2022年教師資格證《信息技術學科知識與教學能力》（高級中學）點睛試卷5

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單選題（共15題，共15分）

1.關于信息和信息技術，以下說法正確的是()。

A.信息技術是最近發(fā)明的技術

B.自從有了計算機網絡就有了信息

C.自從有了人類就有了信息

D.自從有了電話廣播就有了信息技術

2.在Windows操作系統(tǒng)中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。

A.用Ctrl+V把選定的對象送到剪貼板

B.用“剪切”命令把選定的對象送到剪貼板

C.Ah+PrintScreen把當前窗口送到剪貼板

D.用“復制”命令把選定的對象送到剪貼板

3.Excel每個單元格中最多可輸入的字符數(shù)為()。

A.8個

B.256個

C.32000個

D.640個

4.下列邏輯表達式中與下圖所示關系對應的是()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

5.人們經常要將紙質材料掃描成電子材料再進行編輯，現(xiàn)有的一些OCR軟件能夠掃描圖片中的文字轉換為普通字符，OCR利用的技術是()。

A.智能代理

B.字處理

C.模式識別

D.專家系統(tǒng)

6.在OSl參考模型中.上層協(xié)議實體與下層協(xié)議實體之間的邏輯接口叫作服務訪問點(SAP)。

在Internet中，網絡層的服務訪問點是()。

A.MAC地址

B.LLC地址

C.IP地址

D.端口號

7.錄制一段時長30秒音頻.分別以以下格式存儲，占用存儲空間最大的是()。

A.Windowsmediaaudiowma9.2，128kbps，44kHz

B.MPEG音頻layer-3，44100Hz.128kbps，立體聲

C.wavePCMsignedl6bit.44100Hz，141lkbps，立體聲

D.wavePCMsignedl6bit。44100Hz.705kbps，單聲道

8.目前描繪概念模型最常用方法是E—R圖法，用于表示屬性的圖形符號是()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

9.在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。

A.141.0.0.0

B.3.3.3.3

C.197.234.111.123

D.23.34.45.56

10.在計算機技術網絡中，可以共享的資源是()。

A.硬件和軟件

B.軟件和數(shù)據(jù)

C.外設和數(shù)據(jù)

D.硬件、軟件和數(shù)據(jù)

11.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)包括()。

A.D

B.DBMSBDBDBA

C.DB.DBMS、DBA.用戶

D.DB.DBMS、DBA.OS、用戶

12.使用IP電話打長途后再也不用擔心要支付昂貴的電話費，IP電話之所以經濟實惠，是因為從數(shù)據(jù)交換技術來看它采用的技術是()。

A.電路交換

B.報文交換

C.分組交換

D.整體交換

13.一張未壓縮的1024×768大小的16位彩色圖像，則彩色圖像的存儲空間大約為()。

A.1M

B.1.5GB

C.2MB

D.1.5MB

14.如果將圖層鏈接起來，然后再選擇合并命令，此時原來的哪個命令將變成“合并鏈接圖層”?()

A.向下合并

B.合并可見圖層

C.拼合圖層

D.圖層選項

15.下列數(shù)字入棧排序是7，8，C，P，38，39，全部入棧后再出棧，出棧后的順序應該是()。

A.7，8，C，P，38，39

B.7，8，P，C，38，39

C.39，38，P，C，8，7

D.39，38，P，C，7，8

問答題（共6題，共6分）

16.請閱讀以下材料：

課題：數(shù)據(jù)的分析與建模

課程標準中的相關描述：本節(jié)課主要是讓學生通過實例分析，初步掌握數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分類和建立數(shù)據(jù)關系數(shù)據(jù)模型的基本方法，學會使用實體一關系圖描述關系數(shù)據(jù)模型。

某教師撰寫了如下教學目標：

①讓學生體會并理解解決數(shù)據(jù)的分析與建模問題的基本思想。

②掌握實體一關系圖描述關系數(shù)據(jù)模型。

③培養(yǎng)學生解決問題的能力。

依據(jù)上述材料，完成下列任務：

(1)描述本節(jié)課教學目標。

(2)描述本節(jié)課的教學重點與難點。

(3)簡要描述教學方法。

17.請簡要回答面向過程程序設計的原則及三種基本結構。

18.簡述E-R圖的轉換原則。

19.教學設計的基本要素有哪些

20.閱讀下列材料：

有一位從事教育工作不久的年輕教師在一次教研小組研討會上，提出了這樣一個問題：“我在這段時間的教學中發(fā)現(xiàn)許多老師在課前都要設計教學方法，教學不就是把要學的知識教給學生嗎為什么還要那么麻煩地設計教學方法呢我有些疑惑。”

問題：

(1)請幫助這位年輕教師解除他的疑惑，并結合課堂教學實踐說出為什么要設計教學方法

(2)在設計教學方法時應該注意哪些問題

21.某省信息技術教材第三單元活動內容為“規(guī)劃聯(lián)歡會請柬”.該活動讓學生在搜索引擎幫助下.探究請柬的寫作格式.并設計其版面，老師設計的教學過程：

1.課程導入

學校打算邀請其他學校的老師來看晚會，如何邀請客人呢?你是學校的一員更是學校的主人.你有什么好的意見?

2.設計制作電子請柬

成品請柬購買方便.但缺乏個性和創(chuàng)意。手工制作的請柬包含制的情感，有創(chuàng)意，但不適合批量制作。設計制作的電子請柬包含制的情感，有創(chuàng)意，便于修改，適合批量制作。我們一起來分析和學習請柬的基本知識。請柬，又叫請?zhí)菫檠堎e客(個人或集體)參加某項活動而發(fā)出的書面信函。各種會議(展覽會、交流會等)，典禮、文藝活動、慶?；顒?校慶、婚慶等)都可以用請柬。用請柬來邀請客人，可以使元旦晚會辦得更隆重，也表示了對客人的尊重。

3.探究請柬版式以及寫作格式

(1)探究請柬版式：①展示實物：重點展示不同版式的請柬。②提出問題：同學們欣賞的這些請柬，他們的版式(樣式)有什么不同?③教師總結：通用的請柬的版式一般是橫式或者是豎式的。(2)探究請柬寫作格式：同學們能否利用搜索引擎，自主學習請柬的寫法?①組織活動：請大家在規(guī)定時間內搜索到請柬的書寫格式。比比在規(guī)定時間內哪一組先完成。(搜索過程中參考教材的幫助，并填寫搜索過程記錄表。)②關注同學們搜索過程中的操作上的困難，鼓勵小組內同學互相幫助解決重難點問題。③教師引導：分析學生搜索過程記錄表，總結搜索方法：a.不同的搜索引擎找到的內容不同，我們可以使用不同的搜索工具，博采眾長;b.關鍵詞不同，搜索的結果差別大，盡量選擇跟搜索結果相關的簡潔的、準確的關鍵詞;c.搜索的過程也是一個評價的過程，在搜索的過程中及時給予評價，選擇需要的、可信的。搜索結果：a.總結請柬的內容：由標題、稱謂、正文、敬語、落款及日期五部分組成，看請柬范文加深理解.b.通過互聯(lián)網搜索，獲取自己需要的信息加以分析整理.c.明確請柬的書寫格式.熟練搜索引擎的使用，掌握基本的搜索方法。

4.自主設計元旦晚會請柬的版面。分析裝飾設計元素：主色調、輔助色調、版面的劃分和主題相關的裝飾圖形和圖像;立體的設計。(1)組織活動：同學們搜集各種風格的請柬，觀摩分析，分組并設計出符合元旦晚會風格的請柬，并用草圖的方式簡要地記錄下設計思想。(2)設計幫助：大家發(fā)揮想象，展示創(chuàng)意。作品要讓客人感受到熱情和節(jié)日的喜悅。(3)作品展示與評價：展示各組代表作品。設計者陳述設計意圖，其他同學評價優(yōu)缺點，教師給予引導性評價。我們通過互聯(lián)網搜索，自己學會了請柬的寫法，并給元旦晚會設計好了請柬。

5.活動評價，完成請柬之后，請對自己制作請柬的過程進行評價，填寫以下內容：(I)通過在本次活動中網絡的探