呼會會1-17周教案

第一單元第1課

課題單人旁課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，知道漢字偏旁的作用；

教學(xué)

能力：會寫漢字偏旁“單人旁”以及所學(xué)習(xí)的生字；

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“優(yōu)”、“作”;

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句。

教學(xué)會寫“優(yōu)”、“作”;

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）。

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

誦讀、練習(xí)

方法

教師偏旁卡片、識字卡片

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時

兩課時

安排

教學(xué)過程二次備課

一、課前活動

請學(xué)生欣賞圖畫《正確的書寫姿勢》圖。

師：你們想不想和這個小朋友寫的一樣棒?。?/p>

但是你們想要把字寫的美觀、漂亮，首先要有一

個良好的書寫習(xí)慣個書寫姿勢。要求小朋友們在寫

字時要做到：三個“一”：手離筆尖一寸，

眼離本面一尺，

胸離桌子一拳。

六個“要”：頭要正，腰要直，

臂要平，胸要張，

掌要空，足要穩(wěn)。

小朋友們一起誦讀“三個一”和“六個要”，提

高學(xué)生的書寫興趣。

二、認(rèn)識漢字偏旁

1.了解漢字的成字特點

我們現(xiàn)在用的字叫漢字，漢字經(jīng)過了6000多年

的變化，從甲骨文一金文一小篆一隸書一楷書一行

書，期間還經(jīng)歷了草書。我們要明白我們的漢字是

象形文字，就是說它原先是根據(jù)物體的特征畫出來

的。雖然經(jīng)歷了幾千年的演變，但是我們現(xiàn)在還能看

出它象形的痕跡，漢字非常有趣，今天我們就先從漢

字的偏旁部首說起。

漢字除了獨體字，其他字都是由好幾部分組成

的，我們把概括它特征、性質(zhì)的一部分叫做偏旁，或

者叫做部首。我們常見的偏旁書上共列舉了20種。

今天我們先來認(rèn)識第一個，單人旁。跟讀兒歌

2.認(rèn)識單人旁說一說單人旁的特

(1)讀認(rèn)偏旁的兒歌；點，由撇和豎兩筆組

(2)同學(xué)們說一說單人旁的特點，它是由那幾個成

筆畫組成的；

(3)講一講筆畫名稱的來歷，告訴同學(xué)們，它像

一個“人”字，所以叫單人旁，單就是一個的意思。

認(rèn)識雙人旁

(4)拓展雙人旁，一個人是單人旁，那么兩個人

就是雙人旁，在黑板上展示“往”“住”，了解偏旁的

意義。

三、學(xué)習(xí)帶有單人旁的字

1.學(xué)寫“優(yōu)”

(1)看圖識字

(2)根據(jù)偏旁卡片組合漢字

(3)練習(xí)寫“優(yōu)”

a.書空寫“優(yōu)”，邊讀筆畫名稱

b.在課本上田字格里練習(xí)寫“優(yōu)”，強(qiáng)調(diào)筆順

2.學(xué)寫“作”

(1)用剩下的卡片組合出漢字，認(rèn)一認(rèn)

(2)大聲念一念字的筆畫順序；

(3)書空練習(xí)

(4)在課本上練習(xí)

四.課堂拓展：

找出帶有單人旁的字用卡片組合出生字

(位、偉、任、仁、做、佑)讀出筆畫的順序

五.回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1.老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2.指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3.找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

4.糾正字的寫法加深記憶

5.一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆畫

六.布置作業(yè)

1.課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今天學(xué)

的兩個字找朋友(組詞)

板書設(shè)計

單人旁

優(yōu)作

住往

教學(xué)反思

1.課堂應(yīng)更注重學(xué)生的管理，只有先讓學(xué)生安靜的坐下來，才有可能完成教學(xué)任務(wù)，讓

學(xué)生學(xué)到知識；

2.吸引學(xué)生注意力，講故事時一個很好的方法，一班學(xué)生比二班學(xué)生更喜歡聽故事；

3.學(xué)生的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，可以適當(dāng)?shù)淖屍湔宫F(xiàn)才能，表現(xiàn)自己，比鼓勵更容易讓他獲得

自信。

第一單元第1課

課題單人旁課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，知道漢字偏旁的作用；

教學(xué)

能力：會寫漢字偏旁“單人旁”以及所學(xué)習(xí)的生字；

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“優(yōu)”、“作”;

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句。

教學(xué)會寫“優(yōu)”、“作”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）。

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

誦讀、練習(xí)

方法

教師偏旁卡片、識字卡片

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時

兩課時

安排

教學(xué)過程二次備課

一.回顧上節(jié)課內(nèi)容：

1.老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2.找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

3.糾正字的寫法加深記憶

4.一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆

畫

5.復(fù)習(xí)單人旁

二.學(xué)習(xí)帶有單人旁的字在本子上練習(xí)書寫

1.復(fù)習(xí)“優(yōu)”

a.書空寫“優(yōu)”，邊讀筆畫名稱

b.在課堂練習(xí)本上田字格里練習(xí)寫“優(yōu)”，強(qiáng)調(diào)筆順

2.復(fù)習(xí)“作”

三.展示自己的作業(yè)

四.學(xué)習(xí)組詞和造句

1.看一看書上的組詞和造句，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

2.在課堂練習(xí)本上寫詞組

3.老師領(lǐng)讀造句

五.課堂拓展：

試著用另一個詞造句

例：（小明最大的有點就是喜歡幫助別人。）

（我每天都會認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)）

六.課中活動

小組組詞比賽

七.回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

L老師檢查小朋友們本子上的寫字練習(xí)、組詞

2.指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3.讀一讀造句

4.回憶出一個造句

八.布置作業(yè)

1.課堂練習(xí)：課堂練習(xí)本上生字、詞語的練習(xí)

2.復(fù)習(xí)單人旁，預(yù)習(xí)下一節(jié)課

組詞比賽

板書設(shè)計

單人旁

優(yōu)作

優(yōu)秀作業(yè)

優(yōu)美作文

教學(xué)反思

1.小孩子看樣學(xué)樣，只要放一個去上廁所，其他的都喊叫要上廁所；

2.一班的學(xué)生整體表現(xiàn)出一種超強(qiáng)的自我感，很難認(rèn)同他人，有部分學(xué)生在感覺上有些

自負(fù)；

3.學(xué)生在很多方面試探老師，故意出一些難題想為難老師，看看老師的反應(yīng)；

4.家庭作業(yè)，尤其是口頭作業(yè)完成差。

第一單元,第2課

課題言字旁課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫言字旁，會寫“講”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“講”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“講”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句(至少各一個)

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

誦讀、練習(xí)

方法

教師

教學(xué)生字卡片、偏旁卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時

安排兩課時

教學(xué)過程二次備課

一.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

1.找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

2.糾正字的寫法加深記憶

3.一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆畫

4.復(fù)習(xí)單人旁

二.學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1.認(rèn)識言字旁

(1)讀認(rèn)偏旁的兒歌

(2)同學(xué)們說一說言字旁的特點，它是由那幾

個筆畫組成的。跟讀兒歌

(3)講一講筆畫名稱的來歷，告訴同學(xué)們，它說一說言字旁的特

表示說話、發(fā)言有關(guān)的動作，所以叫言字旁。點，由點和橫折提兩

2.回憶帶有言字旁的字筆組成

試著回憶寫出“認(rèn)”和“計”。

3.學(xué)習(xí)“講”

(1)看圖識字，并根據(jù)實際情況讓學(xué)生理解這個

生字的意思。(老師現(xiàn)在站在哪里？現(xiàn)在正在做什

么？)看書上的圖片，試著

(2)根據(jù)偏旁卡片組合漢字猜測圖上的字是什

(3)練習(xí)寫“講”么，并結(jié)合實際說說

a.書空寫“講”，邊讀筆畫名稱書空練習(xí)

b.在課本上田字格里練習(xí)寫“講”，強(qiáng)調(diào)筆順在課本上練習(xí)寫

c.在課本上練習(xí)

三.偏旁兒歌朗讀比賽

四.回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1.老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)念筆畫順序

2.指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫書空練習(xí)

3.找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字課本練習(xí)

4.糾正字的寫法加深記憶朗讀比賽

5.一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆畫

五.布置作業(yè)

1.課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)

2.預(yù)習(xí)下一個生字，在爸爸媽媽的幫助下幫今天

學(xué)的生字找朋友（組詞）

板書設(shè)計

言字旁

講

講課講臺

教學(xué)反思

1.要多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀作品，展示學(xué)生作業(yè)無論是對寫的好的還是寫的不好

學(xué)生都是有作用的，寫的好的可以確立他的自信，也為其他小朋友樹立了榜樣，寫的不好

的批評教育的同時也讓大家往好的方面去努力，知道了好壞的標(biāo)準(zhǔn)，有了衡量的尺度，孩

子更容易去努力取得進(jìn)步；

2.每天給孩子一些希望讓他們覺得只要我做的好就會有獎勵，獎勵方式可以多一些，有

新意一些，要多找?guī)追N獎勵方式，符合學(xué)前班年齡特點；

3.從學(xué)前班開始要培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識，可以一對一結(jié)對子，讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)困的，

在幫助他人提高的同時也鍛煉和提高了自己，也增進(jìn)了班級的團(tuán)結(jié)。

第一單元第2課

課題言字旁課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫言字旁，會寫“說”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“說”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“說”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）

教學(xué)

練習(xí)法、提問法

方法

學(xué)習(xí)

誦讀、練習(xí)

方法

教師

教學(xué)卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

安排

教學(xué)過程二次備課

一.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

1.找?guī)讉€小朋友上黑板寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的帶有言字在黑板上練習(xí)

旁的生字。

2.糾正字的寫法加深記憶讀偏旁兒歌

3.一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆畫

4.復(fù)習(xí)言字旁

二.學(xué)習(xí)"說”

(1)看圖識字，并根據(jù)實際情況讓學(xué)生理解這個

生字的意思。(嘴巴有什么用？如果我想告訴你你個

秘密。會用什么方法告訴你？)

(2)根據(jù)偏旁卡片組合漢字

(3)練習(xí)寫“說”

a.書空寫“說”，邊讀筆畫名稱

b.在課本上田字格里練習(xí)寫“說”，強(qiáng)調(diào)筆順

c.在課本上練習(xí)

三.課堂拓展

說說自己找到的詞組

你們還知道哪些生字是有言字旁的。(語、話、訂、

在本子上練習(xí)

記、訓(xùn))

四.回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1.老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2.指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3.找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

4.糾正字的寫法加深記憶

5.一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆畫

五.布置作業(yè)

1.課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)

2.預(yù)習(xí)下一個生字，在爸爸媽媽的幫助下幫今天

學(xué)的生字找朋友（組詞）

板書設(shè)計

言字旁

說

說話小說

教學(xué)反思

這節(jié)課是這周的最后一節(jié)課，學(xué)生的注意力貌似都集中在了放假上,對在教室還要學(xué)

習(xí)顯然不熱情。經(jīng)過了一個寒假的生活，學(xué)生對在學(xué)校的生活不是那么快就能適應(yīng)的，比

如：上課前要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，這在上一學(xué)期來說，學(xué)生們會做的很好，但是在開學(xué)

之初，學(xué)生們的惰性就來了，上課前要老師監(jiān)督才能拿出書。而且在寫作業(yè)的時候，兩個

半的區(qū)別很大，二班的學(xué)生喜歡動手寫，作業(yè)交得很快，但是一班的學(xué)生在新的學(xué)期中，

不喜歡動手寫，作業(yè)交不上來，在這里，要多培養(yǎng)學(xué)生的書寫愛好。

成云

第一單元第3課

課題提手旁課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫提手旁，會寫“掃”、“拍”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“掃”、“拍”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“掃"、"拍"；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

教師

教學(xué)生字卡片、偏旁卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

安排

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

1、請學(xué)生上黑板寫寫上周學(xué)過的四個生字以及偏旁。

2、大家一起來糾正字的規(guī)范寫法，加深記憶。

二、授課請學(xué)生跟著做做這些

關(guān)于提手旁的動作

1、同學(xué)們咱們來做一個猜詞游戲好嗎？我做動作你

來猜，看誰對得要發(fā)呆。

(師做：扛、折、撈、推等表示的動作。生猜。)

2、同學(xué)們真棒，今天讓我們就來學(xué)習(xí)提手旁和由它

組成的字的寫法。認(rèn)識提手旁學(xué)生齊讀

(1)、認(rèn)讀課本上的偏旁兒歌。

(2)、同學(xué)們說一說偏旁的特點，它是由那幾部分

組成的，它們的名稱分別是什么？

(3)、講一講筆畫名稱的來歷，告訴同學(xué)們，它表

示和手有關(guān)的動作，所以叫提手旁。

3、指導(dǎo)寫提手旁：

(1)、教師板書提手旁，師觀察、注意其寫法及書

寫需要注意的地方。

(2)、學(xué)生隨著教師的書寫進(jìn)行書空。

(3)、學(xué)生在本子上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

(4)、挑選學(xué)生的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評

價，挑出優(yōu)點。

4、學(xué)習(xí)“掃”

(1)、看圖識字進(jìn)行誦讀比賽

(2)、教師板書“掃”字。學(xué)生書空練習(xí)

(3)、學(xué)生觀察并分析其特點

(4)、練習(xí)寫“掃”

A、書空寫“掃”，邊讀筆畫名稱

B、在課本上田字格里練習(xí)寫“掃”，強(qiáng)調(diào)筆順

分析生字的特點，該

5、學(xué)習(xí)“拍”

(1)、看圖識字怎樣記住這個生字

(2)、教師板書“拍”字。

(3)、學(xué)生觀察并分析其特點誦讀比賽

(4)、練習(xí)寫“拍”

A、書空寫“拍”，邊讀筆畫名稱書空練習(xí)

B、在課本上田字格里練習(xí)寫“拍。強(qiáng)調(diào)筆順

三、展不

1、對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，師生共同分析其寫字的

優(yōu)點。

2、對學(xué)生寫字的情況進(jìn)行總結(jié)，特別要表揚寫字認(rèn)

真、進(jìn)步快的同學(xué)。

四、回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1、指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

2、找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

3、糾正字的寫法加深記憶

4、一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆畫

五、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)

進(jìn)行作業(yè)展示

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今天學(xué)的

兩個字找朋友（組詞）

板書設(shè)計

坦壬主

掃拍

掃地打掃拍手拍球

教學(xué)反思

相對于周一的課堂教學(xué)來說，早上向?qū)W生們傳授知識還是比較容易的，到了下午，特

別是學(xué)前學(xué)生，提不起興趣，課堂教學(xué)很難進(jìn)行。雖說課堂教學(xué)時間只有5分鐘之差，但

是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在兩個班確是有很大的差別，早上在二班將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完結(jié)，

但是在下午一班的課堂教學(xué)中，只學(xué)習(xí)了一個生字。對于一班的部分學(xué)生，還是要嚴(yán)抓共

管。

第一單元第3課

課題提手旁課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫提手旁，會寫“掃”、“拍”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“掃”、“拍”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“掃”、“拍”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

教師

教學(xué)生字卡片、偏旁卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

安排

教學(xué)過程二次備課

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容：

1、老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2、找?guī)讉€小朋友上黑板寫上節(jié)課學(xué)的兩個字

3、糾正字的寫法加深記憶請學(xué)生上黑板部首和

4、一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆

生字

畫。

5、復(fù)習(xí)提手旁

二、復(fù)習(xí)帶有提手旁的字

1、復(fù)習(xí)"掃"

a、書空寫“掃”，邊讀筆畫名稱

b、在課堂練習(xí)本上田字格里練習(xí)寫“掃”，強(qiáng)調(diào)

筆順

說說自己找到的其他

2、復(fù)習(xí)“拍”

三、展示自己的作業(yè)詞組、并試著說話

讀一讀找出的組詞

四、學(xué)習(xí)組詞和造句

1、看一看書上的組詞和造句，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

2、在課堂練習(xí)本上寫詞組

3、老師領(lǐng)讀造句

五、課堂拓展

試著用另一個詞造句試著用找到的詞組說

例：掃地：（在家的時候我經(jīng)常幫媽媽掃地。）

話

拍手：（別的同學(xué)回答問題回答的精彩的時候我

們要拍手表示祝賀。）

六、課中活動

拍手游戲

七、回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1、老師檢查小朋友們本子上的寫字練習(xí)、組詞

2、指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3、讀一讀造句

4、回憶出一個造句

八、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)：課堂練習(xí)本上生字、詞語的練習(xí)

2、復(fù)習(xí)提手旁，預(yù)習(xí)下一節(jié)課

板書設(shè)計

提手旁

掃拍

掃地打掃拍手拍球

教學(xué)反思

這是開學(xué)的第二周了，但是學(xué)生好像還沒有回到學(xué)習(xí)中去，主要是：在上課的時候，

要去上廁所（盡管下課時已經(jīng)提醒過了）；上課愛打小報告的（這種現(xiàn)在在上學(xué)期的最后

一段時間極少出現(xiàn)了）；上課睡覺的（二班的張鑫磊）等?？赡苁菍W(xué)生太小，對于事物的

接受能力來的快去的也快，在這學(xué)期中，還是要繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的行為習(xí)慣。

第一單元第4課

課題豎心旁課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫豎心旁，會寫“憂”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫"憂”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“憂”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

教師

教學(xué)生字卡片、偏旁卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

安排

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)前面的知識

1、請小朋友說說關(guān)于提手旁的生字有什么，并

學(xué)生上黑板

組詞，說句子。

2、上黑板寫出一組詞組，請其他學(xué)生評一評誰

寫的好。

3、糾正字的寫法加深記憶。

4、復(fù)習(xí)偏旁兒歌以及偏旁。

二、授課

(一)、學(xué)習(xí)豎心旁

1、學(xué)習(xí)偏旁兒歌

2、逐句理解，最后猜猜這是個什么偏旁，它是由

哪幾部分組成的，并說說這個偏旁有什么特點？

3、講一講筆畫名稱的來歷，告訴同學(xué)們，因為是

與心情有關(guān)的，有“心”，又把心豎立起來，所以叫

做“豎心旁”。

(二”學(xué)習(xí)帶有豎心旁的字“憂”

1、看圖識字。朗誦兒歌比賽

2、根據(jù)偏旁卡片組合漢字。

3、大聲念一念筆畫順序。

4、練習(xí)寫“憂”說說豎心旁要注意的

(1)、書空寫“憂”，邊讀筆畫名稱地方

(2)、在課本上田字格里練習(xí)寫“憂”，強(qiáng)調(diào)筆順

5、將“憂”和“優(yōu)”作比較，請小朋友們區(qū)分這

兩個字，會正確的應(yīng)用這兩個字。

三、課中活動

比賽讀字的筆順、組詞、句子。并獎勵。將新生字和舊生字作

四、回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)比較學(xué)習(xí)

1、老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2、指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3、找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

4、糾正字的寫法加深記憶

5、一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆

畫

五、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今

天學(xué)的字找朋友（組詞），并說句子。

板書設(shè)計

豎心旁

憂

憂心擔(dān)憂

教學(xué)反思

學(xué)生的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，在回答問題的時候要注意照顧平時不愛舉手的同學(xué)膽小的同

學(xué)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，慢慢增強(qiáng)他的自信心，時間長了自然會改變害羞敏感的性格,

變得自信樂觀，善于表現(xiàn)自己。但是個別學(xué)生軟硬不吃，批評表揚都湊效不大。像這樣的

學(xué)生要打電話了解學(xué)生性格，看學(xué)生更適合賞識還是批評教育，把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)

合起來，搞好孩子的教育。

第―單元第4課

課題豎心旁課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫豎心旁，會寫“快”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“快”;

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“快”

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

教學(xué)生字卡片、偏旁卡片

教師

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

安排

教學(xué)過程二次備課

部分學(xué)生讀，個別學(xué)

一、復(fù)習(xí)前面的知識

生寫

1、上黑板寫一寫生字“憂”，并將“優(yōu)”寫出，

請小朋友為大家區(qū)分這兩個生字。

2、糾正字的特點加深記憶。

由生日快樂歌引發(fā)學(xué)

3、復(fù)習(xí)偏旁兒歌以及偏旁。

二、學(xué)習(xí)帶有豎心旁的字“快”生說出過生日的時候

1、齊唱《祝你生日快樂》。

是心里快樂

2、你們過生日的時候快樂嗎？那么你們的快樂

和什么有關(guān)系呢？(心情)

3、看圖識字。

4、根據(jù)偏旁卡片組合漢字。

誦讀比賽

5、大聲念一念筆畫順序。

6、練習(xí)寫“快”書空練習(xí)

(1)、書空寫“快”，邊讀筆畫名稱

(2)、在課本上田字格里練習(xí)寫“快”，強(qiáng)調(diào)筆順

三、課中活動

比賽讀字的筆順、組詞、句子。并獎勵。

四、回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1、老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2、指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3、找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

4、糾正字的寫法加深記憶

5、一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆

畫

五、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今

天學(xué)的字找朋友（組詞），并說句子。

板書設(shè)計

豎心旁

快

快樂愉快

教學(xué)反思

吸引學(xué)生注意力，講故事或者是唱歌是一個很有效的辦法，一班比二班的學(xué)生更甚。

對個別漢字掌握不好的學(xué)生單獨關(guān)注和強(qiáng)調(diào)，要讓他們從現(xiàn)在開始掌握正確的筆順筆畫和

寫字方式，針對新轉(zhuǎn)入學(xué)生加強(qiáng)了解，制定相應(yīng)提高措施。加強(qiáng)紀(jì)律規(guī)范，盡快根據(jù)班級

制度管理，加強(qiáng)管理力度，特別是在學(xué)生書寫的時候。

成云

第一單元第5課

課題寶蓋頭課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫寶蓋頭，會寫“安”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“安”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“安”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

教學(xué)教師

生字卡片、偏旁卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

笑排

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)前面的知識

1、請小朋友說說關(guān)于豎心旁的生字有什么，并

組詞，說句子。

2、上黑板寫出一組詞組，請其他學(xué)生評一評誰

學(xué)生讀兒歌，老師寫

寫的好。

3、糾正字的寫法加深記憶。部首

4、復(fù)習(xí)偏旁兒歌以及偏旁。

再讓學(xué)生寫寫

二、授課

(一)、認(rèn)識寶蓋頭

1、學(xué)習(xí)偏旁兒歌

2、逐句理解，最后猜猜這是個什么偏旁，它是由

哪幾部分組成的，并說說這個偏旁有什么特點？

3、講一講筆畫名稱的來歷，告訴同學(xué)們，因為象說說寶蓋像你見到的

一個蓋起來的房頂，是頭上的一頂帽子，所以叫做“寶

什么東西？

蓋頭”

(二)、學(xué)習(xí)帶有寶蓋頭的字“安”

1、看圖識字。

2、根據(jù)偏旁卡片組合漢字。

3、大聲念一念筆畫順序。

4、練習(xí)寫“安”書空練習(xí)

(1)、書空寫“安”，邊讀筆畫名稱

(2)、在課本上田字格里練習(xí)寫“安”，強(qiáng)調(diào)筆順

三、課中活動

比賽讀字的筆順、組詞、句子。并獎勵。

四、回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1、老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2、指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3、找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

4、糾正字的寫法加深記憶

5、一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆

畫

五、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今

天學(xué)的字找朋友（組詞），并說句子。

板書設(shè)計

寶蓋頭

安

安心安全

教學(xué)反思

因為小朋友都比較好動，所以會在上課的時候出現(xiàn)有的學(xué)生愛告狀，有的小朋友特別

愛動別人的東西；有的學(xué)生在別人書上亂畫，有的亂拿別人東西，亂在別人的書上寫字,

亂翻別人書包；還有的小朋友會拉旁邊的小朋友和他一起說話、玩，這里，不僅要與家長

取得聯(lián)系，還要在課堂，課后教育孩子，幫助孩子改正不良習(xí)性。

第一單元.第.5課

課題寶蓋頭課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫寶蓋頭，會寫“災(zāi)”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“災(zāi)”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“災(zāi)”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

生字卡片、偏旁卡片

教師

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

笑排

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)前面的知識

1、上黑板寫一寫生字“安

請學(xué)生上黑板寫寫，

2、糾正字的特點加深記憶。

3、復(fù)習(xí)偏旁兒歌以及偏旁。注意糾正生字的筆順

二、學(xué)習(xí)帶有寶蓋頭的字“災(zāi)”

1、出示圖畫。

2、這幅圖上畫的是什么呢？誰能用自己的話說出示圖畫，并提問

一說。

3、那么誰能用我們學(xué)習(xí)的漢字把它表示出來

呢？

4、大聲念一念筆畫順序。

5、練習(xí)寫“災(zāi)”

書空練習(xí)、并朗讀

(1)、書空寫“災(zāi)”，邊讀筆畫名稱

(2)、在課本上田字格里練習(xí)寫“災(zāi)”，強(qiáng)調(diào)筆順

三、課中活動說說遇到災(zāi)難，你會

說說如果你遇到了災(zāi)難，你會怎么做？

四、回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)怎樣保護(hù)自己。

1、老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2、指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3、找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

4、糾正字的寫法加深記憶

5、一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆

畫

五、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今

天學(xué)的字找朋友（組詞），并說句子。

板書設(shè)計

寶蓋頭

災(zāi)

災(zāi)難火災(zāi)

教學(xué)反思

對于要學(xué)習(xí)的這個生字，學(xué)生們都認(rèn)識了，還有小部分的學(xué)生應(yīng)經(jīng)會寫了。所以在

課堂上的時候，學(xué)生們的積極性都不是很高。學(xué)習(xí)完生字，對于課外的自救知識，小朋友

們倒是知道的很多，當(dāng)說出遇到大火該做怎么做時：小朋友們已經(jīng)迫不及待的說出要打

119,要用濕毛巾捂住嘴巴，不能跳窗戶等，對于這點小朋友們想的很全面。

第一單元第6課

課題竹字頭課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫竹字頭，會寫“笑”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

r目—1X標(biāo)—

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“笑”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“笑”

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句（至少各一個）

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

教學(xué)

教師

準(zhǔn)備生字卡片、偏旁卡片

學(xué)生

課時兩課時

笑排

教學(xué)過程二次備課

復(fù)習(xí)生字的筆順

一、復(fù)習(xí)前面的知識

1、聽寫生字

2、上黑板寫一寫昨天學(xué)習(xí)的生字的筆順。

3、一起讀讀生字“安”“災(zāi)”的筆順。

二、授課

(一)、學(xué)習(xí)竹字頭學(xué)生讀兒歌，師板書

部首

1、學(xué)習(xí)偏旁兒歌

2、逐句理解，最后猜猜這是個什么偏旁，它是由

哪幾部分組成的，并說說這個偏旁有什么特點？

3、講一講，畫一畫竹字頭，像是竹子的葉子，頭

上戴著用竹子枝葉編成的帽子。

說說書寫竹字頭要注

(1)、教師板書竹字頭，生觀察、注意其寫法及

書寫需要注意的地方。意什么

(2)、學(xué)生隨著教師的書寫進(jìn)行書空。

(3)、學(xué)生在本子上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

(4)、挑選學(xué)生的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行

評價，挑出優(yōu)點。

(二”學(xué)習(xí)帶有竹字頭的字“笑”

看圖識字

1、看圖識字

2、做出憂愁、快樂的表情，復(fù)習(xí)“憂”“快”，

引出“笑”并做做這些動作

3、老師在黑板上示范寫“笑”，請同學(xué)們找錯誤。

4、大聲念一念筆畫順序。

5、練習(xí)寫“笑

強(qiáng)調(diào)生字的筆順

(1)、書空寫“笑。邊讀筆畫名稱

(2)、在課本上田字格里練習(xí)寫“笑”，強(qiáng)調(diào)筆順,

評比，并給予獎勵

三、課中活動

各種笑

四、回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1、老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2、指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

3、找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

4、糾正字的寫法加深記憶

5、一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆

畫

五、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今

天學(xué)的字找朋友(組詞)，并說句子。

板書設(shè)計

竹字頭

笑

笑容大笑

教學(xué)反思

最近因病菌的感染，很多孩子都感冒了，但有的學(xué)生衛(wèi)生特別不好，鼻子底下總是有

那么兩股，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生隨身帶紙，清理干凈自己的個人衛(wèi)生；有的學(xué)生衣服不整潔；可

以多強(qiáng)調(diào)讓孩子穿干凈的衣服，有必要的話要與家取得的聯(lián)系，盡快改掉孩子不講衛(wèi)生的

壞習(xí)慣。還有的學(xué)生對小懲罰習(xí)以為常，不以為然，覺得也沒什么大的損失，所以繼續(xù)不

遵守紀(jì)律。對于那種頑固的沒有什么榮譽感的學(xué)生，可以采取與家長溝通的方式，讓家長

配合進(jìn)行孩子的教育。

第一單元第6課

課題竹字頭課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫竹字頭，會寫“筆”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“筆”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“筆”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句(至少各一個)

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

生字卡片、偏旁卡片

教師

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

笑排

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)前面的知識

1、檢查小朋友書本上生字練習(xí)。

2、同學(xué)們回憶一下竹字頭的特點，它是由那幾復(fù)習(xí)偏旁

個筆畫組成的。糾正笑的筆順

3、做各種表情回憶漢字

憂愁、快樂、大笑、微笑、笑瞇瞇、苦笑

出示各種筆，認(rèn)識這

4、大家一起來回憶“笑”的寫法

二、學(xué)習(xí)帶有豎心旁的字“筆”些不同的筆

1、出示各種筆，認(rèn)識不同的筆。

2、看圖識字。

請學(xué)生上黑板書寫

3、大聲念一念筆畫順序。

4、練習(xí)寫“筆”找錯誤

(1)、書空寫“筆”，邊讀筆畫名稱

念筆畫

(2)、在課本上田字格里練習(xí)寫“筆”，強(qiáng)調(diào)筆順

三、課中活動

四、練習(xí)造句

1.老師舉例子造句

2.請同學(xué)說一說自己的句子，做表情組詞，造句

3.找?guī)讉€小朋友代表來比賽造句，給予獎勵

4.用老師指定的詞語造句

5.一個同學(xué)組詞，一個同學(xué)造句，看哪一組配合

書空練習(xí)

的好，給予獎勵

五、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今

天學(xué)的字找朋友（組詞），并說句子。

板書設(shè)計

竹字頭

筆

毛筆鉛筆

教學(xué)反思

多用鼓勵語，調(diào)動學(xué)生朗讀和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生逐漸樹立自信，有部分學(xué)生是吃

軟不吃硬的，如果和他們反著來，會起到意想不到的效果；在教學(xué)生理解不懂得字和詞語

時，注重學(xué)生自悟，只要他領(lǐng)會到了說明他理解了，要引導(dǎo)他去表達(dá)，時間長了就可以完

整的表述了；老師必須能有自信，真正感到自己在課堂揮灑自如的時候才能散發(fā)人格魅力

去吸引學(xué)生的注意力。

成云

第一單元第7課

課題四點課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫四點，會寫“熱”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)

情感：能正確的認(rèn)識、理解并用這個生字組詞、說話。

認(rèn)識漢字偏旁；

教學(xué)

會寫“熱”；

重點

學(xué)會課本上要求的組詞和造句

教學(xué)會寫“熱”；

難點在課本提供的組詞和造句的基礎(chǔ)上自己擴(kuò)充組詞和造句(至少各一個)

教學(xué)

提問法、練習(xí)法

方法

學(xué)習(xí)

練習(xí)、誦讀

方法

教師

教學(xué)生字卡片、偏旁卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生

課時兩課時

安排

教學(xué)過程二次備課

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

1.聽寫生字“笑”“筆”，“笑話”“鉛筆”“毛筆”上黑板聽寫生字、詞

語

2.找?guī)讉€小朋友上黑板寫昨天學(xué)習(xí)的兩個字的筆

順

3.一起讀“笑”“筆”字的筆畫

二、學(xué)習(xí)帶有四點底的字

1.認(rèn)識竹字頭

(1)讀認(rèn)偏旁的兒歌

先讀讀兒歌，根據(jù)兒

(2)同學(xué)們說一說四點底的特點，它是由那幾個點

組成的，每個點都有什么特點。歌畫出所要學(xué)習(xí)的部

首，并說說這個竹字

(3)講一講，畫一畫四點底，

一束陽光照頭頂，滿頭大汗滴三滴頭有什么特點

比一比每個點的特點

(4)練習(xí)寫四點底

三、學(xué)習(xí)帶有四點底的字：學(xué)寫“熱”

(1)看圖識字，回顧復(fù)習(xí)“汗”

(2)老師在黑板上示范寫“熱”，請同學(xué)們找錯誤

(3)練習(xí)寫“熱”

a.書空寫“熱”，邊讀筆畫名稱

b.在課本上田字格里練習(xí)寫“熱”，強(qiáng)調(diào)筆順，評

比，并給予獎勵

三、課中活動

比賽讀字的筆順、組詞、句子。并獎勵。

四、回顧本節(jié)課內(nèi)容，做出總結(jié)

1、老師檢查小朋友們書本上的寫字練習(xí)

2、指導(dǎo)個別同學(xué)正確書寫

分析這個部首的特點

3、找?guī)讉€小朋友上黑板寫今天學(xué)的兩個字

4、糾正字的寫法加深記憶

5、一起讀一讀偏旁兒歌，一起讀學(xué)習(xí)的字的筆

在認(rèn)識部首的基礎(chǔ)

畫

上，學(xué)習(xí)生字，隨堂

五、布置作業(yè)

練習(xí)

1、課堂練習(xí)：課本上的田字格練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課，在爸爸媽媽的幫助下幫今

天學(xué)的字找朋友(組詞)，并說句子。

板書設(shè)計

四點

熱

熱鬧熱水

教學(xué)反思

多強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，多講什么能做什么不能做。要有耐心，必須不怕麻煩的每天重復(fù)去

說，每天去強(qiáng)調(diào)，尤其對于新同學(xué)要多講，久而久之才能真正形成習(xí)慣，有必要的時候與

家長溝通商討教育孩子的辦法。努力形成良好班風(fēng)，帶動新學(xué)生融入和改變不良習(xí)性。

第一單元第7課

課題四點課型新授

知識：認(rèn)識漢字偏旁，了解偏旁的作用。

教學(xué)

能力：會寫四點，會寫“照”，學(xué)會課本上的要求組詞和造句。

目標(biāo)