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文檔簡介

2023年學校安全教育教學反思學校平安教化教學反思1

平安教化是學校教化的一個重要組成部分,而交通平安教化尤為重要,因為學生每天上學、放學路上的交通狀況比較困難,特殊是我們學校大多數學生都是乘車上學。依據當前的教化教學的實際須要,由我主持上了一節(jié)交通平安教化主題班會。在班會的籌劃階段,我覺得自己的責任很大,應當在有限的時間內,給學生傳授更多的交通平安方面的學問。

在這次主題班會中,我們低年級教研組的全體老師集思廣益,在集體備課過程中,從中小學生的生活實際動身,設計適合學生年齡特點的教學活動,使學生在教學活動中獲得體驗,懂得遠離危急,遇到危急如何自救自助和求助,從而健康、平安的成長。

本次教學實踐,我有以下收獲:

一、讓學生充分參加活動,在實踐活動中獲得體驗

在本次主題班會活動中,我搜集了大量圖片,吸引學生的留意力,并讓學生充分參加探討,從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。從而也體現(xiàn)了新課標的精神。通過學生的主動參加,使學生自己對交通平安學問有了更進一步的了解和駕馭,能夠自己仔細學習平安學問。

二、敏捷創(chuàng)設情境,讓學生在詳細情境中學習學問,解決問題

開課創(chuàng)設情境,通過一組組血淋淋的畫面,使學生了解學習交通平安學問的重要性。讓學生講故事、競賽在這些形式多樣的活動中,讓學生主動發(fā)覺問題,從中學習懂得走路平安、乘車平安等學問的重要性。我在設計這節(jié)課中,敏捷、機靈的聯(lián)系學生學習、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危急,使學生明白,日常生活中到處存在不同程度的交通平安隱患,要學會遠離危急,削減危急的發(fā)生。在教學活動過程中,所選取的生活情景,貼近學生生活,切入實際,既有師生的互動,又有學生與學生間的溝通互動,課堂氣氛活躍。

三、課外延長,把學校、家庭、社會有機結合

了解走路平安、乘車平安、騎車平安等,并通過平安學問競賽使學生了解到更多的平安學問和遇到危急時自救、求助的一些常識。使學生學會關注生活、酷愛生活。課堂教學從課內延長到課外,從只重視學生的學問結構的培育到關注學生的詳細生活和干脆閱歷,并真正深化學生的精神世界,從而使教學活動生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。

通過這節(jié)主題班會課,發(fā)覺學生對交通平安學問的學習有著很高的`熱忱。我還應當在平安學問這方面多下些功夫,利用網絡資源,多查找一些交通平安學問,教給學生更多的平安教化學問。

這次主題班會課給了我很大的啟發(fā),從現(xiàn)在起先,就給他們灌輸一個良好的行為習慣,時刻培育他們的交通平安意識,會避開許多悲劇的發(fā)生。上好交通平安教化課,是我們義不容辭的責任通過平安教化,我們要把平安的種子撒播進孩子的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、華蜜和安靜。

學校平安教化教學反思2

主題教化課是一門綜合性較強的學科,也是這次課改的最亮點。它強調學生通過實踐,增加探究和創(chuàng)新意識,學習科學探討的方法,發(fā)展綜合運用學問的實力。增進學生與社會的親密聯(lián)系,培育學生的'社會責任感。它強調學生學習的自主性,讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣,在實踐中熬煉各方面的實力?!读粢饨煌ㄆ桨病愤@一活動讓我感悟頗深。我細心布置了活動現(xiàn)場,讓學生有親臨馬路現(xiàn)場的感覺。這樣就使《留意交通平安》這一活動真正落到了實處,而不是“紙上談兵”,學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式,強調學生的親身經驗,要求學生主動參加到各項活動中去,在實踐活動中發(fā)覺和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐實力和創(chuàng)建實力。在設計《留意交通平安》這一活動時,強調學生的親身實踐。課前,讓學生收集交通標記,想方法了解這些交通標記。然后,又讓孩子在課堂上展示收集的交通標記,加深了對這些交通標記的相識,同時,也培育了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟,從而自覺地遵守交通規(guī)則,提高了自我愛護的意識。

在組織《留意交通平安》的活動中,我留意了讓孩子在活動中熬煉自己,促進孩子的全面發(fā)展。比如,在嬉戲活動中,孩子既能熬煉自己的志氣,又能在活動中悟理,使活動真正收到實效。又如,展示活動中,孩子們通過課前的收集整理,在課堂上的展示,一系列的活動中培育孩子收集和利用資料的實力,在展示資料中又熬煉了學生的口頭表達實力,這些都是孩子終生受益的。

在這次活動中,我看到了孩子們的無窮潛力,孩子們在課堂上表現(xiàn)得那么精彩,我們真的看到了孩子在成長,我們也應當在活動中和孩子一起成長。

學校平安教化教學反思3

平安教化的目的旨在幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的平安意識,獲得一些與生活實際親密相關的平安學問和技能,并能在日常生活中實踐,維護自身及他人的平安,使之初步適應現(xiàn)代生活,為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎。所以我們每學期都有一節(jié)平安系列課。

而這節(jié)課從組織打算、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是勝利的。

1、細心打算主動參加

在這節(jié)課打算期間,各組學生都仔細地翻閱多種報刊、書籍、上網等方式查閱防雷電的相關學問和資料。課后,爭當預防雷電小衛(wèi)士,向家長和鄰居們主動宣揚預防雷電平安學問。

2、體現(xiàn)互動效果顯著

從效果上來看,同學們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深化探討,對雷擊的緣由和防雷擊措施有了更深的'相識,結合老師的講解就如何進行雷擊急救學會了一些可操作性的措施,并通過學生的模擬演練增加了防雷擊急救實力。在課堂上既有師生之間的互動,又有生生之間的互動,在這個互動過程中,孩子們充分溝通,增長學問;在這個互動過程中,孩子們開動腦筋,解決問題!在這個互動過程中,孩子們模擬訓練,培育實力!這節(jié)課按安排取得顯著的成效。

3、設計形式多樣化

就設計而言,以活動為載體,表現(xiàn)形式有視頻探討、自主學習、案例分析、模擬訓練、學唱兒歌等,各種形式穿插在探討中,借助形式多樣化突出“珍愛生命,謹防雷擊”的主題。

學校平安教化教學反思4

鏡頭一:

課間,二年級某班幾個學生在教室的走廊上追逐嬉鬧,其中一個胖男生把剛跨出教室門的女生撞倒,自己的頭險些撞到墻角。追逐的男生們哈哈大笑地從這個倒在走廊上的女生身上跨過去……

鏡頭二:

放學了,五年級某學生下樓,還有五、六級臺階他一個箭步縱身跳下去,與其他同學發(fā)生刮碰,重重地摔到在地上。只聽“哎喲”一聲,胳臂骨折。

除了我們親眼所見和發(fā)生在身邊的類似現(xiàn)象外,新聞媒體時有報道。據有關部門不完全統(tǒng)計,近幾年,全國中小學生每年非正常死亡人數達1、6萬之多,平均每天就要有40名中小學生死于非命。一個特別嚴峻的問題擺在我們學校教化工作者的面前:學生損害離我們有多遠?平安隱患時刻在我們身邊。

建設和諧社會和諧學校“平安第一”,這是大家的共識,學校教化把平安放在頭等位置是非常必要的。最近,頒布的《中小學管理規(guī)范》把“平安管理”列為學?;A管理。平安教化是學校“平安管理”的核心,提高師生的平安意識和自我愛護實力是學校平安教化的主要任務。要抓好學生的平安教化,重要的是抓好班級平安教化。班級平安教化要從小事做起,對學生曉之以理,動之以情,導之以行,諄諄教導,潛移默化。

首先,曉之以理,從小事中培育學生的平安意識。

我們總有這樣的體會:現(xiàn)在的學生難教。是的,現(xiàn)在的學生接觸的事物并不比成人少,并簡單受到社會大氣候的影響,導致學校教化經常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢?必需注意從學生的日常小事入手,潤物細無聲,在小事中挖掘平安教化的材料。

(1)從聽到的小事中讓學生懂得遵章守紀與平安同在。

我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒,其中不少是進行平安教化的好材料,假如我們擅長發(fā)覺、挖掘,學生會很簡單接受教化。如:組織學生平常留意收集廣播、電視、生活中聽到的平安事故,然后談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會,進行必要的點評,并張貼宣揚,給學生以平安警示教化。

(2)從看到的小事中讓學生懂得文明與平安同行。

眼睛是我們接受信息的重要途徑,生活中看到的很多小事同樣是很好的平安教化材料。平安隱患不行根除,也時時在我們身邊,我們要做的'就是防患于未然。鏡頭一、鏡頭二的狀況就常常在學校出現(xiàn),鏡頭二的后果就比較嚴峻。利用發(fā)生在學生身邊的鏡頭一,班主任可在班隊活動課上讓學生探討:假如有同學踩著了這位女同學,后果會怎樣?假如那時是全校集會,這位女同學會怎樣?假如你當時就在這位女同學的身邊,你會怎樣做?假如你是這位女同學,你會怎么辦?假如那位男同學的頭撞到墻角上后果會怎樣?學生在探討中,逐步相識到不文明的活動潛在很多危急,進而提高防范發(fā)生類似平安事故的意識。

組織學生找尋發(fā)生在身邊的平安事故及藏于身邊的平安隱患,把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或學校的櫥窗里,讓學生得到警示教化,并提高平安防范意識。教化家第斯多惠說過,教化藝術的本質不在于傳授,而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒學生對平安事故的重視與防范。

其次,動之以情,在小事中提高學生自我愛護實力。

提高學生的自我愛護實力是學生平安教化的重要內容。有探討表明,體驗是學生發(fā)展實力、形成技能的

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