廣安市重點中學2022年中考語文四模試卷（含解析）

2022中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3,請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列各句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.父母或者其他監(jiān)護人應該自覺學習家庭教育知識，正確履行對未成年人的監(jiān)護職責和贈券義務。

B.在實體店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背景下，育人書店的管理團隊精誠合作，苦心第營，使書店利潤穩(wěn)步增長。

C.十年后記者重訪地震災區(qū)，只見居民住宅鱗次櫛中，農(nóng)貿(mào)市場人聲鼎沸，處處呈現(xiàn)一派安定祥和的景象。

D.這次青少年宮組織的國學知識競賽，試卷題量多、難度大、令我嘆為現(xiàn)止，深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。

2.下列句子語言表達得體的一項是（）

A.同學們給住院的校工送來水果，他感動地說：“謝謝同學們，你們的禮物我笑納了?！?/p>

B.“小巖，你怎能給同桌抄你的作業(yè)？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小巖很不服氣。

C.西瓜滯銷，小京替賣瓜的叔叔寫了張促銷廣告：“西瓜性涼可消暑，多食無益須謹慎?！?/p>

D.我對阿姨說：“對不起，我把借您的書弄破了?！彼Φ溃骸皼]事兒，'讀書破萬卷'嘛?！?/p>

3.下列解說無誤的一項是（）

A.他是一個心思精巧的人，巴掌大的地方也能開出一個小商店來。

解說：這句話使用了比喻的修辭手法。

B.說長道短鴉雀無聲故弄玄虛卷帙浩繁

解說：這四個短語的結構類型完全不同。

C.一位穿著紅色馬甲的中年婦女，正吃力地清掃著那雜亂的滿地黃葉。

解說：這個句子的主干是“中年婦女正清掃滿地黃葉”。

D.隨著全國性的“新家庭教育”現(xiàn)場會的召開，與會的家長們對于家庭教育的重要性都有了深刻的認識。

解說：這個句子沒有語病。

4.下列句子中，標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.調(diào)查顯示：消費投訴呈現(xiàn)兩大特點：一是服務類消費關注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長。

B.是大半夜里起來看球賽？還是美美地睡上一覺呢？作為球迷，很多人心里會有些糾結。

C.來到孔子的故鄉(xiāng)--曲阜，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗傳統(tǒng)文化。

D.在“做一天上海人”的特色活動中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗了上海的生活。

5.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。為山九仞，o,流水前波讓后波。無絲竹之

亂耳，o看紅裝素裹，。唐宋詩歌中，有許多詩句飽含愛國憂思，表達詩人

為國建功立業(yè)的強烈愿望，請寫出連續(xù)的兩句來：,?

實現(xiàn)民族偉復興、國家富強、人民幸福和社會安定，是中華民族近代以來最偉大的“中國夢”。為實現(xiàn)這一夢想，我

們可以用李白《行路難》中“,”的樂觀自信來自勉。

6.判斷題（正確的打“，錯誤的打“X”）魯濱遜第四次出航極為不順，他被土耳其海盜俘虜，變成了奴隸，逃

出后抵達巴西，后來在那里獨自經(jīng)營一個種植園，生活過得很順遂。（）盧俊義活捉了史文恭，宋江為不負晁蓋

遺言，要把主位讓與盧員外，眾人卻不服。于是，宋江想了一個辦法，最終解決了“主位”之爭。（）孫悟空不

滿弼馬溫這個不入流的官職，于是偷吃仙桃，擾亂蟠桃會，吃光太上老君的金丹，然后返回花果山，樹起“齊天大圣”

的旗幟。（）

二、閱讀

7.閱讀下面文段，完成小題

范文正浙西救災

沈括

皇佑二年，吳中大饑,殍瑾枕路,是時范文正領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術甚備。

吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，居民空巷出避。又召諸佛寺首，諭之曰：“饑歲工價至

賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自陳條敘:所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以

惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼?莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，

民不流徒，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。

（選自《夢溪筆談》）①殍殛：餓死的人。②領漸西:兼任杭州太守，管理浙西一帶。③慕民存餉:聚集百姓，慰問饋贈物

品。④監(jiān)司：宋代各路轉(zhuǎn)運使司、提點刑獄司、提舉長平倉等，總稱為“監(jiān)司”。⑤荒政:古代在通到荒年時所果取的救

濟措施。司：即司農(nóng)寺，主管糧食等事項的官府。

1.解釋下面句子中加點的詞。用時范文正領浙西（）⑵為術甚備（）項之曰

（）⑷兩浙唯杭州暈然（）

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.因之以成就民利/雖不能察，必以情

B.文正乃自陳條敘/見漁人,乃大驚

C.皆文正之惠也/甚矣，汝之不惠

D.以惠貧者望之/蔚然而深秀看，瑯哪也

3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。太守日出宴于湖上，居民空巷出游。仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。

4.根據(jù)短文內(nèi)容，簡要概括范仲淹救災所采取的措施。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

A天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠也輟廣，君子不為小人之匈匈①也輟行。天有常道矣，地有常數(shù)矣，

君子有常體②矣。君子道?其常，而小人計其功。詩曰：B“禮義之不愆④，何恤⑤人之言兮。”此之謂也。①匈匈，吵嚷。

②體，規(guī)矩。③道，遵循，遵守。④愆（qian）,這里指犯過錯。⑤恤，擔憂。

1.下列選項與文中“小人計其功”意思相近的一項是（）

A.計日而待B.計窮力盡C.計功謀利D.計功行賞

2.揣摩文中A、B兩處畫線句子，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。

A句用了的修辭手法，B句主張做事時應遵守“"，別在意“”。（后兩空用原文填空）

9.文言文閱讀嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！

微斯人，吾誰與歸？黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，劑去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因

作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨有瀑布聲冬宜密雪有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩,

詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。

公退之暇，被鶴老衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹

樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。

注釋：①椽（chudn）：架在屋頂承受屋瓦的木條。②到（ku）：削剔，挖空。③比屋：挨家挨戶。④吞：容納。⑤丁

T（zhengzheng）：形容棋子敲擊棋盤時發(fā)出的清脆悠遠之聲。⑥勝概：佳事，美景。

1.下列斷句正確的一項是（）

A.夏宜急/雨有瀑布聲/冬宜密/雪有碎玉聲

B.夏宜急雨有/瀑布聲/冬宜密雪有/碎玉聲

C.夏宜急雨/有瀑布聲/冬宜密雪/有碎玉聲

D.夏/宜急雨有瀑布聲/冬/宜密雪有碎玉聲

2.選出下列句子中加點詞意思相同的一項（）

A.吸異二者之為|一食吸盡粟一石

B.不以物喜|以刀劈狼首

C.遠吞山廣，不可再狀|故人再雞黍

D.亦謫居之勝概也|滕子敬請守巴陵郡

3.選出對甲乙兩文分析有誤的一項（）

A.甲文中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”中的“或”字是一個表示推測的情態(tài)副詞。"或異二者之為”

意即“也許通上述兩種人的行為不同”.因為作者對古仁人的心理，只是曾經(jīng)探求過，忖度過，這樣顯得語氣比較委

婉，并非把自己的看法強加給古人。

B.甲文中的“不以物喜，不以己悲”用互文見義的修辭方式，是說遷客騷人“喜”的原因不單是物，還有“己”；

悲的原因不單是己，還有“物”。

C.乙文中作者以聲寫樓,，以聲抒情，詳寫了在樓中可以領略到的種種別處無法領略的青韻雅趣?！斑h吞”四句寫

幽靜遼闊之景，“夏宜”四句言作者四季不同之感，“宜鼓琴”八句，述竹樓特有之趣。

D.作者極力渲染謫居之樂，把省工廉價的竹樓描繪的幽趣盎然，含蓄的流露出憤懣不平的心情。

4.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思

⑴不以物喜，不以己悲

⑵焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。

5.兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？

10.閱讀下文，完成下列小題。

尋找一棵樹

①我在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜尋著。遇到幾個熟人，問我找什么呢，我低著頭，沒好氣地跟他們說,

我在尋找一棵樹！

②我尋找的是一棵老槐樹。它足有我的腰一樣粗，是我爺爺?shù)臓敔數(shù)脑韵碌?，距今已?00多年了。在這棵樹下,

埋著我爺、我爹、我哥、我和我兒子的胎衣——這是我們元城的風俗。孩子生下來，就把孩子的胎衣埋到一棵樹下，

孩子就會像這棵樹一樣茁壯成長。你說，我對老槐樹能沒感情？

③今年春天，我對妻子說回老家去看看大哥，其實是為了看看老老槐樹。大哥今年60多歲，si()守著我們

的老宅，也si()守著我們的老槐樹。

④風塵仆仆趕回老家，推開那兩扇熟悉的大門，我愣住了：房子沒變，豬圈沒變。院里的那口紅薯窖沒變，可是

老槐樹不見了！哥哥迎出來,一頭白發(fā)，一臉滄桑。他拉著不知所措的我向屋里走去，我一把甩開他，劈頭就問：“哥,

咱家的老槐樹呢？”

⑤哥看了看我，又把頭低下，囁嚅著吐出兩個字：“賣了?！?/p>

⑥我聽了直跺腳：“哥啊，你真是老糊涂了，怎么能賣掉呢？咱爹死的時沒舍得賣??！”

⑦哥緩緩地抬起頭，說：“你在城里，不知道家里的情況，你大侄子要要買房子娶媳婦，都要用錢，而且村長也

要我家的老槐樹，不賣不行??！”

⑧我理解哥哥的難處，可是我又不甘心老槐樹就這樣被賣掉了，就去找村長，想贖回老槐樹。

⑨村長看見我，問明來意后，很客氣地給我倒了一杯茶，說：“樹，你是贖不回來了。

⑩“我愿意出雙倍的錢，哪怕是他們把我的樹做成了家具，我也要贖回來?！?/p>

?村長搖了搖頭，說：“實話告訴你吧，那棵老槐樹真是福氣，不僅活得好好的，比以前還風光呢，跟你一樣進

城去嘍?！?/p>

領的老槐樹進城了？我特多就走，把村長的招呼拋在身后，也沒顧上吃哥哥為我做好的飯就回城了。

?我的老槐樹，你在哪里？

?我的腳步踏遍了元城的每一個角落，我的目光摸遍了路邊的每裸樹。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元

城賓館門前，望著金碧輝煌的門面，不由得眼前一亮：這不就是我家的老槐樹嗎？盡管它被砍掉了半個樹頭，盡管它

身上爬滿了霓虹燈，但我還是認出來了，是的，這是我爺爺?shù)睦匣睒?，是我爹的老槐樹，是我哥的老槐樹，是我的?/p>

槐樹，也是我兒子的老槐樹！那粗大的樹身上有我哥用刀刻下的痕跡，有我童年摩攣的手印，還有我兒子騎過的枝干,

光光的，滑滑的……

跳著老槐樹，我哭了，引來了好多人的圍觀。一個穿著不俗的貴婦用了睥睨的目光掃了我一眼說：“這年頭真

是什么人都有！這是哪來的瘋子？”

?g來，我常常坐在賓館對面的馬路邊上，遠遠地望著抽出新芽的老槐樹在風中搖晃著枝頭，我知道那是老槐樹

在向我招手。看著老槐樹不全的樹冠，我總是忍不住淚流流滿面，哪怕遭遇路人的冷眼和嘲諷。他們又怎么會知道，

這老槐樹是我的根?。?/p>

1.根據(jù)拼音寫漢字。

ST()守著我們的老宅，也ST()守著我們的老槐樹。

2.第⑦段在文中的作用是：。

3.人的行為動作往與其情感心理有關，閱讀④段，完成下列表格。

“我”的行為動作“我”的情感心理

尋我一把甩開他氣惱

找

①__________責備

我轉(zhuǎn)身就走②__________

棵

樹③__________傷感

遠遠地望著抽出新芽……④__________

4.聯(lián)系全文，簡述第④段畫線句的表達效果。

5.對本文主旨理解錯誤的一項是()

A.通過尋找一棵樹，表達了“我”對老槐樹深沉的愛。

B.通過尋找一棵樹，說明“我”的成長離不開老槐樹。

C.提醒人們，無論身在何方，都不要忘記自己的“根”。

D.告誠人們，在社會發(fā)展中要注意對鄉(xiāng)土文化的保護。

11.閱讀下面文字，完成小題。

讀書，不為做樣子

羅里寧

①現(xiàn)在讀書的人越來越多了，這真是個可喜的現(xiàn)象，但不知道這樣一個現(xiàn)象，是否能夠打消過去人們曾經(jīng)有過的，

對中國人還愛不愛讀書的那樣一種疑惑。

②中國人愛不愛讀書，之所以還能成為一個話題，可能是因為我們搞經(jīng)濟建設，對物質(zhì)的需求更強烈了。人們?yōu)?/p>

了過上好日子，把對美好生活的向往，付諸了行動，各方面節(jié)奏，比過去要快了許多。工作緊張起來，社會上不免會

產(chǎn)生一點喧建，人群中不免會生出一點浮躁，使得很多人看上去，似乎已無心讀書。但是以此作為觀察點，去考察人

們的讀書狀況，所得到的可能也只是一個表象。讀書從來都不是在公開場合里做樣子的事，如果你到公開的地方去作

“調(diào)查”，看人們是否正在讀書，然后還要拿去跟外國人作比較，這是很不切實際的。

③中國人自古就以熱愛讀書而聞名天下，“外般皆下品，唯有讀書高。”我們的先人，為我們留下了數(shù)不盡的精

神文化遺產(chǎn)，四書五經(jīng)、諸子百家、經(jīng)史子集、楚辭漢賦、唐詩宋詞、元曲和明清小說小品文等歷代書籍史冊，薪火

相傳。盡管中國人讀書，在歷史上有過許多曲折，書和讀書的人，也都遭受過磨難，但讀書的傳統(tǒng)，一直傳承下來，

從未間斷過。

④中國人因為性格使然，做事比較含蓄，喜歡和不喜歡什么，不會在公開的場合里，輕易就表露出來。雖然我們

有著許多熱愛讀書的人，但要他們都到公共場所去，手里拿著書本，擺出一個讀書的架式，他們一時半會的，恐怕還

不是很習慣。自古中國的讀書人讀書，都愛找個清靜之地，以避免喧鬧而專心致志，哪里有專門跑到熱鬧之地去搖頭

晃腦，子口詩云的。譬如我們的女孩子都很愛美，更喜歡照鏡子，但你看有幾個女孩子是不分場合，隨時隨地都在照

鏡子的，你能因此而說她們就不愛美了嗎？

⑤倡導全民閱讀，很有必要。我們當然希望，整個社會都是讀書的人，就如體育運動那樣，人人都能參與其中。

然而讀書和體育，畢竟還不是完全相同的一回事，要求人人都熱愛讀書，個個都是讀書人，似乎還不是很現(xiàn)實。老出

版人鐘叔河先生就說過：“不是所有人都有可能讀書，不是所有能讀書的人都好讀書，但不必為此悲觀。一十四億人,

有可能讀書的，少說總有一億四；能讀書又好讀書的，再打個一折，也有一千四百萬，這就很不少了?！泵總€人都會

有些自己的興趣愛好，只要這些興趣愛好是積極正面、健康向上和有益于社會的，可能也會起到和讀書一樣的作用，

你看那許多的能工巧匠，他們并不是每一個人都能讀許多的書。

⑥但是我們還是應當鼓勵人們多讀書，讀書的人越多，我們這個社會的文化氛圍就越濃厚。讀書，可以改變?nèi)说?/p>

精神面貌和內(nèi)在氣質(zhì)，可以使我們變成一個有教養(yǎng)的人。古今中外許多經(jīng)典名著，是最優(yōu)秀的思想家為我們留下來。

讀書，就是為了能和這些杰出的思想進行交流，從中感悟人生的真諦。

⑦最后還要特別強調(diào)一點，就是不要老拿在公共場所里，看人們是否在讀書，作為評判一國一地讀書人多少的標

準，在公共場合手里不拿書本的人，并不代表他們就不讀書——讀書，不是為了給誰做樣子。

1.文章是從哪四個角度來論述中心論點的？請概括。

2.簡要分析文章第④自然段的論證過程。

3.說說第⑤自然段畫線句子的論證方法及作用。

4.對篇末作者強調(diào)“讀書，不是為了給誰做樣子”這一觀點，你認同嗎？談談你的理由。

三、應用

12.結合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?

風吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，球波微漾，送來縷縷清香，那是①o風則顯得更

有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機會，②,吹開幾片簿薄的云彩。

A.①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②帶走一點細細的泥土

B.①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土

C.①遼闊草原的喧嘩與躁動②掀起一層松松的泥土

D.①遼闊草原的喧嘩與躁動②帶走一點細細的泥土

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成動！我們的每一點進

步，所取將的每一項成績，戰(zhàn)勝的每一次困難，都是成功！

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章，不得出現(xiàn)含

考生個人真實信息的地名、校名、人名等

參考答案（含詳細解析）

一、積累

1、C

【答案解析】

A.“贍養(yǎng)”是指下輩對上輩，不符合句意；

B.“鉆營”是貶義詞，不符合語境；

D.“嘆為觀止”是形容藝術品藝術高超，值得贊賞，無與倫比，不符合句意。

故選C。

2、D

【答案解析】

A項“笑納”用于請人收下自己的禮物，這里校工收禮物說笑納，不得體；

B項“君子成人之美”指君子當促成他人之好事，這里給同桌抄作業(yè)，顯然不是成人之美，不得體；

C項的語境是西瓜滯銷，促銷廣告中有“多食無益需謹慎”，不得體；

D項是阿姨運用幽默的語言化解“我”的不安，得體。

故選D。

3、D

【答案解析】

A“巴掌大”運用夸張的修辭手法。B“鴉雀無聲”“卷帙浩繁”都是主謂短語。C句子主干是“婦女正清掃黃葉”。

故選D。

4、C

【答案解析】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其

次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。A.在一個句子里不能同時使

用兩個冒號，第二個冒號改為逗號；B.選擇問句只在最后用問號，第一個問號改為逗號；C.正確；D.較長的并列

成分用逗號，頓號改為逗號。故選C。

5、（1）功虧一第（2）芳林新葉催陳葉（3）無案牘之勞形（4）分外妖姨；（5）了卻君王天下事，贏得生前身后

名/壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血等（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

【答案解析】本題為名篇名句關聯(lián)性和理解性默寫，要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在

默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。要注意領悟其含義，結合具體語境記憶，同時還要注意生僻難

寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。注意重點字的寫法：卷、牘、姨、扇、匈。

6、（1）X（2）V（3）X

【答案解析】

（1）錯誤。正確應是：魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了（土耳其海盜），被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達

巴西，在那里獨自經(jīng)營一個（種植園），生活過得很順遂。（2）正確。（3）錯誤。正確應是：孫悟空不滿弼馬溫這個不

入流的官職，回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟，后又偷吃了仙桃，擾亂了蟠桃會，吃光了太上老君的金丹。

二、閱讀

7、1.這完備告訴安定

2.B

3.（1）太守（范仲淹）每天外出在湖上宴飲，百姓也全都從家出來爭相出游。（2）仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達

幾萬人。

4.①發(fā)放糧食賑濟災民;②大量雇傭農(nóng)民工,為地方興利;③鼓勵游玩，刺激消費,拉動內(nèi)需。

【答案解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，是：這。諭：告訴。

2.A讓/按照。B都是“于是，就”。C助詞，的/處在主謂之間，句子獨立性，不翻譯。D……人/表判斷。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：宴：宴飲。于：在。仰食：依賴……吃飯。無慮：大約。

4.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎。筆記記述北宋名臣范仲淹在杭州任上的一件德政。北宋皇佑年間，浙江一帶發(fā)生了大饑荒，赤野千

里，餓殍遍地。范仲淹于此時率先倡導、鼓勵百姓游樂飲宴，并出資財大肆興建官府寺廟。這種做法看似荒唐，但卻

是頗有實效的救荒措施。

【答案點睛】

翻譯

皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的

錢物來賑濟災民，救荒之術很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日

出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災荒

年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和

官吏住舍，每天雇役一千多人。

監(jiān)察機關彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。范仲淹于是自己

草擬奏章，申述因為飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工

匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。救濟災荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙

路災區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開司農(nóng)寺糧倉的糧食賑濟災民，募

集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。

8、1.C

2.排比（或“擬人”）禮義人之言

【答案解析】

1.“小人計其功”中“計”的意思是“計較”。C句“計功謀利”與之意思相同。A.計算。B.計策。D.計算。

2.本題考查對文章內(nèi)容的理解。A句"天不為……，地不為……，君子不為……”明顯運用排比的修辭。B句意思是

“實踐禮義而沒有差錯，何必害怕別人的閑言閑語呢”主張做事時應遵守“禮義”，別在意“人之言”。

【答案點睛】

譯文：天不因為人憎惡寒冷就取消冬天，地不因為人憎惡遼遠就縮小面積，君子不因為小人吵吵嚷嚷就停止他正義的

行為。天有著常道，地有著常數(shù)，君子有著常規(guī)，君子強調(diào)常規(guī)。而小人（完全）只計較功利?！对娊?jīng)》說：“實踐禮義

而沒有差錯，何必害怕別人的閑言閑語呢?！闭f的就是這個道理。

9、1.C

2.D

3.B

4.⑴不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

⑵焚香靜坐，消除一切世俗的雜念。這時，水色山光之外，眼前只有風帆沙鳥、煙云竹樹罷了。

5.范仲淹憂國憂民，王禹儲隨遇而安，自得其樂。

【答案解析】

1.本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思

讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話的意思是“夏

天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；”根據(jù)意思劃分節(jié)奏C

項正確。

2.考查對文言詞語中一詞多義的理解。A或：近于“或許”“也許”/有時。B以：因為/用。C具：全，都/備辦。D

都是“貶官”。

3.考查對兩文的分析。B錯，應該是“喜”的原因不單是物，還有“己”；“悲”的原因不單是“己”，還有“物”。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意“以”“焚”“第”等字詞的翻譯。

5.考查對作者思想感情的理解。甲文抓住前文中一個“憂”字，從“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”一

句即可了解作者的情感。乙文根據(jù)后文對景物環(huán)境的描寫，抓住“焚香默坐，消遣世慮”體會作者自得其樂恬淡的生

活態(tài)度。

【答案點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

翻譯：

甲文：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是

由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。

這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：

“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

乙文：黃岡地區(qū)盛產(chǎn)竹子，大的像椽子那么粗。竹工破開它，刮去竹節(jié)用來代替陶瓦。家家戶戶都這樣，因為

竹瓦既便宜又省工。在月城的西北角，矮墻塌毀，野草叢生，我利用（那里的空地），蓋了兩間小竹樓，跟月波樓接通。

（登上小樓）遠望山色一覽無余，平視江波，幽靜遼遠，（實在）無法一一描述出來。夏天，降下驟雨最相適宜，會聽到瀑

布的聲音;冬天飄著大雪最為適宜，（這時小樓）會聽到碎玉落地般的聲響。（這里）最適宜彈琴，琴聲和諧流暢;最適宜吟

詩，詩韻清新絕妙，最適宜下棋，棋聲丁丁悅耳;最適于投壺，箭聲錚錚動聽。這些樂趣，都是竹樓給予的。在辦完公

事后的閑暇時間，披著鳥羽編織的大鱉，戴上華陽巾，手拿一卷《周易》，焚著香火，自己默默坐著，排除世俗雜念。

這時，水色山光之外，眼前只有風帆沙鳥、煙云竹樹罷了。等到酒醒之后，茶盡煙消，送走夕陽，迎來皓月，這也正

是謫居生活中的快樂之處??！

10、1.廝

2.內(nèi)容上：交代了賣樹的原因；結構上：為下文我找村長問樹的情節(jié)做鋪墊。

3.①我一聽直跺腳②急切、著急③抱著老槐樹，我哭了④依戀、留戀、懷戀

4.用排比（對比）的修辭手法，強調(diào)“我”發(fā)現(xiàn)不見老槐樹時的驚訝；三個“沒變”寫出哥哥家的經(jīng)濟現(xiàn)狀，交

代了哥哥賣樹的原因；為后文我找樹的情節(jié)作鋪墊。

5.B

【答案解析】

1.考查對漢字的書寫?！皬P守”彼此呆在一起?！皬P”不要寫成“斯”。

2.考查文章中間段的作用。段落的作用要從結構和內(nèi)容上加以分析。此段結構上，引出下文“我”找村長問樹的去處。

內(nèi)容上，哥哥的話交代了賣槐樹的原因。

3.考查對人物行為與人物心理的梳理概括。根據(jù)表格提示，做到人物行為與人物心理的一致。當“我”聽說哥哥把樹

買了時“我聽了直跺腳”；我轉(zhuǎn)身就走，急于找到村長，想找到大樹；當看到老槐樹時抱著老槐樹，我哭了；最后每

當我望著抽出新芽的老槐樹在風中搖晃著枝頭時，常常流淚，體現(xiàn)了我對大槐樹的留戀和懷念。

4.考查對句子的賞析。賞析句子可以從修辭手法、詞語運用和描寫方法等來分析。此句“愣住了：房子沒變，豬圈沒

變。院里的那口紅薯窖沒變”運用排比，加強語氣，強烈表達“我”發(fā)現(xiàn)不見老槐樹時的驚訝之態(tài)，三個“沒變”暗

示哥哥家庭情況不好，為賣大槐樹做鋪墊。

5.考查對文章主旨的理解?！皩ふ乙豢脴洹睘轭}，尋找的那一棵樹象征著已經(jīng)逝去的淳樸鄉(xiāng)風、鄉(xiāng)村歷史、中國傳統(tǒng)

文化。文章寫了“我”和其他人對槐樹的不同態(tài)度，作品表現(xiàn)了“我”對傳統(tǒng)文化的堅守，顯示了守護者的無奈與孤

獨。反映了其他人對傳統(tǒng)文化的漠視。故B項解說錯誤。

11、1.（1）從歷史角度，論述國人熱愛讀書的傳統(tǒng)從未間斷；（2）從性格角度，論述國人不喜歡在公共場所而喜歡在

清靜之地讀書；（3）從現(xiàn)實角度，論述人人讀書不現(xiàn)實，但倡導全民讀書很有必要；（4）從實用角度，論述讀書的好

處并鼓勵人們多讀書。

2.首先指出中國人因性格使然，做事含蓄，不輕易在公開場合表露喜好；繼而對熱愛讀書的人不習慣到公共場所，而

喜愛到清靜之地讀書進行論述；最后以女孩子分場合照鏡子作比，論證分論點一一中國人由于性格使然，不喜歡在公

共場所而喜歡在清靜之地讀書。

3.道理論證（引用論證）。引用老出版人鐘叔河先生的話，證明“要求人人都熱愛讀書，個個都是讀書人，似乎還不

是很現(xiàn)實”這一分論點，更加令人信服。

4.認同。讀書不為別人，多為自己，既可以陶冶情操，又可以使人明白許多道理，感悟人生真諦。還可以使自己變成

一個有教養(yǎng)的人。那種為做做樣子而讀書的行為，充其量是假讀書，是好面子愛虛榮，是應該堅決反對的。

【答案解析】

1.考查對文章寫作思路的理解。通讀全文，整體感知，作者在第一二段提出中心論點“讀書，不為做樣子”之后，第

③段“中國人自古就以熱愛讀書而聞名天下……在歷史上有過許多曲折，書和讀書的人，也都遭受過磨難，但讀書的

傳統(tǒng)，一直傳承下來，從未間斷過。”從歷史角度，論述國人熱愛讀書的傳統(tǒng)從未間斷；第④段“中國人因為性格使

然，做事比較含蓄，喜歡和不喜歡什么，不會在公開的場合里，輕易就表露出來?！皬男愿窠嵌?，論述國人不喜歡在

公共場所而喜歡在清靜之地讀書；第⑤段”倡導全民閱讀，很有必要。我們當然希望，整個社會都是讀書的人，就如

體育運動那樣，人人都能參與其中。然而讀書和體育，畢竟還不是完全相同的一回事，要求人人都熱愛讀書，個個都

是讀書人，似乎還不是很現(xiàn)實?！睆默F(xiàn)實角度，論述人人讀書不現(xiàn)實，但倡導全民讀書很有必要；第⑥段“但是我們

還是應當鼓勵人們多讀書，讀書的人越多，我們這個社會的文化氛圍就越濃厚。讀書，可以改變?nèi)说木衩婷埠蛢?nèi)在

氣質(zhì)，可以使我們變成一個有教養(yǎng)的人?！睆膶嵱媒嵌?，論述讀書的好處并鼓勵人們多讀書。最后是總結全文。

2.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出

觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名

言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內(nèi)容概括作答。本文首先提出此段的分論點“中國人因性

格使然，做事含蓄，不輕易在公開場合表露喜好”；然后通過擺事實，舉許多熱愛讀書的人不習慣到公共場所讀書；

最后運用比喻論證，以女孩子分場合照鏡子作比，論證分論點，進而論證中心論點。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第⑤段引用“鐘叔河”說的話，運用了道理論證方法，具體有力地論證

了“人人讀書不現(xiàn)實，但倡導全民讀書很有必要”的分論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。

4.你贊同本文的觀點嗎？談談你的理由。解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實際談感想和認識，要

真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要