第19課《智能生活在身邊》（教案）六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)華師大版

第19課《智能生活在身邊》（教案）六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)華師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合《智能生活在身邊》這一章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解智能生活的基本概念及其在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)際操作與理論知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握智能設(shè)備的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)探究智能生活的具體案例，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、合作探究，培養(yǎng)他們面對(duì)問(wèn)題時(shí)的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，以及在實(shí)際操作中解決問(wèn)題的實(shí)踐技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解智能生活的概念及其在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：掌握智能設(shè)備的基本操作與編程邏輯。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際案例介紹，讓學(xué)生直觀感受智能生活的便利，加深對(duì)概念的理解。

2.利用互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生分組討論智能設(shè)備的應(yīng)用場(chǎng)景，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)智能設(shè)備的操作和編程，降低學(xué)習(xí)難度。

4.在課堂上提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過(guò)程中的具體問(wèn)題。

5.利用課后練習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)資源-軟件資源：智能設(shè)備應(yīng)用軟件、編程軟件

-硬件資源：智能設(shè)備（如智能燈泡、智能插座）、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、案例視頻、操作指南

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組智能生活設(shè)備（如智能燈泡、智能插座等），并詢問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)這些設(shè)備。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考智能設(shè)備如何讓生活變得更便捷，并邀請(qǐng)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

-引出主題：通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《智能生活在身邊》。

2.講授新課（15分鐘）

-理解概念：解釋智能生活的定義，通過(guò)PPT展示智能生活的各種應(yīng)用案例。

-操作演示：現(xiàn)場(chǎng)演示智能設(shè)備的基本操作，如通過(guò)手機(jī)應(yīng)用控制智能燈泡的開(kāi)關(guān)和亮度。

-編程邏輯：簡(jiǎn)要介紹智能設(shè)備編程的基本邏輯，如使用編程軟件設(shè)置設(shè)備的工作模式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分小組，每組選擇一種智能設(shè)備，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用場(chǎng)景。

-實(shí)際操作：每個(gè)小組嘗試使用編程軟件對(duì)智能設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單編程，實(shí)現(xiàn)討論中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-分享成果：各小組展示操作成果，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。

-討論交流：學(xué)生之間相互討論，分享操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，教師參與討論并提供指導(dǎo)。

-創(chuàng)新拓展：教師提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)更復(fù)雜的智能生活應(yīng)用。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-回顧知識(shí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試使用智能設(shè)備，并記錄使用體驗(yàn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和討論交流，幫助學(xué)生理解智能生活的概念，掌握智能設(shè)備的基本操作，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-智能生活設(shè)備案例：收集更多智能生活設(shè)備的案例，如智能門鎖、智能空氣凈化器、智能溫濕度控制器等，讓學(xué)生了解智能生活的多樣性和應(yīng)用前景。

-編程軟件資源：提供多種編程軟件資源，如Scratch、Python等，讓學(xué)生根據(jù)興趣和能力選擇合適的編程工具進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-智能生活發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告：收集關(guān)于智能生活發(fā)展趨勢(shì)的報(bào)告或文章，讓學(xué)生了解智能生活的發(fā)展方向和未來(lái)可能的變化。

-安全隱私保護(hù)資料：提供關(guān)于智能設(shè)備安全隱私保護(hù)的資料，教育學(xué)生如何在使用智能設(shè)備時(shí)保護(hù)個(gè)人信息安全。

2.拓展建議：

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀科技館、智能家電展覽等，親身體驗(yàn)智能生活的便利，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)簡(jiǎn)單的智能生活項(xiàng)目，如制作一個(gè)智能溫濕度監(jiān)控器，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-編程挑戰(zhàn)：定期舉辦編程挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用編程知識(shí)，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-安全教育：開(kāi)展智能設(shè)備安全隱私保護(hù)教育，通過(guò)案例分析、討論等方式，讓學(xué)生了解智能設(shè)備使用中的安全隱患及防范措施。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與智能生活相關(guān)的書(shū)籍、雜志、研究報(bào)告，擴(kuò)大知識(shí)面，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線編程課程、技術(shù)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解智能生活的發(fā)展，與孩子一起探討智能生活的應(yīng)用，增強(qiáng)家?；?dòng)。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽：組織學(xué)生參加智能生活設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-定期交流分享：組織學(xué)生定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流分享，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了具有趣味性和實(shí)用性的智能生活項(xiàng)目，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受智能生活的魅力。

2.引入了家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子共同探討智能生活應(yīng)用，增強(qiáng)了家?；?dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)了多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法方面，過(guò)于依賴講解和演示，學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的參與度。

2.增加學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐和編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，引入多元化評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，提高家校互動(dòng)的實(shí)效性。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，不斷更新教學(xué)資源，引入更多具有前瞻性和實(shí)用性的智能生活案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試引入翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

7.注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，定期組織學(xué)生參加智能生活設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。板書(shū)設(shè)計(jì)①智能生活概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：智能生活的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域

-重點(diǎn)詞：智能化、便捷、舒適、節(jié)能

②智能設(shè)備操作與編程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：智能設(shè)備的基本操作、編程邏輯、應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)詞：設(shè)備連接、編程指令、功能實(shí)現(xiàn)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)

③核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力

-重點(diǎn)詞：信息獲取、問(wèn)題解決、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對(duì)于智能生活概念的理解較為深入，能夠積極參與到課堂討論中，對(duì)于智能設(shè)備的操作和編程表現(xiàn)出較高的興趣。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出的智能生活應(yīng)用場(chǎng)景具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路和操作步驟，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)智能生活概念的理解較為扎實(shí)，但在智能設(shè)備編程方面，部分學(xué)生對(duì)于編程邏輯和指令掌握不夠熟練，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)要求學(xué)生在家中嘗試使用智能設(shè)備，并記錄使用體驗(yàn)。通過(guò)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，能夠結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)智能設(shè)備的使用提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂上積極發(fā)言和參與討論的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，完善設(shè)計(jì)方案。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)資料，幫助學(xué)生提高編程能力。

-對(duì)于課后作業(yè)，給予具體建議和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中不斷探索和嘗試。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)智能照明系統(tǒng)，描述其功能、操作流程以及如何為日常生活帶來(lái)便利。

2.編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的智能設(shè)備程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：當(dāng)溫度超過(guò)30℃時(shí)，自動(dòng)開(kāi)啟風(fēng)扇。

3.分析智能門鎖的安全性，列出至少三種提高智能門鎖安全性的措施。

4.調(diào)查家中或周圍環(huán)境中使用的智能設(shè)備，記錄設(shè)備名稱、功能以及使用體驗(yàn)。

5.以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居系統(tǒng)，包括以下部分：

-智能照明

-智能安防

-智能環(huán)境監(jiān)測(cè)

題型一：設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)智能照明系統(tǒng)

答案要點(diǎn)：

-功能：自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度、遠(yuǎn)程控制、定時(shí)開(kāi)關(guān)

-操作流程：連接智能燈泡、通過(guò)手機(jī)應(yīng)用設(shè)置亮度、定時(shí)

-便利性：節(jié)能、方便控制、提升生活品質(zhì)

題型二：編程題

題目：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的智能設(shè)備程序

答案示例：

```python

#假設(shè)以下是智能設(shè)備的編程語(yǔ)言

iftemperature>30:

fan.on()

```

題型三：分析題

題目：分析智能門鎖的安全性

答案要點(diǎn)：

-安全措施：加密通信、生物識(shí)別技術(shù)、應(yīng)急機(jī)械鑰匙