吳有芳 2024考情考向研討

2024年地理學(xué)科

考向考情研討主講人：安順二中吳有芳核心價(jià)值學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識(shí)教與考關(guān)系2教考為國(guó)選才指導(dǎo)教學(xué)立德樹人高考政策看考向考題的理論與實(shí)踐部分考卷析考情高考政策看考向高考政策看考向《廣東省高考綜合改革政策解讀50問(wèn)》高考政策看考向?qū)φ叩慕庾x的文件，理論性的書籍、文章推薦公眾號(hào)：《中國(guó)考試》國(guó)家政策看考向新高考改革時(shí)間表順序具體地區(qū)起動(dòng)時(shí)間首屆新高考時(shí)間第一批（3+3）浙江、上海20142017第二批（3+3）北京、天津、山東、海南20172020第三批（3+1+2）河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶20182021第四批（3+1+2）黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西20212024第五批（3+1+2）山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海20222025參考地區(qū)：廣東、重慶、北京、全國(guó)甲乙卷等2022年地理共16種試卷：各省自主命題+全國(guó)甲乙卷，題目具有地方性特征高考政策看考向基礎(chǔ)性、綜合性應(yīng)用性、創(chuàng)新性考查要求核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力、必備知識(shí)考查內(nèi)容生活實(shí)踐情境學(xué)習(xí)探索情境真實(shí)性、結(jié)構(gòu)良好與結(jié)構(gòu)不良情境考查載體考知識(shí)考能力解答試題解決問(wèn)題創(chuàng)造性、創(chuàng)新性人才選拔考查變化以題載道8考題的理論與實(shí)踐考題的理論與實(shí)踐

（2021年重慶卷17題）藍(lán)印花布是以藍(lán)草中提取的候藍(lán)為染料，采用全棉面料通過(guò)多道印染工藝制作的手工印花織物、曾在我國(guó)民間廣泛流行。江蘇省南通市地處長(zhǎng)江三角洲，被稱為“中國(guó)藍(lán)印花布之鄉(xiāng)”。該地歷史上紡織手工業(yè)發(fā)達(dá)，明清時(shí)期棉花和藍(lán)草種植廣泛，曾經(jīng)”鄉(xiāng)鄉(xiāng)都有染布坊，村村都有染布匠”。目前，南通仍有少量傳統(tǒng)藍(lán)印花布生產(chǎn)，成為傳統(tǒng)土布生產(chǎn)的”活化石”。2006年，南通藍(lán)印花布印染技藝被列入我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。圖8為南通市地理位置示意圖。(1)分析明清時(shí)期南通“鄉(xiāng)鄉(xiāng)都有染布坊”的原料和水源條件(6分）(2)前南通傳統(tǒng)藍(lán)印花布的訂單主要來(lái)自日本、韓國(guó)及部分東南亞國(guó)家。分析南通傳統(tǒng)藍(lán)印花布在這些國(guó)家至今仍具有市場(chǎng)的原因。(6分）(3)有人認(rèn)為，采用現(xiàn)代工藝技術(shù)生產(chǎn)藍(lán)印花布有利于南通傳統(tǒng)藍(lán)印花布印染技藝的保護(hù)與傳承。你是否贊同，請(qǐng)表明態(tài)度并說(shuō)明理由。(4分）核心價(jià)值：中國(guó)傳統(tǒng)文化入題，激發(fā)文化自信家國(guó)情懷基本能力：

獲取加工信息的能力邏輯推理論證的能力批判性思維能力創(chuàng)新思維能力語(yǔ)言的組織與表達(dá)學(xué)科素養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知、綜合思維必備知識(shí)工業(yè)區(qū)位條件，現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)生產(chǎn)特點(diǎn)有文化藝術(shù)價(jià)值生產(chǎn)效率高，速度快，成本低基礎(chǔ)性開放性創(chuàng)新性綜合性考題的理論與實(shí)踐11金線：核心價(jià)值21、立足人地關(guān)系，樹立生態(tài)文明發(fā)展觀2、聚焦國(guó)家和地方發(fā)展，厚植家國(guó)情懷3、關(guān)注國(guó)際聯(lián)系，培育全球視野2022年全國(guó)甲卷43題“鳳堰古梯田”歷史文化遺產(chǎn)旅游地的創(chuàng)新發(fā)展之路，鄉(xiāng)村振興成果2022年全國(guó)乙卷4-6題“拉薩市當(dāng)雄縣”脫貧攻堅(jiān)中的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)扶貧之路，鄉(xiāng)村脫貧成果2022年廣州卷7-8題選用神舟13號(hào)飛船成功發(fā)射作為素材，表現(xiàn)了航天事業(yè)發(fā)展的新成就;11-12題選用我國(guó)鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)業(yè)發(fā)展作為素材，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的優(yōu)異成果;18題針對(duì)嶺南村莊用地變化的素材，反映出鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)的階段性勝利。中國(guó)區(qū)域，國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)、重大成就、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、重大戰(zhàn)略、熱點(diǎn)問(wèn)題與事件2022年全國(guó)甲卷第36題，以瑞士克服資源稟賦差的劣勢(shì)，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功案例為情境設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成國(guó)際比較和國(guó)際借鑒的思想觀念。2022年山東卷第10-12題，以東南沿海某省服裝企業(yè)轉(zhuǎn)移到東南亞的事實(shí)為背景，引導(dǎo)學(xué)生從地方國(guó)家、世界等不同的空間尺度思考問(wèn)題，有利于全球視野的培養(yǎng)，同時(shí)產(chǎn)生“國(guó)際合作”的發(fā)展理念。產(chǎn)業(yè)全球布局、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際性的資源與環(huán)境問(wèn)題2022年廣東卷20題“快遞運(yùn)輸模式與碳排放的關(guān)系”，探討快遞運(yùn)輸中的減排措施，關(guān)注人類發(fā)展與環(huán)境之間相互關(guān)系2021年重慶卷5-6題“植樹節(jié)活動(dòng)“入題，探究森林生長(zhǎng)與自然環(huán)境的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)環(huán)境觀2022年全國(guó)甲卷36題“瑞士自然資源與環(huán)境不利條件下，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)促進(jìn)區(qū)域發(fā)展所帶來(lái)的啟示”，樹立因地制宜的發(fā)展觀。2022年全國(guó)乙卷36題以色列海水淡化緩解水資源安全問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源、環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題。人口增長(zhǎng)、城鎮(zhèn)化、人類生產(chǎn)活動(dòng)、資源與環(huán)境問(wèn)題考題的理論與實(shí)踐12銀線：能力素養(yǎng)2關(guān)鍵能力1、信息獲取與加工2、模型構(gòu)建3、邏輯推理與論證4、綜合思維與區(qū)域

認(rèn)知5、批評(píng)思維與創(chuàng)新思維6、語(yǔ)言組織與表達(dá)。。。。。論證（高級(jí)層能力）提出觀點(diǎn)、提供證據(jù)。觀點(diǎn)與論據(jù)的邏輯鏈完整、合理2021年全國(guó)乙卷44題（半開放）設(shè)問(wèn)：根據(jù)材料自擬一個(gè)結(jié)論，并用表中數(shù)據(jù)予以論證（要求：可就建設(shè)期或運(yùn)營(yíng)期，也可以綜合得出結(jié)論；論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、表達(dá)清晰）2022年北京卷20題（全開放）設(shè)問(wèn)：結(jié)合實(shí)例，論述北京奧運(yùn)遺產(chǎn)助力城市可持續(xù)發(fā)展的地理意義。（提示：從地域文化、大都市輻射功能、碳排放等視角展開論述）批判思維創(chuàng)新思維（高階思維）批評(píng)性思維是求真思維，選擇題中多為用到此思維，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的本質(zhì)要求。多在開放性的綜合題中體現(xiàn)。（批判性）2021年全國(guó)甲卷37（2）題設(shè)問(wèn)：分析分布在山坡表面的沙和粉砂的空間遷移過(guò)程。關(guān)鍵：沙與粉砂從何而來(lái)？（山坡、山頂、山麓沖積扇或沖積平原）常規(guī)思維：流水搬運(yùn)，自山頂而來(lái)。去偽求真：流水搬運(yùn)因分選性細(xì)小顆粒應(yīng)在山麓地帶。批判:山坡處粉砂自下而上由風(fēng)搬運(yùn)而來(lái)?？碱}的理論與實(shí)踐串聯(lián)線：情境情境分類情境結(jié)構(gòu)生活情境、生產(chǎn)情境學(xué)科情境、學(xué)術(shù)情境情境結(jié)構(gòu)良好：弱情境（教學(xué)及作業(yè)）條件簡(jiǎn)單，無(wú)需復(fù)雜推理，部分地區(qū)高考卷中出現(xiàn)。情境結(jié)構(gòu)不良：強(qiáng)情境（考題中）部分條件及結(jié)果具有不確定性，復(fù)雜性和開放性例：2022年甲卷37題生活情境1生產(chǎn)情境4學(xué)科情境6學(xué)術(shù)情境1總計(jì)122022年6月浙江卷2022年廣州卷2002年4~10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴(yán)重異常。同年10月22~23日，一場(chǎng)沙塵量創(chuàng)紀(jì)錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。圖5示意澳大利亞及周邊區(qū)域當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月23日4時(shí)的海平面氣壓分布。（2022年全國(guó)甲卷37題）

（1）推測(cè)當(dāng)年4~10月澳大利亞氣候異常的表現(xiàn)，并分析其在沙塵暴形成中的作用。（2）在圖示甲乙丙丁四地區(qū)中，指出10月23日4時(shí)正在經(jīng)歷沙塵暴的地區(qū)并說(shuō)明判斷依據(jù)。（3）指出經(jīng)歷此次沙塵暴的地區(qū)10月22~23日風(fēng)向、氣溫的變化。（4）對(duì)于“人類是否應(yīng)干預(yù)沙塵暴”這一問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。要素豐富：降水、表土、植被、風(fēng)力空間廣：4地；要素：氣壓、風(fēng)力、風(fēng)向、風(fēng)的冷暖、天氣系統(tǒng)、大氣垂直運(yùn)動(dòng)。答案：判斷依據(jù)，結(jié)果復(fù)雜（丙；丙位于高壓中心及沙漠東側(cè)，以偏西風(fēng)為主，且風(fēng)力較大，沙塵主要吹向丙地。）時(shí)空皆發(fā)生變化，在（2）問(wèn)涉及要素基礎(chǔ)上解答，由整體到局部都需要考慮到。設(shè)問(wèn)開放，條件及結(jié)果都具不確定性情境結(jié)構(gòu)不良題目：情境材料豐富，問(wèn)題涉及要素多，時(shí)空廣，條件和結(jié)果開放，具有不確定?？疾鞂W(xué)生的較高層次的素養(yǎng)和能力。部分試卷析考情部分試卷析考情——試卷結(jié)構(gòu)地區(qū)客觀題（分值）主觀題（分值）選做題內(nèi)容考試時(shí)長(zhǎng)廣東卷16個(gè)（58分）2+1（42分）海洋地理環(huán)境保護(hù)75分鐘時(shí)間雖有增加，但題量增大。文字及圖表增多，閱讀量增大，留個(gè)每題思考的時(shí)間縮短，學(xué)生思維在不同情境中切換，更考察學(xué)生的能力。重慶卷15個(gè)（55分）3+1（45分）旅游地理環(huán)境保護(hù)75分鐘北京卷15個(gè)（55分）5個(gè)（45分）無(wú)90分鐘貴州卷16個(gè)（58分）3個(gè)（42分）9道小題無(wú)（？）75分鐘全國(guó)卷甲卷（舊教材）11個(gè)（44分）2+1（56分）旅游地理環(huán)境保護(hù)文綜3科合卷，150分鐘2022年地理試卷共16個(gè)版本部分試卷析考情——考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布2021廣東卷2022廣東卷2021重慶卷2021北京卷2022北京卷自然地理宇宙中的地球10（區(qū)時(shí)時(shí)間計(jì)算）7-8（地球運(yùn)動(dòng)及意義）10日出日落方位1-2地圖基礎(chǔ)知識(shí)4、正午太陽(yáng)高度4地球的歷史地球上的大氣12-14（大氣垂直分層、大氣受熱過(guò)程、天氣系統(tǒng)）綜合性強(qiáng)5-6（熱力環(huán)流、大氣受熱過(guò)程）9（氣壓帶、風(fēng)帶分布）17.1（降水成因）17.3(氣候變化影響)16.1水源地形成條件3氣溫影響10、天氣系統(tǒng)對(duì)人類健康影響12氣候特征17.1風(fēng)向及降水分布18.1氣候特征地球上的水17.1（洋流的成因）17.2(海冰動(dòng)力機(jī)制)10（洋流分布及性質(zhì)）17.2（水系特征、河流侵蝕）19、洋流成因及影響9氣候分布及特征11-13海水的鹽度因素、潮汐成因20、水資源的合理利用12水文狀況判斷14洋流判別16.1修梯田對(duì)徑流影響7海水的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)16.1凈流量及影響因素17.2水文特征與人類活動(dòng)18.2水文特征與自然要素的聯(lián)系地貌8-9（湖岸地貌及影響因素）15-16（邊灘地貌形成過(guò)程、物能遷移）17.3降水的海冰影響（流水作用）3-4（河流地貌）7-8地貌形成過(guò)程及外力對(duì)地表形態(tài)影響5-6地質(zhì)地貌演化過(guò)程12、地貌判斷14地貌知識(shí)判別15、地殼運(yùn)動(dòng)及地貌5構(gòu)造地貌類型、特征整差性及地理環(huán)境要素11（自然帶）20(熱融湖對(duì)環(huán)境的影響)5-6自然要素相互關(guān)系18.1資源要素相互作用7垂直自然帶的判別9土壤形成因素18.1自然帶類型分布部分試卷析考情——考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布2021廣東卷2022廣東卷2021重慶卷2021北京卷2022北京卷人文地理人口與城市人口與地理環(huán)境18.2（人口遷移影響因素）14-15人口數(shù)量變化及因素18.2人口分布城鄉(xiāng)建設(shè)與地理環(huán)境1-2（城等級(jí)體系）15-16（城鎮(zhèn)化過(guò)程及特點(diǎn)）18.1（農(nóng)村用地結(jié)構(gòu)變化）3-4城市用地變化及空間結(jié)構(gòu)8-9鄉(xiāng)村土地利用，區(qū)域發(fā)展方向11城市功能分區(qū)8城鄉(xiāng)土地利用類型19.1城市發(fā)展過(guò)程19.3城市用地類型影響因素20、城市可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)及發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展11-12（農(nóng)業(yè)區(qū)位）18.3（農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化）16.2農(nóng)業(yè)區(qū)位條件16.3農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響17.2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素18.3農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展16.2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移4（工業(yè)區(qū)位因素）18.1產(chǎn)業(yè)空間變化18.2工業(yè)區(qū)位條件18.3區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同分工13-14（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化）1-2產(chǎn)業(yè)集群17.1-2工業(yè)區(qū)位條件17.3工業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展3工業(yè)區(qū)位17.2工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)12企業(yè)遷移13工業(yè)的區(qū)位因素16.2工業(yè)區(qū)位因素交通運(yùn)輸（工程）建設(shè)及影響1-2（不同運(yùn)輸方式擴(kuò)展模式）17.1水電站選址服務(wù)業(yè)區(qū)位因素17.3旅游資源開發(fā)19（1、2）旅游業(yè)、金融業(yè)的影響因素19.2商業(yè)的分布部分試卷析考情——考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布2021廣東卷2022廣東卷2021重慶卷2021北京卷2022北京卷區(qū)域發(fā)展國(guó)家安全區(qū)域的含義與類型資源與區(qū)域發(fā)展20水資源合理利用17.3區(qū)域發(fā)展類型1-3國(guó)家糧食安全糧庫(kù)位置及條件10海岸資源的開發(fā)14-15區(qū)域資源與區(qū)域開發(fā)16.3水資源的開發(fā)保護(hù)環(huán)境與區(qū)域發(fā)展19、海洋環(huán)境變化因素20（快遞方式與減排措施）16.3繪圖，環(huán)境治理與區(qū)域發(fā)展18.1植被覆蓋度差異及原因20、水污染治理6海洋資源海洋環(huán)境。18.3保護(hù)區(qū)的建設(shè)與人類活動(dòng)國(guó)家戰(zhàn)略地理方法地理信息技術(shù)3（3s技術(shù)應(yīng)用）部分試卷析考情——考點(diǎn)分布自然地理核心點(diǎn)：1、地球上的大氣（大氣受熱、天氣、氣候）以特殊天氣現(xiàn)象為情境，考察形成過(guò)程、原因、影響2、地球上的水（陸地水體、水循環(huán)。涉及地貌，區(qū)域發(fā)展、環(huán)境問(wèn)題、人類活動(dòng)，可承載多層次多角度的設(shè)問(wèn)）3、內(nèi)外力與地表形態(tài)（形成過(guò)程、影響。內(nèi)外力考察高頻，地質(zhì)災(zāi)害、圈層考察較少）人文地理核心點(diǎn)：1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展（農(nóng)業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、小尺度區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展。分值大，難度大，熱點(diǎn)多，與生活關(guān)聯(lián)大。）2、工業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（工業(yè)區(qū)位、工業(yè)部門的集聚、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因、影響）區(qū)域發(fā)展主要考察：地球：地方卷考察運(yùn)動(dòng)意義，其余知識(shí)點(diǎn)少。其余考點(diǎn)：1、人口與城市：知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，設(shè)置圖表較難2、交通等工程：區(qū)位條件，交通布局的變化及地理意義。3、服務(wù)業(yè)區(qū)位因素生態(tài)脆弱區(qū)及其綜合治理。（表現(xiàn)與分布考察少，重點(diǎn)考察生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的原因與治理措施）資源調(diào)配：頻次較低。2022年浙江卷29題考到“抽水蓄能”電力東西互補(bǔ)，貴州也有此項(xiàng)目，可適當(dāng)關(guān)注。資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型涉及工業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，環(huán)境與發(fā)展，會(huì)綜合性考查。國(guó)家安全國(guó)家戰(zhàn)略：廣州、重慶卷未涉及，其他省區(qū)有考查?？键c(diǎn)重基礎(chǔ)知識(shí)，考查基本原理與概念部分設(shè)計(jì)析考情——教材中新增內(nèi)容考查21內(nèi)容考查規(guī)律地球的歷史2022北京卷4題，其實(shí)各省未見。（大時(shí)間尺度的地理環(huán)境演變：古海岸、玄武巖臺(tái)地）土壤新舊高考都有涉及，融合在地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系，農(nóng)業(yè)區(qū)位條件中考查海水的性質(zhì)2022山東卷13題，2022年廣東卷19題，考察較少，主干知識(shí)簡(jiǎn)單海氣相互作用2021廣東17題，2022年廣東19，2022年山東16（2）目前考查少，具有地方性。鄉(xiāng)村空間結(jié)構(gòu)2021年北京卷8-9題，2022年廣東卷18題。（社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題：新農(nóng)村建設(shè)）城市的輻射功能未來(lái)考察三大趨勢(shì)：城市體現(xiàn)內(nèi)部協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域一體化發(fā)展、分工協(xié)作（摘自《高考試題分析》）資源、環(huán)境與國(guó)家安全北京卷材料涉及，但考察依然是區(qū)位條件。2022年海南卷18題海南省種子庫(kù)建設(shè)、“非糧化”耕地安全措施；2022年湖南卷魯中南“非糧化”耕地安全。2022年遼寧卷戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的風(fēng)險(xiǎn)及安全保證措施。2022年山地卷19題（2）泥炭地利用與國(guó)家安全（開放）國(guó)家戰(zhàn)略、主體功能2021廣東卷18嘉（定）—昆（山）—太（倉(cāng)）協(xié)同創(chuàng)新核心圈建設(shè)，考查產(chǎn)業(yè)發(fā)展海洋權(quán)益（海洋資源開發(fā)，國(guó)家戰(zhàn)略）廣東選考海洋地理，21年考查海洋環(huán)境變化原因，22年考查海水性質(zhì)與洋流影響因素部分試卷析考情——試題出處（學(xué)術(shù)期刊，國(guó)家地理，新聞）（2021年廣東卷12-14）輻射逆溫是低層大氣因地面強(qiáng)烈輻射冷卻導(dǎo)致氣溫隨高度增加而升高的現(xiàn)象。黃河源地區(qū)位于青藏高原腹地，平均海拔4000多米，冬季輻射逆溫現(xiàn)象多發(fā)。據(jù)此完成下面小題。12．冬季易加強(qiáng)輻射逆溫的地形是（）A．山峰B．平原C．谷地D．丘陵13．黃河源地區(qū)輻射逆溫常出現(xiàn)的時(shí)間和天氣狀況是（）A．日落前后，大風(fēng)呼嘯B．正午時(shí)刻，雨雪交加C．午夜時(shí)分，濃云密霧D．日出之前，晴朗無(wú)風(fēng)14．黃河源地區(qū)冬季輻射逆溫多發(fā)是由于（）A．鋒面氣旋多B．下沉氣流盛行C．準(zhǔn)靜止鋒強(qiáng)D．熱力對(duì)流強(qiáng)盛《高原山地氣象研究》2020.6部分試卷析考情——試題出處（學(xué)術(shù)期刊，國(guó)家地理，新聞）（2021年廣東卷20題）熱融湖是因熱融作用引起地表塌陷形成的凹坑集水而成。近年來(lái)，我國(guó)青藏高原上的熱融湖發(fā)展迅速，在一些地區(qū)形成了繁星一樣的“星宿海”，冬季湖泊冰面可見一串串甲烷氣泡凍結(jié)在冰層中。有些熱融湖也會(huì)出現(xiàn)停止生長(zhǎng)現(xiàn)象，湖盆會(huì)被水生植物、泥炭和沉積物充填。下圖示意青藏高原熱融湖景觀。

分析青藏高原熱融湖的發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的影響?！吨袊?guó)國(guó)家地理》2020.122021年廣東卷題組出處題組出處1-2《地理科學(xué)》2020.53-4時(shí)事新聞5-7《地理學(xué)報(bào)》2020.88-9《胡泊科學(xué)》2020.32.（2）10-11（長(zhǎng)征5號(hào)等運(yùn)載火箭發(fā)射）時(shí)事新聞12-14《高原山地氣象研究》2020.615-16邊灘《胡泊科學(xué)》2021.33.317《第四紀(jì)研究》2021.518《人文地理》2019.519《海洋科學(xué)進(jìn)展》2012.420《中國(guó)國(guó)家地理》2020.12部分試卷析考情——試題出