2023學(xué)年完整公開課版1老師您好

老師，您好！你知道為了贊美老師，人們把老師比喻成什么嗎？春蠶、紅燭、園丁、春雨、靈魂工程師您是蠟燭點(diǎn)燃了自己照亮了別人您是黃牛勤勤懇懇在黑板上耕耘您是春蠶春蠶到死絲方盡不，都不對您比蠟燭的光輝更明亮您比勤勞的黃牛更樸實(shí)您比奉獻(xiàn)的春蠶更無私

對，我知道了您是人類靈魂的工程師塑造心靈凈化靈魂永遠(yuǎn)不知疲倦長大了我也要——做一名老師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。崇高浸透創(chuàng)造智慧塑造朝霞祝愿波濤編織辛勞鋪設(shè)涌起

蘊(yùn)含茁壯閃耀衷心情不自禁笑語盈盈

項(xiàng)目

教師的事業(yè)（），（）！

在昨天和今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師的事業(yè)多么美好！教師的事業(yè)（多么崇高），（多么美好）！

學(xué)習(xí)單：1.用自己喜歡的方式讀第一自然段，思考：這一小節(jié)主要講了什么？2.在這一小節(jié)中，有一句感嘆句，既贊美了教師的事業(yè)，又貫通了詩歌上下，找出來用橫線劃一劃。3.為什么說教師的事業(yè)是崇高的？在詩中劃出有關(guān)的詞句。自讀時(shí)間：3分鐘。在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高！古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高！古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。昨天：中國和世界的歷史。今天：中國和世界的現(xiàn)狀。理想：中國和世界的未來。

在我們的成長道路上，老師引領(lǐng)學(xué)生從過去走向現(xiàn)在，從現(xiàn)在走向未來;從無知的過去走向幸福的現(xiàn)在，走向燦爛的未來。也是老師引領(lǐng)學(xué)生尋求理想，實(shí)現(xiàn)理想。古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！古今中外，每個(gè)人的成長都浸透著教師的心血。古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！

古今中外，每個(gè)有成就的人都離不開老師的培養(yǎng)，因而，所有人的成長都飽含著老師的辛勤汗水。飽含地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！地北天南，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞。人世間的每項(xiàng)創(chuàng)造都是由人來完成的，而完成這種創(chuàng)造的人又是老師培養(yǎng)的，因而，這創(chuàng)造中也蘊(yùn)含著老師的辛勞。比如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，成果很多，但他的成長也離不開老師的培養(yǎng)。包含在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高！古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！老師，您好！嘔心瀝血

鞠躬盡瘁

默默無聞

無私奉獻(xiàn)

誨人不倦春風(fēng)化雨兢兢業(yè)業(yè)循循善誘。學(xué)習(xí)單：1.讀一讀：用自己喜歡的方式讀一讀第二段詩歌。2.找一找：這一節(jié)也有一句感嘆句，既贊美了教師事業(yè)，也貫通了詩歌上下，用橫線把它劃出來。3.想一想：詩人為什么贊美教師的事業(yè)多么美好呢？用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。培養(yǎng)人才關(guān)愛學(xué)生啊，教師的事業(yè)多么美好！春暉：春天溫暖的陽光用來比喻教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)像春天溫暖的陽光照耀在學(xué)生的心靈上朝霞：早晨的霞光用來比喻教師的教導(dǎo)像早晨的霞光，給學(xué)生帶來光明、美好的新一天游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草習(xí)，報(bào)得三春暉。

用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。培養(yǎng)人才關(guān)愛學(xué)生啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。培養(yǎng)人才關(guān)愛學(xué)生啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！老師，我想對您說，您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬闊的胸懷暢游!

老師，我想對您說，您是安全的港灣，我就是一只揚(yáng)帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾!

老師，我想對您說，您是一首動(dòng)人的樂曲，我就是樂譜上流動(dòng)的音符，在您充滿愛的旋律中跳躍!

老師，您多么偉大，多么親和，多么慈祥，您用自己的一生，培養(yǎng)了多少國家棟梁!

老師，我想對您說……尊敬的X老師:

您好!

一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！祝老師幸福開心，節(jié)日快樂！此致敬禮

您的學(xué)生:XXXX年X月X日