赤壁(杜牧)-課件

1ppt課件1ppt課件※作者與作品簡介※

朗誦詩歌※

詩歌解讀※

探究討論※

課后思考與練習內容導圖2ppt課件※作者與作品簡介內容導圖2ppt課件作者簡介3ppt課件作者簡介3ppt課件杜牧（公元803－853年），字牧之，號樊川居士,京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。晚唐杰出詩人，其詩、賦、古文都負盛名。他喜歡兵法，注釋過《孫子》，他的詩文亦受兵法影響，意氣縱橫，抑揚跌宕，尤以七言絕句著稱，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。杜牧其人俊朗飄逸，個性張揚，杜牧確實有才華，而且政治才華出眾，但杜牧生活在江河日下的晚唐，政治腐敗，杜牧懷才不遇，杜牧最為膾炙人口的詩作，是詠史與寫景抒情的七絕。杜牧的詠史，充滿著幽默與調侃，飽含借古鑒今之意。有《樊川文集》4ppt課件杜牧（公元803－853年），字牧之，號樊川居士,京兆萬年（

《泊秦淮》煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！哆^華清宮絕句》其一

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。5ppt課件《泊秦淮》《過華清宮絕句》其一5ppt課件作品簡介

這首詩是詠史詩。特點是詠史抒懷或借史實抒發(fā)作者情感。作者經過赤壁（即今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。這是詩人杜牧對歷史上興亡成敗的關鍵問題發(fā)表自己的議論，是一首明顯帶有史論特色的詠史作品。6ppt課件作品簡介這首詩是詠史詩。特點是詠史抒懷或借史實抒

赤壁，地名，東漢獻帝十三年（208年）周瑜大敗曹操處，現(xiàn)在湖北省赤壁西北長江南岸建安十二年（公元207年），曹操掃平河北，北征三郡烏桓，消滅袁氏殘余。建安十三年元月，曹操回到鄴郡，訓練水軍，準備南征，統(tǒng)一天下。建安十三年秋七月，曹操率大軍十余萬南征劉表，八月，劉表病死，九月，曹操兵不血刃取得荊州。劉備敗走長坂坡，被曹操派遣的精銳騎兵追上，劉備軍主力被殲滅，劉備僥幸逃到夏口，與關羽、劉琦等匯合。赤壁之戰(zhàn)7ppt課件赤壁，地名，東漢獻帝十三年（20

與此同時，孫權的使者魯肅與劉備取得聯(lián)系，劉備派諸葛亮為使前往孫吳，準備聯(lián)合抗曹。諸葛亮以高明的外交手段成功締結了孫劉聯(lián)盟，聯(lián)合抗曹。孫權派都督周瑜統(tǒng)率吳軍精銳三萬人，迎戰(zhàn)曹操于烏林、赤壁。

曹操為了方便訓練水軍，提高水軍戰(zhàn)斗力，將戰(zhàn)船用鐵索相連，周瑜發(fā)現(xiàn)曹軍弱點，設計施以火攻，火船乘東風闖入曹軍船陣，頓時一片火海，迅速延及岸邊營屯。聯(lián)軍乘勢攻擊，曹軍傷亡慘重。曹軍丟盔棄甲，敗走華容。時周瑜年僅33歲！從曹操南征到引軍敗走近半年的時間，而赤壁之戰(zhàn)持續(xù)則一個多月，這次戰(zhàn)役周瑜以三萬精銳大敗曹操十余萬大軍，創(chuàng)造了中國歷史上以少勝多的經典戰(zhàn)例。這次戰(zhàn)役也是對三國歷史影響最大的戰(zhàn)役。8ppt課件與此同時，孫權的使者魯肅與劉備取赤壁地理位置9ppt課件赤壁地理位置9ppt課件10ppt課件10ppt課件解釋字詞①戟：古代兵器，上桿頂端有銳利槍尖，旁有月形利刃，能直刺橫擊。②銷：毀壞。③將：拿起。④認前朝：辯認出是前朝的遺物。⑤周郎：三國時吳國大將周瑜。

11ppt課件解釋字詞①戟：古代兵器，上桿頂端有銳利槍尖，旁有月形利刃，能一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有完全銹蝕，經過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。譯文折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。那時假如不是強勁的東風幫助周瑜實行火攻，打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關在銅雀臺上為曹操所霸占。言外之意，詩人認為，在赤壁大戰(zhàn)中，周瑜僥幸戰(zhàn)勝曹操。12ppt課件一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有完全銹蝕，經過自己又磨又赤

壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。斷戟沉沒泥沙中，六百年來竟未銷熔；自己拿來磨洗，認出是赤壁之戰(zhàn)所用。假使當年東風不給周瑜的火攻計方便；大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺中。13ppt課件赤

壁折戟沉沙鐵未銷，斷戟沉沒泥沙中，六百年來竟未銷熔；自己

1、2句：敘事，寫詩人從前朝舊物睹物興感，不禁“發(fā)古思之幽情”，浮想聯(lián)翩。

3、4句：由敘事引發(fā)議論，杜牧本人認為赤壁之功出于僥幸，若非東風之便，則國破家亡。這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。

詩歌結構14ppt課件1、2句：敘事，寫詩人從前朝舊物睹物興感，不禁“發(fā)古赤

壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。興感之由議論感慨詠史詩懷古傷今15ppt課件赤

壁折戟沉沙鐵未銷，興感之由議論感慨詠史詩懷古傷今15pp思考

1、詩人對歷史的評價因何而發(fā)？

為什么從一把很不起眼的東西寫起，這樣寫有何作用？沉沙的折戟折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，由折戟自然聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn)，這樣也很自然的為后文詩人對歷史的詠嘆做了鋪墊。以小見大的手法16ppt課件思考1、詩人對歷史的評價因何而發(fā)？為什么從一把很不起眼的2．“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？

“二喬”形象地代表東吳的命運。詩人不直接表明戰(zhàn)爭的勝負，而是通過大小喬這兩個具有特殊身份的女子命運來表達設想中東吳敗亡的結局。真可謂以小見大，別出心裁。一般議論較抽象，但詩人在議論中用具體形象來點綴，使得表達既委婉含蓄，又生動形象，富有情致。17ppt課件2．“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？

“二喬3．詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？又體現(xiàn)了詩人怎樣的哲理思考呢？（歷史觀）

認為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風而已，有很大的偶然性，否則就會有相反的結果。

任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史,都是要受著客觀條件的制約。人和事業(yè)的成功是離不開條件,離不開機遇的。

18ppt課件3．詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？又體現(xiàn)了詩人怎樣的哲理思考呢？4、本首詩是一首“詠史抒懷詩“，那么抒發(fā)的作者什么樣的”懷“呢？周瑜：雄姿英發(fā)東風機遇客觀條件好贏得了赤壁之戰(zhàn)的偉大勝利杜牧：英姿勃發(fā)無東風無機遇無法贏得像赤壁之戰(zhàn)這樣的偉大勝利19ppt課件4、本首詩是一首“詠史抒懷詩“，那么抒發(fā)的作者什么樣的”懷“思想感情：表現(xiàn)了詩人無用武之地的抑郁不平之氣（懷才不遇）、壯志難酬。還有一層意思：假如我有像周瑜那樣的機遇，我也可以取得像周瑜一樣的成功，建立豐功偉績。一層意思：現(xiàn)實情況是我具有周瑜一樣的才華，卻沒有周瑜那么好的客觀條件，沒有良好的機遇——表現(xiàn)了詩人豪邁的英雄氣概。20ppt課件思想感情：表現(xiàn)了詩人無用武之地的抑郁不平之氣（懷才不遇）、壯本詩寫了_____________________,表現(xiàn)詩人____________________。詩人由折戟引起的感慨英雄無用武之地的抑郁不平之氣21ppt課件本詩寫了_____________________,詩人由折赤壁的寫作特色①以小見大，言近旨遠②議論入詩，立意新穎觀點新奇獨特，議論生動形象，富有情致③詠史抒懷：兩種感情折戟赤壁之戰(zhàn)英雄人物國家命運歷史思考22ppt課件赤壁的寫作特色①以小見大，言近旨遠②議論入詩，立意新如《過華清宮絕句》

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

敢于針砭本朝世事，運用夸張的手法表現(xiàn)統(tǒng)治者醉生夢死的程度以及由此產生的國破家亡的嚴重后果。“一騎紅塵”、“妃子笑”、“千峰”、“始”等詞、字的使用，都無不顯示出詩人在遣詞造句方面深厚的功力。

23ppt課件23ppt課件學完《赤壁》，你得到什么人生啟示？總結24ppt課件學完《赤壁》，你得到什么人生啟示？總結24ppt課件

從古到今，任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史,都是要受著時代的制約的。人和事業(yè)的成功是離不開條件,離不開機遇的。所以我們在以后的道路上，要學會把握機遇，爭取成