2023年校長述職報告「精篇」

2023年校長述職報告「精篇」校長述職報告一

一、堅決信念，一心一意為師生服務。

信念是人生的支柱，是指引人前進的航標。我始終堅持四項基本原則，貫徹黨和國家的各項路途方針政策，仔細學習不斷更新自我，努力使自己在思想上、政治上、行動上和上級要求保持一樣。

首先，講學習、講政治、講正氣，了解國際國內時事動向和政策。通過學習，提高了自身和全體教職工的政策理論水平，力求使自己工作的節(jié)奏跟上時代的步伐，力求使辦學效益和學校的各項工作在原有的基礎上有所拓展，有所提高；更加堅決信念，堅固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

其次，注意領導班子團結協(xié)作。在管理中，我秉承歷屆領導好的做法，主動探究現代教化管理的新模式，強化“五種管理”模式，即以落實各項規(guī)章制度為中心的行政管理，以課堂教學為中心的教學管理，以提高整體素養(yǎng)為中心的老師隊伍管理，以養(yǎng)成教化為中心的學生管理，以服務教學為中心的后勤管理，使學校的管理工作向更高層次和水平發(fā)展。每周堅持召開例會、校委會、值周總結會各一次，對學校重大工作堅持集體訂原則，分頭做工作，各司其職，各負其責，相互協(xié)作，整體協(xié)作。在各項工作中，學校班子均能協(xié)作一體，心往一處想、勁往一處使，共同努力把工作做好。

再次，一心一意為教職工服務。在工作中，我始終認為，學校就像一個大家庭，每一個教職員工都是家庭成員，學校的興衰關系到每個師生。我們制定了各類工作職責，努力使廣闊教職工樹立服務意識和效益意識，為全面提高教化教學質量奠定了基礎。充分發(fā)揮教代會、**生活會的作用，堅持教代會參加并監(jiān)督學校管理，審議學校工作要點和財務狀況，探討通過學校重大舉措和各項制度；實行校務公開，提高行政管理的透亮度，加大**監(jiān)督力度，重大決策剛好通報，聽取廣闊職工的看法，求同存異，削減決策的失誤，保證決策的順當進行；我還

敬重學生和家長的看法，虛心接受合理化建議，召開學生家長會2次，師生民意調查3次，征集各方面的看法和建議40余條，并召開特地會議探討逐項落實。關切、愛惜師生，到處為全體師生著想；地震期間實行地震預防學問報告會一次，大型捐獻活動兩次，累計捐獻金額2860。30元；為了活躍校內文化生活，舉辦大型運動會2次，文藝會演1次；重大疾病預防和平安工作常常化，真正做到了用事業(yè)凝合人，用感情凝合人，用政策凝合人，吃苦在前，事業(yè)為先，無私忘我，想教職工所想，急教職工所急，為教職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，心里裝著教職工的冷暖，深化教職工，了解他們的實際困難和須要，比如子女就學問題、家庭生活問題等，賜予剛好的支持和幫助，受到全體教職工的信任和擁護。同時，我還留意加強個人修養(yǎng)，堅持學習教化教學理論、專著，學習現代教化技術，并在教化管理和教學實踐中加以貫徹。堅持理論聯系實際，強化改革意識、創(chuàng)新精神，努力提高思想水平、管理藝術。模范遵守《老師職業(yè)道德》和學校各項規(guī)章制度，盡職盡責。嚴格履行老師職責，潛心鉆研業(yè)務，愛生如子，提升自己道德水準。

二、以教學為中心，不斷創(chuàng)新，全面提升教化質量

我始終狠抓教學這個中心不動搖，堅持“科研興?！?，全面貫徹黨的教化方針，主動推動新課程改革，在教化實踐中努力豐富自己的理論學問，聯系學校教化教學工作實際，不斷探究學校教化教學管理的新思想、新方法。我和學校領導班子成員協(xié)商提出以“老師發(fā)展和學生發(fā)展”為中心，培育具有創(chuàng)新精神、實踐實力的人才為根本，依據現代教化理念和模式組織教學，構建教學、科研、管理協(xié)調發(fā)展的辦學思想，制定了“求真務實，和諧創(chuàng)新”的校風，為加強老師隊伍培育，不斷提高教學質量。逐步完善了各項管理制度、激勵措施等，加強了科研管理和運作的規(guī)范化，調動了老師的科研熱忱和主動性，一是強化課堂教學，明確了教改方向，不斷探究課堂教學的最佳模式，進行了新課程改革試驗及課堂教學活動，新課程觀摩課，探討性學習、探究性學習和課外愛好小組活動。組織老師參加聽、評課人均每期14次以上，人擔當公開課每期2次以上。強化教務處的管理職能，做到“三到位三精確”（記載到位，采集數據信息

精確；管理到位，檢查結果精確；責任到位，預料分析精確）。這些活動的開展全面推動了新課程改革。組織老師主動參加各類培訓和觀摩研討活動，每期出刊校報《星星報》和校刊《教苑信息》各兩期，通過各類活動老師科研實力和科研意識有了明顯提高。我深知，不能用陳舊的教化觀念、落后的教化手段和管理方法來辦今日的教化，因此，我們必需加快邁向教化現代化的步伐。

所謂教化現代化，一是教化思想和教化理論的現代化，二是教化技術的現代化，三是教學方法、教學手段和教化管理的現代化。為了推動教化現代化，學校對全體老師進行了計算機基礎學問和課件制作培訓，現代教化技術和理念已深化人心。進一步加強德育工作和校風建設。德育在教化工作中處于首當其沖的關鍵地位，我堅持主見“每一個教職員工都是德育工作者”，通過“潤物細無聲”般的熏陶感染、潛移默化，做到“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”。德育工作干脆影響著校風建設，而校風是一個學校內在和外在的整體作風的綜合表現，是一個學校無形的鏡子、無形的臉面，校風的好壞，既確定著教化質量、辦學水平的凹凸，也反映著教化質量、辦學水平的凹凸?；谶@一相識，我們堅持德育常?；?、序列化，并結合傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日實行特地的德育活動，如5。19目哀活動，向災區(qū)同胞說句心里話活動等，全體師生100%參加，我下定決心要改善德育活動，不斷提高校風建設的水平。

校長述職報告二

一，改

改就是改革，改進，變更，改善，從而讓事物向更美妙的方向發(fā)展。當然改革須要激情和志氣，也須要合適的土壤。這志氣來自我們對教化志向的不懈追求，這合適的土壤便是我們對教化志向的虔誠信仰。一年來，我與老師們同心同德，集智匯力，用改革之音叩響志向的大門，唱響教化的詩歌。

1，我們改革了人事制度。我們借著績效工資實施的東風，調整了管理體制，制定了《績效考核實施方案》以及相關的工作量，獎懲，學期考核等條例。學校確立了以崗位整體定量的基本思路，一方面依據各崗位實際工作量確定系數，盡可能體現干多干少不一樣的原則，另一方面避開過分精確量化，將本崗位派生出的若干協(xié)助工作均視作本職工作，不作工作量，不細化考核。努力體現依據崗位特點，敬重崗位價值，弘揚奉獻精神，促進和諧團結的指導思想。我們又結合區(qū)教化局有關精神，本著公允，公正，公開的原則，仔細制定并順當實施了老師溝通制度與老師職稱評聘制度。學校一系列人事制度的改革，有力地推動學校各項工作向科學化，制度化，規(guī)范化方向發(fā)展。

2，我們改進了教學質量評估。學校原有的教學質量評估方式有其值得確定的地方，但也存在著肯定的問題，主要問題是無視班級間學業(yè)基礎的差異。今年，學校改進了教學質量評估方案，既保留原有的年級先進嘉獎制度，同時將成果達成度作為新的評價指標，以此激勵班級縱向提升，較好地體現了發(fā)展性評價的理念，使得教學質量評估的方式更加科學合理。

3，我們變更了校本管理方式。為了制度化地推動校本提升工作，管理方式須要推陳出新。校長室推行了每月工作自查自評制度，要求各條線，各部門，各年級組每月末在學習提升，目標達成，收獲反思，工作設想，良好建議等方面加以

總結。通過這一舉措，加強各行政人員和級部組長嚴謹務實高效的作風建設，提高他們拷貝不走樣工作不教條的執(zhí)行力，以確保校本提升工作有序而高質量的開展。我們還充分發(fā)揮學校督導的作用，每學期由學校督導室組織特地人員對年級組，分校進行有重點的專項督導，以進一步規(guī)范辦學行為，促進高位均衡發(fā)展。

4，我們改善了學生評價機制。良好的評價機制往往能促進學生自我教化，自我成長。本著信任每個學生，發(fā)展每個學生，成就每一個學生的評價理念，學校推出了養(yǎng)正少年的評價機制，組織德育處，教科室把才智聰穎，蓬勃向正的培育目標細化為可操作的評價指標，用更多元化的評價標準，更注意過程的評價方式來引領學生，成就學生。

二，建

建就是建設，建立，創(chuàng)建，它是改革后的教化重生與轉型，須要先進的思想觀念和科學的重組架構。這一年，我們全體濱小人在共同的事業(yè)中慢慢形成了共同的'信仰和志向，圍繞華蜜校內的創(chuàng)建和養(yǎng)正品牌的打造，努力孕育一種崇尚道德，崇尚正義，崇尚責任的精神與文化。

1，建設文化校內。當前，學校面對新的形勢和挑戰(zhàn)，正處在轉型時期，我們覺得必需從學校文化內涵的自我更新入手，加強百年老校的文化重建和拓展，從而逐步實現老校向名校的蛻變。一年來，學校加大了文化內涵建設的力度：

（1）我們建設了校史文化。學校以教科室為主的相關校史探討小組成員，通過查閱文獻，走訪座談，征集作品，回憶撰稿，實地考證等多種方式進行了大量細致的探討工作，編印了兩本，近20萬字的《百年老校史料探討專輯》。這些寶貴的史料是歷代的辦學先賢和莘莘學子留給我們的厚重禮物，值得我們守望珍藏。同樣，它們更是一本博大精深的教科書，須要我們解讀演繹。

（2）我們建設了課程文化。學校進一步探究課程文化，在接著開設好孝心課，經典誦讀課的基礎上，嘗試開設了英語俱樂部趣味數學校史探討經典詩文藝術等校本課程，努力探究養(yǎng)正教化的實施途徑和策略。

（3）我們建設了社團文化。學校努力營造一個健康向上，蓬勃向正的學生文化氛圍，通過舉辦孝心節(jié)，藝術節(jié)，科技節(jié)，英語節(jié)，體育節(jié)五大校內節(jié)日，豐富學生校內生活，增加學生活動能

力；通過開辦合唱，舞蹈，鼓號，時裝等九大類學生社團，培育學生愛好愛好，提高學生綜合素養(yǎng)。

2，建設書香校內。學校圍繞走內涵發(fā)展之路，鑄養(yǎng)正教化品牌這一共同愿景，切實制定了書香致遠老師讀書方案。學校添置了2萬多元的師生圖書，給老師贈送了《老師的華蜜人生與專業(yè)成長》，《有效教學十講》等書籍，組織老師撰寫了百余篇的，開展了十余次網上論壇，并兩次進行了的評比。閱讀，思索，對話成了我們學習的常態(tài)，校內中充滿著濃郁的書香。讀書正在變更我們的觀念，讀書正在變更我們的行為，讀書正在塑造我們的靈魂。一個學習型組織正在悄然形成。

3，創(chuàng)建平安學校。學校投入了大量的精力，財力，主動創(chuàng)建平安校內。學校安裝了周界報警系統(tǒng)，增加了校內視屏探頭，加強了門警系統(tǒng)保障。通過一系列的舉措，大大改善了學校的技防設施，確保了師生平安，受到了社會和家長的贊揚。

三，跨

跨就是跨越。今年在全體老師的凝心聚力下，學校綜合實力實現了新的跨越。

1，跨越心靈升華的深度。我們堅持不懈地進行學習，論壇，實現老師心靈的升華。通過績效工資我想說（論壇），提升了老師的職業(yè)境界；通過樹陽光心態(tài)，做品質老師（論壇），結合送丁優(yōu)鈺老師退休活動，引領老師成為更美妙的自己；通過我心目中的將來濱小（論壇），構畫了濱小團隊發(fā)展的遠景目標。一年下來，我欣慰地看到，濱小老師的境界高了，形象也變了：淳樸型轉向品質型，生存型轉向生命型，事務型轉向思索型。在濱湖區(qū)最受學生喜愛的老師評比活動中，我校的陳麗君和孫靜兩位老師榜上出名，朱飛燕老師被評為德藝雙馨老師。

2，跨越開放教化的寬度。我們一如既往地推動開放教化，實現教化的協(xié)同發(fā)展。去徐州支教，與錫師附小牽手，和六校進行聯誼，同華晶，和寽，東絳等校教藝切磋。我們還開展了街道內中小幼教學連接活動。此外，今年暑假，我校組織14位學生前往新加坡游學，這是我校老師，學生首次走出國門與外國師生的溝通互動，實現了國際教化零的突破。

3，跨越了辦學業(yè)績的高度。一年來，我校在素養(yǎng)教化，老師專業(yè)化發(fā)展，領導班子建設等方面均取

得了顯著的成果。學校先后被評為省平安學校，市健康促進學校，區(qū)文明衛(wèi)生學校，區(qū)團結廉潔高效好班子，區(qū)黨建聯動先進單位等10個集體榮譽。學校音樂組的合唱，舞蹈節(jié)目在區(qū)百靈鳥競賽中雙雙奪金，田徑隊獲區(qū)運動會團體第六名，棋類社團分獲省，市優(yōu)秀榮譽。學校六年級畢業(yè)考試各科成果名列前茅。董倩蓉老師獲得區(qū)數學賽課一等獎，何海燕，顧仁偉老師分獲市，區(qū)級語文賽課一等獎，沈霞老師獲市級勞技賽課一等獎。老師中有75人次在省，市，區(qū)級論文，案例競賽中獲獎。郭宇稱同學獲省勞技制作競賽中一等獎。

面對成果和榮譽，我心中充溢了無限的感動。我感動那些一心一意為了目標而努力奮斗的日子，哪怕是為了一個卑微的目標而努力奮斗，也是值得傲慢的。因為多數卑微的目標累積起來，可能就是一個宏大的成就。

四，思

思是反思過去，思索將來。站在歷史與將來的交界處，肩負著傳承與創(chuàng)新重任的我們，在回眸歷史的同時更要向往將來。雖然我身處瑣碎的日常事務中，但總能在不經意間抬頭看看天空，想想遠方。

我經常向往教化的志向。作為校長，我不懈追求心中的教化幻想，經常思索著真正的教化，生命的價值，生態(tài)的校內，有效的教學等。我心中將來的濱小是一所充溢德性光線，崇尚道德，崇尚正義，崇尚責任，有精神靈魂的學校。這個幻想，讓我充溢激情，詩意，活力，才智……讓我感到欣慰的是，我校南拓工程即將啟動，新的學校藍圖已經描繪，不久一座嶄新的現代化學校將會建成。

我不斷拓寬教化的視野。寬敞的視野能使人的思維更全面，更深刻，所以我經常告誡自己要做到四個懂一點：懂一點政治，懂一點規(guī)律，懂一點哲學，懂一點校情。要跳出教化看教化，要透過現象看本質，要用哲學的思維，人文的情懷，讓視野變寬，讓