學校三年發(fā)展規(guī)劃

PAGE1-文化引領

制度創(chuàng)新

發(fā)展內涵

鑄造精品——富順縣騎龍鎮(zhèn)九年制學校2007—2009年學校三年發(fā)展規(guī)劃

富順縣騎龍鎮(zhèn)九年制學校創(chuàng)辦于1903年，2000年確定為富順縣騎龍鎮(zhèn)九年制學校經(jīng)過幾年的發(fā)展，實現(xiàn)了辦學目標，形成了有利于學校未來發(fā)展的基礎優(yōu)勢。未來的三年（2007至2010），將是富順縣騎龍鎮(zhèn)九年制學校發(fā)展的關鍵期。學校站在了一個新的起點，這是機遇更是挑戰(zhàn)，抓住機遇，乘勢而上，應對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新發(fā)展是當務之急。為此，制定《富順縣騎龍鎮(zhèn)九年制學校2007—2010年學校三年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分：發(fā)展基礎、辦學理念和目標定位

一、形勢分析和發(fā)展基礎（一）形勢分析伴隨課程改革的推進，轉變教育觀念、加強學校課程制度建設、建立以校為本的教研模式以及促進教師隊伍專業(yè)成長，賦予學校辦學以新的內涵。辦人民滿意的教育，在同樣的機遇和挑戰(zhàn)面前，拼的就是內功，競爭的就是實力。（二）學校自身發(fā)展基礎和優(yōu)勢分析1.和諧發(fā)展的辦學環(huán)境。在內部管理上，學校領導堅持以人為本的理念，堅持人性化的管理風格，實行“以情感凝聚人心，以制度規(guī)范人行，以民主管理學校，以特色發(fā)展事業(yè)”的治校方略，對凝聚隊伍，激發(fā)人氣和師生發(fā)展提供了保障，同時也營造了和睦共事、積極進取的和諧發(fā)展的辦學環(huán)境。2.堅韌不拔的騎龍精神?！皥皂g不拔，永不放棄”的騎龍精神激勵著全體師生迎難而上，使學校走過了困難的創(chuàng)業(yè)期，在發(fā)展過程中不氣餒、不松勁、圖優(yōu)質、圖特色，最終走上了由強變優(yōu)的發(fā)展道路，未來的開拓更需要的自強不息的精神。3.敬業(yè)的教師群體。近年來，學校重視隊伍建設。學區(qū)、校教學骨干超過教師半數(shù)。涌現(xiàn)出園丁獎、師德先進教師、新長征突擊手等一批先進個人。教師具有良好的師德風范、積極上進，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅實保障。4.突出的辦學效益。學校先后被授予“文明單位”等稱號全校師生深受鼓舞，成績堅定了騎龍人繼續(xù)闊步前進的信心。（三）問題和挑戰(zhàn)1.空間局限和基礎建設的影響。學校的校舍條件一般，空間布局不夠合理，教師辦公室、學生餐廳、專用教室設施一般。學校基礎建設無法和優(yōu)質學校相比。2.隊伍面臨較大調整。因學校性質變化，對外聘教師只能忍痛割愛，多個重要崗位面臨新進教師。把好入口關，做好新教師的崗位培訓迫在眉睫。三年中，半數(shù)教師達到40歲，工作精力、身體素質帶來挑戰(zhàn)。30歲以下青年教師比例偏小，若干年后，教師隊伍存在斷檔的隱患，形勢更嚴峻。3.招生形勢喜中有憂。學校將劃地段招生，教師必須做好充分的思想準備，熱情對每一個地域生負責。學校今后的發(fā)展將面臨更加激烈的生源競爭。4.前期良好的福利待遇、較高的物質生活令教師滿意。在這過程中穩(wěn)定教師思想，克服職業(yè)倦怠，保持隊伍活力是管理的重要工作。二、學校發(fā)展的總體思路和目標定位（一）辦學指導思想：以黨的十七大精神為指導，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，在現(xiàn)代教育理論的指導下，以現(xiàn)代教育內容為載體，以優(yōu)良的師資和現(xiàn)代管理為保證，全面實施素質教育。進一步加強校園文化建設，保持質量領先，強化科技特色，走內涵發(fā)展之路。（二）辦學理念：為了每一個孩子的和諧發(fā)展在多年的辦學過程中，我們逐漸形成了自己的辦學理念，即創(chuàng)造優(yōu)質的教育環(huán)境，讓每一個孩子在騎龍受到適切的教育，形成良好的品行，習得學習的能力，得到和諧的發(fā)展。（三）辦學目標：經(jīng)過三年的努力，把學校辦成一所“教育思想新、管理措施實、教育質量高、家長認同強、社會聲譽佳”文明學校。（四）培養(yǎng)目標：遵循教育發(fā)展規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)“合格＋特長＋發(fā)展”的學生。即把學生培養(yǎng)成：具有良好的思想道德品質、扎實的科學文化知識、健康的身心素養(yǎng)、廣泛的興趣愛好、有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)撡|的社會主義接班人。

第二部分：分類實施目標及措施（一）

學校管理目標：堅持以人為本。強化精細管理。建立有序的、和諧的、民主的學校制度，實現(xiàn)學校管理務實高效。1、強化基礎管理。對學校原有各類規(guī)范性文件進行梳理，結合教育形式的發(fā)展和需要進行修訂和完善，確保教育教學有序推進；理順工作程序，激勵教工斗志，形成學校主流價值觀。2、優(yōu)化組織結構。完善三級管理機制，明確職責，最大限度地發(fā)揮中層干部、教研組長、年級組長的潛能和工作積極性，提高管理實效。3、以學校校園網(wǎng)站建設、家?；有畔⑵脚_建設，開展學校信息化管理，提高管理效能。4、啟動學校形象工程，引導教職工不斷增強服務意識，教師、家長、社區(qū)滿意度高。（二）隊伍建設目標：以學校愿景和崗位成才激勵教師挑戰(zhàn)自我，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，奮發(fā)有為。全力打造一支“德高、學博、業(yè)精、多能”的教師隊伍，為學校的內涵發(fā)展奠定人力資源基礎。1、黨支部進一步發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。從完善黨員責任區(qū)、爭創(chuàng)黨員先鋒崗、入黨積極分子聯(lián)系制度著手，切實加強黨員隊伍的建設，充分關注和發(fā)揮每一位黨員在工作學習中的模范帶頭和示范作用，真正樹立起黨員的“旗幟”形象。2、創(chuàng)“六好”班子。以中心組學習為依托加強班子隊伍政治思想建設；以增強“創(chuàng)新意識、品牌意識、服務意識”為重點，堅持干部的述職制度，繼續(xù)推進班子隊伍建設。3、廣泛開展以“愛崗、敬業(yè)、奉獻”為主題的師德教育活動。4、關注教師的專業(yè)發(fā)展。①組建不同團隊（教研組、年級組或一定任務驅動下組建的項目工作小組），圍繞預定的主題進行教師群體的學習交流；②組織常規(guī)教學交流活動；③開展有效教研。積極開展“以課例為載體，專家引領、同伴互助”的教研活動，強化以教研組長為核心的研究共同體，形成“合作、交流、分享、提升”的學校教研文化，發(fā)揮團隊智慧；④青年教師制定個人發(fā)展計劃，經(jīng)常性進行有效的自我反思，強化自我管理；⑤安排師徒帶教，促進專業(yè)發(fā)展；⑥通過各種形式和途徑落實校本培訓；⑦提供機會，支持教師參加各類教育教學培訓；創(chuàng)造條件，支持教師學習進修。5、完善骨干教師培養(yǎng)工程，激勵骨干青年教師快速成長。三年內，力爭產生1～2名中學高級教師。（三）德育工作

目標：弘揚民族精神，樹立生命意識，養(yǎng)成道德規(guī)范，發(fā)展健全人格。學校德育工作有所創(chuàng)新，亮出特色，形成序列。1、加強學生行為規(guī)范的教育與訓練，進一步落實十個道德好習慣，領會《自貢市中、小學學生一日行規(guī)》，提高學生的文明素養(yǎng)。2、根據(jù)中、小學生的身心發(fā)展特點，分年段進行生命教育，循序漸進，幫助學生認識生命、珍惜生命、欣賞生命，熱愛生活，提高生存技能。3、總結經(jīng)驗，尋找差距，深化以優(yōu)秀班級體建設和特色中隊建設為核心的德育教育途徑。4、深化“三心”教育，開展豐富的主題教育活動。5、落實以班主任、心理輔導教師為骨干的學校德育隊伍建設。6、利用校內外各種教育資源，加強德育基地建設，形成以學校為主體，學校、家庭、社區(qū)融合互動的育人網(wǎng)絡。（四）教學工作

目標：領會改革精神，開發(fā)課程資源，落實流程管理，不斷探索和優(yōu)化課堂教學，切實減輕學生過重負擔，保持教學質量領先。1、教導處加強教學流程管理，建立健全備課、上課、聽課、作業(yè)、批改、輔導、測驗等教學質量管理制度，并努力體現(xiàn)以下特征：備課：重目標、過程、反思

上課：重合作、自主、探究作業(yè)：重指導、分層、多樣

批改：重及時、規(guī)范、激勵輔導：重方法、研究、實效

監(jiān)控：重分析、反饋、調控2、全面實施課程計劃，努力開發(fā)學校課程?；A性課程：努力在課堂教學中體現(xiàn)三維目標，落實基礎知識，培養(yǎng)基本技能，關注教學效益，多渠道呈現(xiàn)豐富的教學內容，幫助學生用適合自己的方法學習，激發(fā)每個學生的多元智能。拓展性課程：在原有的十多個社團的基礎上，整合、優(yōu)化，繼續(xù)開設受學生歡迎的社團活動，并完成課程編寫。探究性課程：在高質量完成基礎性課程的前提下，推進探究性課程。高年級結合學科教學，引導學生進行課堂內外知識的探究，努力體現(xiàn)自主、探究、開放。3、加強質量管理，保持我鎮(zhèn)領先優(yōu)勢。教導處在教研組長的協(xié)助下承擔全校教育教學業(yè)務工作的指導、監(jiān)督和反饋調控職能，把好學科質量關。教研組長帶領相關教師進行教學研究，把好年段教學質量關。4、以信息技術為支撐，提高課堂教學效率。（五）教育科研

(責任部門：科研室)目標：強化科研意識，鼓勵人人參與，形成骨干隊伍，科研工作有新突破。1、三年中，完成縣級課題《小學語文作文“求真”教學》結題工作，圍繞學校特色工作及重點工作申報新一輪課題，爭取3至4個課題立項為縣級課題，教師個體課題研究有序推進。2、聘專家開展科研講座，提高教師參與科研的積極性。初步建立一支以骨干教師為主的教科研骨干隊伍。3、課題研究立足于解決學校教學實際問題。將課題研究與教學工作緊密結合，培養(yǎng)“問題即課題，教學即研究”的工作習慣，通過課題究促使教師在研究中學習，在反思中提高，并將研究成果及時應用于學校教育教學實踐，能切實推動學校發(fā)展。5、加強過程管理，教師真正參與科研全過程，并從中受益。加強課題立項指導，定期召開課題組會議，每學期進行一次課題研究匯報，交流課題進展情況，積累資料。6、在課題研究的基礎上，及時進行資料的歸納總結，編印《成長心路——富順縣騎龍鎮(zhèn)九年制學校教師案例集》。（六）校園文化

目標：創(chuàng)造一個充滿生活氣息、安全穩(wěn)定的環(huán)境，構建一個寬松和諧、奮發(fā)向上的溫暖的大家園。1、提高對學校育人的隱性課程——校園文化的認識，深入理解校風、教風、學風的內涵，加強四校建設。2、加強校園環(huán)境建設，成為學生活動的快樂場所。3、讓“二節(jié)一會”（六一節(jié)、藝術節(jié)、運動會）成為學校一道亮麗的風景線，使“二節(jié)一會”制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、精品化。4、倡導和諧的人際環(huán)境，營造公平的工作和競爭環(huán)境，形成共同的價值取向和美好愿景。5、注重學習型組織的建設，努力創(chuàng)建型組室和班級主體文化6、不斷完善校園設施設備，更新學生、教師電腦，專用教室配備網(wǎng)絡設備，為教師教學提供方便。（七）辦學特色：目標：發(fā)展科技教育，保持品牌項目，在多元發(fā)展、深化普及上探索有效機制。1、以校園科技節(jié)為抓手，以科技社團活動為載體，以科技競賽為激勵，開展主題鮮明、形式多樣的科技系列活動，滿足學生對科普多元化的需求。2、充實科技教師隊伍，培養(yǎng)一支有特長、能發(fā)展特色項目的教師隊伍。3、豐富科普教育環(huán)境，保持并擴大優(yōu)勢項目，推動學?？萍冀逃偕吓_階。4、開展環(huán)境教育，節(jié)能創(chuàng)新，創(chuàng)建綠色學校。

第三部分：分階段實施要求

時

間要

求第一階段2007.9—2008.81、分析校情、正確定位，提出規(guī)劃。2、修訂、完善《學校管理手冊》3、制訂各部門的三年規(guī)劃。4、爭創(chuàng)常規(guī)管理示范學校。第二階段2008.9—2009.81、

修訂規(guī)劃、深化實施內涵。2、

有序地啟動、運作各部門規(guī)劃（計劃）。3、

學生行為規(guī)范示范校申報上星級。4、

接受文明單位工作驗收。第三階段2009.9—2010.81、

基本完成三年規(guī)劃的各項工作。2、

進行三年規(guī)劃實施情況總結，提交教代會審議。

第四部分：規(guī)劃實施的保障、監(jiān)控與評價

1、觀念保障：通過學習全體教師進一步更新教育觀念，形成新的教育觀、德育觀、學生觀、課程觀、教學觀、科研觀與管理觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障。2、組織保障：黨政工應齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。具體說來，校長對學校事務全面負責，協(xié)調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；學校黨支部要發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權，加強黨員教育，讓黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時地把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學校工會（教代會）要起好教師和行政的橋梁作用，及時向學校反映教師要求，向教師宣傳學校政策，能夠做到關心教師，豐富教師文化生活。建立健全中層管理機構，各部門目標明確，職權清晰、責任到人。3、后勤保障：加強后勤制度，使學校校產管理、財務管理、生活管理規(guī)范而有序，并為教師教育教學活動提供優(yōu)質服務。4、監(jiān)督保障：加強校務公開，讓每一位教師對規(guī)劃的實施進程了然于胸，使規(guī)劃成為教師