浙江大學(xué)心理成員考試100題附標(biāo)準(zhǔn)答案

2015年本科生心理委員考試1、[判斷題]認(rèn)知、情緒情感、意志行為等部分是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，各種心理過程之間應(yīng)具有協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。（分值1.0）你的答案：正確2、[判斷題]要接受有自殺念頭的人所敘述的所有抱怨和情感。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確3、[判斷題]共情是指由他人體驗(yàn)自己內(nèi)心世界的能力。（分值1.0）你的答案：正確標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤4、[判斷題]聽和傾聽有重大區(qū)別。（分值1.0）你的答案：正確5、[判斷題]患者聽到聲音用命令的口吻讓他去干違背意愿的事情，患者猶豫時(shí)，聲音還可能催促和威脅，最終迫使患者完全或部分遵從。這種情況是言語評(píng)論性幻聽。（分值1.0）你的答案：正確標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤6、[判斷題]人性觀的不同不會(huì)影響到咨詢方式。（分值1.0）你的答案：正確標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤7、[判斷題]來訪者的有些問題和非理性信念有關(guān)。（分值1.0）你的答案：正確8、[判斷題]心理咨詢與朋友談話沒太大區(qū)別。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤9、[判斷題]神經(jīng)癥、應(yīng)激相關(guān)障礙、情感障礙（抑郁癥）屬于非精神病型心理障礙。（分值1.0）你的答案：正確10、[判斷題]咨詢師必須無條件遵循保密原則。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤11、[判斷題]沒有自知力的精神障礙患者在發(fā)病期也可以作為心理咨詢對(duì)象。（分值1.0）你的答案：正確標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤12、[判斷題]妄想就是指其他人沒有的，不現(xiàn)實(shí)的想法。特點(diǎn)：病態(tài)的堅(jiān)信；自我卷入；個(gè)人獨(dú)有。（分值1.0）你的答案：正確13、[判斷題]在全人口的死因排序中，由于抑郁癥而自殺的居首位。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤14、[判斷題]為了更好的了解原因，“為什么”可以經(jīng)常使用。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤15、[判斷題]班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的原則：重感受，不重認(rèn)知；重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)；重目標(biāo)，不重手段；重應(yīng)變，不重原定設(shè)計(jì)。（分值1.0）你的答案：正確16、[判斷題]活動(dòng)延伸的目的在于鼓勵(lì)同學(xué)把課程中取得的領(lǐng)悟與演練的成果遷移運(yùn)用到日常生活中。（分值1.0）你的答案：正確17、[判斷題]當(dāng)有較大把握時(shí)，咨詢師應(yīng)該幫來訪者做出決定。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤18、[判斷題]談?wù)撟詺⒌娜艘部赡軙?huì)自殺。（分值1.0）你的答案：正確19、[判斷題]威脅別人說要自殺的人不會(huì)自殺。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤20、[判斷題]浙江大學(xué)心理健康教育與咨詢中心的辦公地址位于紫金港校區(qū)小劇場(chǎng)B座200-205室。（分值1.0）你的答案：正確21、[判斷題]危機(jī)是件壞事。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤22、[判斷題]一個(gè)想自殺的人開始表現(xiàn)慷慨和分享個(gè)人財(cái)產(chǎn)，表明這個(gè)人有好轉(zhuǎn)恢復(fù)的跡象。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤23、[判斷題]創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的癥狀之一包括創(chuàng)傷情景的閃回。（分值1.0）你的答案：正確24、[判斷題]自殺是可知覺、可預(yù)見、可預(yù)防的。（分值1.0）你的答案：正確25、[判斷題]青少年自殺不僅僅是學(xué)習(xí)問題，父母感情、個(gè)人感情因素往往是他們自殺的重要原因。（分值1.0）你的答案：正確26、[判斷題]一個(gè)人自殺未遂后，自殺危險(xiǎn)可能結(jié)束。（分值1.0）你的答案：正確標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤27、[判斷題]事實(shí)上自殺有些是沖動(dòng)行為，另一些則是在仔細(xì)考慮之后才實(shí)行的。（分值1.0）你的答案：正確28、[判斷題]人們遇到的應(yīng)激或挫折不能自己解決或處理時(shí)，則會(huì)發(fā)生心理失衡，而這種失衡狀態(tài)便成為危機(jī)。（分值1.0）你的答案：正確29、[判斷題]危機(jī)干預(yù)也被稱為情緒急救。（分值1.0）你的答案：正確30、[判斷題]幫助有自殺征兆的人不能直接詢問他們是否想自殺。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤31、[判斷題]浙江大學(xué)心理健康教育與咨詢中心的網(wǎng)址是：。（分值1.0）你未作答標(biāo)準(zhǔn)答案：正確32、[判斷題]危機(jī)情景下，一個(gè)人表現(xiàn)越平靜說明這個(gè)人受危機(jī)影響越小。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤33、[判斷題]對(duì)精神病患者的家屬進(jìn)行綜合性心理干預(yù)，也是社區(qū)心理健康服務(wù)的重要內(nèi)容。（分值1.0）你的答案：正確34、[判斷題]想過一次自殺，就會(huì)總是想自殺。（分值1.0）你的答案：錯(cuò)誤35、[單選題]精神分裂癥病人往往不承認(rèn)自己有病，拒絕看病、服藥。這是因?yàn)檫@些病人存在：（）（分值1.0）A.情感障礙C.注意障礙36、[單選題]躁狂發(fā)作病人活動(dòng)增多表現(xiàn)，除了哪項(xiàng)（）（分值1.0）A.整日忙碌37、[單選題]看見外界事物的形狀、大小、體積等出現(xiàn)了改變，如看見別人的臉像染了綠漆一樣難看。這屬于：（）（分值1.0）A.視物變形癥B.空間感知綜合障礙C.感覺倒錯(cuò)38、[單選題]（）是最重要的會(huì)談技術(shù)，是咨詢工作的基礎(chǔ)。（分值1.0）A.情感反應(yīng)C.共情39、[單選題]躁狂癥的典型表現(xiàn)之一是（）（分值1.0）A.病理性贅述C.思維奔逸40、[單選題]患者聽到兩個(gè)以上的聲音在一旁將患者稱為“他”來評(píng)論其一舉一動(dòng)，猶如實(shí)況轉(zhuǎn)播，如“他在做飯，他現(xiàn)在出門了，他要進(jìn)廁所了”等。這屬于：（）（分值1.0）A.言語評(píng)論性幻聽B.言語命令性幻聽C.思維鳴響41、[單選題]男，34歲，一年前曾因膽道蛔蟲穿孔感染接受外科手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)好。近三個(gè)月來自覺病情復(fù)發(fā)，感到蛔蟲在肝膽和腸胃里鉆孔、爬行，還交配產(chǎn)卵。在外科就診未發(fā)現(xiàn)任何體征，也沒有疼痛感，不接受醫(yī)生的解釋和勸說。診斷為精神分裂癥。該患者的癥狀稱為：（）（分值1.0）A.幻觸C.感知綜合障礙42、[單選題]下面哪個(gè)階段不屬于自殺一般會(huì)經(jīng)歷的階段分值1.0）A.意念形成階段43、[單選題]對(duì)外界刺激的感受性減低，如抑郁患者對(duì)強(qiáng)烈的疼痛刺激只有輕微的感覺。這種現(xiàn)象叫：（）（分值1.0）A.體感異常C.感覺過敏44、[單選題]對(duì)剛出現(xiàn)自殺行為的人，首先要做的事情是()（分值1.0）45、[單選題]男性，26歲，一個(gè)月來，興高采烈，話多，自覺思維敏捷“腦子特別靈”，“自已有超人才能”，整日忙碌不停，精力旺盛，愛表現(xiàn)自己，舉止輕浮，好接近異性，食欲亢進(jìn)，體重減輕，（）（A.情感高漲C.思維內(nèi)容障礙46、[單選題]“效應(yīng)”被用來專指模仿自殺的行為。（分值1.0）A.蝴蝶47、[單選題]哪些言語上的征兆不是自殺前預(yù)兆？（分值1.0）48、[單選題]學(xué)生的常見自殺預(yù)兆不包括（）（分值1.0）A.自己想死的念頭對(duì)周圍的人訴說或在日記、繪畫中表現(xiàn)出來；B.無故送東西、送禮物給親人或同學(xué)，無來由地向他人道謝或致歉；C.對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，49、[單選題]在自殺干預(yù)時(shí)，以下哪個(gè)做法是正確的？（分值1.0）B.與其討論自殺的是非對(duì)錯(cuò)。C.不要讓求助者一個(gè)人留下，（）值1.0）A.生病51、[單選題]創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙中的主要臨床癥狀不包括（）（分值1.0）B.努力回避與創(chuàng)傷事件有關(guān)的想法、感受或談話C.難以入睡或睡得不深52、[單選題]以下不屬于廣泛性焦慮障礙癥狀的是（）（分值1.0）A.對(duì)日?，嵤聼o法控制和毫無意義的擔(dān)憂B.頻繁出現(xiàn)自罪或自責(zé)觀念C.不能停止擔(dān)憂/焦慮的惡性循環(huán)D.出現(xiàn)肌肉緊張的身體癥狀己的東西都賣掉，流浪街頭，睡門洞，在飯店討飯吃，時(shí)有自言自語，經(jīng)常呼喚著因病過世的母親的名字。精神檢查：意識(shí)清晰，衣著不整，表情淡漠，對(duì)人冷淡，常對(duì)人冷笑，孤僻離群，時(shí)有奇怪想法，如“不能利用出現(xiàn)的一種傾向掩蓋另一種傾向”。軀體及神經(jīng)系統(tǒng)檢查無異常，該患者診斷是（）（分值1.0）A.分裂性人格C.抑郁癥不做筆記，時(shí)有自語自笑，動(dòng)作遲緩，吃一頓飯要一個(gè)多小時(shí)天前開始終日臥床，不吃飯，不知上廁所。精神檢查：意識(shí)清晰，臥床不動(dòng)不語，針刺其身體無反應(yīng)，肌張力增高，令病人張嘴，反把嘴閉得更緊，把病人肢體擺成不舒服的姿勢(shì)，可以保持很久不變，軀體及神經(jīng)系統(tǒng)檢查無異常。該患者的正確診斷是（）（分值1.0）A.抑郁癥C.癔癥55、[單選題]自殺前行為上的征兆不包括。（分值1.0）A.出現(xiàn)突然的、明顯的行為改變B.將自己珍貴的東西送人C.生氣，與人吵架條理地安排后事56、[單選題]當(dāng)有自殺事件發(fā)生時(shí)，并不提倡對(duì)其進(jìn)行公開宣傳，主要原因是（）（分值1.0）57、[單選題]認(rèn)為周圍環(huán)境中的無關(guān)事物和自己有關(guān)（）（分值1.0）A.影響妄想C.癡呆58、[單選題]在各種生物、心理以及社會(huì)環(huán)境因素的影響下，大腦功能失調(diào)，導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度（）（A.精神分裂癥B.情感性精神障礙C.神經(jīng)癥59、[單選題]下面哪些行為，不能真的幫到有自殺傾向的人？（分值1.0）C.認(rèn)可他表露出的情感，也不60、[單選題]以下哪些說法是正確的（）（分值1.0）A.危機(jī)干預(yù)就是幫助當(dāng)事人解決引起危機(jī)的問題B.危機(jī)的當(dāng)事人在危機(jī)事件后肯定會(huì)變得比較脆弱C.當(dāng)我們做不了的時(shí)候，最好不要陪在危機(jī)當(dāng)事人身邊D.心理健康的人也會(huì)發(fā)生危機(jī)61、[單選題]關(guān)于干預(yù)策略，以下錯(cuò)誤的是（）（分值1.0）B.鼓勵(lì)當(dāng)事者將自己的內(nèi)心情感表達(dá)出來C.解釋危機(jī)的發(fā)展過程D.多傾聽62、[單選題]心理學(xué)主要的研究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法和（）。（分值1.0）A.調(diào)查法C.訪談法63、[單選題]以下哪項(xiàng)不屬于危機(jī)干預(yù)步驟（）（分值1.0）A.保證求助者安全C.替來訪者制定計(jì)劃64、[單選題]“現(xiàn)在我們已經(jīng)商討了你計(jì)劃要做什么，下一步將看你如何向他表達(dá)自己的憤怒情緒。請(qǐng)跟我講一下你將采取哪些行動(dòng)，以保證你不會(huì)大發(fā)脾氣，避免危機(jī)的升級(jí)”（）（分值1.0）A.這句話是干預(yù)者在向危機(jī)當(dāng)事人得到承諾B.這句話不合適跟危機(jī)當(dāng)事人說C.這句話說明干預(yù)者在向當(dāng)事人施加壓力D.這句話干預(yù)者好像是一廂情愿65、[單選題]危機(jī)干預(yù)工作人員的職能不包括（）（分值1.0）A.幫助當(dāng)事人正視危機(jī)B.啟發(fā)、引導(dǎo)危機(jī)當(dāng)事人C.幫助當(dāng)事人獲得新的信息和知識(shí)D.給予危機(jī)當(dāng)事人想要的保證66、[單選題]精神分析學(xué)派的代表人物是（）。（分值1.0）A.弗洛伊德C.馬斯洛67、[單選題]當(dāng)你來到危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)事人是你的好友（）（分值1.0）A.你應(yīng)該替她保密，如果她這樣要求。小時(shí)陪伴她，不要讓陌生人來陪護(hù)D.陪伴在她身邊，保證她的安68、[單選題]在群體中，群體討論傾向于使群體成員的初始觀點(diǎn)得到加強(qiáng)。這種現(xiàn)象稱之為（）。（分值1.0）A.群體轉(zhuǎn)移C.群體從眾69、[單選題]在人際溝通中，溝通的效果取決于（）。（分值1.0）A.信息發(fā)出者C.溝通媒介70、[單選題]幫助當(dāng)事人學(xué)會(huì)解決問題不包括（）（分值1.0）A.不談?wù)摯嬖诘睦щyB.提出各種可能的解決問題的方法C.羅列并澄清各種可能方法的利弊及可行性D.選擇最可取的方法(即作出決定)71、[單選題]人們不幸福的原因常常與人的（）有關(guān)。（分值1.0）C.負(fù)面偏好72、[單選題]心理學(xué)研究中，著名的記憶遺忘曲線是由（）提出的。（分值1.0）A.艾賓浩斯C.華生73、[單選題]以下哪項(xiàng)不是危機(jī)干預(yù)者的基本職能（）（分值1.0）A.督促當(dāng)事者接受幫助和治療C.可能的話，在日常生活中提供必要幫助D.幫助當(dāng)事者避免一些應(yīng)激性境遇74、[單選題]在危機(jī)干預(yù)時(shí)，下列做法哪項(xiàng)是正確的（）（分值1.0）A.了解危機(jī)的來龍去脈B.建立良好的關(guān)系C.支持當(dāng)事人的觀點(diǎn)動(dòng)75、[單選題]一般來說，一個(gè)人由危機(jī)出現(xiàn)至恢復(fù)平衡大概是()（分值1.0）A.4~6周76、[單選題]心理危機(jī)干預(yù)中的支持技術(shù)就是（）（分值1.0）A.支持當(dāng)事者的行為B.支持當(dāng)事者的觀點(diǎn)C.給予當(dāng)事者的精神支持危機(jī)的原因77、[單選題]在身心語言程序?qū)W（簡(jiǎn)稱NLP）中，一個(gè)人的信念系統(tǒng)包括信念、價(jià)值和（）。（分值1.0）A.規(guī)條C.道德78、[單選題]在危機(jī)干預(yù)時(shí)，“建立關(guān)系”是指（）（分值1.0）A.給予保證B.表明自己的專業(yè)性C.試著和當(dāng)事人共情79、[單選題]危機(jī)發(fā)展階段不包括（）（分值1.0）A.沖突期C.應(yīng)變期80、[單選題]在發(fā)展心理學(xué)中，兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論是由著名的心理學(xué)家（）提出的。（分值1.0）A.喬姆斯基C.埃里克森81、[單選題]班級(jí)心理輔導(dǎo)依據(jù)原理，以班級(jí)活過創(chuàng)設(shè)良好的輔導(dǎo)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的自我探索和情感體驗(yàn)。（）（分值1.0）A.思想教育C.個(gè)體心理學(xué)82、[單選題]心理咨詢包括問題性咨詢和（）咨詢。（分值1.0）A.發(fā)展性C.談天性83、[單選題]班級(jí)心理健康教育要以（）活動(dòng)為主，宣傳、講座等知識(shí)教育為輔。（分值1.0）A.拓展性C.體驗(yàn)性84、[單選題]心理委員由于自身閱歷的局限不適合組織（）主導(dǎo)的活動(dòng)。（分值1.0）A.傳知識(shí)85、[單選題]設(shè)計(jì)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)所創(chuàng)設(shè)的情境一定要()（分值1.0）A.源于已有案例C.源于學(xué)生生活實(shí)際86、[單選題]以下哪項(xiàng)不是班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的作用？（）（分值1.0）A.促進(jìn)班級(jí)同學(xué)相互了解與接納B.化解班級(jí)團(tuán)體問題與危機(jī)C.發(fā)現(xiàn)需要個(gè)別咨詢或治療的學(xué)生D.傳達(dá)學(xué)校的活動(dòng)通知87、[單選題]精神分析理論認(rèn)為，自我遵循的是（）原則。（分值1.0）A.快樂原則C.道德原則88、[單選題]人本主義心理咨詢又被稱為（）（分值1.0）A.系統(tǒng)脫敏療法C.來訪者中心療法89、[單選題]認(rèn)知療法中的ABC理論中，B指的是（）（分值1.0）A.信念C.情緒90、[單選題]（）是大學(xué)生開展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)最常用的形式之一，具有主