黨校教師下基層開展黨史宣講

匯報(bào)人：<XXX>2024-01-11黨校教師下基層開展黨史宣講目錄宣講背景與目的黨史宣講內(nèi)容宣講方式與技巧宣講效果評(píng)估與反饋宣講實(shí)踐與案例分享01宣講背景與目的Part

宣講背景黨史教育的重要性隨著中國共產(chǎn)黨的百年華誕，加強(qiáng)黨史教育成為了一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，以弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)。基層黨員的需求基層黨員對(duì)于黨史的了解和認(rèn)識(shí)相對(duì)有限，需要通過宣講活動(dòng)來加深對(duì)黨的歷史、理論和方針政策的理解。傳統(tǒng)宣講方式的局限性傳統(tǒng)的宣講方式可能存在內(nèi)容單一、形式呆板等問題，無法滿足基層黨員的學(xué)習(xí)需求，需要?jiǎng)?chuàng)新宣講方式和方法。03促進(jìn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的傳承通過宣講活動(dòng)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，使基層黨員更好地為人民服務(wù)，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。01提高基層黨員的黨性修養(yǎng)通過宣講活動(dòng)，使基層黨員更加深入地了解黨的歷史、理論和方針政策，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政治覺悟。02加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)通過宣講活動(dòng)，推動(dòng)基層黨組織建設(shè)，提高基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。宣講目的123宣講活動(dòng)是加強(qiáng)基層黨員思想政治教育的重要途徑，有助于提高基層黨員的思想覺悟和政治素養(yǎng)。加強(qiáng)基層黨員思想政治教育通過宣講活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育深入到基層，使基層黨員更加深入地了解黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入開展宣講活動(dòng)有助于基層黨員更好地理解和掌握黨的方針政策，推動(dòng)政策在基層的落實(shí)。促進(jìn)黨的方針政策在基層的落實(shí)宣講意義02黨史宣講內(nèi)容Part中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立與發(fā)展總結(jié)詞介紹中國共產(chǎn)黨的成立背景、早期活動(dòng)和艱苦斗爭。詳細(xì)描述闡述中國共產(chǎn)黨在1921年創(chuàng)立時(shí)的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，以及早期黨員的活動(dòng)和斗爭，包括工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)等。概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程?？偨Y(jié)詞介紹中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的重要事件和決策，包括土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放等。詳細(xì)描述中國共產(chǎn)黨的光輝歷程總結(jié)詞列舉中國共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期取得的重大成就。詳細(xì)描述闡述中國共產(chǎn)黨在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面取得的偉大成就，包括建立新中國、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和保障人民權(quán)益等。中國共產(chǎn)黨的偉大成就VS總結(jié)中國共產(chǎn)黨在長期實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。詳細(xì)描述提煉中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，包括堅(jiān)持馬克思主義、加強(qiáng)黨的建設(shè)、密切聯(lián)系群眾和推進(jìn)改革開放等?？偨Y(jié)詞中國共產(chǎn)黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)03宣講方式與技巧Part宣講方式專題講座針對(duì)特定主題進(jìn)行深入講解，如黨的發(fā)展歷程、黨的指導(dǎo)思想等。多媒體教學(xué)利用PPT、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果?；?dòng)研討組織小組討論或問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與，分享心得。案例分析結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)形象地闡述黨史知識(shí)，提高學(xué)員理解能力。1423宣講技巧語言表達(dá)使用通俗易懂的語言，避免專業(yè)術(shù)語過多，確保學(xué)員都能聽懂。邏輯清晰講解內(nèi)容要條理清晰，層次分明，方便學(xué)員理解記憶。情感投入在講解過程中要充滿感情，讓學(xué)員感受到黨的光輝歷程和偉大精神。舉例說明通過具體事例來解釋抽象概念，幫助學(xué)員更好地理解黨史知識(shí)。互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小組討論將學(xué)員分成小組，就某一主題展開討論，促進(jìn)交流互動(dòng)?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。問答環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)員提問，宣講人進(jìn)行解答，加深學(xué)員對(duì)黨史知識(shí)的理解。角色扮演讓學(xué)員通過扮演歷史人物的方式，親身體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)代入感。04宣講效果評(píng)估與反饋Part通過設(shè)計(jì)問卷，收集基層群眾對(duì)宣講活動(dòng)的意見和建議。問卷調(diào)查組織座談會(huì)，與基層群眾面對(duì)面交流，了解他們對(duì)宣講內(nèi)容的接受程度和感受。座談交流深入基層，實(shí)地考察宣講活動(dòng)的實(shí)際效果，觀察基層群眾對(duì)宣講內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用情況。實(shí)地考察邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家對(duì)宣講活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，從專業(yè)角度提出意見和建議。專家評(píng)估評(píng)估方式評(píng)估宣講內(nèi)容是否符合黨的歷史事實(shí)和政策要求，是否準(zhǔn)確傳達(dá)了黨的理論和路線方針政策。宣講內(nèi)容的準(zhǔn)確性宣講效果的實(shí)際性宣講方式的生動(dòng)性宣講影響的持續(xù)性評(píng)估宣講活動(dòng)是否能夠切實(shí)提高基層群眾的思想認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)他們的政治覺悟和組織紀(jì)律性。評(píng)估宣講方式是否生動(dòng)有趣，能否吸引基層群眾的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)估宣講活動(dòng)對(duì)基層群眾的影響是否具有持續(xù)性，能否在較長時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)通過多種方式建立反饋渠道，如設(shè)立熱線電話、郵箱等，方便基層群眾隨時(shí)提出意見和建議。建立反饋渠道對(duì)收集到的反饋信息進(jìn)行及時(shí)處理，認(rèn)真分析研究，制定改進(jìn)措施。及時(shí)處理反饋信息定期向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門匯報(bào)反饋情況，以便及時(shí)了解宣講活動(dòng)的進(jìn)展情況和存在的問題。定期匯報(bào)反饋情況根據(jù)反饋情況持續(xù)改進(jìn)宣講活動(dòng)，不斷提高宣講質(zhì)量和效果，更好地服務(wù)基層群眾。持續(xù)改進(jìn)反饋機(jī)制05宣講實(shí)踐與案例分享Part成功案例介紹某黨校教師到農(nóng)村開展黨史宣講，通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，使村民深入了解黨的歷史和黨的政策，激發(fā)了村民的愛國熱情和參與村務(wù)的積極性。案例一某黨校教師到企業(yè)開展黨史宣講，通過講解黨的奮斗歷程和企業(yè)文化相結(jié)合，提高了員工的凝聚力和歸屬感，推動(dòng)了企業(yè)的健康發(fā)展。案例二深入了解受眾需求，根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求，制定有針對(duì)性的宣講計(jì)劃，提高宣講的針對(duì)性和實(shí)效性。經(jīng)驗(yàn)一注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將黨的歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過實(shí)例和案例分析，使受眾更加深入地理解黨的理論和政策。經(jīng)驗(yàn)二創(chuàng)新宣講方式方法，采用多種形式和手段，如講座、互動(dòng)問答、小組討論等，增強(qiáng)宣講的吸引力和感染力。經(jīng)驗(yàn)三實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新，深入研究黨的歷史和理論，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和發(fā)展需求，不斷更新和完善宣講內(nèi)容。方向一提高宣講隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)