【課件】《喜看稻菽千重浪》16張 2023-2024學年統編版高中語文必修上冊

《喜看稻菽千重浪》部編版高中語文必修上冊第二單元世界人口食物不足人數全世界1名兒童因饑餓死亡中國耕地面積占世界中國人口占世界

袁隆平，1930年9月7日生于北京，江西德安縣人，中國雜交水稻育種專家，被稱為中國的“雜交水稻之父”。袁隆平院士是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當代神農。

他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個人類帶來了福音。他的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑，于2021年5月22日逝世，享年91歲。袁隆平簡介走近袁隆平：畢生夢想消除饑餓事跡介紹：2004年，世界糧食獎、以色列沃夫獎、泰國金鐮刀獎先后授予了中國著名雜交水稻專家袁隆平。如今，袁隆平培育的雜交產品在中國的水稻種植面積，達到一半以上。有人算過一筆帳，每年生產的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。袁隆平研究的三系法雜交水稻成為世界上首例成功的雜交水稻品種，據統計，從1976到1987年十年間，中國的雜交水稻增產稻谷1000億公斤，這對于七八十年代還在為溫飽努力的中國農民來說，簡直就是救命糧。知新聞通訊

通訊是一種新聞文體，是傳播媒介的一種獨立的報道形式。（1）立意方面：主題應具有鮮明的時代特點，而且必須正確，鮮明、集中。（2）材料方面：要在掌握大量材料的基礎上，嚴格、精心挑選能突出主題、具有典型性的材料。（3）行文方面：要善于謀篇布局，使文章起伏有致。（4）技巧方面：善于通過細節(jié)描寫使人物立體化，以此來感染和打動讀者。1.本文采用正副標題相結合的寫法，試簡要分析其各自作用。作用：（1）正標題：①引用詩句，富有文學色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②突出表現袁隆平的突出成就，同時用“喜”字表達了作者對袁隆平的真摯贊嘆。（2）副標題：點明人物及其學術地位。3.找出貫穿全文的中心線索。并說說作者是運用什么樣的結構將袁隆平的一些具體、典型事例貫穿起來的。（1）貫穿全文的中心線索是：“袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果”。（2）作者列小標題組織材料，圍繞人物的精神品質層層展開，運用了多種敘述方法。曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法

創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質——學術精神、品格

事實是科學家的空氣——道德操守、準則

饑餓的威脅在退卻——個人理想、志向

特點：這樣組織文章，條理清晰明白，重點突出；語句精妙，結構工整；內容深刻，形式靈活。

本文具體寫了袁隆平的哪些典型事例呢？概括典型事例一般方法。【要素歸納法】：時間＋人物＋做什么事＋反映什么精神品質典型事例人物精神品質2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。熱愛并獻身于農業(yè)科研事業(yè)1960年袁隆平發(fā)現了“天然雜交稻”的雜種第一代但試種失敗勇于實踐，敢于探索，以科學的態(tài)度面對失敗1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章堅持真理，實事求是1986年以來，袁隆平提出并實現了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產作出了突出貢獻。造福人類的奉獻精神1997年袁隆平規(guī)劃并選育超級雜交稻勇于擔當，不斷進取問題：人物通訊要注意新聞性與文學性相結合，新聞性要突顯重點，文學性要有豐富的細節(jié)。本篇人物通訊，精彩之處有哪幾點？明確：1、圍繞主旨選取典型事件；2、小標題清晰明白，結構統一；3、細節(jié)描寫使人物形神兼?zhèn)洌?、本文多處運用數據，請找出來并談談他們的作用。作用：這些準確的數據體現了新聞的真實性，說明了雜交水稻的優(yōu)越性，突出了袁隆平的卓越貢獻，具有很強的說服力?！艾F在我們試驗田種的雜交稻每畝產700千克，農民種的畝產能達到800千克甚至更高?！薄半s交稻比一般水稻每畝增產100千克左右。1976年至1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產糧食近2000億千克。”“近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產穩(wěn)定在500千克左右?！薄?976年至1999年，全國累計推廣雜交水稻35億多畝，增產稻谷3500億千克。近年來，全國雜交水稻年種植2.3億畝左右年增產的稻谷可以養(yǎng)活6000萬人口。”“小面積最高產量達每畝1139千克，達到了100千克/公頃的超級稻產量指標。如果按年推廣2億畝記，年增糧食可養(yǎng)活7000多萬人口?！鄙钊胩骄?/p>

閱讀《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》一文，并根據文章內容撰寫一段頒獎詞，要求：有人物事跡，寫出人物的精神品質。200字左右。

【名詞解釋】

頒獎詞：指在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。目的是讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。

事跡：個人或集體過去做過的重要的事情（現多指對革命、對人民有益的事）。

事情+價值+精神品質

任務例文

他，引領時代、揚名世界。他用自己的行動為我國糧食產能作出不可磨滅的貢獻，也為世人留下了寶貴的物質和精神財富。他，富有夢想；他，勤于實踐；他，勇于創(chuàng)新；他，敢于質疑。從苦苦尋找天然雄蕊不育的雌稻，到一代代培育人工雜交水稻，他走的是一條科技創(chuàng)新之路。他成功了，他所追求的讓億萬人民吃飽飯的質樸又偉大的理想實現了。他就是雜交水稻之父——袁隆平！例文2

是他，為了實現“人民不被餓死”的愿望，來到了當時條件艱苦的海南學習技術，培育了自己夢想的果實；是他，幾十年如一日，勤勤懇懇守在工作崗位上，不斷實驗，屢敗屢戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了困難；是他，在聲名遠揚之時不在乎那些功名利祿，得獎后依然挽起褲腳下田指導工作。他就是被人們稱為“泥腿子專家”的傳奇老人——袁隆平。例文3

耄耋老人，徘徊在盛夏的稻田；年復一年，關注著水稻的成長，這是他幾十年來的生活寫照。當時的中國科技落后，人民遭受饑荒，他毅然地站了出來。不顧西方發(fā)達國家的否認和嘲諷，他堅持自己的研究成果；聽到自己的研究遭到質疑，他勇