2023年紅星歌說(shuō)課稿

2023年紅星歌說(shuō)課稿紅星歌說(shuō)課稿1

今日，我說(shuō)課的內(nèi)容是《紅星歌》一課。

一、說(shuō)教材：

《紅星歌》人教版小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元其次課時(shí)。它是一首朝氣蓬勃、雄壯有力又帶有抒情性的并具有進(jìn)行曲風(fēng)格的兒童歌曲，該歌曲旋律規(guī)整、節(jié)奏顯明、強(qiáng)弱分明，歌曲開(kāi)頭呈現(xiàn)的兩個(gè)樂(lè)句堅(jiān)決而有力，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主子公對(duì)革命成功的憧憬與追求。

二、說(shuō)教法

通過(guò)運(yùn)用多媒體，強(qiáng)化音樂(lè)教學(xué)的形象性、直觀性，從而達(dá)到輕松解決教學(xué)難點(diǎn)的目的；綜合運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)、情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；運(yùn)用比較、問(wèn)答等教學(xué)方法，使學(xué)生始終在嬉戲氛圍中接受學(xué)問(wèn)，獲得美的熏陶。

本課我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，努力為學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)建音樂(lè)供應(yīng)機(jī)會(huì)。本課按學(xué)生的學(xué)習(xí)程序共有“創(chuàng)設(shè)情境”、“感受與體驗(yàn)”、“新授歌曲”、“拓展”、“升華”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)。

三。說(shuō)學(xué)法

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，我在教學(xué)中特殊注意學(xué)生的多次傾聽(tīng)、參加與體驗(yàn)活動(dòng)。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生思維活躍、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了仿照、問(wèn)答、接龍、創(chuàng)編等學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)建力和自主表現(xiàn)實(shí)力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（體驗(yàn)與感受）

①播放《紅星歌》，老師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)：1、2樂(lè)句踏步走；3、4樂(lè)句敬禮走；5、6樂(lè)句手臂上揚(yáng)。

②其次次聽(tīng)音樂(lè)：用學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作替換老師的動(dòng)作走。（扛旗，舉旗，站崗放哨，敬禮等等）

③第三次聽(tīng)音樂(lè)：隊(duì)列行進(jìn)走，邊走邊做動(dòng)作。（隊(duì)形學(xué)生創(chuàng)編：如：兩個(gè)橢圓、一個(gè)大圓、蛇形走等）

④第四次聽(tīng)音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作走回自己的座位。

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)學(xué)生在律動(dòng)中感受到進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)，熟識(shí)歌曲的旋律，為新歌的學(xué)

習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：新授歌曲

1、初聽(tīng)歌曲：

①感受歌曲的心情是怎樣的？（雄壯有力、朝氣蓬勃）

②節(jié)拍是多少？

2、復(fù)聽(tīng)：

思索：

①歌曲中什么記號(hào)表現(xiàn)了這首歌曲“雄壯有力”？（重音記號(hào)）

②那些記號(hào)表現(xiàn)了這首歌曲的朝氣蓬勃？（附點(diǎn)節(jié)奏）

3、視唱曲譜：

①老師視唱第一行曲譜，學(xué)生模唱。

②曲譜接龍：老師唱一樂(lè)句，學(xué)生唱二樂(lè)句，老師唱三樂(lè)句，學(xué)生唱四樂(lè)句？？

③反過(guò)來(lái)再來(lái)一次。

④加入重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)演唱。

⑤找尋相同的樂(lè)句并唱一唱。（第3、5樂(lè)句相像，找出不同并演唱665|3—|和221|6—|可以用肢體語(yǔ)言演唱：A、站→蹲；站→揚(yáng)手；B、邊唱邊畫(huà)旋律線(xiàn)。）

⑥完整演唱曲譜。

4、演唱歌詞：重點(diǎn)是重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、延音記號(hào)處的演唱。

設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)要素分析歌曲，體會(huì)音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的作用。

環(huán)節(jié)三：拓展部分

1、介紹《紅星歌》的創(chuàng)作背景。

2、觀賞電影《閃閃的.紅星》片段（《紅星歌》那段視頻）

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，以便學(xué)生更好的演唱歌曲。

環(huán)節(jié)四：提升部分

1、學(xué)生和老師一起總結(jié)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2、學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，并總結(jié)出來(lái)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中如何辨別不同歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

環(huán)節(jié)五：老師小結(jié)

學(xué)生自己總結(jié)自己這節(jié)課的收獲，同學(xué)之間并溝通。

設(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

紅星歌說(shuō)課稿2

各位評(píng)為大家好，我今日說(shuō)課的內(nèi)容選自遼海版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第六單元，課題為《紅星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化，培育學(xué)生對(duì)解放軍的酷愛(ài)之情。《紅星歌》是故事片《閃閃紅星》的主題歌，各區(qū)是進(jìn)行曲的風(fēng)格，雄壯又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。一段體結(jié)構(gòu)。條約起伏的旋律，堅(jiān)決有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主子公對(duì)革命歷史的憧憬和追求。

依據(jù)以上的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、能用雄壯有力的歌聲正確有感情地演唱歌曲《紅星歌》，感受其風(fēng)格。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生感知音樂(lè)、理解音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)教化學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培育主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并進(jìn)行隊(duì)列表演

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采納了嬉戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法等敏捷多樣的教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，增加審美體驗(yàn)，主動(dòng)探究駕馭學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué)二創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入三感受音樂(lè)四學(xué)習(xí)歌曲五綜合表現(xiàn)六教學(xué)小結(jié)

下面就個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作作以說(shuō)明：

第一個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室并共同演唱師生問(wèn)好歌。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是增加審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂(lè)課學(xué)習(xí)之中。

“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂(lè)教化家卡巴列夫斯基的名言。

因此其次個(gè)環(huán)節(jié)我從愛(ài)好動(dòng)身，播放電影《閃閃紅星》的片斷提問(wèn)：這部電影叫什么？講了什么事？給你印象最深的是什么？然后請(qǐng)學(xué)生拿紅纓槍學(xué)學(xué)小八路神氣的樣子（隨音樂(lè)進(jìn)行），接下來(lái)導(dǎo)入新課：斗爭(zhēng)年頭，很多小摯友為了早日取得革命的成功，小小年紀(jì)就加入了革命，涌現(xiàn)出很多“小八路”，也涌現(xiàn)出許多小英雄。今日給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。這一環(huán)節(jié)不但激發(fā)了學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，增加了審美體驗(yàn)并重視了音樂(lè)與生活閱歷社會(huì)生活的聯(lián)系。

第三個(gè)環(huán)節(jié)感受與體驗(yàn)，我遵循了聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計(jì)了由潛入深的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分別聽(tīng)辨歌曲的'心情、內(nèi)容，并用動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對(duì)唱曲的音樂(lè)要素及情感內(nèi)涵有一個(gè)整體的把握。首先指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的心情并發(fā)揮想象力了解歌曲表現(xiàn)的情景，然后再聽(tīng)是指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，最終指導(dǎo)學(xué)生隨之踏步感受其速度和進(jìn)行曲的風(fēng)格。

第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，按部就班地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，先是面對(duì)全體學(xué)生出示歌篇指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽(tīng)唱法教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的英勇與堅(jiān)毅”并培育學(xué)生良好的歌頌習(xí)慣。接下來(lái)用生動(dòng)活潑的歌頌形式來(lái)練唱歌曲，如師生分句結(jié)唱，小組對(duì)唱等并指導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：重音記號(hào)處應(yīng)怎樣唱？有什么作用？“使學(xué)生在感受體驗(yàn)中主動(dòng)探究思索處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。最終指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲表演隊(duì)列。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的師生互動(dòng)理念，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)師生共同體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、創(chuàng)建、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

第五個(gè)環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后供應(yīng)道具指導(dǎo)學(xué)生小組合作創(chuàng)建性地表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。指導(dǎo)學(xué)生小組合作，合理分工為歌曲創(chuàng)編個(gè)表演、分聲部輪唱、加入打擊樂(lè)器的伴奏，然后分組展示并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

聞名音樂(lè)教化家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)建實(shí)力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種實(shí)力。”因此這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作培育了學(xué)生們的合作意識(shí)和創(chuàng)建性的思維實(shí)力，也增加了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，并完善了評(píng)價(jià)機(jī)制。

最終進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“在音樂(lè)聲中我們感受到了斗爭(zhēng)年頭小八路的英勇與堅(jiān)毅，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中都要有這種志氣和決心！”并伴隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。

法國(guó)的聞名作家雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)才智的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂(lè)”作為一名音樂(lè)老師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)。這節(jié)課我力求通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式及敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以學(xué)生發(fā)展為本，激活學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生一個(gè)自己探究的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)獨(dú)立自主參加探究的過(guò)程，增加審美體驗(yàn)，開(kāi)心學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

紅星歌說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材：

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)始終被認(rèn)為是比較枯燥的教學(xué)活動(dòng)，只要老師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著仿照。新《綱要》指出，新歌教學(xué)不能只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)及創(chuàng)編的技能和實(shí)力，發(fā)揮音樂(lè)的教化作用?！都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們呈現(xiàn)了一副美妙的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充溢歡樂(lè)驕傲的情感。歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，宏偉而又帶有抒情性的兒童歌曲。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

教化活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教化活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。那么，依據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際狀況，我確定了以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會(huì)重音記號(hào)的作用。

（2）實(shí)力目標(biāo)：感受歌曲中雄壯的'進(jìn)行曲風(fēng)格。

（3）情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教化，讓學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大志向。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：藝術(shù)教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是在老師引導(dǎo)下，幼兒主動(dòng)主動(dòng)在體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過(guò)程。我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。難點(diǎn)為：用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。在這個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問(wèn)，多媒體等方式讓幼兒理解和駕馭以突破難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)打算：

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：幼兒觀看電影《紅星閃閃》傾聽(tīng)故事。

2、物質(zhì)打算：多媒體課件，鋼琴一架（老師伴奏用的）。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中我主要實(shí)行了整體教唱法、心情感染法和節(jié)奏朗誦法。事先和幼兒一起打算豐富的活動(dòng)材料，采納了以下三種教學(xué)方法組織教學(xué)。

第一種方法整體教唱法，可以讓幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒肯定的情感體驗(yàn)并帶著感情演唱。

其次種方法是節(jié)奏朗誦法，幫助幼兒駕馭歌曲節(jié)奏和記憶歌詞是既簡(jiǎn)潔又有效的方法。第三種是心情感染法，它是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教化的最佳工具，幼兒在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)很簡(jiǎn)單受到心情的感染。

在學(xué)法上：我一方面就是引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)才能正確感知音樂(lè)的旋律，音量的力度改變，理解歌詞內(nèi)容。另一方面是引導(dǎo)幼兒整體跟唱的方法，老師整體教唱、幼兒整體跟唱是師生的相互活動(dòng)。整體跟唱的學(xué)習(xí)方法正是幼兒迫切須要的，滿(mǎn)意了幼兒的求知欲望，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)”，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。詳細(xì)過(guò)程為：第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好

為了培育幼兒的愛(ài)好、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采納了多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使幼兒在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，因而幼兒全身心的投入了課堂。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，嬉戲體驗(yàn)

我老師首先讓孩子系統(tǒng)完整地觀賞多媒體課件，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)初步的整體感受。

首先我用小英雄來(lái)引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。接著創(chuàng)設(shè)師生接龍演唱嬉戲活動(dòng)讓幼兒在嬉戲中開(kāi)心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)，同時(shí)我應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的特性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)剛好的給與嘉獎(jiǎng)。使每一位幼兒的音樂(lè)潛力都得到發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)

演唱歌曲是幼兒最易于接受和參加的表現(xiàn)形式。為了使幼兒能主動(dòng)的參加互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂(lè)符號(hào)，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過(guò)視察比較實(shí)行了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的主動(dòng)性。通過(guò)師生間的互動(dòng)、互補(bǔ)的形式進(jìn)行完善和梳理，不僅積累了更豐富的閱歷，而且使孩子原有的閱歷獲得了補(bǔ)充和提升

第四環(huán)節(jié)，情感提升。

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)建思維。跟據(jù)本課的內(nèi)容和幼兒的愛(ài)好對(duì)唱曲進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對(duì)《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討共同參加，培育學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)看法和友愛(ài)的精神。熬煉合作與協(xié)調(diào)實(shí)力，培育團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)檢查教學(xué)活動(dòng)是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的程度如何，并據(jù)此做出改進(jìn)教學(xué)的策略：

（1）關(guān)注幼兒對(duì)新知的理解和應(yīng)用。

（2）關(guān)注幼兒參加活動(dòng)時(shí)的看法和表現(xiàn)。

（3）關(guān)注幼兒獨(dú)特的想法和或結(jié)論，并剛好通過(guò)語(yǔ)言、目光=動(dòng)作等賜予激勵(lì)和贊許，發(fā)揮評(píng)價(jià)的主動(dòng)功能。

紅星歌說(shuō)課稿4

各位專(zhuān)家、老師們大家好！很興奮今日能和大家一起溝通學(xué)習(xí)。音樂(lè)，是心靈的語(yǔ)言，作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史文化的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)建，是人類(lèi)基本素養(yǎng)和實(shí)力的一種反映。今日我以人教版《紅星歌》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。首先是教材分析：

一、教材分析（說(shuō)教材）：

1、本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們呈現(xiàn)了一副美妙的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充溢歡樂(lè)驕傲的情感?！都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，宏偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè)句，堅(jiān)決有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主子公對(duì)革命成功的憧憬與追求。

2、教化教學(xué)目標(biāo)：

美國(guó)聞名教化家杜威認(rèn)為：教化目標(biāo)在教化活動(dòng)中起著特別重要的作用，是教化者從事教化活動(dòng)的指南。本節(jié)課通過(guò)多媒體教學(xué)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。并通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培育學(xué)生主動(dòng)的參加各種音樂(lè)活動(dòng)，熬煉他們的合作與協(xié)調(diào)實(shí)力，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培育他們的創(chuàng)建潛力。依據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，依據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會(huì)重音記號(hào)的作用。

（2）實(shí)力目標(biāo)：感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。

（3）情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教化，讓學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大志向。

3、音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程，是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“老師之教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”為此，確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)，活潑的心情演唱歌曲《紅星歌》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。

二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）

我們都知道，音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)情感與形式幾乎都能誘發(fā)其自然的審美沖擊與愛(ài)好。為了使兒童能在體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。本課將遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境、組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)建音樂(lè)供應(yīng)機(jī)會(huì)。因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)覺(jué)新課程問(wèn)題教學(xué)能將現(xiàn)代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，善導(dǎo)問(wèn)題，使學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題、探尋解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了老師為引導(dǎo)學(xué)生為主體的地位。于是本課運(yùn)用新課程問(wèn)題教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié)按學(xué)生的學(xué)習(xí)程序分為“情境導(dǎo)入”“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”、“問(wèn)題教學(xué)”、“設(shè)問(wèn)練習(xí)”、“簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新”五個(gè)活動(dòng)版塊。來(lái)設(shè)計(jì)。

1、教學(xué)手段：

為克服重難點(diǎn)我實(shí)行的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、仿照教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。依據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈活這一特點(diǎn)。我還實(shí)行用了律動(dòng)、嬉戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

2、教學(xué)方法及其理論依據(jù)：

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的原則，依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采納學(xué)生參加程度高的學(xué)導(dǎo)式探討教學(xué)法。在學(xué)生看書(shū)，探討的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式教法，師生交談法，圖像信號(hào)法，問(wèn)答式，課堂探討法。在采納問(wèn)答法時(shí)，特殊注意不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面對(duì)全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培育其自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本學(xué)問(wèn)回到社會(huì)實(shí)踐。供應(yīng)給學(xué)生與其生活和四周世界親密相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的學(xué)問(wèn)和技能，在教學(xué)中主動(dòng)培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

3。學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有駕馭學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇好玩，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行仿照。能聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。并在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

三、接下來(lái)我來(lái)詳細(xì)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

聞名教化家赫爾巴特指出：“愛(ài)好是教學(xué)的基礎(chǔ)，老師在任何一個(gè)階段里都要留意激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好?！币虼耍诮M織教學(xué)中以師生音樂(lè)問(wèn)好的形式導(dǎo)入，是為了激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。為了培育學(xué)生的愛(ài)好、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我實(shí)行了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的.體驗(yàn)使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

其次環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。

結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立同等的師生和諧關(guān)系。我實(shí)行了聽(tīng)唱、律動(dòng)、嬉戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來(lái)引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。還可以通過(guò)師生接龍演唱嬉戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的特性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)剛好的給與嘉獎(jiǎng)。使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛力都得到發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：精確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參加的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參加互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂(lè)符號(hào)，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過(guò)視察比較實(shí)行了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生激勵(lì)。這既培育了孩子們的自信念又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：拓展延長(zhǎng)培育學(xué)生創(chuàng)建

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)建思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及心情激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對(duì)《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討共同參加，培育學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)看法和友愛(ài)的精神。熬煉合作與協(xié)調(diào)實(shí)力，增進(jìn)群體意識(shí)，培育團(tuán)隊(duì)精神。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)延長(zhǎng)

總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化相識(shí)。學(xué)問(wèn)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的學(xué)問(wèn)盡快化為學(xué)生的素養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培育學(xué)生良好的特性品質(zhì)目標(biāo)。變式延長(zhǎng)，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。為此對(duì)本節(jié)課的樂(lè)理學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并欣賞完整《紅星歌》視頻，體會(huì)不憐憫緒對(duì)唱曲改變的影響。

四、談收獲。

讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的收獲。使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有所認(rèn)知，做到學(xué)有所獲、學(xué)有所思。

五、板書(shū)

重音記號(hào)延長(zhǎng)記號(hào)漸強(qiáng)記號(hào)

六、布置作業(yè)。

針對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，可以在課下找一些關(guān)于革命的兒童歌曲。

以上是我對(duì)唱曲《紅星歌》教學(xué)設(shè)計(jì)的總闡述，不到之處請(qǐng)各位老師指正。

紅星歌說(shuō)課稿5

一、指導(dǎo)思想

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。新《標(biāo)準(zhǔn)》從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建、音樂(lè)與相關(guān)文化。從音樂(lè)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)看，由于七年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探究創(chuàng)建的實(shí)力不斷增加，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂(lè)曲目須要更加豐富多彩，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式、音樂(lè)常識(shí)也須要增加內(nèi)容。所以我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《豐富多彩的進(jìn)行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)了教學(xué)課堂。

課時(shí)支配為一課時(shí)。

二、教材分析

本課是在義務(wù)教化九年一貫制音樂(lè)教材第15冊(cè)第四單元的編創(chuàng)與活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展拓展教學(xué)。本節(jié)課通過(guò)傾聽(tīng)舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運(yùn)用的較為廣泛。如升國(guó)旗時(shí)演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等。為了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)“生活中到處都有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨我們的終生”的道理，所以我將《豐富多采的進(jìn)行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。

音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依靠于聽(tīng)覺(jué)。“遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)”，這是音樂(lè)教化重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽(tīng)為中心”的原則。把全部教學(xué)活動(dòng)都圍繞“聽(tīng)”這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的。進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè)。進(jìn)行曲通常由簡(jiǎn)潔而顯明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂(lè)句構(gòu)成。聽(tīng)起來(lái)雄壯有力而有行進(jìn)感。為了協(xié)作行進(jìn)時(shí)步伐一樣的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。

依據(jù)對(duì)新教材和音樂(lè)新大綱的學(xué)習(xí)，為了指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)行曲這種體裁，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）、通過(guò)對(duì)多首進(jìn)行曲的觀賞，學(xué)唱及隊(duì)列表現(xiàn)歌曲《紅星歌》,使學(xué)生感受和了解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點(diǎn)。

（二）、相識(shí)到進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的'作用并提高學(xué)生的觀賞素養(yǎng)。

（三）、通過(guò)觀賞“我軍大閱兵”的錄像，使學(xué)生樹(shù)立民族驕傲感，增加自信念。教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

學(xué)具打算：多媒體展示平臺(tái)、課件、錄音機(jī)、

三、教學(xué)過(guò)程分析

合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加到教學(xué)過(guò)程之中，去探究，去實(shí)踐。

（一）組織教學(xué)

學(xué)生按三個(gè)半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計(jì)，突破了常規(guī)的教學(xué)模式，便于老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)溝通合作。

（二）對(duì)比觀賞，引入新課

播放《搖籃曲》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》兩首樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用形體動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格的理解，并進(jìn)行對(duì)比，找出其特點(diǎn)。然后點(diǎn)題。

（三）試驗(yàn)體會(huì)，加深感受

紅星