2023年高三班主任工作總結(jié)(通用篇)

2023年高三班主任工作總結(jié)(通用篇)高三班主任工作總結(jié)1

又是一個(gè)暖冬，雖然對(duì)于生活便利了不少，愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲擔(dān)心————大自然，你究竟要怎樣？怎樣來懲處人

們對(duì)你的破壞？

在這樣的一個(gè)暖冬中，我們迎來了新的一年，迎來了期末，也即將迎來春節(jié)。

送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生，在沉醉在與他們難舍的情感中，沖突的接下了新的高一16班，之所以沖突，是因?yàn)槔_著我的頸椎病一每天的加重著，而心情，好像也有些乏累了……

面對(duì)著一張張生疏的面孔，我所能做的，就是打起精神了……

一，軍訓(xùn)。

那時(shí)一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子?？蓯旱摹盎ǚ圻^敏”，熬煎著我，而教官的懶散，更加劇著這種“熬煎”。只有一個(gè)念頭———趕快結(jié)束。

二，常規(guī)管理。

經(jīng)過了初四的驚慌學(xué)習(xí)，孩子們好像有些放松了，不光是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)看法上，行為規(guī)范方面也大大的打了折扣，再加上來自各個(gè)不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化就成了本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)。利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)的對(duì)校規(guī)校紀(jì)班規(guī)班法進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，對(duì)違反了這些規(guī)定的學(xué)生嚴(yán)格的指責(zé)更是必不行少的而且也是最為有效的。

剛一起先，同學(xué)們感到的是老師的過于嚴(yán)格和近乎不近情理，但是隨著班級(jí)面貌的一每天的改善和各種榮譽(yù)的接踵而至，越來越多的孩子起先理解他們的老師。我也一每天的喜愛上了我的孩子們（雖然表達(dá)的還是很少）。語文仲老師常常把孩子們?cè)谥苡浿袑?duì)我的評(píng)價(jià)剛好的反饋給我（當(dāng)然是盡挑好的說了），每每讓我很感動(dòng)又很興奮。尤其是過元旦的那天，當(dāng)孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛您！”時(shí)，幾個(gè)月來的身心乏累一瞬間消逝的無影無蹤……

三，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的完成狀況（略）

四，教學(xué)及教學(xué)協(xié)助（略）

從來沒把自己的職業(yè)看的多么高大，只是職業(yè)而已，但既然干了這一行，就把它做好，想方法讓自己快樂一點(diǎn)吧！其實(shí)當(dāng)你專心去做了時(shí)候，當(dāng)然也會(huì)得到回報(bào)——那就是孩子們的愛！

高三班主任工作總結(jié)2

驚慌繁重的一學(xué)期又過去了，時(shí)間過的太快，在這一學(xué)期中，發(fā)生了各種各樣的事情，有好有壞，而無論好壞都是對(duì)我的歷練。

我管理班級(jí)的原則是個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)不是霸道，不是不愛學(xué)生，嚴(yán)是一種負(fù)責(zé)任的看法，我只是讓他們?cè)趹?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的年紀(jì)做了該做的事，或許對(duì)有些孩子來說學(xué)習(xí)不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認(rèn)為學(xué)了肯定不會(huì)有什么害處，所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)學(xué)好了，班級(jí)風(fēng)氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。

一、學(xué)習(xí)方面

抓自習(xí)，現(xiàn)在不上晚自習(xí)，那么白天在學(xué)校的自習(xí)課就顯得尤為重要，只要學(xué)校沒有會(huì)議，我肯定看自習(xí)，班級(jí)的自習(xí)課是給他們充分的時(shí)間學(xué)習(xí)寫作業(yè)，假如有事要說的話盡量也就在自習(xí)尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時(shí)間，白天學(xué)習(xí)主要以做題為主，自習(xí)課規(guī)定：寧?kù)o，要?jiǎng)邮謱W(xué)習(xí)，而不是用眼睛。因長(zhǎng)期始終這么要求，所以即使我不在班級(jí)紀(jì)律也很好，大多數(shù)人是在學(xué)習(xí)的。

二、紀(jì)律

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，紀(jì)律也不是一天就養(yǎng)成的，無論自習(xí)，還是正課都不能影響課堂，假如有人違反則按班級(jí)規(guī)定處理。

三、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教化、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng)；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風(fēng)難以有立足之地。四、日常管理

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期時(shí)間總是要我去提示學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這學(xué)期時(shí)間學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

當(dāng)班主任很累，事情許多，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教化下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成摯友時(shí)，那種歡樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對(duì)待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。

高三班主任工作總結(jié)3

一、把握班級(jí)狀況

基本狀況：我班底子薄，是歷史B層班，其一，學(xué)生的基本素養(yǎng)不太高，尤其從成果看，很不志向。全班54人（其中一人借讀），班級(jí)各項(xiàng)均分，全都是歷史班中的倒數(shù)第一。班級(jí)的后進(jìn)生人數(shù)較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班上淘氣搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了肯定比例。從性別看，男女生比例差異不大，但須要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也許是一般班學(xué)生最大的毛病吧！許多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無安排性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、支配不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品德和行為素養(yǎng)，少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生全部的問題都存在。青春期的躁動(dòng)與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；特性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對(duì)高考（高考新聞，高考說吧）等。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

首先，樹立正確的教化觀念，用于指導(dǎo)自己的教化工作。指導(dǎo)我的閱歷、觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教化，避開急功近利式的說教；注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，避開單純的“智育第一”；公允對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注意學(xué)習(xí)方法的教化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教化的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的溝通；發(fā)掘?qū)W生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。

其次，有步驟地按部就班地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，穩(wěn)定心情和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后，利用一個(gè)主題班會(huì)，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“一般班的我也是有希望的”為題，總結(jié)中學(xué)過去兩年的經(jīng)驗(yàn)與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將起先的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過去，我以此為契機(jī)，在后幾周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，起先新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得狀況看，效果還是不錯(cuò)的。

其次，鼓舞士氣和培育班風(fēng)。俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問困難程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信念的培育。

其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。

其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。因而在教學(xué)中我更加注意因材施教，工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級(jí)的各次月考中，5班語文科的整體成果取得了明顯的進(jìn)步，不但語文成果縮短了與語文科成果優(yōu)勢(shì)班級(jí)的差距，而且也最終跳出了語文成果長(zhǎng)期在年級(jí)里排名倒數(shù)第一的逆境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。正因?yàn)槿绱?，班?jí)班風(fēng)有了很大的起色，班級(jí)在學(xué)校每月一次的量化評(píng)比中多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。其四，在百日誓師大會(huì)后，每一次班會(huì)前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。用心每一天，勝利每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子，我們將以一流的成果續(xù)寫母校輝煌。請(qǐng)母校放心，請(qǐng)老師放心，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，請(qǐng)師弟師妹放心，我們肯定會(huì)努力！我們肯定會(huì)勝利！讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中激昂精神，增加信念。

第三，以身作則和培育習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣確定命運(yùn)”！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以確定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)安排、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教化，如何做時(shí)間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)并駕馭最基本的學(xué)習(xí)方法，使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序，從而了提高學(xué)習(xí)成果。

第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會(huì)做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到主動(dòng)效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是非常有成效的。

第五，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

第六，親密家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)和平常的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣揚(yáng)肇中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機(jī)會(huì)。會(huì)同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長(zhǎng)要醒悟知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地實(shí)行對(duì)策。再則，家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。總之，家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。第三，考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程…成果只能說明過去。世上沒有恒久的冠軍，只有恒久的拼搏者。對(duì)待分?jǐn)?shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過于看重，以后的路還很長(zhǎng)，請(qǐng)給孩子多一份關(guān)切，多一份理解，激勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得志向的成果

第八，加強(qiáng)心理素養(yǎng)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力。在高考中學(xué)生心理素養(yǎng)的凹凸干脆影響到學(xué)生學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試實(shí)力的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有安排、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高了學(xué)生應(yīng)

試的自信念和應(yīng)試實(shí)力。

第九，勤于反思，敢承己過，放眼將來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的將來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩稀Ｒ蚨谔幚硪恍┦虑?，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種狀況，即使是面對(duì)自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和敬重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累閱歷，以期更好地放眼將來，開展工作。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教化，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)切和激勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行剛好激勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題主動(dòng)性不高，不擅長(zhǎng)思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間安排不得法

依據(jù)上述的緣由，主要實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，剛好鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整驚慌的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又充溢。

D、引導(dǎo)學(xué)生培育間接愛好，對(duì)無愛好的科目要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我示意的主動(dòng)作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

五、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立心情，工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫助。實(shí)行多激勵(lì)少指責(zé)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，獲的將是一特性格；把一特性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的教化之要，更精練地說出了一個(gè)做人的道理。

結(jié)合高三（11）班的詳細(xì)狀況，這一句話成了我這一學(xué)年教化工作的指向。

高三班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作安排和高三年級(jí)的特別性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、到處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)切學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培育、學(xué)生思想品德教化和集體意識(shí)教化、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教化管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

一、做好輿論宣揚(yáng)工作，營(yíng)造主動(dòng)進(jìn)取的備考氛圍

1、加強(qiáng)思想教化，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素養(yǎng)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教化主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

志向教化：確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

看法教化：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性）。

信念教化：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教化的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、詳細(xì)的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施狀況看，仔細(xì)跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)隨意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊和安靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理支配好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的改變，結(jié)合高考最新形式，仔細(xì)探討教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）教化學(xué)生在突出語數(shù)外的.同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)安排。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教化，增加學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的實(shí)力。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好xx年下半年工作安排。

（1）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)安排。

（2）指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案剛好進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

（3）通過常常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的重視與駕馭；通過個(gè)別教化和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課老師和學(xué)生的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是驚慌勞碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增加集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體熬煉，為高三驚慌的學(xué)習(xí)做好身體上的打算。

四、開展心理健康教化，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作

本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了勝利的心理輔導(dǎo)。

五、常常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立平安意識(shí)，遇到特別狀況剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系。

以上是我20xx年工作總結(jié)，在明年的工作中，我將做好班主任工作安排，爭(zhēng)取將工作做到更好。

高三班主任工作總結(jié)5

本班學(xué)生在中學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)間已匆忙逝去?；厥淄拢磺卸枷袷莿倓偘l(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)一般班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣概?，F(xiàn)在，學(xué)生算是已嘗盡了中學(xué)生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的安排。

一、愛心

教化應(yīng)當(dāng)且必需是一門愛的藝術(shù)，那么，老師首先要有一顆愛心。不可思議，一個(gè)不酷愛教化事業(yè)，不酷愛學(xué)生的老師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對(duì)學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想改變，盡心幫助他們，關(guān)切他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的暖和。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里（其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或激勵(lì)，或表揚(yáng)，或提示。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。

二、誠(chéng)意

作為班主任（其實(shí)也包括每一個(gè)任課老師），對(duì)學(xué)生的情感必需是真誠(chéng)的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對(duì)自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般光明。因此，一個(gè)稱職的班主任，對(duì)學(xué)生的愛肯定是真誠(chéng)的，肯定不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)?？梢哉f，任何自作聰慧的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，或許他能欺瞞學(xué)生一時(shí)，但肯定不能欺瞞學(xué)生恒久。本學(xué)期也是多年來，我恒久奉行一條原則：以自己的感情力氣打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€(gè)真誠(chéng)的人，所以，我對(duì)學(xué)生的愛恒久是真誠(chéng)的。

三、信念

眾所周知，20班是個(gè)一般班（也就是人們通常所說的“慢班”），學(xué)生的基礎(chǔ)原來就差，假如老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生確定就“蔫”了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里卑視過學(xué)生，就始終是熱忱萬丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信念，差生最須要的就是信念沒有信念，一切都完因此，本學(xué)期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志，增加學(xué)生的信念令人欣慰的是，通過種種努力，學(xué)生的心愿最終與我的相通了，學(xué)生對(duì)高考充溢了信念，充溢了志氣，對(duì)將來充溢了希望，充溢了向往慢班最終沒有變成學(xué)校所擔(dān)憂的“廢班”

四、思心

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值。”作為老師，作為班主任，首先要教會(huì)學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書，讀書的意義原委在哪里。思想是人最有魅力的部分。學(xué)問可以傳授，才智卻無法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械牟胖莵碓从趯W(xué)生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思索人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品行、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思索，培育起學(xué)生那顆思索的心。什么是素養(yǎng)教化，我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思索應(yīng)是素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思索的、醒悟的“人”，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。

以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期（也是我多年來）班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。

高三班主任工作總結(jié)6

最終結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學(xué)生們高考出來的成果，我也是為他們感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

一、培育班風(fēng)，激勵(lì)學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三，完全的氛圍其實(shí)也是有了肯定的變更，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了，特殊是高考也是確定了學(xué)生們今后的將來是怎么樣的，雖然說以后還有機(jī)會(huì)，但是高考也是人生特別重要的一次機(jī)會(huì)，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級(jí)的風(fēng)氣是特別的重要，完全的氛圍也是須要去在主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對(duì)于班風(fēng)很是關(guān)注，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，關(guān)切他們的狀況，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時(shí)也是只有班級(jí)的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。

二、做好管理，協(xié)作老師

作為班主任，我知道一個(gè)班級(jí)不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是須要有其他老師的協(xié)作才行，而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)許多的時(shí)候也是不須要像之前高x高x那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是?duì)于班級(jí)的管理有一些就夠了，而我也是主動(dòng)的和任課老師溝通，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況是如何，有偏科的，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成果。一年下來，許多學(xué)生的成果都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步，這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時(shí)間里，學(xué)生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的實(shí)力沒有那么的強(qiáng)，所以也是須要多去給他們做思想的工作，賜予信念讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對(duì)高考，考前的日子，耐性的去做好工作，去了解學(xué)生們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對(duì)的志氣，而工作的效果也是讓我感到興奮，學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最終考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的志向，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到心情之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是為他們而感到興奮的。

一學(xué)年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最終的結(jié)果也是值得欣喜的，同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方，一些方法也是要接著的改進(jìn)才行，在今后的班主任工作里頭也是要接著做好。

高三班主任工作總結(jié)7

高三這x年的工作也是結(jié)束了，回顧這x年，學(xué)生們也是高考取得不錯(cuò)的成果，各自也是去選擇自己志向的高校，而我的工作也是要來回顧，去好好的總結(jié)。

一、樹立目標(biāo)

高三的工作，首先也是要去給學(xué)生們樹立他們的目標(biāo)，依據(jù)他們的成果，去為各自的目標(biāo)去努力，所以剛進(jìn)入高三，我也是讓同學(xué)們各自把自己想要考的學(xué)校，想要取得的分?jǐn)?shù)去做一個(gè)安排，做一個(gè)規(guī)劃，依據(jù)自己的成果，這一年里面又是要付出多少，才能達(dá)成目標(biāo)，才能去到志向的學(xué)校，我清晰，只有有了目標(biāo)，那么學(xué)生們才能更加的有動(dòng)力去把學(xué)習(xí)給搞好，我也是在工作里頭，不斷的提目標(biāo)，不斷的依據(jù)他們的詳細(xì)狀況，去要求他們，去督促他們學(xué)習(xí)，高三的班主任工作雖然學(xué)生們長(zhǎng)大了，也是有了自己的想法，沒有那么多的雜事要我去處理，但是也是感覺到壓力，如何督促，如何帶領(lǐng)他們更好的去學(xué)習(xí)，去取得優(yōu)秀的成果并不是那么的簡(jiǎn)單。

二、學(xué)習(xí)效率

目標(biāo)的樹立簡(jiǎn)潔，但是要在這一年的學(xué)習(xí)之中去有效率的把成果搞好，去學(xué)到學(xué)問，為高考而做好打算，并不是那么的簡(jiǎn)單，會(huì)遇到許多許多的困難，而且學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力原來就是很大的，每一次月考也好，小測(cè)試也好，許多的時(shí)候也是假如考得不好，也是會(huì)給他們帶來很大的影響，而班主任的工作也是預(yù)防這些事情的發(fā)生，同時(shí)也是要保障學(xué)生們?cè)谶@一年里面的學(xué)習(xí)是有效率的，不能松懈，也是不能去出現(xiàn)反復(fù)，只有持續(xù)的，不斷的去進(jìn)步，漸漸的提升，最終達(dá)成，才能考到志向的成果。而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，也是比較的難，同時(shí)也是我班主任工作之中特別重要的部分，而這一年，我也是努力的去幫助學(xué)生們?nèi)プ屗麄冇眯挠趯W(xué)習(xí)上，去把效率提升。而最終也是大部分的學(xué)生都是取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效率，去把學(xué)問學(xué)好了。

三、心理調(diào)整

學(xué)生們的學(xué)習(xí)是我班主任工作特別重要的，我也是清晰高三的壓力很大，不但是學(xué)生們，我們老師同樣是如此，而學(xué)生們也是比我們老師承受壓力的實(shí)力小一些，所以我作為班主任也是要去幫助他們，去幫他們舒緩心里的壓力，去讓他們專注于學(xué)習(xí)，別被一些事情所打攪，同時(shí)也是在班主任工作里頭，去關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，去了解他們，清晰他們的心理狀況，特殊是出現(xiàn)問題的時(shí)候要去處理，不過也是由于前期的工作做好了，所以也是沒有出現(xiàn)什么特殊異樣的狀況，雖然今年的狀況有些特別，但是學(xué)生們也是仔細(xì)的去復(fù)習(xí)，去為高考做打算，把學(xué)習(xí)搞好了。

高三的班主任工作并不簡(jiǎn)單去做好，但是我也是經(jīng)過x年的時(shí)間，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，也是帶領(lǐng)學(xué)生們走過了這特別的一年，有挺多的感慨，自己也是得到了很大的成長(zhǎng)，對(duì)于高三的班主任工作，我也是收獲了許多的閱歷，同時(shí)也是要在以后接著的努力，去把班級(jí)帶好，做一名更加精彩的高三班主任。

高三班主任工作總結(jié)8

一、目標(biāo)：

1、打造高端質(zhì)量：火箭一批升學(xué)率達(dá)100%，五大名校升學(xué)率達(dá)50%，3人以上進(jìn)入全市高考前30名，力爭(zhēng)1人以上考上清華北大。

2、形成品牌效應(yīng)：以優(yōu)秀的師生團(tuán)隊(duì)、一流的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、先進(jìn)的教學(xué)理念、高效的管理模式，打造高端質(zhì)量，形成品牌效應(yīng)，吸引優(yōu)質(zhì)生源。

3、促進(jìn)教學(xué)改革：大力推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)老師觀念轉(zhuǎn)變，在優(yōu)生培育上努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，大膽探究高效的培育方法，形成校本特色的教學(xué)管理模式。

二、班級(jí)組建：

1、實(shí)施小班化教學(xué)，理科火箭班人數(shù)20人左右。

2、堅(jiān)持公允競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用、個(gè)人自愿的原則，依據(jù)高二期中期末統(tǒng)考、高三開學(xué)摸底考試等成果的綜合排名及綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，選拔最優(yōu)秀的應(yīng)屆尖子生，招收優(yōu)秀高分復(fù)讀生，組建火箭班。

3、20xx年6月30日前宣揚(yáng)動(dòng)員，征求在校學(xué)生志愿（學(xué)生填寫報(bào)名表交學(xué)部），8月初上課其次周確定學(xué)生名單，正式成班上課。

三、師資配備：

擇優(yōu)配備火箭班班主任和老師，實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)上崗。遴選有高尚人格魅力、劇烈事業(yè)進(jìn)取心和突出班級(jí)管理實(shí)力的優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)火箭班班主任；競(jìng)選師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、能吃苦耐勞、執(zhí)行力強(qiáng)的優(yōu)秀老師組建試驗(yàn)班老師團(tuán)隊(duì)。

四、教學(xué)策略：

1、增加課時(shí)，占據(jù)時(shí)間先機(jī)：火箭班從新高三起先，每天上正課8節(jié)，早晚自習(xí)課5節(jié)；4周連上，每月休息2天。

2、優(yōu)化課程設(shè)置：火箭班的課程設(shè)置、教學(xué)和備考要實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)高要求，根據(jù)學(xué)科主干學(xué)問與實(shí)力要點(diǎn)制定嚴(yán)格科學(xué)的學(xué)科教與學(xué)安排。適當(dāng)引入新概念英語及數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo)等課程，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，增加學(xué)問輸入和儲(chǔ)備量，強(qiáng)化學(xué)生思維實(shí)力和實(shí)戰(zhàn)實(shí)力培育。

3、創(chuàng)新教學(xué)方式：大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力實(shí)踐新課改要求，利用最先進(jìn)的教學(xué)手段，擅長(zhǎng)開展啟發(fā)式、探究式、探討式、讀研式、自學(xué)式、活動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲望，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)思索、大膽質(zhì)疑，著力提高獨(dú)立思索和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和品質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑解惑，構(gòu)建更加開放生動(dòng)、充溢活力的課堂。

4、強(qiáng)化實(shí)力訓(xùn)練：實(shí)行“日練周考”制。對(duì)火箭班單獨(dú)命題，單獨(dú)布置作業(yè)，單獨(dú)制卷考查。堅(jiān)決落實(shí)精講多練精煉原則，大力強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。對(duì)測(cè)驗(yàn)、考試試卷，老師全批全改，批改不過夜，剛好總結(jié)分析得失，剛好評(píng)講糾錯(cuò)。對(duì)火箭班實(shí)行“三從一大”，即從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)動(dòng)身，加大做題量，確保尖子生無弱科、考不倒。

5、加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)：每周支配肯定課時(shí)，開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的競(jìng)賽輔導(dǎo)課，開辦學(xué)問講座，讓學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)力。學(xué)校組織火箭班學(xué)生主動(dòng)參與各類學(xué)科競(jìng)賽和高校自主招生考試培訓(xùn)，獲得名校自主招生資格，讓優(yōu)秀學(xué)生獲得名校高考錄用加分從而“錦上添花”的效應(yīng)，提高名校升學(xué)率。

6、實(shí)施導(dǎo)師制培優(yōu)：火箭班教學(xué)要依據(jù)“個(gè)案化教學(xué)、特性化指導(dǎo)、面對(duì)面輔導(dǎo)”的總體要求，針對(duì)每位同學(xué)個(gè)體狀況開設(shè)特性化的教學(xué)方案，一生一策，因材施教，分層練習(xí)，作業(yè)全批全改、面批面改，問題當(dāng)面解決，弱科剛好補(bǔ)救。

制定學(xué)科培育安排，分解目標(biāo)，責(zé)任到人，實(shí)行優(yōu)生培育導(dǎo)師制。建立學(xué)生學(xué)情檔案，跟蹤監(jiān)控，考核和評(píng)估；定期召開班科分析會(huì)、學(xué)科分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，全程跟蹤管理，多方聽取看法，尤其是聽取學(xué)生、家長(zhǎng)看法。

五、管理措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中學(xué)部校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教學(xué)處、德育處、后勤處主任以及班主任為組員的火箭班管理機(jī)構(gòu)，為火箭班教化教學(xué)工作供應(yīng)優(yōu)質(zhì)高效的組織保障。組建包括校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主任、備課組長(zhǎng)、任課老師在內(nèi)的尖子生培優(yōu)導(dǎo)師團(tuán)，凝合集體才智培育學(xué)生精英。

2、鍛造品質(zhì)：大力強(qiáng)化火箭班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)生有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、劇烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，能在驚慌的學(xué)習(xí)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持主動(dòng)樂觀的心態(tài)和吃苦精神，做學(xué)習(xí)的主子，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜時(shí)間，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，擅長(zhǎng)自學(xué)，擅長(zhǎng)合作，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷提高。

3、整合資源：對(duì)火箭班配置最好的設(shè)施設(shè)備，為師生舉辦學(xué)術(shù)講座，召開學(xué)法溝通會(huì)，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，供應(yīng)各種有用高效的資料和高考信息。

4、跟蹤管理：建立學(xué)情檔案，確定培優(yōu)目標(biāo)，實(shí)施跟蹤管理，即課堂跟蹤、作用跟蹤、“養(yǎng)分”跟蹤、心理跟蹤，確保每個(gè)學(xué)生處于精細(xì)管理和關(guān)愛之下，得到最好的發(fā)展。

5、監(jiān)督評(píng)價(jià)：教學(xué)處對(duì)火箭班的教學(xué)管理進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督考核，對(duì)每次考試成果進(jìn)行細(xì)致分析，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行剛好評(píng)價(jià)，對(duì)高考結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。建立既重過程又重結(jié)果的全程評(píng)價(jià)體系，加大獎(jiǎng)懲力度，對(duì)優(yōu)秀老師和學(xué)生進(jìn)行大力表彰和嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)因素，切實(shí)辦好火箭班。

高三班主任工作總結(jié)9

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作

在學(xué)期初通過主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和相識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)學(xué)問的渴望。培育學(xué)生打長(zhǎng)久戰(zhàn)的思想打算、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信念，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就肯定能夠勝利。通過主題班會(huì)和高考志向的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)志向追求的欲望和對(duì)高考的親近感。漸漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

二、嚴(yán)格紀(jì)律管理

在本學(xué)期初，班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)要求；強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。

在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)依據(jù)自己的現(xiàn)狀來運(yùn)用好自習(xí)課，并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教化學(xué)生意識(shí)到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另支配班長(zhǎng)和一名紀(jì)律委員主抓自修課紀(jì)律，特殊是每節(jié)自修課起先階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀(jì)律。

在課堂紀(jì)律方面，教化學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號(hào)。其次，和班級(jí)同學(xué)共同探討和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，常常和課任老師了解班級(jí)課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要?jiǎng)偤玫脑诎嗉?jí)中反饋，激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級(jí)正氣。

三、以學(xué)習(xí)為主攻對(duì)象，努力提高每位學(xué)生的成果

本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。

在詳細(xì)做法中實(shí)行了：“抓兩頭，帶中間”。

樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上，通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。

通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。注意發(fā)覺班級(jí)中后部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果的改變和進(jìn)步，剛好表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)讓這部分學(xué)生，尤其是班級(jí)尾部的學(xué)生能夠意識(shí)到，老師對(duì)他們沒有放棄，自己更不應(yīng)當(dāng)放棄自己的學(xué)業(yè)。

關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

在每次聯(lián)考后仔細(xì)做好每位同學(xué)的成果分析，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，剛好調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并留意視察學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)一部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。仔細(xì)做好班級(jí)成果分析會(huì)，與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的狀況，為班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好臨界生的成果分析與輔導(dǎo)安排。

在本學(xué)期的三次聯(lián)考中，高三一班均取得了不錯(cuò)的成果，三次考試均完成了參考指標(biāo)，且上線人數(shù)呈上升趨勢(shì)。

四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境

1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過程中感受到驚慌之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)驗(yàn)，共同感受，共同收獲。

2、溝通好課任老師和學(xué)生之間關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解老師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。

3、溝通家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提升教化實(shí)力，達(dá)到家校共同教化學(xué)生的目的。

4、激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉，提高身體素養(yǎng)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，剛好調(diào)整工作的動(dòng)向。

高三班主任工作總結(jié)10

一、基本狀況

高三（7）班是個(gè)物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來說，本班有如下特點(diǎn)：

1、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成果較好。

2、班風(fēng)純正，團(tuán)結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實(shí)的班集體基本形成。

3、有輕度的兩極分化狀況。

4、隨驚慌的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、愁悶、失眠等。

二、幾項(xiàng)重要任務(wù)

1、高考動(dòng)員，激發(fā)同學(xué)們?yōu)橹鞠颉⑶巴径床臒岢?，主題是“爭(zhēng)分搶秒，全力一赴，無悔高三”。

2、高考報(bào)名。留意提示學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況選報(bào)x科

3、組織學(xué)生作好體檢工作。

4、動(dòng)員學(xué)生作好“一模”的備考工作。“一?！钡某晒艽蟪潭壬洗_定著高考志愿的填報(bào)，它事實(shí)上是對(duì)高考成果的檢測(cè)。必需作好充分的打算。

5、作好“二?！钡膫淇紕?dòng)員。

6、組織學(xué)生作好體檢工作。

7、組織學(xué)生作好志愿的填報(bào)工作。填報(bào)志愿是一名科學(xué)，填報(bào)的好壞干脆影響的高考錄用。如何依據(jù)自己的實(shí)際，依據(jù)自己的愛好、愛好，參考往年的錄用狀況，科學(xué)地、合理地填報(bào)志愿是重中之重。

8、組織學(xué)生參與高考。重點(diǎn)是“鎮(zhèn)靜、冷靜、細(xì)心、守紀(jì)”。

三、詳細(xì)的實(shí)施步驟

依據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本級(jí)、本班的詳細(xì)實(shí)際，擬做如下支配。

四、班級(jí)管理中，用制度說話。

1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。

對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)。

2、保證供應(yīng)一個(gè)寧?kù)o舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到一般學(xué)生，剛好反饋班級(jí)紀(jì)律狀況，并實(shí)行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。

3、保證供應(yīng)一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)峻扣分值日生，罰重新值日。

五、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1、親密關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力高潮低潮時(shí)，心情也同樣，所以要親密關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生剛好做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要?jiǎng)偤弥v教心理詢問室老師，做好心理調(diào)整器整工作。

2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

針對(duì)每一次月考成果，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況比較，找差距、找緣由、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

六、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。

1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好安排，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三學(xué)生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實(shí)了解他們生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活。一年的時(shí)間說短也長(zhǎng)，說長(zhǎng)也短，讓我們以長(zhǎng)久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。

一年的工作很快就會(huì)結(jié)束，但是對(duì)學(xué)生來說，高三一年的生活卻是那樣的漫長(zhǎng)，等待高考，起先高考，努力工作，這是對(duì)學(xué)生的煎熬了，信任只要不斷的努力，那么就會(huì)有更大的進(jìn)步。我要做好工作，要幫助學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理上保持健康，以健康的心態(tài)迎接高考，迎來最美妙的一天！

高三班主任工作總結(jié)11

20xx即將過去，反思高三x年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有缺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家溝通。

一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)

剛上高三，學(xué)生自覺了很多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了很多。面對(duì)現(xiàn)在高校擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清楚和強(qiáng)化自己的升高校動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越劇烈，勝利的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要信任學(xué)生是能夠創(chuàng)建奇跡的。學(xué)生很簡(jiǎn)單在開學(xué)時(shí)充溢信念，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說：“我能行！沒有，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以主動(dòng)的心理示意。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升高校的至少x大理由，理由越詳細(xì)生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到xx參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的狀況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去詳細(xì)地向往自己將來的高校生活。

總之，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯咝淞⒃敿?xì)的目標(biāo)。我要求學(xué)生依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要擅長(zhǎng)把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，每天督促自己。

二、精確定位、分層推動(dòng)

其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上高校的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教化的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特別時(shí)期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺麻煩的問題學(xué)生到了任課老師那里或許很簡(jiǎn)單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)覺，每個(gè)人都有至少x到x個(gè)老師常常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進(jìn)步。

三、注意效率，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這x年的工作，我深深體會(huì)到，成果的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出，但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，學(xué)生的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，這須要我們付出無比的耐性，剛好發(fā)覺問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐性、細(xì)致的工作須要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和醒悟的相識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)潔生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓究竟，不趕風(fēng)；要檢查糾錯(cuò)本就肯定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能模糊。

四、視察細(xì)微環(huán)節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，所以我都把注意細(xì)微環(huán)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣揚(yáng)“成也細(xì)微環(huán)節(jié)，敗也細(xì)微環(huán)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)常常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不開心肯定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、摯友傾訴，信任老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)寶，思想日益成熟的一種傲慢。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里漸漸的樹立起來。接近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對(duì)生活充溢了熱忱，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有許多地方做得不夠，同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，情愿主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐性，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過硬的本事，假如教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可敬重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教化學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

高三班主任工作總結(jié)12

冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”，或許這句話就是我這兩個(gè)月班主任工作的真實(shí)寫照。雖然已經(jīng)工作三年，被學(xué)生磨得脾氣漸大，但我始終信任，作為一名教化者，我要充分敬重學(xué)生的特性，酷愛每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，信任每一個(gè)孩子本性都是和善的，信任每一個(gè)孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感受：“要想真心愛學(xué)生，就必需敬重他們。人人都說孩子小，可是人當(dāng)心不小?！蔽蚁脒@句話或許可以做一個(gè)反命題：要想敬重學(xué)生，肯定要以“愛”為先導(dǎo)。

今年依據(jù)學(xué)校的支配我先到了高一，帶高一4班，月3日，又依據(jù)學(xué)校的支配，到了高三，現(xiàn)在想來，高一6班和高三4班，有很多相像點(diǎn)，比如兩個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實(shí)，所以6班第一次月考幾近倒數(shù)，而一個(gè)月后就躍居年級(jí)第四；剛接手4班時(shí)，心是涼的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)高三宏志班，而我一點(diǎn)都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽(yù)感可言，成果自然也處在倒數(shù)的邊緣，高一的閱歷讓我有所感受，要抓成果現(xiàn)抓紀(jì)律。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，每次考試都有所進(jìn)步，到了四調(diào)考試，4班成果由倒數(shù)一躍成了年級(jí)其次名，班級(jí)的整風(fēng)光 貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了肯定的提高。

我想成果的取得必定跟我今年的愛的教化，同時(shí)又講原則的教化理念有很大的關(guān)系。

以愛為先導(dǎo)，學(xué)會(huì)做人

“明是非，敢擔(dān)當(dāng)，高三四，我最強(qiáng)”，這是我給班級(jí)寫的第一個(gè)口號(hào)，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的意識(shí)，深化人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)切班級(jí)，關(guān)切他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

以愛為先導(dǎo)，鑄造班魂

剛接手4班的時(shí)候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內(nèi)容上不符合高三學(xué)生的思想，

多有埋怨色調(diào)。教室后邊雜亂的擺放著學(xué)生的課本、提綱、限時(shí)練，課桌上書本凌亂，地上到處是紙團(tuán)垃圾，講臺(tái)雜亂，黑板烏七八糟，成果欄設(shè)置隨意，我據(jù)此推斷4班缺少嚴(yán)謹(jǐn)思想的引導(dǎo)，所以我先從班務(wù)衛(wèi)生，個(gè)人書本擺放，黑板講臺(tái)下手，嚴(yán)要求，創(chuàng)建一個(gè)適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，接著重新設(shè)計(jì)成果欄，使之整齊嚴(yán)謹(jǐn)，以此影響學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)當(dāng)高效嚴(yán)謹(jǐn)。“明是非，敢擔(dān)當(dāng)，高三四，我最強(qiáng)”，這是我給班級(jí)寫的第一個(gè)口號(hào)，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的意識(shí)，深化人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)切班級(jí)，關(guān)切他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

三、以愛為先導(dǎo)，文化建設(shè)

班級(jí)管理，育人為先，思想教化的核心是“拿心”，拿住學(xué)生的心，真正的觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，才能達(dá)到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教化的一部分，文化建設(shè)不能一步到位，而是隨著時(shí)間的推移，依據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)適時(shí)而動(dòng)。針對(duì)四班沒有文化的現(xiàn)實(shí)，我先在教室后邊貼出了“尊嚴(yán)是嚴(yán)格要求自己中所凝合的人格魅力”的口號(hào)；接著又貼出了“拼一個(gè)冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時(shí)間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結(jié)合當(dāng)時(shí)班里出現(xiàn)的狀況，找時(shí)間先在班里一起學(xué)習(xí)，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學(xué)生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班起先步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要非常，向勤勉要非常，向堅(jiān)持要非常”的口號(hào)，起先加緊課堂自習(xí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時(shí)候，孩子們考試浮躁，所以我剛好的找組長(zhǎng)開了會(huì)，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生心理上時(shí)刻保持驚慌。

四、以愛為先導(dǎo)，大力培育隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)

在日常學(xué)習(xí)生活中，我把小組長(zhǎng)放在了比班委更重要的位置上，因?yàn)橐粋€(gè)組必需要有一個(gè)核心、靈魂人物，來吧小組的學(xué)習(xí)，紀(jì)律、衛(wèi)生、健康都負(fù)責(zé)起來。所以組長(zhǎng)的選擇我慎之又慎，我采納了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗(yàn)組長(zhǎng)的合格度。我大力推出小組長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)在小組中的作用和地位，定期給組長(zhǎng)開會(huì)，讓組長(zhǎng)溝通好的做法，每個(gè)小組早讀結(jié)束后要進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng)，針對(duì)前一天的學(xué)習(xí)生活，組長(zhǎng)要嚴(yán)格點(diǎn)評(píng)，好的表揚(yáng)，差的要毫不留情的指責(zé)。讓各小組綻開競(jìng)爭(zhēng)，下戰(zhàn)書，拼狀態(tài)，經(jīng)過一個(gè)半月的培育，我班的0個(gè)組長(zhǎng)成了班級(jí)管理的中堅(jiān)力氣，分擔(dān)著我的壓力；根據(jù)學(xué)校的本一任務(wù)，我又把學(xué)生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊(duì)”、25名到43名為“夢(mèng)之隊(duì)”、44名到62名為“本一預(yù)備役”；每個(gè)大隊(duì)依據(jù)年級(jí)名次又平均分成了兩個(gè)小隊(duì)，比如“突一隊(duì)、突二隊(duì)”、“夢(mèng)一隊(duì)、夢(mèng)二隊(duì)”、“第一預(yù)備役、其次預(yù)備役”各小隊(duì)設(shè)小隊(duì)長(zhǎng)，同層兩小隊(duì)間進(jìn)行PK，考試結(jié)束看各小隊(duì)平均年級(jí)進(jìn)步名次大小來排名。同時(shí)“夢(mèng)之隊(duì)”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生，是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵，所以我加大了對(duì)這兩小隊(duì)的指導(dǎo)管理。

以愛為先導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)

力抓課堂、自習(xí)、限時(shí)練，我跟任課老師每周見面，統(tǒng)一思想，分析班內(nèi)存在的問題，找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生剛好進(jìn)行疏導(dǎo)。要求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課老師；另外依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)，利用好班會(huì)時(shí)間，集中解決學(xué)生的狀態(tài)問題，比如沖刺質(zhì)檢一，我給學(xué)生的指導(dǎo)如下：一種狀態(tài)，驚慌高效；兩個(gè)時(shí)間，6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習(xí)；三種做法，緊跟老師安排跑，跟著老師節(jié)奏動(dòng)，不搶道不穿道（個(gè)人安排融入到老師安排當(dāng)中）；四個(gè)原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本，以課堂為本，以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功；五種狀態(tài)：堅(jiān)決落實(shí)、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考場(chǎng)。剛好指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生剛好訂正自己學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)效率。

六、以愛為先導(dǎo)，制度做保障

愛的教化被學(xué)生誤認(rèn)為是溺愛，這是我最擔(dān)憂的事情，所以在軍訓(xùn)結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個(gè)“班級(jí)獎(jiǎng)懲制度”和“小組等級(jí)排行規(guī)則”，對(duì)班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等方面做了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>

每一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成果的提高都須要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ǎ恳环N公允都須要制度的砝碼，團(tuán)結(jié)驚慌、肅穆活潑肯定不是一句空話，嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)執(zhí)行力是我班的動(dòng)力。所以帶班一個(gè)多月后我便聯(lián)合組長(zhǎng)制定了小組積分排行說明，以對(duì)小組行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，我首先把班內(nèi)學(xué)生根據(jù)小組劃分放到了年級(jí)量化表格里，對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行量化，把宿舍生活，班務(wù)，課堂等紀(jì)律要求全部納入小組評(píng)價(jià)，進(jìn)行班級(jí)量化。制定相應(yīng)規(guī)則，每周評(píng)價(jià)，排名最終的小組要當(dāng)面找我說明狀況，月考后依據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學(xué)習(xí)成果均分比例和量化比例進(jìn)行排名，根據(jù)名次由組長(zhǎng)依次選擇本月小組座位，最終一名的小組，組長(zhǎng)要寫出書面檢討，每一名成員要打算至少5條反思，找班主任進(jìn)行特殊幫扶會(huì)議。有了制度就有了小組競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。兩個(gè)月來，我班組長(zhǎng)工作主動(dòng)，并且能在關(guān)鍵的時(shí)候?qū)M員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

總結(jié)

班主任工作特別繁瑣，事無巨細(xì)，但是最累的是只要學(xué)生在學(xué)校一刻，神經(jīng)就得繃緊了。學(xué)校把一個(gè)班六十多個(gè)人交給你，你能帶出一個(gè)什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔(dān)子很重，但是看著學(xué)生在教室里

高三班主任工作總結(jié)13

作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，可是還是感到自我壓力很大，為了提高學(xué)生的成果，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序，營(yíng)造一種奮勉、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍；以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)一個(gè)用心學(xué)習(xí)的環(huán)境；老師隊(duì)伍以主動(dòng)向上的精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生有干勁，有沖勁，才會(huì)有動(dòng)力。所以，剛剛進(jìn)入高三年級(jí)，我在班主任工作上用了許多的精力，讓學(xué)生有一個(gè)好的起先，同時(shí)也在漸漸適應(yīng)我的管理方法，從而到達(dá)素養(yǎng)的提高。主要做的有以下幾點(diǎn)：

一、選好班委，親自到位，抓好常規(guī)管理

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)向上的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成果的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個(gè)班風(fēng)好的班級(jí)，成果就很簡(jiǎn)單提高，一個(gè)班風(fēng)差的班級(jí)，就算老師再努力，也是事倍功半。依據(jù)經(jīng)過以前班主任的了解，我對(duì)本班學(xué)生的情景也有了必需的把握。開學(xué)第x周，我主要是讓學(xué)生自我管理，我在一邊視察。并在開學(xué)的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第x個(gè)月內(nèi)，經(jīng)過視察，閑聊，對(duì)本班學(xué)生有了深化的了解。所以起先依據(jù)班干部的本領(lǐng)，重新選好班干部，落實(shí)班委職責(zé)，由班干詳細(xì)實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提示、督促，突擊檢查。對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象剛好指責(zé)教化，絕不姑息，維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。本學(xué)期，我們班在學(xué)校的量化考核上一向都是x等獎(jiǎng)。

二、抓尖子，督邊緣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性

不放棄任何一個(gè)學(xué)生。是我在高三第x天講的一句話，也是我做高三班主任一向以來的提示。學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，不能因?yàn)樗某晒疃褜W(xué)生放棄。所以想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在這方面，我實(shí)行了抓兩頭、帶中間的方法。以班會(huì)課的形式，全班調(diào)動(dòng)進(jìn)取性。以個(gè)別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作。對(duì)于尖子生，要求他們明確目標(biāo)，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出給出干脆看法；對(duì)于邊緣生，以激勵(lì)為主，多檢查，多引導(dǎo)，訂正不足，發(fā)覺提高，提高自信念，一步步在提高。構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、每次考試都實(shí)行邊緣生職責(zé)制

把班內(nèi)偏科的學(xué)生分x名給各科任老師，重點(diǎn)關(guān)注。要求各科任老師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱科，訂正他們的學(xué)習(xí)方法，從根本上變更方法，提高他們的成果。這個(gè)制度已取得不錯(cuò)的效果，每次考試我班都有xx到xx名同學(xué)沖進(jìn)本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的提高。

四、發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)力氣，共同給學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)課

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，層次差異太大，我對(duì)我班學(xué)生分成不一樣的學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組的成果都比較相近，對(duì)不一樣的小組，老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)是不一樣的，讓學(xué)生都能真正學(xué)到學(xué)問，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè)。經(jīng)過班級(jí)科任會(huì)議，我把我的思想和各位科任溝通，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈；就嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)，一學(xué)期下來，我班的成果也有的很大的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)太累。

五、開好班會(huì)課，適時(shí)激勵(lì)學(xué)生

高三的班會(huì)主題重在勵(lì)志、重在激勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)疲沓、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡，開小差就會(huì)出現(xiàn)，我經(jīng)過班會(huì)課激勵(lì)、鼓動(dòng)、以來調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。甚至我還開展了x次室外班會(huì)課。讓學(xué)生有一個(gè)很好的精神風(fēng)貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn)。

高三班主任工作是一項(xiàng)耐性活，的確非常辛苦，也很累，可是每次看到學(xué)生獲得成果之后那快樂興奮的樣貌，就感覺自我的付出是值的。

高三班主任工作總結(jié)14

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三一班班主任，一學(xué)期來主要做了下面一些工作：

一、摸底調(diào)查，制訂安排

毛澤東同志說過：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。”為了搞好班級(jí)工作，取得更多的發(fā)言權(quán)，我首先對(duì)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查摸底。我查閱了學(xué)生登記表，對(duì)學(xué)生的自然簡(jiǎn)歷有了初步的了解，又進(jìn)行了個(gè)別談話，詢問了學(xué)生的志向、愛好，請(qǐng)他們介紹班級(jí)狀況，并為班級(jí)管理提建議。雖然學(xué)生對(duì)我的這一做法并不歡迎，多數(shù)學(xué)生對(duì)我的詢問只是應(yīng)付式的回答，很少有人介紹班級(jí)狀況，但我終歸還是知道了一些。依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合我了解到的班級(jí)狀況，我制訂了本學(xué)期的班主任工作安排。

安排中我提出了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)——