大班主題教案：都站起來吧教案及教學(xué)反思

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大班主題教案：都站起來吧教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

在一次上課的時候，班上大部分的孩子都將書平放在桌上仔細(xì)的看圖說話，而有個孩子卻將書打開撐在桌上，雙手沒有扶書跟著小伙伴一起看圖說話，一副悠哉游哉的樣子.本次活動就是抓住幼兒的這一"小聰慧'，以"平常不能在桌面立起來的物體，使之能夠在桌面上立起來'，為探究目的。于是，我就讓幼兒去探究為什么有的物體能立在桌面上，為什么有的物體不能立在桌面上。從而進(jìn)展幼兒探究的技能，加強幼兒初步的科學(xué)意識。

活動目標(biāo)：

1、通過參加分類活動，了解物體立起來與接觸面的關(guān)系。

2、大膽探究使物體立起來的多種方法，與同伴共享勝利的喜悅。

3、溝通探究結(jié)果，萌發(fā)幼兒喜愛科學(xué)的情感。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

1、老師知識閱歷：知道各種物體的材質(zhì)，了解物體立起來的緣由。

幼兒知識閱歷：了解各種物體的名稱及材質(zhì)。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：

(1)能立和不能立的物體：瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管(粗、細(xì))羽毛、

(2)記錄表每人一份。

(3)錄音機，磁帶。

3、環(huán)境的預(yù)備

(1)活動區(qū)投放各種幫助材料，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。

(2)活動前一周請家長幫助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)

活動過程：

1、將物品分類。

(1)觀測：哪些物體可以站立?;.教.案來自:;哪些物體不能站立。

(2)操作活動：將簍子內(nèi)物體分類，并做好記錄。

2、幼兒爭論：為什么有的物體能站立，有的物體卻不能站立。

3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。

(1)引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來。

(2)在使紙立起來的基礎(chǔ)上，利用幫助材料，嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。

(3)幼兒爭論：為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。

(4)小結(jié)：只有物體接觸面大才能使物體立起來。

4、游戲：糊涂的餐廳老板

有個糊涂的餐廳老板總是記不住客人點的菜，他想請小伙伴幫他想想方法，讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現(xiàn)有的材料做一個簡約的餐桌號牌。

5、成列展覽，相互溝通。

活動延伸：

鼓舞幼兒繼續(xù)探究生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

課后找出家里壞掉不能立起來的物體，通過這個活動也能援助它們立起來。

活動反思

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極心情，從而使小伙伴養(yǎng)成早睡早