鄂教版小學語文五年級上冊《我的寫作夢》教案

鄂教版小學語文五年級上冊《我的寫作夢》教案

篇一

教學目標：

1.學會本課10個生字，會查查字表中的2個字。

2.正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

3.樹立正確的理想觀，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。

教學重點：

學會本課10個生字，會查查字表中的2個字。正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

教學難點：

引導學生正確看待文中作者的寫作之夢，引導學生樹立正確的理想觀，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一．激發(fā)興趣，導入新課：

1．同學們，每個人都有自己的夢想，那么你的夢想是什么呢？

2．學生發(fā)言，談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>

3．今天，我們要來學習一首詩歌，在詩作中，小作者描繪了他的夢想，我們一起來看看他的夢想是什么，他為了實現(xiàn)這個夢想又做了哪些事。（板書課題，齊讀）

二．初讀課文，整體感知：

1．學生自讀課文，把字音讀準，讀通課文。

2．檢查學生讀文情況，正音。

3．指名學生分小節(jié)讀文。

4．說說作者的夢想是什么？他為了實現(xiàn)這個夢想做了哪些事？他的夢想到底實現(xiàn)了么？他又是怎么想的，怎么做的？

5．引導學生通過回答以上的問題，理清課文的脈絡(luò)。

三．學習第1.2小節(jié)：

1．指名學生朗讀這兩個小節(jié)。

2．說說作者是怎樣把自己的作品寄出去的，當時他的動作是怎樣的？

3．指導學生讀一讀作者當時的作者。

4．思考：第二小節(jié)寫的是什么？用了什么修辭手法？

5．引導學生想象出當時的畫面。作者當時的心情如何？

6．指導朗讀。

四．學習生字新詞：

1．學生識記生字。

2．書寫，教師指導“載”、“蓄”等字。

第二課時

一．復習舊知，導入新課：

1．說說作者的夢想是什么？你如何看待他的夢想的？

2．復習生詞。

二．學習課文：

1．自讀課文3—5小節(jié)，說說作者想象自己的文章是否被發(fā)表了，體會當時的心情。

2．如果沒有被發(fā)表，作者當時又會是怎樣的心情？

3．他氣餒了么？你從哪兒知道的？

4．指導學生朗讀這一部分。

5．默讀課文的6—7小節(jié)。

6．看看作者的夢想到底實現(xiàn)了沒有？描繪一下當時的情景，邊讀邊體會。

7．說說從最后一小節(jié)你知道了什么？你是怎樣看待作者的這個夢的？

三．升華感知，體會夢想：

1．你的夢想是什么？

2．看了小作者為了他的夢想做的努力，你有什么感受？

3．你認為你應該為了你的夢想做怎樣的努力，你會這樣去做么？

四．小結(jié)全文：

任何人在自己年幼的時候都會有一個美好的夢想，有的人長大后這個夢想變成的現(xiàn)實，他實現(xiàn)的自己的夢想。有的人，夢想只是小時候的一個“夢”，他并沒有花力氣讓它變成現(xiàn)實，如果你們想讓自己的夢想實現(xiàn)，請為了它而努力吧，相信你們也會成就自己的夢想。

篇二

學習目標

1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

2.認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。

學習重點

想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。

課時安排2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入。

把上學期同學們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。

二、學習《我的寫作夢》

（一）導讀引入，激發(fā)興趣

指名讀導讀部分的前三句。

師導：今天我們要學習兒童詩。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩?，F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。

（二）自學兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號。

回憶學習方法，用不同色彩代表不同含義的批注。

（三）同學們在下面自由交流。

1、老師巡回，參與討論。

2、重點關(guān)心學習有困難的同學，與他們一起思考。

3、對學習優(yōu)秀的同學，注意提高要求。

（四）全班交流。

可以代表討論小組，也可以代表個人。

（五）老師檢測生字詞學習情況。

注意區(qū)別形近字，重點解釋“鉛字”的意思。

（六）認真朗讀課文。

三、小結(jié)課文，課堂練習。

第二課時

一、全班一起朗讀課文。

二、繼續(xù)學習。

（一）、指名上臺，其他同學在下面，聽寫和解釋。

（二）誦讀詩歌，感悟想象

1.生自由讀詩。想想每個小節(jié)作者所表達的愿望。

2.指名分小節(jié)讀詩，想一想，每節(jié)寫什么？

3.指名說作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。

4.說一說自己最喜歡哪一個小節(jié)，為什么？

5.學生自由品讀詩句。

（1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？

（2）“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進去的又是夢想？

引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。

6.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。

7.比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。

（三）回歸全詩，感受意境

1.師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好夢想？這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方？

2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導學生小結(jié)。

3.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。

4.全體齊讀。

三、總結(jié)作者的寫作方法。

1、選擇真實樸素的寫作材料。

2、展開想象，用心理活動表達對夢想的追求