2023年語文教學總結(jié)九篇

2023年語文教學總結(jié)九篇語文教學總結(jié)篇1

光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)瞬之間,一學期的工作行將完畢。本學期,我接著擔當三年級(1)班語文教學工作。這一學期,當然工作繁忙,但我覺得也很充溢。現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),與大家來共同共享我的歡樂、生長與懊惱。

一、培育學生學習習氣,激起學生學習興味。

沒有好的學習習氣,學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學生育成良好習氣的關(guān)鍵所在。因而,我依據(jù)本班學生實踐狀況,有的放矢,實行多鼓舞,常激勵的教學手腕,以此促進學生盲目的學習,主動矯正本人各方面的缺乏,幫助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習氣。針對本班學生書寫習氣差的缺陷,我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生,不只給他們嘉獎,而且把他們的作業(yè)常常在班里停止展覽,為其他同窗樹立良好的學習典范,并對幾位書寫特殊差的學生嚴厲懇求。這樣,大局部學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。

每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗缺乏,不能輔佐老師上好自習。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部擔當早讀和自習時間。一段時間后,小干部就曾經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習課管理的有條不紊,老師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學生的組織才能得到進步,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學生也能盲目、主動的'停止學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習氣。

有了良好的學習習氣做保證,學生對語文學習有了興味,學生就會主動參加到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

二、注意培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同諧和開展。

這學期,我班新插了十二位同窗,依據(jù)期中成果來看,這些同窗的成果不是太好,勻稱分也低,前景不是很悲觀。特殊是何順民、余紅杰等幾位學生,成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。激勵他們樹立自信念,多停止課外輔導(dǎo),從根底學問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學習興味,進步他們的學習成果。還在班級里細心布置學生座位,綻開“一幫一”的活動。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的習尚,全班的學習成果都有所進步。當然本班大局部同窗都可以恪守紀律,按時上下學,按時完成作業(yè),但是也存在個別同窗無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學生,如:陳斌、孫明奇同窗。大局部學生學習主動性弱,學習盲目性較差。綜合才能及素養(yǎng)有待進步,由于學生的家庭環(huán)境影響,所以很多良好的行為習氣還沒有構(gòu)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過很多活動的方式調(diào)動學生們的學習盲目性。其實,每個學生都想成為好學生,他們對老師充溢了尊崇和依靠。但是每個學生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不行能沒有差的學生,所以看待要因材施教,在嚴厲懇求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學生遭到贊揚,讓他們感遭到成功、感遭到學習的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同窗特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人辨別出來,批判了幾次都不論用。后來,我采納了“以退為進”的方法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步賜予褒揚,這一下子,他成為了同窗們眼中的進步大王,他本人也有了仔細完成作業(yè)的盲目,進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要實行不同的看待方法。

三、注意家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的威信和力氣是不行能獲得教化成功的,對學生教化離不開家長的協(xié)作。學生在學校里承受老師的訓(xùn)誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣,構(gòu)成良好的學習看法,假如回到家里,父母一點也不會去注意,一點也不會懇求學生仔細學習,那么一星期五天的教化將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學生的生長沒有任何的作用,所以我特別注意與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學習,這樣學校和家庭的教化口徑分歧,教化懇求分歧,學生才能夠更好的生長。但是我們大局部的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問老師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教化本人的孩子要好好學習,許多家長都是有心無力,所以屢屢都會對老師說:“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的協(xié)作,學生基本不行能有足夠的進步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)絡(luò)本,在上面簽下本人的名字;翻一翻學生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不懇求家長檢查每道題,只是要讓學生曉得本人必需仔細完成每一道題,不仔細,父母要檢查出來的這種相識,這也是為了培育學生的良好習氣的一個方法。在開學出,我就通知同窗我的電話號碼和手機號碼,便當家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學生的狀況,幫助家長共同看待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充足調(diào)動家長的主動性,協(xié)作學校教化好孩子。

總之,本學期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學工作任務(wù)。經(jīng)過這一學期的工作,我班52位孩子,在思想方式上,在學習才能上,在學習成果上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更心愛了……今后我將接著加倍地努力工作,時常更新本人的教學理念,嚴厲懇求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作,盡量做到最好,為全面進步學生的語文成果而努力斗爭!

語文教學總結(jié)篇2

隨著時間匆忙而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段驚慌的教學活動又畫上了圓滿的句號，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、培育進取探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自我對課文的`理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的空間。

三、注意課內(nèi)外學問的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！彼裕瑢W生的全面發(fā)展，不能只靠駕馭有限的書本學問就行了，還要在駕馭基礎(chǔ)學問的同時，對課本學問進行延長，把課內(nèi)課外學問有機的結(jié)合。

四、擬定團體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際情景，擬定全班與小組在學問、本領(lǐng)、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加團體的凝合力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和激勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

經(jīng)過這一學期的工作，我班x名孩子，在思維方式上，在學習本領(lǐng)上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的提高。并且孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，嚴格要求自我，時刻留意吸取他人的特長，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

語文教學總結(jié)篇3

時間荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教學光陰一晃而過。作為六（2）班的語文老師，在學生畢業(yè)之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。一學期來，我較好地完成了教化教學工作，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)

我酷愛祖國，酷愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教化事業(yè)，立志當一名合格的人民老師，為教化事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴力氣，爭取為國家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，剛好收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以醒悟的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學的一名老師，我酷愛學校，酷愛學生，時刻以小主子的身份關(guān)切學校的發(fā)展，幫助學校，為冼村小學美妙的明天出謀獻策，盡自己的實力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，仔細學習新的教化理論，以新的教學方法指導(dǎo)教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、仔細備課，主動、細心地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求最佳的教學方法因材施教

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。學生是學習的主子，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的接受實力都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，即備教材又備學生，找尋不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的主動性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對語文學習充溢愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文實力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實力和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的.同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。

三、通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力

作為即將畢業(yè)的小學生，他們的閱讀愛好一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)覺事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作實力也有了比較明顯的提高。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。

課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

三、個人學習

為了提高本人自身的素養(yǎng)和教化教學實力，我主動參與各種教化教研活動和各種提高班的學習，學習相關(guān)的理論學問，收集更多珍貴的教化教學閱歷，利用課余時間閱讀大量的教化教學書籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還剛好了解學生們的各種動態(tài)，主動地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教化，共同探討教化孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

語文教學總結(jié)篇4

驚慌，勞碌，漫長的一學期最終過去了，我的心情隧然放松了很多?；仡欉@學期的得得失失，我總結(jié)為以下幾點：

一、思想方面

我本著“踏踏實實做事，本本分分做人”的原則，在工作上做到不遺余力，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，專心去愛每一位學生。只有心態(tài)放平放正，才能把精力更好的投入到工作中去。在思想上，我從來不敢讓自己懈怠，即使再辛苦、勞累，也不敢放松自己。我時刻關(guān)注孩子們的平安和健康，讓孩子們從心底里接受我，喜愛我。我雖不是一個最優(yōu)秀的老師，卻恒久想做孩子心中最喜愛的老師。現(xiàn)在離這個目標還有一段距離，但我會始終不停的前進。

二、工作方面

1、班級狀況：

由于我班學生學問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力.

2、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

3、做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？于是，我首先強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的`方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，下學期還將大力推廣應(yīng)用。

5、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學期學生的學習成果普遍有了提高。

6、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

（2）、迎國慶，辦小報的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。

（3）、整理詞匯，收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時競賽中，比的是學生的反應(yīng)和機敏，學生在活動中增長了學問，訓(xùn)練了動腦的實力。

（4）、進行演講競賽。在班級中進行演講競賽，激勵學生大膽提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有干脆關(guān)系的。

7、用行動和愛去愛每一位孩子

每個孩子都有自身不同于其他孩子的特點，我并不覺得學習不好的孩子就是壞孩子，教學中，我很留意從不同的角度去看到孩子的優(yōu)點。多激勵表揚孩子。但假如一個孩子犯了原則性的錯誤，我會很嚴厲的指責他，然后再給他講道理。讓他從心里上服氣。當然，也有感到很乏累很辛苦的時候，遇到一些難以解決的問題，遇到一些難管的孩子，會讓我有種挫敗感和無力感。但我知道，躲避不是解決問題的方法。我會去詢問，去討教，去虛心學習，最終找到解決問題的方法。沒有教不好的學生，只有不好好教的老師。我深知“教不嚴，師之惰”，我用我的心，我的行動去管好每一位學生，去愛惜每一個孩子。不見孩子的時候，腦海中總會出現(xiàn)出一張張可愛單純的笑臉，即使是最淘氣的孩子，最難管的孩子，也是如此親近。

8、學無止境，勇往直前

作為一個年輕老師，我還有更多的閱歷須要去學習，學習永無止境，教化更是一門高深的學問。要想教化好孩子，須要付出許多的辛苦和努力。須要不斷的去探究，去創(chuàng)新，去學習。要想做一個好老師，我深知我還有很遠的路要走，我深知我所付出的還遠遠不夠，但我會努力，努力做到更好。

語文教學總結(jié)篇5

一、教學總目標

以《課程標準》的新理念和新目標，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高和學生學習方式的變更。感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意，品嘗和積累美麗的文學語言；體會作者的豐富的情感學會說真話，抒真情，寫出真實感受；感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，學會從生活中獲得豐富的寫作材料；學習記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解爭論和說明的一些方法，學習寫簡潔的說明文；了解聯(lián)想、想象和夸張的作用；在寫作中學習運用想象。

培育學生的良好行為、學習習慣，在課外輔導(dǎo)的過程中對學生進行多方面強化教化，是學生能夠意識到自己存在的問題并加以改進，建立起學生自己的自信念。激勵學生參與各種語文作文大賽，在與外面接觸的同時提高自己，最終達到學生的全面進步。

二、教學分目標

觀賞名家優(yōu)秀詩文，萌生閱讀文學作品的愛好；感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意；懂得寫作文要有感而發(fā)，主動視察并感受生活的改變；投身“我愛文學”主題活動，在活動過程中親近文學，酷愛文學，嘗試表達，學會合作。

相識作品呈現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富的情感；依據(jù)作品的內(nèi)容綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法；體會文學作品對少年兒童健康成長的意義，珍惜金色年華；回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受；主動與人溝通，說話留意對象、場合，用語文明得體。

培育學生的愛國主義情操，了解過去，展望將來；學習古代成名詩人作家的學習方法與事跡，建立起學生心中的那股奮勉圖上的學習精神。對面前的全部事物進行分類，視察，摘抄。

聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵；觀賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語言風格，體會作者的美妙情思；調(diào)查家鄉(xiāng)的風俗民情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力；懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中獲得豐富的寫作材料；走進圖書館，學會檢索書目，查檢工具書，依據(jù)須要進行摘錄，做讀書卡片。

觀賞散文優(yōu)秀、精辟的語言，體會課文表達的感情；了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的`層次；學會視察景物的特點，并作簡潔描述；說話有針對性，有吸引力，擅長打動別人。

學習科學家的科學思想、科學精神和科學方法，學習他們的創(chuàng)新精神；了解一些科學學問；學習記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解爭論和說明的一些方法；學習寫簡潔的說明文；進行采訪、調(diào)查等實踐活動，了解身邊的科技獨創(chuàng)狀況，學習寫科技新聞，并進行口頭發(fā)布。

三、教學重點

觀賞名家優(yōu)秀詩文散文，萌生閱讀文學作品的愛好；感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。學會視察景物的特點，并簡潔描述。

體會作者的豐富的情感，依據(jù)作品的內(nèi)容綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法，珍惜金色年華。

了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，觀賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語言風格，體會作者的美妙情思。

感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意，品嘗和積累美麗的文學語言；體會作者的豐富的情感學會說真話，抒真情，寫出真實感受；感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。

學習科學家的科學思想、科學精神、科學方法和創(chuàng)新精神，對自己進行鞭策。

初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用，在寫作中學習運用想象思維。

四、教學難點

懂得寫作文要有感而發(fā)，主動視察并感受生活的改變；親近文學，酷愛文學，嘗試表達，學會合作。

依據(jù)作品的內(nèi)容綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法，學會說真話，抒真情，寫出真實感受，說話留意對象、場合，用語文明得體。

體會作者的美妙情思，學會從生活中獲得豐富的寫作材料，學會檢索書目，查檢工具書，依據(jù)須要進行摘錄，做讀書卡片。

了解一些科學學問；學習記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解爭論和說明的一些方法；學習寫簡潔的說明文。

初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用；在寫作中學習運用想象；學習宛轉(zhuǎn)拒絕。

有步驟的滲透教學思想方法，培育起學生的思維實力和解決問題的實力。

在實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程。初步培育探究解決問題的有效方法，形成視察、分析和推理的實力

五、教學心得

經(jīng)過這些年的教學工作，總結(jié)了自己的工作閱歷和實踐安排，我已經(jīng)很大程度上了解了學生在學習語文中遇到的困難與問題。綜上是我所提出的新一年里的教學總結(jié)，假如學生能夠根據(jù)我所提出的要求進行努力學習，是能夠在一年里有很大的提高。這是我分內(nèi)的事，但是我也須要家長的協(xié)作才能夠?qū)W生的平常表現(xiàn)與成果掛鉤，實現(xiàn)共贏。

語文教學也是一門很強的藝術(shù)，把握不好，使學生丟失了對語文的愛好，這就不僅僅是學習看法的問題了，也是對我們優(yōu)秀漢字文化的損失。我深知其中的道理，平常也是努力教學，希望能夠?qū)W生帶到更高一層的水平。這是我的一年嘴基本的工作總結(jié)與目標。

語文教學總結(jié)篇6

時間如流水般消逝，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生溝通互補的平臺，下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)驗和樂趣。寒假即將來臨，反思一學期的教學經(jīng)驗，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、設(shè)置寬松的教學環(huán)境。

老師在新課程中最大的是主角的改變，將不再只是學問的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學中，我努力引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的理解學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭學習的策略和發(fā)展本領(lǐng)；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習進取性。學生在民主、同等、和諧的氣氛里，思維處于進取主動的活躍狀態(tài)把驚慌的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心的學習活動。語文課堂教學勝利的重要表現(xiàn)是應(yīng)對全體學生，選擇敏捷的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參加課堂活動，就要仔細設(shè)計和支配活動形式。我根據(jù)聽說讀寫的要求，支配好學生活動的資料和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人思索，個個踴躍發(fā)言。團體活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避開老師和幾個尖子學生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對本領(lǐng)弱的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增加他們的自信念；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、培育進取探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導(dǎo)學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。學起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵。“小疑則小進，大疑則大進”。自主合作探究使學生的自學本領(lǐng)提高，思維更加開闊。同時，我敬重學生的個體差異，激勵學生選擇自我喜愛的方式學習，讓學生當學習的主子，激發(fā)其學習愛好，調(diào)動其探究的進取性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)學生細讀品嘗，最大限度的`串起愛的主線。“題目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗，我們能夠揣摩到作者將要寫的資料。所以，導(dǎo)入新課之后，我便讓學生就題質(zhì)疑，進一步激發(fā)學生的閱讀愛好。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！?/p>

1、課堂上，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們簡便學習的游樂園。

2、課外，激勵學生多參加有益的活動，收集各種名人故事、自然學問、社會動態(tài)……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充溢自我。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素養(yǎng)。

五、存在的問題。

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

六、努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學生本領(lǐng)的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大提高。

總之，在本學期中，我不遺余力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的特長，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，我會不斷積累閱歷，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

語文教學總結(jié)篇7

本學期，我接著擔當八（3）班班主任、語文教學工作。半學期又結(jié)束了，反思這半學期的教化教學工作，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一）做的較好的方面：

在語文教學工作中，第一，本學期依據(jù)學生和班級的學習現(xiàn)狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學安排，教學目的和目標更為明確；

其次，在詳細的語文教學中，能更好的把握住課堂學習的主陣地，細心備課，細心組織課堂教學，充分調(diào)動自我的教學激情和學生的學習主動性，努力提高課堂效率，為提高語文成果做最堅實的奠基；

第三，在對學生的語文學習輔導(dǎo)上，工作做的更為細致。精選作業(yè)，細心批改，細心講解，有的放矢；對學生也實行分層要求，讓每個學生都能找到自己的勝利，不丟失語文學習的信念，從考試成果來看，優(yōu)生面在不斷的擴大，后進生人數(shù)漸漸削減，培優(yōu)輔差工作取得了肯定的成效。

在班主任工作中，本學期感受和收獲也較多。

首先，是把建設(shè)良好的班風和學風作為班級建設(shè)的核心任務(wù)和目標。針對這一點，我始終把關(guān)注學生的思想動態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級發(fā)展的'動態(tài)，然后有針對性的對學生進行全員教化和個別輔導(dǎo)，爭取讓每個學生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成了良好的班風和學風；

其次，進一步加強干部隊伍建設(shè)，樹立班干部的正氣，加強他們對班級的監(jiān)督和管理作用，當好老師的助手。

第三，充分利用班會課教化引導(dǎo)學生的健康發(fā)展。本學期，有四次班會課收效頗豐，一次是平安教化，一次是期中總結(jié)，一次是日經(jīng)常規(guī)的復(fù)習強化，一次是期末復(fù)習動員會。

第四，在班主任工作中，能調(diào)動全體學生參加班級管理的主動性和才智，每個學生都有了較強的主子翁意識；

第五，家校聯(lián)系工作做的比較剛好，為部分學生的健康成長供應(yīng)了更多的保證。

二）不足之處：

在語文教學工作中，首先還要加強自身的學習和探討，向一個學者型的老師努力；其次，對學生的語文學習的指導(dǎo)，要更有安排性、系統(tǒng)性和針對性，例如，要加高校生作文的輔導(dǎo)，這是本學期語文教學的最大失誤之處；第三，在對學生的輔導(dǎo)上，要進一步做到因材施教，對每個學生的要求要更為詳細，特殊是輔差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學期感覺最大的不足是班干部隊伍的建設(shè)還有許多沒落到實處，班干部的引領(lǐng)和督促作用在減弱。其次，對學生的個別教化還不夠剛好和細致，或是力度不夠，少數(shù)學生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢；另外，還要進一步優(yōu)化激勵機制，加強學生學習的信念和動力。

針對這半學期的工作，就做這樣一個簡潔的總結(jié)，希望自己以后能不斷進步，收獲更多。

語文教學總結(jié)篇8

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎(chǔ)學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的'駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動搞笑，又能很好地駕馭，我與其他老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得簡潔、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天激勵學生讀課外書，并常常引導(dǎo)學生對已學拼音學問活學活用，透過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特性留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的專心性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導(dǎo)下，我將接著