（1）制定規(guī)范的高職助產(chǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。全國高職助產(chǎn)人才培養(yǎng)已初具規(guī)模，總體上尚不能滿足社會要求。高層次助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)起步較晚，人才培養(yǎng)方案尚不健全。國家對高職助產(chǎn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、崗位綜合職業(yè)能力需求、課程設(shè)置等尚無規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系，制約了高級助產(chǎn)人才的培養(yǎng)和發(fā)展。（2）（3）課程設(shè)置：依據(jù)助產(chǎn)崗位需求進行課程設(shè)置，有效進行課程整合，避免內(nèi)容重疊。工學(xué)結(jié)合開發(fā)助產(chǎn)技能課程。（4）完善助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)體系。助產(chǎn)士是介于醫(yī)師與護士之間的特殊醫(yī)護群體，助產(chǎn)士的行業(yè)準(zhǔn)入及職稱評定從屬于護理系列，制約了我國助產(chǎn)人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。同時，需要政府政策支持，進一步加強校企合作，完善助產(chǎn)士注冊、晉升的規(guī)范管理，提高我國助產(chǎn)服務(wù)水平，盡快與國際接軌。(八）存在的問題及擬釆取的對策措施1.存在問題現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實施，尚有許多問題亟待解決。學(xué)生臨床見習(xí)與頂崗實習(xí)，因潛在的醫(yī)療風(fēng)險，醫(yī)院和臨床帶教“師傅”普遍存在顧慮。同時，因缺少政府政策支持，體制及行業(yè)準(zhǔn)入資格限制，“招生即招工”難以實現(xiàn)；單憑奉獻和責(zé)任，合作醫(yī)院的積極性不高。2.對策措施高職助產(chǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，有利于技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。依據(jù)助產(chǎn)崗位需求，進一步修訂人才培養(yǎng)方案、完善課程體系與課程設(shè)置、加強師資隊伍與實訓(xùn)基地建設(shè)以及教學(xué)資源庫建設(shè)，突出以職業(yè)技能培養(yǎng)為特色的助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)。同時，需要政府政策支持，進一步加強校企合作，完善助產(chǎn)士注冊、晉升的規(guī)范管理，提高我國助產(chǎn)服務(wù)水平，盡快與國際接軌專業(yè)三：藥學(xué)專業(yè)（一）培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格本專業(yè)主要面向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、藥品經(jīng)營企業(yè)及醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)等，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握藥物制劑生產(chǎn)、藥品檢驗、藥品經(jīng)營管理專業(yè)知識，具備藥品調(diào)劑、合理用藥指導(dǎo)、藥品生產(chǎn)、檢驗、銷售等能力，立德樹人，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事藥品調(diào)劑、藥品生產(chǎn)、檢驗以及藥品營銷等崗位工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。畢業(yè)生當(dāng)年年底總體就業(yè)(升學(xué))率≥89.66％（78/87）。本年度總體對口就業(yè)(升學(xué))率為80.46%（70/87），醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)就業(yè)率為57.47%（50/87），藥品營銷單位就業(yè)率為16.09%（14/87）,藥品生產(chǎn)企業(yè)就業(yè)率為1.15%（1/87），對口升學(xué)率5.75%(5/87)，自由擇業(yè)就業(yè)率為9.20%（8/87），待業(yè)人員占總體5.75%（5/87）（調(diào)查過程中未聯(lián)系到本人確認(rèn)信息者4.60%（4/87））。（二）培養(yǎng)能力1.專業(yè)設(shè)置及在校生情況我院自2011年開設(shè)該專業(yè)之際就開始招收三年制高職高專層次藥學(xué)專業(yè)學(xué)生，2011年招生26人，2012年63人，2013年71人，2014年58人，2015年58人，2016年109人，目前在校生總數(shù)246人（含五年制高職階段79人）。2.課程體系本專業(yè)基于人才培養(yǎng)目標(biāo)、注重整體優(yōu)化、體現(xiàn)全面發(fā)展、職業(yè)能力遞進增長的原則，按照教學(xué)內(nèi)容選取貼近職業(yè)能力、教學(xué)組織序化貼近工作過程、教學(xué)情境設(shè)計貼近工作環(huán)境的思路，采用“分析崗位工作任務(wù)——總結(jié)歸納學(xué)習(xí)領(lǐng)域——整合序化設(shè)置課程”的方法，系統(tǒng)化設(shè)計理論和實踐教學(xué)，實現(xiàn)知識、技能、素質(zhì)全面發(fā)展的課程體系。藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置分公共必修課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)選修課。總學(xué)時3204學(xué)時，實踐課時占60.06%。其中專業(yè)技能課設(shè)：天然藥物學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥事管理與法規(guī)、藥物分析、藥理、臨床藥物治療等共8門核心課程，共608學(xué)時。公共課程公共課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)技能課程頂崗實習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論英語計算機文化基礎(chǔ)體育與軍事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)形勢與政策公共選修課無機化學(xué)有機化學(xué)人體解剖生理生物化學(xué)病原生物與免疫中醫(yī)藥學(xué)概論分析化學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概要天然藥物天然藥物化學(xué)藥物化學(xué)藥劑藥事管理與法規(guī)藥物分析藥理臨床藥物治療學(xué)藥品市場營銷學(xué)門診藥房住院藥房調(diào)劑室臨床藥學(xué)室藥檢室藥庫中藥房藥廠藥品營銷企業(yè)3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（1）在教學(xué)中將《藥品市場營銷學(xué)》設(shè)置成專業(yè)拓展課程，讓學(xué)生根據(jù)對就業(yè)方向有更好的把握，使學(xué)生能夠掌握更多的專業(yè)技能，為學(xué)生多崗位就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。（2）在《藥事管理與法規(guī)》課程中實行改良式???案例分析??à教學(xué)法。使學(xué)生早接觸實踐、早接觸行業(yè)、早接觸崗位。注重教育與社會實踐相結(jié)合，強化教育教學(xué)實踐性和職業(yè)性，促進學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。（3）為強化學(xué)生動手實踐能力，在教學(xué)中試行課余開放實驗室，進行基礎(chǔ)實驗技能操作練習(xí)，努力提升學(xué)生的實踐動手能力。（4）《臨床藥物治療》課程教學(xué)全部由校企合作醫(yī)療單位臨床藥物治療科室專家授課，增強理論教學(xué)與臨床應(yīng)用實踐的結(jié)合。（三）培養(yǎng)條件1.教學(xué)經(jīng)費投入2007年學(xué)院益都校區(qū)投資40余萬元，建成了藥學(xué)精密儀器室、藥劑學(xué)實驗室和中藥標(biāo)本室，購置了部分天平室實驗設(shè)備；2008年XX校區(qū)投資20余萬元建設(shè)了藥學(xué)綜合實驗室；2011年學(xué)院投資50萬元購置了部分藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)實驗設(shè)備；學(xué)院2012年9月1日至12月31日，投資近489萬元，建成了無機化學(xué)、有機化學(xué)、藥劑、制劑、儀器分析、藥物分析、分析化學(xué)、天平室、綜合實驗室、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)等共計15個專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能實驗室，7個準(zhǔn)備室，配備了完善的藥學(xué)和中藥學(xué)專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施。2013年學(xué)院主校區(qū)投資近38萬元建成了藥學(xué)和中藥學(xué)專業(yè)中藥標(biāo)本館，2015年購買了24.8萬元實驗設(shè)備。2.教學(xué)設(shè)備截止目前，藥學(xué)和中藥學(xué)專業(yè)共有無機化學(xué)、有機化學(xué)、藥劑、制劑、儀器分析、藥物分析、分析化學(xué)、天平室、綜合實驗室、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能實踐基地20個，1000元以上固定資產(chǎn)540萬元，當(dāng)年新增資產(chǎn)3.3萬元，5萬元以上實驗設(shè)備16臺套，總值200余萬元。以上設(shè)施的投入使我院藥學(xué)專業(yè)的實驗教學(xué)能力的到極大加強，提高了學(xué)院學(xué)生的實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，提升了藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.師資隊伍目前我院藥學(xué)系現(xiàn)有專任教師27人，其中公共基礎(chǔ)課教師8人（碩士研究生7人），專業(yè)基礎(chǔ)課教師5人（碩士研究生3人），專業(yè)課教師14人（碩士研究生4人），校外兼課教師（公共基礎(chǔ)部）5人（碩士研究生3人），100%具有本科以上學(xué)歷，其中高級職稱2人，中級職稱6人。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，年輕教師占多數(shù)，年富力強，開拓創(chuàng)新能力強，積極要求上進，完全能夠滿足高職藥學(xué)專業(yè)教學(xué)需要。校外兼職教師44人。其中副主任藥師3人，副主任中藥師1人，主管藥師28人，主管中藥師7人，藥師5人。全體校外兼職教師經(jīng)驗豐富，完全能夠勝任藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)教學(xué)工作。4.實習(xí)基地校外實習(xí)實訓(xùn)基地序號基地所在地實訓(xùn)基地名稱類別功能1青州精誠醫(yī)藥設(shè)備有限公司醫(yī)藥設(shè)備醫(yī)藥設(shè)備生產(chǎn)及應(yīng)用2XXXX人民醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)3XXXX醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)4青州益都中心醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)5青島青島同方藥業(yè)有限公司醫(yī)藥公司藥品營銷及管理6昌邑昌邑人民醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)7壽光壽光人民醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)8臨淄齊魯石化中心醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)9昌樂昌樂人民醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)10安丘