幼兒園小班社會教案《我是老師的小幫手》及教學(xué)反思

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幼兒園小班社會教案《我是老師的小幫手》及教學(xué)反思

活動意圖：

對小班幼兒良好行為習(xí)慣的培育，我采用了多種教育方式，包括平常的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍舊不是很明顯。(文.章出自大.考.吧,教.案網(wǎng))最近，我就發(fā)覺班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學(xué)活動來教育他們，使他們真正從認(rèn)識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊敬別人的勞動成果，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動《我是老師的小幫手》。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培育幼兒初步講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的意識。

2、培育幼兒尊敬別人勞動成果的情感。

3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是光榮的。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;

2、圖片預(yù)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;

3、物質(zhì)預(yù)備：假設(shè)干塊檫桌布，假設(shè)干把掃帚。

活動過程：

1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的留意力，激發(fā)幼兒愛好。

引導(dǎo)幼兒念兒歌："我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。'

提問："兒歌里說的是什么呢?'

(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)

2、提問："每個小伙伴都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?'

幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯

3、出示圖片

提問："圖片上是誰呢?她在干什么?

幼兒："是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。'

老師："清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?'

4、提問："請小伙伴看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上潔凈嗎?怎樣才能讓教室變潔凈?'

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小伙伴自己打掃衛(wèi)生也就是援助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)

5、讓幼兒分組進(jìn)行實際操作性勞動，強調(diào)每一組幼兒詳細(xì)分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

教學(xué)反思：

生活瑣事是孩子們每天都會遇到的，許多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡約家務(wù)，一方面讓他們體會勞動是光榮的。另一方面能夠培育他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同協(xié)作教育