小班主題教案：培養(yǎng)玩具分類教案及教學(xué)反思

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小班主題教案：培育玩具分類教案及教學(xué)反思

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.進(jìn)展初步的概括技能。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連。

2.分類盒、標(biāo)記卡。

四、設(shè)計(jì)思路

對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆集木中桃出全部紅色積木。。"文章.出zidao.考.吧幼.師網(wǎng).;第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆集木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，由于求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括技能的要求不同，所以設(shè)計(jì)時應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌控標(biāo)準(zhǔn)的技能，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作預(yù)備。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探究求同，分類分組爭論說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)鞏固操作

1.通過操作探究讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性閱歷。

說明

操作探究階段老師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其"不同層次'，可表達(dá)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、外形)。

2.通過分組爭論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的技能。

說明

分組爭論可按兩種水平設(shè)計(jì)，技能中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的爭論。技能中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的爭論。

3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的愛好。

活動反思經(jīng)過這次活動后我發(fā)覺孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提示。盼望孩子在家時也能多熬煉孩子的自理技能，自己的事